河西湘江道小学校外托管机构,快乐毛豆托管班学生

楼主:快乐毛豆 时间:2022-11-28 18:34:43
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听力理解能力描述

一级(对应小学)

在听发音清晰、语速缓慢、用词简单的话语时,能识别有关个人、家庭以及熟悉事物的词汇和短语,根据简单指令做出反应,借助语音、语调或手势、表情等判断说话者的情绪和态度。

二级(对应小学)

在听发音清晰、语速缓慢、词汇常见的话语,如故事、介绍、日常对话等时,能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息。

 

三级(对应初中)

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达,如发言、讨论、通知等,借助语音、语调、背景知识、语境等因素获取关键信息。

在收听、观看语速较慢、话题熟悉的广播影视节目时,能识别其主题,获取主要信息。

四级(对应高中)

能听懂语速正常、与个人兴趣相关的口头表达,如演讲、非专业性讲座、新闻报道等,根据语篇特征区分主要和次要信息,理解主要内容。

能听懂话题熟悉的对话,理解说话者的观点和意图。

 

语速界定(对英语而言)

语速较快:约140~180词/分钟;

语速正常:约100~140词/分钟;

语速较慢:约80~100词/分钟;

语速缓慢:约60~80词/分钟。


一年级的小学生刚告别幼儿园的轻松课程,一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求,那孩子们应该怎么度过这个关键期呢?

老师提了四点建议:

1、让孩子意识到自己已经长大了,要读小学了。

2、允许孩子们在刚升上小学时,自然地表达自己哪些地方觉得不习惯,不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。

3、多交一些新朋友,扩大自己的生活圈。

4、形成良好的学习习惯和方法。



假如孩子已经养成不良的坐姿习惯了,如何克服改正呢?

一、正确选择解决方法

分析问题,一次解决一个,循序渐进,逐一突破。例如有些孩子的握笔姿势不正确,写字姿势也不正确,家长心急想要一次性修正,孩子在修正的过程中必然会不适应。所以家长可以跟孩子一起讨论一个“作战计划”,三四周为一个阶段,一项一项从握笔到坐姿逐一解决。


二、正确选择辅助设备

市面上有很多关于握笔和坐姿矫正的设备,例如握笔器(下篇文章我们会为家长分析哪些设备更好用,敬请关注),坐姿矫正器等。家长可以选择适合孩子的设备,来辅助孩子纠正不良习惯。另外,还有一个小窍门,孩子在写字时,将一个方毛巾对折两次后置于孩子头部,写字过程中不允许毛巾掉落,也能起到控制孩子坐姿的作用。

三、正确选择沟通语言

在跟孩子沟通坐姿问题时,切不要使用“又歪歪扭扭的;坐姿那么难看”等语言。在提醒孩子时,家长要做到态度温和并坚持。不断地提醒孩子“注意坐姿,请抬头等”,并且要勤提醒。必要的时候,可以使用“攻心计”,例如对女孩子,可以说长时间写字驼背,骨骼会定型,会影响长高,长大后每天驼背走路,别人看着笑话,会很难看。类似这种的“小伎俩”,家长也不妨试试。


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