高三补习师资好吗(2023更新中)(今日/点赞)，宿舍为4-6人间，配置有空调、洗衣机、饮水机等生活设备，保洁人员每日清扫，保障学生能够在干净整洁的环境中生活，有更多的精力投入到学业中。
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假设时间能倒流回到去年暑假，我们会这样安排： 选择语文和数学这两门150分的大分科目进行补习，语文需要长时间的积累，所以先行补习；而数学是学好理化生等理科的基础，也安排在前面。语文补习，一对，找与自己孩子水平相近的同学一起补习，一来分摊费用，来文科教学除了有师生之间的互动之外，学生之间的互动和彼此的启迪，也很有帮助。数学补习，一对一，理科补习，每个孩子的漏洞和弱项，可能不尽相同，所以单独一对一，效率和针对性更高。
高三补习师资好吗(2023更新中)(今日/点赞)， 首先，不见得所有的孩子都需要补习，有的孩子，校内老师教学质量好，理科重视错题整理，文科注重平时积累，学习动力和学习习惯极其良好，根本不用补习，也学得挺好，对成绩很满意，就不在本文的讨论范围内。本文探讨的是需要补习的一些孩子们，可以注意什么方面，但是仍然想强调一点的是：只要是涉及到个人和人体的事情，比如：课外补习，都是要给予非常个性化的方案和安排，没有统一非得一定要如何如何的，别人的经验仅作为参考，看看是不是真的适合自己？ 高升高的暑假，其实时间不多，通常学校晚放假一些时间、再早开学一些时间，以及还留有大量的假期作业，因此所剩的自由时间就不多了，所以我个人认为，补习一到门合适，多不要超过门了，否则孩子消化不了，白浪费时间和钱。
补课时，薄弱科目，切记上一小段时间之后，某次考试成绩提高之后，就立即停止了，此时成绩还不稳定，要再巩固一下，俗话说“要一下把水烧开”。因此，当成绩有所提升之后，我们也许可以把每次两小时的补习，减少到每次一小时的补习再继续进行，然后接下来，再往后，充分发挥家长群的作用，可以找别的学生搭伴，跟一对一的老师商量进行单双周补习，也就是学生A单周上课，学生B双周上课，每位学生都是隔周上课，但占住同一老师的同一时间段，这样老师没有空闲时间段和收入损失，而学生仍然可以保持系统的和持续的辅导，同时可以把不补习的那一周去花时间照顾别的学科。
高三补习师资好吗(2023更新中)(今日/点赞)， 报不报课外班的前提和关键，是尊重孩子的意愿，新高的孩子，多数都有自己的主见了，如果家长强迫，可能效果不太好，甚至引起亲子关系严重受损，得不偿失。另外，家长还应该深入和清晰地了解自己孩子的特点，包括性格特点和学习状态等多方面的情况，身为2019届今年高考的家长，下面结合我们年的家长群的经验和我孩子去年暑假的补习安排，再回头分析一下，假设时间能够倒流，我们能不能再做得更好一点、有没有弯路可以避免？ 去年暑假，就听2018届热心家长建议：高后一个大块的时间，就是暑假了，因此尽量一对一补习，针对性更*，*果更好。当时考虑到一对一太贵了，另外我们请的老师，也是很有经验的，并且是小班上课，比如人或者人的精微小班，孩子反映听课感受也挺好，所以就这样报班了。但实际上，效果并不很好，具体到我孩子个人，他的特点是：性格内向（在班课里，不好意思提问，担心影响其他同学们听课的时间），思维能力和钻研能力强（我们高一和高，多是通过性价比非常高的网络一对一补习，只要是一对一，孩子就非常愿意提问题，还时常提出超出高考考纲的很深奥的问题），自控力不是很好、又在学校附近的出租房、几乎是自己独立管理自己（因此，我们是非常需要认真抓落实的老师的），所有这些特点，都指向应该找一对一的老师，而去年暑假我们没有清醒地意识到，延误了很好的假期补习时机。