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　　牛津阅读树由拼图、猜谜、迷宫等多种游戏构成，可让孩子边玩边学习。

　　孩子们看的插画也很重要。

　　所有的插画不是为了构成内容而粗略地画出来的。

　　而是插图作家——AlexBrychta根据小朋友的心理年龄特点而精心设计的。

　　之所以说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。

　　所谓内化语言，是指孩子吸收的不是“一个单词”，而是“一个话语”。比如，孩子反复听过“Ilikethedog.Ilikethecat.”之后，孩子吸收的语言，并不是孤立的单词“I”，也不是孤立的单词“like”，而是像“Ilike……”这样的话语结构。日后，孩子想说喜欢什么的时候，就会直接调用“Ilike…”表述自己的喜好。

　　孩子成为具有批判和反思意识的阅读者。孩子熟悉各种文体类型，能根据实际需要，综合运用精读、速读、略读等等阅读策略。到了这个阶段，孩子已经初步跨越文字壁垒，成为熟练的阅读者。孩子爱学英语好用APP哪个好用,全球头一款多语种学习软件

　　在起初的粉红色阶段，阅读是以读、写、绘、儿歌、童谣为主，到了三四年级，阅读则表现为大声朗读、复述故事、默读等形式，到了再高的年级，就要开展主题的探讨。

　　美国孩子喜欢听大人朗读绘本。绘本语言简单，大多一页仅一句话，句式经常重复，比如：Ilikethedog.Ilikethecat.孩子喜欢简单的文字，也喜欢重复的句式。大人的朗读，有助于孩子内化语言。孩子爱学英语好用APP哪个好用，英语培训

　　学习能力来源于早期阅读。但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：

　　一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；

　　二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！

　　牛津童话通过多样的游戏教育，发展孩子们的感官，通过这个游戏使孩子对书产生兴趣，并且愿意主动和书本成为好朋友。