物联网实验室有哪些，科普蛙让教学更容易

创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新性突出的课程。 随着创客教育的不断深入，学生不再是被动的知识接受者，而是身兼科学家、发明家等多重角色。创客教育所倡导的提出问题并利用自己的创造力解决问题的过程，对学生能力的培养至关重要。虽然创客教育不直接教授学生基础知识，但在“创客”的过程中，学生综合运用信息技术、物理、艺术等多学科的知识，实现跨学科的多维发展。

在创客空间中，学生必须学会的技能有三类：功能实现类，模型制作以及加工工具，这三项技能是学生通往创客之路上必须先掌握的基本技能。创客空间建设的内容包括手工与机械制作，引导参与者自己动手参与创新创作的过程；机器人组装与控制，针对学生的机器人制作和编程控制，由兴趣引导科技创新，启发参与者灵活运用力学、结构、材料、电子、软件、艺术等知识；3D建模与制作，充分发挥创造者的空间想象能力，实现逻辑思维训练和实践操作训练；开源软硬件，创作者通过对嵌入式开发、电子电路、运动学和工程理论等知识的理解和运用，践行知行合一；多元沟通，通过创客空间的制作坊，分享会等活动，提高公开演讲、集体项目合作、沟通以及辩论的能力。

实验室建设遵循建设原则

教学改革：由于社会对工程技术人才的迫切需求，培养具有工程实践能力的学生，具有项目设计能力的高科技人才成了高等院校重要的任务。因此在实验室的教学形式上需要有所变革，应以项目式教学为主线，侧重于培养学生的工程技术、创新思维和项目经验。 软硬兼容和先进性：实时视频分析与处理实验室应综合体现现代科技较新技术点，满足专业教师学Xi和从事通信、信号处理、软件开发等技术研究和应用系统开发的需要。