9岁脑智力落后_余姚脑智力落后_宁波特殊儿童康复中心

余姚脑智力落后的康复训练，那么关于脑智力落后还有哪些知识点呢？

多动症，其实应该称呼为注意力不足过动症，英文缩写ADHD，包含两个方面：一是注意力不足，二是过动和冲动的表现。

注意力不足的行为特征包含下列六个方面：

1.容易分心：孩子很容易被外在不相干的声影、事物等刺激所影响，任何风吹草动都可以把他们的心思带走。

2.无法持续专注力：无论是玩耍、日常生活或者做功课，孩子的专注力都无法持续。他们不喜欢且会逃避需要持续注意力的事情。

3.健忘：太容易分心的后果之一，就是健忘。

4.粗心大意：孩子很难注意细节，老是找不到东西、看错数字等。

5.常常掉东西：孩子没有记忆功能损伤的问题，但是因为不专心，很多事情根本没有记入脑袋里，经常弄丢物品。

6.生活习惯差：孩子没有耐心专注于细节，生活习惯一团糟。

过动和冲动的反应经常表现出下列的行为：

1.走路横冲直撞；

2.坐着犹如针刺；

3.说话大声无礼：这些孩子很爱讲话，嘴巴和身体一样，停不下来，而且讲话不看场合，想讲就讲，也不会三思而后行，想到什么就脱口而出，又很爱插嘴，经常打断别人谈话，发表议论等。

4.没耐心，无法等待：他们总是很急躁，缺乏耐心。

当孩子的问题行为产生的时候，我们家长应该做什么？

1：调整心态，耐心对待；

2：细心观察，仔细了解孩子问题行为背后的原因，了解孩子真正的需求；

3：换位思考，站在孩子的角度考虑问题；

4：积极寻求帮助，可求助于老师或者其他家长；

5：提前预知，提前疏导；

6：制定合理的训练计划；

多动症的危害？

1.对学校表现的影响：课堂行为差；学业成绩低；需要特殊教育；学校退学；重读；中学不能毕业等等

2.儿童中的学习障碍（LD）：阅读障碍；计算障碍；书写障碍；一种或多种学习障碍

3.少年违法犯罪：ADHD与少年违法犯罪之间有着密切的关系，是少年违法犯罪的一个潜在性因素。

4.对家庭的影响：易造成父母和家庭压力升高，抑郁自责，与社会隔离，抑郁以及婚姻不和。

小吉星儿童发展中心在各种不同学的功能领域中从发展的角度评估儿童的技能和缺陷，根据每个孩子的情况制定个别化康复训练方案，以密集的一对一训练、感统训练和集体活动课为主要的教学形式，定期根据孩子的情况进行综合评估、调整教案，制定短期目标、长期目标，递进式系统教学。

基于以上介绍，您可能已经对脑智力落后有了进一步的了解，如果还有疑问，想要了解更多，可以咨询小吉星儿童发展中心哦！