河西湘江道课后作业辅导,快乐毛豆托管班的费用

楼主:快乐毛豆 时间:2022-11-28 18:49:16
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随着学生托管行业的繁荣发展,越来越多的人选择开办托管班。好的家校沟通对促进学校和家长之间的信息交流、提醒家长更加关注和重视孩子的教育、提高教学效果、为招生续班升级做铺垫等等都起到很大的作用。

家校沟通连接着家长、托管和公立学校,良好的家校沟通可以弥补老师在教学经验上的缺失,可以增进家校感情和互信,可以促进孩子更好发展,而很多老师看不到家校沟通的重要性,忽略家校沟通或者是不敢、不知道怎么沟通。

那么,托管班家校沟通工作应如何进行?其实,和家长沟通也有一定的技巧可以遵循。今天,就来为大家介绍一下托管班家校沟通的几大原则和方法。

倾听家长的诉求

能不能满足家长的诉求关系着学校的招生和续班,不管是在日常与家长的对接中还是发生矛盾时,要及时与家长进行良好有效的沟通,看看家长对托管班有哪些意见或者建议。托管班应耐心听取家长的诉求,仔细思考家长不满的地方在哪里,然后着手进行改进。托管班的良好态度让家长看到自己的意见如此受重视,自然也会对托管班更有好感。

建立家校沟通平台

家校沟通是托管班经营活动中一个重要的内容,托管班要做好家校沟通工作,就得让家长知道托管班对孩子做了哪些教育工作,孩子今天在学校吃了些什么?玩了哪些游.戏?作业做得怎么样?把家长对孩子的各种关心及时的反馈给他们,并适当地对孩子提出表扬或委婉的提出意见,可以使家长与托管班之间的联系更加亲密,更能做到彼此信任、互相理解。所以托管班校长也应注重搭建家校沟通的平台。


口头表达能力描述

一级(对应小学)

能说出常见事物的名称。

能简单表达个人喜好、介绍自已或熟悉的人,必要时用指示代词成肢依动作来铺助表达。

能在有帮助的情况下参与简单的交际活动,必要时能用简单的词汇要求对方重复。

二级(对应小学)

能用简单的语言进行基本的目常交流,发音清楚,语调基本正确、自然。

能经过准备作简短的口头陈述或叙述,使用替代词等手段解释自己不会直接表达的信息。

能借助提示进行简单的描述,如熟悉的人、事物、地方等。

 

三级(对应初中)

能就熟悉的话题与他人进行简单交流,语音、语调和时态基本正确,表达比较连贯。

能在学习或工作中,借助他人帮助参与小组讨论。

能用简短的表达进行交流,必要时采用间接解释、重新措辞等策略完成交际任务。

四级(对应高中)

能表达个人需求和意愿,并根据交际对象选择适当的表达方式,如礼貌程度等。

能就感兴趣的话题进行交流,并适时地做出回应,确保交流顺利进行。

能有条理地讲述简短故事或个人经历。

能简单介绍或解释日常生活和工作中常见的活动或场景,如体育运动、休闲、风景名胜等。


语言能力描述

一级(对应小学)

能理解日常生活中熟悉的商单语言材料,识别相关活动或身边事物的基本信息,理解基本词语的含义。

能用基本的、简短的话语与他人交流,互致问候,相互介绍或描述、陈述身边事物的基本信息,以及表明态度等,有时借助重复或手势、表情等非语言手段。

二级(对应小学)

能理解日常生活中常见的简单语言材料,获取基本的事实性信息,把握主要内容。

能就熟悉的话题或身边的事物用简单的语言进行交流,陈述信息,叙述事件,描述情况、表达基本的交际意图,实现基本的交际目的。

                                   

三级(对应初中)

能理解日常生活中的简单语言材料,获取特定或关键信息,抓住要点,推断他人的意图。

能在日常生活或一般社交场合中用简单的语言与他人交流,描述个人经历、志向等,并能说明理由、表达观点等,表达基本准确、连贯、顺畅。

四级(对应高中)

能理解一般社交场合中常见话题的语言材料,抓住主题和主要内容,把握主要事实与观点,清楚他人的意图和态度。

能在熟悉的场合就熟悉的话题进行交流,叙述事件发展,描绘事物状况,介绍相关活动,说明事物要点,简单论述个人观点等,表达较为准确、清晰、连贯。

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