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面包和玉米糕
2009-11-12 星期四(Thursday) 晴

今天是美国的老兵节,孩子们又不用上学。小的这个,正好把班上的一个吉祥物——企鹅,带回家。


老师让照相,写小企鹅在我们家干嘛了。我一上午只好跟着她们,在外面给她们照相。


抽空也照了昨天晚上做的面包。


这个面包没什么味儿,没有用黄油,也没有糖,这是整个烤好的样子。


 


里面切开是这样:




 



还顺带烤的corn bread,玉米糕,用买的配好的粉做的,只用加水就好了,超级省事。


两种,一种原味的,一种上面撒了点核桃的。


 



我真希望跟我爸我妈住一块儿,做点什么都能让他们一起吃。这两种他们应该都能吃。

twogirlsmommy 发表于 2009-11-12 15:12 | 正常 分类:吃在异香 | 评论: 18 | 浏览:370 | 送小红花 推荐指数:0

看看新书架
2009-11-3 星期二(Tuesday) 晴
看了看最近的新书架,搜罗了感兴趣的:

小圆圆系列,这个看上去真可爱啊。

小猪梅西系列,这个估计早晚收进来当中文阅读书。

第一次发现,照现在的速度,已经不算新书了,可我没买呢,还是列单子里,省得忘了。

接力的金种子,这个不用说了,嘿嘿。

最美的科普幼儿版,耕林还出了金色童书,12本呢,都是最好玩的那些,去蓝袋鼠敖特尔爸爸博客里看看去吧。

http://landaishu.zhongwenlink.com/home/blog_read.asp?id=8605&blogid=75677

熊亮的《野孩子》系列,论坛里看了熊磊老师贴过的《我的理想》,文字是一个乡村小学生的作文,真好,全是大白话,可那么有意思。

http://landaishu.zhongwenlink.com/home/post_read.asp?lei=62&Newsid=76521

还在顺带在蓝袋鼠探长博客里看到这个帖子,《飞龙男孩》附带的小考古玩具,很多照片,我也是第一次看到,看上去还真好玩儿。

http://landaishu.zhongwenlink.com/home/blog_read.asp?id=2279&blogid=72635

给大点孩子看的,猫武士系列,雾灵三部曲,肖毛翻译的《借东西的小人》,那天在天涯书话里看到他写的译后记了。

预告那看到的,贝贝熊第三套。

丁妈已经按耐不住的:湖南少儿的《国际名家大奖绘本》。
twogirlsmommy 发表于 2009-11-03 09:58 | 正常 分类:书里书外 | 评论: 12 | 浏览:615 | 送小红花 推荐指数:0

上菜了:家常的,山寨的
2009-11-2 星期一(Monday) 晴
好长时间没照吃的了。今天看看,我这摄影技术还是没大长进,还是不会摆个背景什么的,总觉得自己摆不好还画蛇添足。可这画面看着是不是有点单调。

先是个家常的,蘑菇、木耳、黄瓜和肉片。



再有这个是山寨的,因为想吃雪菜豆瓣,可也没有雪里蕻,用的是什么菜我也不大确定,应该叫芥菜?蚕豆也没有新鲜的,是买的冷冻的。



这个是第一次做的,叫核桃仁扒白菜,是从《天天饮食》里看的。白菜叶撕下来开水烫一下,然后放点鸡汤,如果有的话,没有就用点水,加蒸过的南瓜碾成泥,还有核桃仁,盐,最后勾一点点薄芡。略微加一点点糖,不是能吃出甜味儿来,而是可以增加一点鲜味。第一次做,我觉得还挺好吃的,以后还会做。核桃仁的棕色皮没有去掉,能吃出一点涩味儿来。要是讲究的,就想办法看看怎么去掉那层皮吧。



糟溜鱼,是用3勺酒酿加一勺香糟煮的。也是看《天天饮食》里说做香糟的时候会用到桂花。所以正好不是家里有桂花吗,我就自作主张捏了一小小撮儿放里了,效果还不错,因为香气不重,没有盖过酒酿的香味儿。



不知道合不合你们各家的口味,喜欢就伸筷子吧。
twogirlsmommy 发表于 2009-11-02 14:31 | 开心 分类:吃在异香 | 评论: 11 | 浏览:263 | 送小红花 推荐指数:0

植物园 field trip
2009-10-30 星期五(Friday) 晴
娇娇昨天去的植物园,因为近,没有校车去,而是家长每车载几个孩子去的。我也去了。照了些照片。

植物园很大,她们只去了香草园。那里分了四个主题,每个主题一个人负责给孩子连讲带动手。

一个是说实用香草的,给孩子看了很多香草,挨个掐下叶子来让大家闻,还看用这些香草制造的产品,比如香波,香皂,润肤露。

一个是讲了一本图画书,我没仔细听,好像是说一个印第安孩子怎么认识很多了植物的。

一个是讲怎么自己做牙膏的,用小苏打,淀粉,薄荷叶,甜叶草和一种什么精油。

就是这些东西:





搅拌了绿色的粉末,然后用手指头沾着在牙齿上搓。讲解的人给每个小孩手上放了一点,还没讲完,这个孩子已经把他手里的都吃了。



最后一个是讲棉花怎么做成衣服的。

棉花树:



棉桃:



每个人都发了一个小棉球,然后大家用食指和大拇指在嘴里舔舔口水,再一点点把棉花球捻成棉线。我们的手在土里拔过香草,又做了牙膏当牙刷在嘴里刷过,再用口水捻棉线,就已经不觉得如何了。:(

旁边这里是咖啡屋:



这是开花的迭迭香。咖啡屋的厨师从里面走出来,剪下来几枝叶子进去做饭去了。



照了几种小虫子:

milkweed bug



lady bug



这里还专门养了很多帝王蝶给孩子看。

milkweed(乳草) 上的帝王蝶幼虫,这些毛毛虫喜欢吃乳草的汁:











有只蝴蝶藏着呢,找找吧。




twogirlsmommy 发表于 2009-10-30 14:45 | 正常 分类:JJ | 评论: 19 | 浏览:319 | 送小红花 推荐指数:0

这次的流感到底是什么症状啊?
2009-10-30 星期五(Friday) 晴
这次这可怕的流感到底是什么症状啊?我就知道高烧,浑身疼,喉咙疼,有的还肚子疼......

上周四小的那个发了一天烧。是中午我接她的时候,看到她还穿着外套,她说冷。我一摸她,果然是发烧了。中午没吃饭,睡觉。我不敢怠慢。打了电话,约了第二天上午去看。当天下午和晚上烧到有39-40度。中间吃了两次泰诺。她没有说嗓子疼,也没有别的,就是发烧。第二天早上就不烧了。我看她看上去没事一样,就想着最好少去医院,把看医生取消了,周五让她在家呆了一天。然后也没事了。

今天听人说,这样就算是甲流的症状了,所以我不知道她是不是已经得过了?
twogirlsmommy 发表于 2009-10-30 06:28 | 正常 分类:日有所思 | 评论: 11 | 浏览:325 | 送小红花 推荐指数:0

孙敬修讲故事艺术初探(转贴)
2009-10-19 星期一(Monday) 晴
孙敬修讲故事艺术初探

作者:樊庆荣

著名儿童教育家、“故事爷爷”孙敬修同志不幸于1990年8月5日病逝。我于1953年在中央人民广播电台工作时,就开始同孙老共事。五十年代,我们曾共同把中国古典小说《西游记》改编成长篇连续故事,在中央电台连续播出(由我改编,孙先生播讲)。后来,我成为孙先生的好朋友,并担任孙敬修儿童故事研究基金会理事。孙先生为孩子们讲了70多年的故事,受到了好几代人的欢迎。他讲的故事生动幽默,富有儿童情趣,继承了我国民间说书人的优秀传统技艺,又有自己的创造和发展,他在中国是独树一帜的。

本文就学习《孙敬修爷爷讲的故事》一书谈几点体会,作为自己向孙老学习的一点收获,并寄托对孙敬修先生的怀念和哀思。

阅读经过孙先生加过工的故事,我感受最深的是他那具有个性特点的口语化的语言。孙先生的故事语言通俗易懂、朴实无华,他以普通话为基础,略带点儿北京方言,听起来明白、亲切、生动幽默,满有味道。
试举该书中《两只羊过桥》的几段,这是经过孙先生加过工的口语化文字:

“从前,有一只白羊,还有一只黑羊。白羊住在河的这边儿,黑羊住在河的那边儿。在这条小河上,有一道挺窄挺窄的独木桥。有一天,白羊要过桥到河那边儿去吃草,黑羊要到河这边儿来看姥姥,两只羊都走到桥中间来了。可这小桥特别窄呀,白羊站在这儿,黑羊站在那儿,谁也过不去。他俩在桥上,谁也不肯退回去,吵着吵着,顶起犄角来了,顶啊,顶啊,都拼命地使劲顶啊。坏啦!突然,‘扑通、扑通’两声,两只羊都掉到河里去了。”

从这几段文字中可以看出,孙先生所使用的故事语言朴素单纯、有声有色、亲切自然、明白如话。他不仅仅是在个别词语或是语助词上使用口头语言,而是通篇浑然一体,真正的口语化。当然,这个故事不是孙先生创作的;可是,一经过孙先生加工、改造,就显得如此生动、鲜明,饶有兴味。

孙先生讲故事的第二个特点是鲜明的对象感、儿童化,他讲的故事有很强的针对性,他善于通过孩子所能理解的生动的生活细节来丰富故事的内容。有些尽人皆知的传统故事,一到孙先生的笔下,内容就丰富了,人物就活起来了,许多具体的细节描绘紧紧地吸引着孩子们,使他们非听下去不可。试举李白小时候“铁杵磨成针”的故事为例。孙先生考虑到给小朋友讲大诗人李白小时候刻苦学习的故事,也许有的小朋友会说:咱是个普普通通的孩子,哪能跟大诗人李白来比呀!或者认为:反正我也成不了大诗人,李白怎样刻苦学习,跟我有什么关系,反正我也学不来。然而,孙先生故事中所创造的小李白的艺术形象,同他的小听众是那样地接近,原来小李白就是孩子当中普通的一员,他小时候跟许多小朋友一样,也是那么淘气,甚至还想逃学。可是小李白能立志学好,我为什么就不能呢?这就很自然地激发起小听众向李白学习的愿望。
孙先生是怎样加工、丰富李白“铁杵磨成针”的故事呢?据我所知,这个故事较早的记载见之于《潜确类书》卷六十,上面是这样写的:“李白少读书,未成,弃去。道逢老妪磨杵,白问其故。曰:‘欲作针。’自感其言,遂卒业。”计30字。之后,又有人就这件事编成了八句五言诗,也不过增加了十个字。“李白少从师,厌学不用心。道逢一老妪,铁杵磨成针。白感其韧志,复还受师训。日夜苦攻读,终成大诗人。”此后,虽然有不少人转述这个故事,并加以引伸、丰富,也只是把故事的过程叙述一遍,在情节上并没有较大的变化。然而,这个传统故事到了孙先生笔下,小主人公的形象就栩栩如生地展现在我们面前:

《李白的故事》孙敬修

李白是咱们中国的伟大诗人。他很有学问,一辈子写了不少有名的诗。可是,听说李白小的时候特别贪玩,不爱念书。老师给他留了作业,让他回去背一篇文章,他背不了一会儿就烦了,心想背书真是太难了,多会儿才能背会呀?正想着呐,听窗子外头有知了叫,他把书本一合,跑出去了。他捡了个石头扔知了,知了一飞,他就追。他哪儿追得上啊?追到河边,知了不见了。又看见别的鸟儿,他又用石块扔,鸟飞了,他觉得鸟飞的样子挺好玩儿的,就学着鸟儿飞,一边儿学鸟儿飞,一边儿跑,挺高兴。他跑着跑着,河边儿有只青蛙把他吓了一跳,“咚”的一声跳到河里去了。李白一看“嘿,真有意思!一个蛤蟆,一张嘴,两只眼睛,四条腿,咕儿呱,咕儿呱,跳下水!”李白一边跑,一边唱:“两只蛤蟆,两张嘴,四只眼睛,八条腿,咕儿呱,咕儿呱,跳下水……。”他这儿蹦蹦,那儿跳跳,往前走。前面河边儿有一个老太婆,坐在一块大石头旁边“蹭楞蹭楞”不知道在干什么。他走近一看,老婆婆手里拿着一根黑不溜秋像擀面棍儿一样的东西“蹭楞蹭楞”在大石头上磨呢!磨着,磨着,再蘸上点儿水,又磨。

李白挺奇怪的,就过去问:“老奶奶,您干什么呀?”老婆婆抬起头来“嗯”!“老奶奶,您这是磨什么呢?”我呀,我用这根铁棍儿给我女儿磨一根绣花针,让她学绣花儿。”“哟,那多难呐!赶多会儿才能磨成啊?”“嘿,今儿磨不成,明天接着磨,后天还接着磨;今年磨不成,明年磨,越磨只能越细,细着细着不就成针了吗?”李白一听,把舌头伸出老长:“老奶奶,磨这根针得多费功夫啊!”老婆婆笑了:“是费功夫啊,可是只要功夫深,铁棍儿也能磨成绣花针呐!小孩子,不论干什么事,只要不怕难,肯下功夫,没有做不到的呀!”

李白听了老奶奶的话,直点头,心想:这老奶奶用铁棍儿能磨成绣花针,我背一篇文章难道就背不出来吗?我只要学着老奶奶的样,就能把书念好。想到这儿,李白朝老奶奶行了个礼,说了声:“再见了,老奶奶!”“蹬蹬蹬”跑回去了。回到家,打开书本就念。念一遍,背不会;念两遍,念两遍,背不会,就念三遍、四遍、五遍……不听窗外知了叫,不看窗外小鸟飞,专心认真地念书,到底把这篇文章背下来了。李白这高兴劲儿就甭提了。

打那以后,李白对念书有兴趣了。一爱念书,书就念得越多,知道的事也越来越多了。有那么一句话:“读书破万卷,下笔如有神。”就因为李白从小这么认真地念书,念的书多,一生才写出这许多的好诗来。后来,他就成为一个很有学问的人了。(完)

你瞧,一个很不起眼儿的传统故事,经过孙先生的加工和再创作,伟大诗人李白就走进孩子中间来了,每个小朋友都能理解他,李白小时候的喜怒哀乐也是现在小朋友的喜怒哀乐。但他却没有违背历史的真实,也没有把李白拔高或披上现代化的外衣。故事中的李白还是历史上的那个李白;但是,从内容到语言却都是孩子们所熟悉的、喜闻乐见的民族形式和民族风格。不难想象,这个故事孩子们该是多么爱听啊。

第三,孙先生在讲故事时,很注意语言中的“音响效果”。他总是讲得那么绘声绘色、声情并茂,富于形象性和立体感。他讲到童话、寓言和其他故事中的形象时,总要赋予人或物以特有的声响,使人闻其声好像见其面。仅就《孙敬修爷爷讲的故事》这本书中的故事举例,如:乌鸦说话是“呱——,呱——”;小河说话是“哗哗哗哗”;大杨树叶子唱歌时是“哗啦啦,哗啦啦”;小鱼儿“扑噜,扑噜”地从水里钻出头来,又“鼓儿,鼓儿”地钻到水里去(你看,同是一条小鱼,出水和入水的音响都不一样。);西北风是“呜呜”地刮;大雪是“扑拉,扑拉”地下;在石头上磨铁棍儿是“蹭楞蹭楞”地响;驴子是“嗯啊——,嗯啊——”地叫;破窗户纸被凤吹得“扑棱扑棱”地响;小白兔咬梅花鹿的尾巴是“吭哧”一口;小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飞;青蛙“咕儿呱,咕儿呱”地叫;小花猫“喵喵”地问妈妈;啄木鸟“笃笃笃”地敲打树木;羊掉到河里是“扑通”一声,等等,等等。

上面所列举的那么多的有生物和无生物,各有其独特的声响,竟没有重复的。这种种特有的音响和声音产生了鲜明的艺术效果,使听众很自然地接近了故事中的人物和事物,给人一种立体感和现场感,真是“如见其影,如闻其声。”孙先生选用的这类象声词全是从生活中来的,听起来很贴切。试分析他形容下大雪的象声词“扑拉扑拉”。我们这些人形容下大雪,一般常用“鹅毛大雪,下个不停”之类,这当然是可以的;但用的多了就不新鲜啦。近年来,大概是受施耐庵《水浒传》的影响吧,一形容下大雪,无非就是“霎时间彤云密布,朔风渐起,复又纷纷扬扬,卷下一天大雪来。”当然,用“纷纷扬扬”来形容大雪,对施耐庵来说也是一个创造,但总不能老是停留在一种老模式里。孙先生独出心裁,他形容下大雪没有沿用这些老套子,而是说大雪“扑拉扑拉”地下。按说,就连牛毛细雨下起来,正像杜甫诗中所形容的,都是“润物细无声”的,下雷就更没有声音了,用“扑拉扑拉”来形容无声的下雪,似乎并不贴切。可是,如果你再仔细地琢磨一下,才感到这“扑拉扑拉”地下雪实在是妙,在这儿与其说是象声,不如说是象形。你想,鹅毛大雪,扯棉捋絮似地飞舞着,道是无声似有声。“扑拉扑拉”既形容雪花之大,又把雪花交错下落,穿插飞舞的情景形象地展现出来,这的确是一个有声有色的形容词。

第四,贯穿在故事中潜移默化的教育作用。孙先生在他所讲的故事中,不论是儿童生活故事,还是童话、寓言、神话、民间故事;无论是古今中外、动植矿物、天文地理、花鸟虫鱼,只要出现在孙先生的故事中,每个故事无不蕴含着教育作用。这种教育不像《克雷洛夫寓言》那样,每个寓言讲完之后,都要阐发一通大道理,惟恐读者不明白其中的意义。孙先生则不然,他总是通过生动形象的故事本身所体现出来的哲理,在潜移默化中自然而然地起到教育作用。像我们前面所提到的《两只羊过桥》,孙先生似乎只是认真地讲述两只小羊的遭遇,等他讲到“扑通,扑通”两声,两只羊都掉到河里去了,故事也就嗄然而止,他并没有扯着小朋友的耳朵,耳提面命地教训他们:这两只羊因为缺乏谦让精神,互相都不尊重对方,结果两败俱伤,全都掉到河里淹死了,小朋友们要从这个故事里吸取什么教训等等。其实,故事的教育作用应该体现在故事之中,不应该在故事之外再加上一些人为地说教。孙先生充分信任儿童,尊重儿童,相信孩子们自己会从故事中吸取应有的教益的。当然,具体到那些低幼儿童,有时候也要有一些启发性的提问,那也应该从故事本身出发,让孩子自己去动脑筋、去思考,从而得出必要的结论来。

孙先生给孩子讲故事,有一个明确的目的,就是希望孩子们听完故事能有所收获。他特别注意通过讲故事,发扬中华民族的传统美德。正像他在本书《开始的话》中所说的:“我希望小朋友听了我讲的故事,能知道什么是勤劳,什么是懒惰;什么是聪明,什么是愚蠢;什么是勇敢,什么是懦弱;什么是善良,什么是邪恶;什么是诚实,什么是虚伪;什么是好人,什么是坏人;什么是该做的,什么是不该做的……我很希望小朋友们听了我的故事,都能成为勤劳、聪明、勇敢、善良、诚实的好孩子,长大成为对党和国家有用的人。”

总之,孙先生给孩子讲故事,最善于“看菜下碟,量体裁衣。”他对孩子的思想脉搏、心理特征琢磨得很透,他讲的故事富有对象感和现实针对性。在他70多年来的讲故事生涯中,摸索、创造了一套经过文学加工的儿童艺术语言,因而使他的故事具有极大的艺术魅力。迄今为止,中国还没有一个人在讲故事方面超过他或赶上他。他的讲故事艺术是一宗民族文化财富和瑰宝,我们后人应该好好加以总结,并使其发扬光大,造福于后代子孙。

(作者:北京理工大学人文社会科学系教授、孙敬修儿童故事研究基金会理事)


本文发表于《东方龙》1990年8月第7期

本文章来自 中国会馆:http://huiguan.org.cn

twogirlsmommy 发表于 2009-10-19 09:04 | 正常 分类:回归阅读 | 评论: 3 | 浏览:401 | 送小红花 推荐指数:0

是啊,生活像一条河
2009-10-15 星期四(Thursday) 晴
借用童妈的留言,生活像一条河,我们掉进来了,死活都得扑腾,:)

众位的留言我不一一回复,多聊几句,算凑上一篇博。

最近懒得动笔,我想想,居然是因为《顺溜》那部电视剧。结尾真让人难过,多想看到顺溜能活着,觉得没看够。所以那几天干什么都觉得没意思。

后来就是国庆和中秋。今年我这儿电视有中文的国际台,阅兵,游行,晚会都全程转播,看得很开心。可看完,就真的很想家。就像昨天曈妈写的,10月初这几天是北京最美的日子。我都多少年没闻到过北京初秋清爽的空气。那种空气,没有春天大风漫天的土腥味儿,也不像夏天雨前那种湿热黏乎乎的压抑,更不是冬天里一吸气儿,好像鼻子深处都疼起来的那种干冷。而是像盛夏在山里露营,一早起来,那种清凉的感觉,让人心里说不出来地那么欢喜,那么振奋,浑身上下,由里到外仿佛都有声音在喊,快出去玩儿,快出去玩儿。秋风乍起的时候,跟同学骑车去香山,回来时一路下坡;或者是好几个人并排在宽阔的长安街骑车,从鲜花绚丽的天安门广场经过;还有三里河钓鱼台墙外的那些银杏树,满地的落叶接着不冷不热的阳光,晃得人睁不开眼睛......就这些小细节,让人很想北京,很想家,所以什么也不想写啦。

不过今天感觉好多了,重整旗鼓了。
twogirlsmommy 发表于 2009-10-15 01:38 | 开心 分类:日有所思 | 评论: 11 | 浏览:508 | 送小红花 推荐指数:0

不写不像话了
2009-10-14 星期三(Wednesday) 晴
如题,不写不像话了。:)

这些日子,我都不知道每天忙什么了。主要还是孩子的事太多了。其实细想想,也不是给她们太多的课外活动,可是就这,再乘2,这接呀送呀,准备呀,帮忙呀,来来去去,还真把我整个人都搭进去了。孩子上6年级,功课还真是重了。作业也不是很多,但一步一步,压得挺紧,小测验,章节测验,阶段测验,作文,报告......每科都算上,也真不老少。

就先写这两句吧,跟亲爱的们说一声,省得你们天天点进来看,我啥也没写,让大家失望。
twogirlsmommy 发表于 2009-10-14 00:32 | 正常 分类:日有所思 | 评论: 11 | 浏览:373 | 送小红花 推荐指数:0

正在读之四:圣姑姑
2009-9-13 星期日(Sunday) 晴
这是一篇民间故事,题目有点老气横秋,可是细一读,发现文字很好听。

圣姑姑
——林神和花神的传说

蓝陈妹、李致和口述,唐宗龙记录。


从前畲山的山脚下住着个钟老爷爷,他种了一株桃树。桃树都快有五十年啦,可是从来就没有爆出过一个花苞苞儿。

这天,老爷爷说:
“老婆婆呀老婆婆,这树不开花也不结果,光长些碧绿碧绿的大叶片儿,占着地方没用处,还是砍了吧!”

老婆婆听了,气鼓鼓地骂道:
“千日长大的树,叶子密些也好乘凉嘛,哪样不好呀?嫌它不开花,是怨我老婆婆没生孩子;嫌它老无用,是怨我老婆婆岁数大,白白吃着你什么啦?好了好了,不要砍它,砍了我吧!”

老爷爷吓得一声不响了。绕着树儿,东看看,西看看,忽然叫道:
“老婆婆,老婆婆,快来,快来看看,这根短枝上,不是爆出来一个花苞苞了么!”

老婆婆跑过去一看,呵哈,果然是的。多欢喜呀!

(桃子里出来一个白白胖胖的娃娃......)

果郎郎长得可快啦:一天笑,两天走,三天四天翻筋斗,五天独自跑上山,六天跳进河里游,七天能到山上追兔子,八天上树捉马猴,到了第九天,就完完全全长成大人啦。

(老爷爷和老婆婆让果郎郎去找小娘——媳妇,果郎郎上路了,先遇到了花姑姑。)

她长得美的像朵湖面上的红莲花儿,歌声一直飞到云层里,彩云听了也不浮动啦。

(花姑姑请果郎郎帮她问智神圣姑姑,为什么树不长,花不开,庄稼不结穗,长藤不结瓜。

果郎郎又走,遇到一个老婆婆,老婆婆让他问问圣姑姑,为什么总是年年发大水。

他再遇到一个老爷爷,老爷爷要问,为什么那里干旱大风沙。

果郎郎走了很远,一直到凤凰山,看到一个生病的老婆婆,他就照顾她。老婆婆就问他想要什么。果郎郎说了。老婆婆就让他找到了吸水箱,涨水珠,这下干旱的地方不干了,发水的地方太平了。等他去找花姑姑的时候,发现花姑姑已经被花脸狼逼得跳了山崖。结尾很惨,果郎郎也伤心地跳进山谷死了。花脸狼,也恶有恶报,死了。)

第二天,人们发现村前村后,山旁溪边,处处长了树,开了花。稻子结了穗,长藤结上瓜。而花姑姑跳落的山谷里开着许许多多红红绿绿的大花朵;果郎郎跳落的山谷里开着许许多多青青翠翠的大树木;花脸狼尸首旁边却生出许许多多又发臭味又有刺的“狼草”。

后来呢?果郎郎与花姑姑被三公主救去啦。三公主叫果郎郎当林神,叫花姑姑当花神,管理着世上所有的花草和树木哩!

twogirlsmommy 发表于 2009-09-13 11:43 | 正常 分类:读书来听 | 评论: 5 | 浏览:795 | 送小红花 推荐指数:0

正在读之三:小贝流浪记
2009-9-13 星期日(Sunday) 晴


《小贝流浪记》,是作家孙幼军写的一篇童话。内容是讲猫妈妈生了两只小猫,小宝和小贝。小宝生下来就很乖,很漂亮,小贝瘦瘦小小的。有一次,小贝意外地跟妈妈走失了。从此以后,他在外面经历了很多磨练,变成了一只勇敢,强壮的小猫。而他的哥哥小宝,却因为妈妈过度地溺爱,变得非常瘦弱。

我的旧书不多,这本恰好是少年儿童出版社早年的单行本,有田原的插图,画风不似《好乖乖》那般精美,但也很不错。这篇童话,现在一般中国儿童文学童话卷的集子里都会有,只不过都没有插图了。这篇的插图,有一处非常可爱,就是猫妈妈为新生的两只小猫设计的食单,是手写的,比如早餐,活蚂蚱四只,晚餐,糖醋小耗子四只这样的,特别有趣。读到这儿,娇娇都笑眯眯的,还要我再念一次。

少年儿童出版社,我觉得在78-80年代中期,大概是出了不少类似的单行本童话,我现在只还有一本,蚯蚓和蜜蜂的故事。这个系列的书封底的左上角,有“童话世界”的字样。

我觉得这样的形式,比大部头的童话合集好,适合小学低年级的孩子读,跟国外的早期章回书类似,基本上每页都是半图半文。
twogirlsmommy 发表于 2009-09-13 10:59 | 正常 分类:读书来听 | 评论: 5 | 浏览:337 | 送小红花 推荐指数:0


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