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2009-11-8
星期日(Sunday)
晴
前一段网络有了“曾家大院”，为了便于联系，我们的大姐大又拾起E话通，并特别建立了曾家大院的聊天室，我因此肩负对更多曾家人E话通的普及任务。如此一来，对网络的视频有了相对多的关注。昨晚无意在网络中看到一段孙海英的视频，特别提到《高考1977》这电影，联想到梨子的园里里第一次知道有这电影，还记得当时留言说自己是77级的，要找机会看看。于是一不做二不休，马上下载~~再于是，今天休息，在家好好的看了一遍。
不知道梨子看这电影时的感受，反正我是流泪看的，从影片最初扛包比赛过线就开始流泪，心很酸很酸。
“7年没回家”、“没摘帽的历史反革命”、“怎么兑现我的偌言”、“我只想让你好好的看看我，记住我，一辈子记住我”、电影让我想了很多很多~
想到了那个让人无法忘怀的年代……
想到同龄人的艰辛……
想到自己的“幸运”……
无法码字，无心码字，却有强烈的愿望要为它而码字。
算记录吧，毕竟我是77年高考的最大受益者。
【剧情介绍】
“那是一个老人、一个智者，叫醒我们，他说，孩子们，走，我们读书去……”
1977年12月高考制度的恢复是“总设计师”邓小平书就的大手笔，也为日后中国社会的变革埋下重要的伏笔。
本片故事立足于东北某农场三分场一堆来自北京和上海的知青，他们中有被分场革委会主任（老迟）看好的接班人（北京知青潘志友），更多的则是不堪农场生活，苦苦期待改变 “知识青年”命运的青年人（上海知青强子、陈琼、小根宝等）。在那个意义非凡的年份的夏秋之际，邓小平的复出，高考制度的变革让几乎在苦中作乐的环境中日益麻木的他们看到了希望……
但是，就他们所处的年代和环境，要想真正走出“鲤鱼跳龙门”的一步，甚至仅仅是获得尝试的资格都谈何容易，志愿报考和单位推荐的颠覆、青春的萌动和农场管理者思维的差异、渴望改变命运和家庭成分历史“斑点”之间的鸿沟……不同的人，围绕着小小的红色公章，做着命运的搏击。强子的绝食、小根宝的意外弃世、陈琼的反革命父亲风波……他们的身上凝缩着“知青”这个特殊类群所承受的历史苦难。
结局是喜剧的，所有的矛盾在“人性”这两个字中悄然冰融，甚至可以说有点跨越历史的理想主义。而在纪念改革开放30周年的现在，当我们回味恢复高考制度前后那并不长久却异常凝重的时刻时，终于可以说：它作为历史的一页，毕竟已经翻过去了！
2009-11-5
星期四(Thursday)
晴
在曾家大院的冒号空间看到这东东，挺受益。因此特别转贴。
水果贩教你怎么挑好水果
桔、柚、橙子：
高身橙，扁身柑，光身桔”。橙子要挑高身的，柑要扁的，桔子的皮要光亮。挑桔子的话不论品种，中间有个环形的是母的，通常都会比较甜一些，有个点状的是公的，没有母的甜，挑皮薄有弹性的，早桔汁多味甜，晚桔比较粗糙多筋。柚、桔、橙子要捡沉手的，外皮要捡润滑的象宝宝的皮肤一样的，粗糙的像麻子脸的别买，不过冬天流行的砂糖桔就是皮很粗糙的，光滑的都不好 。买橙子的时候最好买底部，即“屁股”上面有个圈的。脐橙呢，就买“屁股” 那个洞是凹下去的比较甜。柚子、蜜柚一般越紧实越好。手掂感觉同样大小的越越好。用手按,越硬越好,按不下去的皮薄,皮越薄越好。蜜柚皮越光滑，颜色越均匀、越偏金黄越好。这样的柚子，果肉水分充足，甜度高，味道也正些。
苹果:
富士应该挑那种看上去一丝一丝的，黄里透红的，这样的一般壤是黄的，又脆又甜还有一点点酸，味很正。千万不要挑绿里透一点点红的，这样的，一般味道都有点寡淡的，水分可能也不少，但甜味一定不行。 正宗的红富士苹果放在桌子上都是歪的，没有正的，否则肯定不是正宗，颜色不能特别红，有些粉红，且不是红成一片，要挑有许多红丝的那种，还有“肚脐”要陷下去深的，这样才甜。皮上麻点多的,用手指轻轻弹，清脆有回声的，是又甜又脆的。
买苹果(主要是红富士)，最好选外表为条状红的(称“条红”)，而且红里面有一些黄色。那种苹果脆性、汁水多、很香甜。
梨：
梨要挑母的，细腻多汁且甜。母的，就是顶上的窝要选双数的，脐深的，脐周围比较圆,把的根部粗的。
葡萄:
葡萄要挑整串饱满的，一粒粒长得密密的那种,先闻一下香味，果香浓的才买.如果冬天挑葡萄，千万要买新鲜的。不要看果粒，要看梗，新鲜的葡萄，梗硬挺，鲜艳的绿色。当颜色变深褐色，软啪啪的，就是摘下来比较久的了，这样的葡萄虽然可能果粒看上去也比较挺实，可是其实都是低温保存的结果，并不是真的新鲜。买“玫瑰香”葡萄尤其要注意，这种小粒的果实不容易保存。
香蕉：
香蕉不要挑两头有绿色的，那是处理过的，并且个儿不要太大，小些的香蕉才好，要圆润的，不要有棱角的才是好香蕉,正常黄色，略带芝麻点的。
猕猴桃
选猕猴桃一定要选头尖尖的，像只小鸡嘴巴的，而不要选扁扁的像鸭子嘴巴的那种。鸭嘴巴的那种是用了激素的，鸡嘴巴是没用过激素或少用激素的.真正熟的弥猴桃整个果实都是超软的,挑选时买颜色略深的那种，就是接近土黄色的外皮，这是日照充足的象征，也更甜。
猕猴桃要挑接蒂处是嫩绿色的，这种的新鲜。整体软硬一致，如果一个部位软就是烂的。颜色在接蒂处周围是深色的也甜。
桃子：
选桃子首要是闻香味，越香越甜,通常外观都不太好看,挑不太软的，上面带个小尖尖。
草莓：
草莓不买太红的，颜色越是鲜艳就越酸，红里带点白的草莓最香甜了.买草莓的时候不要选个非常大，形状特奇怪的那种，要选大小一致的，小一点更安全，颜色不要特别红，里面最好带点白色的小点点的。
西瓜、哈密瓜、香瓜：
挑选西瓜时，要挑瓜的花纹感觉像是撑开了一样，尾巴开花的地方收口小的,“肚脐眼”凹进去的摸起来瓜的表面不是光滑的，而是凹凸不平的,瓜色比较绿色泽比较深,用一只手托起，轻轻拍打，听声音，应该感觉有点空洞，托着的手感觉微微有震动，这个西瓜是沙瓤的，里面不紧密。如果不熟，就是很死的声音。
挑选白色的甜瓜应该选瓜比较小，瓜大头的部分没有脐，但是有一点绿，这种是一棵瓜的第一个叶子结的，比较好挑，因为长的小。还有就是挑有脐的，脐越大的越好，按一下脐的部分较软的.闻一闻香瓜的屁股，有香味的就是好又甜的好瓜。
挑哈密瓜要挑网纹粗且密的,闻到较浓的香气。
买任何瓜的时候，和瓜秧不连在一起的那头是凹进去的就是熟、好、甜的。
木瓜：
木瓜也分公母，肚子大的是母的，比较甜。一般挑鼓肚子的，表面斑点很多，颜色刚刚发黄摸起来不是很软的那种。如果表面上还有点胶质的东西，那没关系，是糖胶，这样的会比较甜.买木瓜如果要马上吃，就要挑黄皮的，但是不可以太软，这样的木瓜才甜而不烂。如果做木瓜排骨汤之类的，要买没有完全成熟的青皮木瓜，这种木瓜当然是比较硬，一般不生吃。成熟的时候一般皮就黄了，可以当水果吃。如果做甜品的话，就要买红色的夏威夷木瓜，很甜。
水果贩子经验分享：
建议吃水果根据季节。如西瓜上市的季节吃西瓜，桃子多的日子吃桃子。要挑选大小适中的水果，太大的极有可能是激素、膨大剂什么的催的。总之，太大的最好不要买，无论是水果还是河里的螃蟹、鱼和虾!
北方卖的南方水果大都是用乱七八糟的东东催熟的，因为南方果子熟了后不好运输，只能是生的运过来再加工熟，所以尽量吃本地水果也是一个方法。
一般一闻、二看，三捏一捏。先闻有没有水果应该有的香味，也闻闻有没有其它的怪味。二看有没有发黑或者烂的地方。三捏一捏，就不用多说了,挑水果有一个秘诀，无论什么水果，在蒂的部位凹得越厉害就越甜，选水果的原则是颜色好看有光泽的，还要看水果的根部是不是够凹，有没有一个圈圈，有的话就是母的，母的水果比较甜。
2009-11-5
星期四(Thursday)
晴
前一阵，区思想品德优质课比赛在玉林进行，市里一年轻老师听课后写了一篇“期待，满足，留恋”的听课随笔，谈了13个问题。
1、好多老师是好好地教教材而没有更好地用教材创造性的进行教学。
2、课堂缺少亮点，难以让人印象深刻。学生悟的东西太少，生成的资源有限
3、关于课堂讨论问题。
4、关于师生对话、生生对话、师生与教材的对话。
5、细节决定成败，体现教师教育理念。
6、学生缺少生活体念，缺少大胆的假设和新颖的做法。
7、关于多媒体辅助教学辅助二字的理解和落实！
8、关于课最后设置“一分钟感言？收获？”
9、关于教师的教态和情感收放。
10、关于教学智慧。
11、启而不发，诱而不导，硬邦邦地牵着学生的鼻子进入自己预设的包围圈，是很生硬而没有智慧的课。
12.有感于《同课异构》对于年轻教师的成长的莫大帮助！
13、有感于全区思想品德老师参与课改的热情和东道主的热情。
看这文章，最初的直觉是教育专家的点评，或者是活动结束后有关教研人员进行的总结，并且是专门就存在问题进行的总结。另两人署名，而通篇均为第一人称的口吻，无法判断是合作还是独自完成。不是不赞同合作，甚至也曾经执笔写过有关文章，但行文肯定不是第一人称。所以第一感觉“有些晕”，晕在文章的作者究竟是？另外，还晕在文章显出的思维方式，不习惯也不喜欢这样的思维方式。
后来与其他老师交流，发现很少与我的感觉相同，大部分都很认可，并对文章称赞有加。这让我思考一个问题，为什么会导致这样？是对年轻老师的能力、成长视而不见还是自己真的老了朽了落伍了？自己的思维方式是否该调整和修正？
前几天，市里举行示范高中教学开放周活动。地点是师大附属外国语学校。我的任务是点评高一政治“国家宏观调控”一课。说实话，现在再承担评课任务，真有些心虚，一来吴非的“我不是来听课的”一文给我印象太深，二来玉林优质课比赛年轻老师写的“听课随笔”让我觉得可怕，但任务必须完成，同时也是学习研讨的机会，只好硬着头皮再次主评了一次，错，不是评，是借那个机会又说了几句。
就这节课，我很简单的说了如下内容：第一，欣赏的部分；第二，商榷的地方；第三，感叹的地方；第四，思考的问题。其实更希望听其他老师的听课评课，更喜欢初中教学“同课异构”研讨中借用量表进行评课。
2009-11-1
星期日(Sunday)
晴
这个学生长的很不错，外型看着很舒服，但问题就相对多点了。
开学第一天上课，轮到他发言。他站立起来以后，目光是朝下的，根本不把老师放眼里，前排有学生马上悄悄给我暗示说“他有点那个”。我纳闷他的“那个”是哪个，但基于是第一次课，别影响教学，就“越”了过去（后来上课轮到他发言时，其他学生都会自觉的越过去）。下课以后，试图揭开“那个”真相，结果没几个说得上来，只好去找原初中上课老师了解。老师说他很怪异，不与他人交往，是否自闭说不清楚，反正课堂上从不回答问题。哦，明白了，这是一个特殊的学生，我还是第一次遇到。
第二周升旗结束后，办公室一老师说：“有个高一学生很怪，升旗仪式迟到了，怎么都无法找到班级队伍。都已经是第二周了，他居然这样。问他哪个班的，班主任是谁，一概不理不答，一脸茫然，最后是被班主任看到，问题才得以解决”，这老师话音未落，马上有老师判断“肯定是ZGT。他很特别，但成绩不差”。
秋游，社会实践，她的班主任愁坏了，不让他去不好，让他去提心吊胆，最后只好布置并叮嘱班上学生干部一定要跟着他，跟定他，他没事大家都没事，他有事大家都不得安宁。到了目的地后，起初学生干部也都是这样做的，但一会就受不了了，因为他往往一瞬间突然奔跑，其他人跟不上，一会你又不知道他从哪钻了出来。说好集体合影，暂时不分散活动，摄影师来了以后，大家发现他正一人独自远行，于是所有的人用非常整齐的声音对着空旷的广场，“T~~哥~~你~~回~~来~~~……”，别处其他班的学生跟着接力也叫喊，终于唤回他飞奔而来。那速度真快，那力量真大，那架势真美，真担心他撞上什么，却尽然能稳稳地站立。我惊呆了，也服了。后来看照片，全班只有他一个在最高处，用两手做出“V”型胜利的标志，笑容是最灿烂的。
前天上课讲市场经济一般特征，又轮到他发言。他站立后，看了我一眼，习惯性的动作又重现了，我基本已经适应，便问“T哥，你想发言吗？想就说，不想的话，我们就让后面的同学说”他将头抬了一下，接着低头用大家听得到的声音说“那要看你问的是啥问题？”哇，太好，只要开口就好，我乐坏了，选一个简单的问题给他“市场经济具有平等性特征，它要求该怎样平等？”他很快在书上找到并照书念了起来“首先意味着交换的当事人没有社会地位的差别，……”，有望，这问题他能够答，接着我说“你答得很好，就应该这样。那既然有首先，是否还应该有别的什么，否则首先在这里就没有什么意义了，你说对吗？”他很快又照书念了出来“其次，意味着在市场交换中，……”我情不自禁地带头为他鼓掌，全班同学很快也将很整齐、很热烈的掌声献给了他。那一刻我高兴的居然流出眼泪。
第二天，和他班主任聊天，无意中提到这次课堂上他的表现，班主任很惊讶“哇，这简直是奇迹，我的课到目前为止，他站起来就还没开口过。”班主任回到自己的办公室后，他初中的语文老师过来，“听说T哥在你的课堂上发言了”，得到证实并了解过程之后，她嚷嚷“特级就是特级啊，我三年没办法让他说一句话，你居然可以让他在一节课上与你对话三句。你怎么搞定他的。”接着旁边的同事一起跟着起哄，我又被狠狠的涮了一把。
我晕。他开口应该与我特级无关，甚至也应该与学科无关。在他开口之前，我都没有一点底，做好的准备就是“越”过去。仅仅是在“越”之前，稍微有点停顿，问了一下他，征求了一下他意见。或许是这不起眼的问在那一刻、仅仅是那一刻有了那么点点作用吧。
我真不敢说这开口是“拐点”，更不敢保证以后他都会开口，甚至还得有思想准备，他极有可能“旧病复发”。在我看来，这些都不要紧，只要他开口就是好事，从事教育工作，对这样的孩子就应抱有希望。
孩子、学生是在希望中长大滴。
2009-10-31
星期六(Saturday)
晴
自从有了曾家大院，天涯种植的时间和精力少了些许，没办法，生是大院的人，死是大院的鬼~~
这两天几个学生让我很是开心高兴。
学生1
晚学作业时间巡视B班教室，走到一学生边，有了如下的对话。
生：“老师，您的教龄有多长了？”
我：“怎么对这个问题有兴趣？所有的教师你都进行调查？”
生：“不是的，是感觉您比较特别。”
我：“哦，怎么特别，你说说，不过我先汇报教龄快30年了。”
生：“我觉得您那课前的活动很特别，我很喜欢，它让我们都进行了锻炼。”
我：“以前进行过吗？”
生：“进行过，不是政治课上，而是班主任的课，她是用班会课的时间进行的。”
我：“怎么进行？”
生：“她每周一就出有关的题目在黑板，大家自己去准备，周五上去讲。”
我：“一节课上全班都可以讲完？还有点评？”
生：“一般是半个班的学生准备，轮流进行，没有特别的点评，但有问题可以问。刚开始有些同学不太敢上，后来次数多了，慢慢就有胆量了。我们很感激那老师给机会。”
我：“既然原老师已有类似的活动，为什么还觉得现在课前活动特别？”
生：“后来，我们换了班主任，不再进行这活动，大家都觉得很遗憾，都很喜欢那老师，觉得她很不错。当时我以为这活动是那老师的特别，没想到您也用。”
我：“哦，告诉我初中是哪个学校的，我看看是否认识并知道那个特别的老师。”
生：“初中我还湖北读的”。
我：“啊？为什么？”
生：“我是湖北人，毕业前才随父母到桂林。”
我：“哇哇，怪不得我有一种特别亲切的感觉，原来我们都是九头鸟，来自同一地方。”
生：“啊，老师，您是湖北的？我怎么一点没有感觉，口音处理过？”（旁边同学插话“一点不象湖北人”）
我：“抱歉，我还真不会将湖北话，祖籍湖北，但没在那生活，仅仅是回去过几次。现在走在路上，居然经常被野马当游客，追着问是否去某个景点。”
生：“老师，我还可以问您一个问题吗？”
我：“OK。没有什么不可以的，你是老乡，这点优惠不给说得过去？！”
生（笑）：“老师，我感觉您上第一课与上第二课第一节的风格不太一样，教学方法不一样。”
我：“怎么不一样？”
生：“从起始课、导言课再到第一课全部，您都用了PPT幻灯片，给我们留下很深的印象。第二课的第二节就只用课本和‘优化方案’，并且速度很快。为什么这样？”
我：“哦，我是这样想的，第一课是基础课，对整本书都起着基础作用，内容又很抽象，不容易懂，必须放慢速度，用PPT幻灯片，直观、形象、高效、省时，容量大。而第二课的第一节的内容，和初中课本有很多类似的地方，又刚经历了中考，没有必要进行那么详细的教学，所以换了方式。你很用心听课，不断的发现问题，这很好。两种方法中，你觉得哪个好？”
生：“当然是PPT的好，印象特别深。比如，价值规律那的‘总也赶不上趟’的漫画等”
我：“是否用PPT上课，要根据课本内容来决定的，PPT幻灯片仅仅是教学的一种手段而已。还有问题吗？”
生：“没有问题了。我总觉您不象这个年龄段的人。”
我：“哦，你觉得不像，问题是那些小小孩，看到我开口就叫奶奶婆婆，弄的家长不好意思马上纠正，以至于我现在一看到小小孩，就主动说‘叫奶奶’，免得家长难堪。”
学生哈哈笑。
仅这次对话，就让我对这个学生心升欢喜，不因为她是小老乡，我主要喜欢的是她的大胆，她的思考，她的善问，更喜欢的是她那纯纯的样子和甜甜的笑容。
2009-10-28
星期三(Wednesday)
晴
前一段时间，进行完经济常识第一课的单元测试，种种原因，今天试卷讲评完毕。
关于这次单元测试，和以往相比有几点不同：
1、因班级增多，年级没有统一的考试时间，甚至放在同一天的可能性都没有，于是只好每个班的任课教师自己确定时间。
2、又因第1点的缘故，因此全年级统一将过去只考一节课时间的改为两节课，一律都用晚学时间，这样，时间安排上相对合理，但也拉的比较长。
3、用的是现成测试卷（过去总是拼题），但相对规范，有高中测试特点，同时试卷题型齐全，题量合适，赋分合理。
4、任教班级的学生成绩比以往（三年前、六年前……）高一新生略好，这主要是我现在的任教班级少，同时生源在学校里算好的。
5、事先将整个试卷做了一遍，并进行了一下难度值的预估（无论是自己命题，还是做其他试卷，我都有这个习惯，可能与多次参与命题有关）。依据以往的教学经验、教学经历和对这个时段学生的判断，有11道选择题我估计难度大了点，但结果只命中8题，同时还有两道题目属于漏网之鱼，在我看来很简单的题目，一题A\B班均有30多人错，很显然基础知识不牢，不记不背；另一题，A班4人错，如果说在科目选择上偏文的相对多了，可问题又来了，在同一主观题的回答中，居然有14个学生不得分，而B班，尽管同一选择题错的人数达24人之多，但相同主观题回答居然没人错，仅仅是答的好不好而已。在这里既无法用科目因素来解释，也无法用基础知识、兴趣爱好来判断，实在是看不懂也想不通！
这次测试和以往相比，最大的相同点就是详尽的数据统计（三大类：第一类，最基本数据，包括平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分、各分数段人数；第二类，有关题型的数据统计，包括选择题的人均得分和五道主观题的人均得分；第三类，选择题各题错题人数的统计）。习惯这样做了，如果不这样似乎不太会讲评试卷，也似乎不知道该怎么分析试卷，更重要的一点是觉得时间不能无谓的消耗，在我看来基本没人错或者错题人数少的题目也讲解是纯粹的浪费时间的行为，是对学生的一种折腾。不过这样做也还有点不好就是时间上不及时，现在因为考试时间的不统一，也无法做到及时讲评。
学生对这次测试的反应：
第一，测试进入到写主观题部分的时候，有学生写着写着就不耐烦、不乐意了，接着抱怨说：在初中一道主观题的设问才3~5分，现在这试卷题题都是10分，都不知道写些什么，从哪写起。
第二，讲评试卷时，数据一展示，学生惊叫“哇哇，这么细呀！怕怕。”
第三，对试卷讲评的关注高于对课本新知的讲授和复习课的知识整理。
需要不断跟踪、不断分析、不断总结。
力争段考前将第二课的单元测试和讲评进行完毕。
2009-10-27
星期二(Tuesday)
晴
天干，上火，懒。
简单码几个字，记录一下近期的流水账。
1、周日晚餐是朋友Y家的喜宴，她儿娶媳妇。这个喜宴最特别的地方，也是最吸引我的地方，是Y和先生自己主持，没有司仪，没有单独的证婚人，仅仅是请了亲家发言。我很喜欢这方式。好久好久以前曾经戏言：将来儿子办事，不劳驾别人，什么喜婆，什么司仪，统统不请，一切自己来。惹得周边朋友直叹：反了，反了，你简直是胡来。其实我想的很简单：开心就好，简单为上，为什么一定要那么繁琐？能够自己做的事情干嘛就一定要麻烦别人。或许和成长环境有关，我对这些民俗太不在意，太不讲究，当年结婚，没有迎亲，没有喜宴，不也挣扎、荡漾到如今。
2、周一晚学，犯了一个极其简单的大错误，走错教室记错班级，事先的一切准备都是为这个班而进行的。待发现后匆匆忙忙地进行修改、补救，还成，好在及时纠正。不想对自己要求太高，但屡次的犯错也实在不是什么好事情，也真的不想不愿犯这样低级的错误啊。下晚学，手机上显示N个未接电话，通话完毕后以最快的速度赶到三里店的阿甘，与在师大参加第二期研修班的同行特级教师会合，见见面，聊聊天，说说话，谈谈即将开始的新一次的全区高中思想政治优质课的比赛。形式是次要的，内容则是主要的，又认识几个新特，都很年轻，打心眼里为他们高兴。
3、周二，即今天，白天一直停电，不得不将教学内容进行了调整。晚学前学生盼着继续停电，从而有很正当的理由回家，偏偏来电了，校园里那叫声怎一个“惨”字了得。上午，学校书记特别来找，提到昨日上交的党小组关于学习实践科学发展观的活动记录，说只有你们小组的记录是最规范，整理是最漂亮的。而在我看来，如此的规范和漂亮都是必须的，所以很不知天高地厚的说“习惯这样做了”、“总是这样做的”，结果被办公室的老师狂笑“见过脸皮厚的，真没见过脸皮这么厚的。”厚吗？o(∩_∩)o...哈哈。下午学校进行了中层的竞聘演讲工作，自荐他荐共六个年轻老师参加。有人竞聘这对学校的发展实在是好事，最起码表示有人关心、在意学校，乐为学校出力。仅是这点，我就心存佩服。且不说我是否有这份热情和干劲，但没有这个胆量和勇气是绝对的。但这次竞聘，却让我产生不少烦恼，甚至愤怒。最不喜欢也最不习惯的就是拉票，不计后果、不要脸皮、赤裸裸地拉票。在这个过程中我的一句无盐无油的话，我的一件普普通通的事，均可成拉票的砝码，成贴金的标牌，这使我郁闷无比：以后怎么讲话？怎么做事？更有甚者，无中生有，胡编乱造，张冠李戴。好在前前后后持续一个月的竞聘终于成为历史，耳边可以安静许多，清净许多，干净许多，也不会再在凌晨四点接到不该接不想接的短信，还但愿事后学校里没有因此而冒出那鬼鬼怪怪的匿名信。期盼，期待，期望！
2009-10-24
星期六(Saturday)
晴
从参加第二期特级研修的朋友那看到日程安排，特别有吸引力的是刘良华教授的报告，于是交代朋友有报告的时候及时通知。
认识刘良华教授是从他的教育博客开始，至今已经好几年了。三年前，独秀的研究生叶西以我为模特、以我的博客内容为载体写硕士论文，最后盲批经刘教授之手，于是与刘教授在网络上有了更进一步的接触。教授也曾经托叶西专门给我带回一本扉页上写有他签名的专著《我的教育自传》，但一直没与教授见过面。
昨天秋游回来，累透，休息前给丫头打电话，无意中获悉她刚接到刘教授，还获悉今天上午在师大田楼报告厅有报告，于是，马上找人调课、换课，马上落实交通工具，马上翻出去年的笔记本，睡觉都不是很踏实，今天上午很准时，不，是提前赶到会场。
一到会场，顿时有一年前研修的感觉，大师级的报告，提前到达的人真多，以至于我基本找不到合适的座位，还是园丁工程的学员让了一个位置。
报告的内容是“教育叙事研究的说法与做法”，主要讲教育叙事研究的三个要素“说事”、“做事”、“懂事”，也就是叙事研究的“说法”、“做法”、“想法”，重点是后两个问题。
整个过程，给我的印象，刘教授是一个很有激情、很有个性、很有理想、很善思考、很有幽默感的人。报告不断的被自发的掌声打断，很是一种享受。
没有完整的记录报告的大致内容，但下列语言、下列观点、下列概念极深印象：
1、在日常事件中长出超越的勇气，从大众生活中长出教育家的精神。
2、幸福而浪漫的人是那些有故事的人。
3、说故事是贡献，听故事是修养。
4、先“懂事”后“做事”再“说事”。
5、既不“懂事”又不“做事”却能“说事”的人，往往惹事。
6、精神出差。
7、“史的阅读”和“思的静修”，“史的学习”和“思的顿悟”。
8、宁静地修行、突然地觉悟、大胆地假设、欢乐地求证。
9、要有“提前意识”。
10、不劳动的孩子性格不好，不运动的孩子身体不好。
11、劳动是平民的运动，运动是贵族的劳动。农民开什么运动会，那势必造假。
12、零食多的孩子缺营养，零钱多的孩子缺教养。
13、女人年轻要野性，中年要神性。听说“女神”没听说“男神”一词。
……
另外，教授今天在报告中特别提到他写的“肖川这个人”一文，他说是用批评的口吻表达对肖川的好感，但肖川不领情。为此，我特别摆渡了一下这篇短文：
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肖川这个人 刘良华 引用网址:http://blog.cersp.com/18893/719275.aspx
肖川是个怪人。
这个人曾经写过一些正经的学术文章，后来不写正经文章了，把文章弄得花里胡哨的，又执意骂人。他的文章少有不骂的时候。
我不知道这个时代怎么了，怎么就惹这个人不高兴。
不高兴也就罢了，人生不如意者十之八九，很多人不高兴，我也常常不怎么高兴，但想想，也就算了。人们不都是这样过日子？
可这个肖川比较把自己当回事，好象离了他，这个世界会滑坡、堕落下去、堕入万劫不复的深渊。读肖川的文章，你不仅认识了他这个作者，你可能也同时认识了这样一个患者。
估计他有深度洁癖综合症，或者染有某种非典型的精神炎症。要不然，那么可爱的世界，竟然被他说得危机四伏。
此类患者的基本症状是：
有时候看上去一切正常，等他一开口说话，你就发现他这个人怪怪的，你将信将疑甚至无法理解。
有时候他挺喜欢凑热闹，喜欢扎堆，找人对话，但你不要被迷惑，他内心深处厌恶人群，他只向往孤独。
这个世界不知怎么啦，怎么就有他这样的人啊。
这个人没别的爱好，就喜欢专门找茬。据说他读过一些经典的书，而“以古典的心情对待学习”之后，也不过是为了专门找茬。他就喜欢干一些不让你安心的事情，他不让人好好地活着。
你觉得一切那么合情合理，他却说不，不那么回事。他最受不了的事是不自由、不公平。他有那么多莫名其妙的使命感，凡遇到不自由、不公平的事情，他就神经敏感。
这个世界哪有绝对的自由和公平呢？他怎么就那么偏执那么死脑筋？
搞不懂。
他就是要反复地提醒你，应当有所作为。当然，如果你是一个体制内的人，他就注定了要与你保持距离。
他就是这么让人惶惶不安，如果你是一个默默无闻的大学里的学者，他可能骂你是一个没思想的草包；如果你是一个敢作敢当的大学里的处长，他可能骂你是一个做学问做不下去的混混。如果你是一个年轻人，他可能骂你年幼无知而严重缺乏经典阅读；如果你是一个德高望重的长者，他可能写一封信，骂你晚节不保、倚老卖老。
他做这些事做得很有耐心，他很耐心地劝说、抵制。如果你想就这么顺从地过安稳日子，他坚决不干，他会在你的屁股后面揣你一脚，让你醒过来。
你想过好日子吗？
大概不行。
他是德国童话里的那个专门找茬的“驼背小人”：
当我下到酒窖
去取葡萄酒，
一个驼背小人在那里
抓住我的罐子
当我走进厨房
去准备菜汤，
一个驼背小人在那里
打破我的小锅。
就这么一个人，他倒觉得他是有“理想和信念”的人，又有“智慧和真情”。
你若受得了他，就去读他的书。
————————————————————————————————----
不敢在后面跟着乱码字，看看渡渡再说。
他报告结束语我喜欢：每个人都可以思考思考：你的主题词什么？有哪些关键词？思考中，但似乎一下找不到合适的答案。
之所以用“听报告见面合二为一”为标题，是为了区别丫头与教授见过面，没听过报告而已，无它。
2009-10-24
星期六(Saturday)
晴
昨日秋游，换句标准的话说：社会实践。还好，没有被取消，不过深感责任重大。
地点：雁山植物园和愚自乐园。
文字是渡来的，片片是拍来的。
桂林植物园位於桂林南郊的雁山镇西面，隔著桂阳公路与雁山公园相对，是南郊著名的游览参观景点之一。桂林植物园创建於1958年，占地面积67公顷，是中国最早建立的十大植物园之一。园区内共收集保存物种2100多种，所收集的植物以亚热带种类为主，重点是广西特有植物、石灰岩特有植物、稀有濒危植物以及各类经济、观赏植物。植物园花木繁茂，曲径通幽，环境宜人，为桂林市休闲度假、观光旅游的理想场所。
愚自乐园由台湾企业家曹日章先生创办，位于桂林与阳朔之间的雁山区大埠乡, 是一座以当代雕塑和洞窟艺术为主的大型地景艺术公园。园区内陈列多年来由世界顶级雕塑家创作的大量作品，其深刻的人文启发、艺术睿智表现，给周围的自然山水焊接上一道厚重的文化板块，自然艺术与人文精神相得益彰，互相辉映，让每个步入这里的人情不自禁地感受艺术的震撼，令人沉思，或令人开怀。
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2009-10-23
星期五(Friday)
晴
...相当经典，是桂林的看了都会会心的笑出来。我不讲桂林话，有些还听不懂，偶尔一问引起哄堂大笑，于是把这个贴在这里，经常翻看，少犯错误。
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豆子鬼=小把爷=小孩子
蚂拐=青蛙
醒=秀逗
打赖死=抵赖
夜屎=损人不利己
烧甲子=蟑螂
小橄榄=小屁孩
估堆=粗略估算
解古=一种用绳子缠手的游戏
克料子=歇菜
老盖=父亲
猫冬瓜=孬种
吃芒芒=吃饭
累堆=龙得=罗嗦
ong菜=笨蛋
来一斗=借只烟
哈棒棒=大傻瓜
肥盖=胖子
叉舞=拍拖
猫汰=弱者
打廊当=裸光光
给你一骨雷=敲你脑瓜子
德（动词，第四声）=大拇指与食指成o状后弹出
挨得=摸得=磨蹭
雹雹车=三轮机动车
吃嘎嘎=吃肥肉
狗如=好朋友
谈板路=聊天
甩古=吹牛皮
醒（动词，常与鼻涕配套）=鼻腔大力喷射
撩拐（较为轻薄的说法）=泛指追女孩子
嘘拐（较为轻薄的说法）=泛指追女孩子
讲点别的=开玩笑（用近乎自嘲的方式来否定）
牛掰=NB
哈卵=SB
懵叉叉=萌动
昂=脑子不灵光
冒夹=难说话
咪咪摸摸（大家不要想歪）=动作慢，拖拉时间
廊子=怎么
裸水=邋遢
咆吁=生气
伶精=精明挑剔（贬义）
死马=什么
啊扎=叫得=冒包=事多，话多，出风头
恁（leng）=恶心
哈=傻
淫=人
块=壮实
搞屎棍=成事不足败事有余者
绷绷=牛人
好捞=好NB
哈里哈捣=傻里傻气
马嘎=农民
冷（动词）=咯吱
清（四声）=刺骨
好歹=好吃可口
濑=烫
饱夜=吸毒
告花子=叫花子
腋（4声）=热
DIA（动词）=拿
克=去
喔厚=惊叹词
逐气=拿话咽人
打迷子=潜水
卯=傻
牟（第一声）=蹲着，低下身子
侯背=驼着背
侯（动词）=埋伏
冒单=守株待兔
有搞=有赚头
叼=狡猾
水人=挖苦人
挤老米=填塞
耐=好烫
财马五=做零时工
下米=做事情很卖力
闲事狗=惹是生非者，多用于小孩
老考米=自做主张者
狗乘人哄=火上浇油，瞎凑热闹。
毛乃及=穷光蛋
霸腿=泛指家禽大腿
瘾饱饱=兴致勃勃
料你一顿=揍你个星光灿烂
鳅鱼下面=用鸡毛掸体罚
矮罗落=矮导蹈=身高缺陷
肥咚咚=赘肉横身
马卵古--鹅卵石
剥落货=好差的意思
么一下=琢磨一下
我崽=天哪
麻直=一直
母盖=女人
好卵=非常
麻包=****
光板=光头
妹=不
条=吵闹，调打
掰=不是,（否定某事）
上该=上街
改放桥=解放桥
上缩=上学
改是=解释
拎经=小气，不大方
阔实=实在
矮山堂=精神病院
扯卵谈=胡说八道
搞死马=干什么
窝夜死＝爱管闲事的人
搓起＝打牌
妹崽＝ＭＭ
挨着=不好，糟了
醒咚菜：头脑不太灵光。
丢那马：二节头皮鞋。
么神：想事情。（这个是进行时态）
卯钓：等着猎物来，形容不努力而坐享其成。
嚼牙巴：吃东西或是嘴巴动个不停。
桃舅娘：产于山间的一种野生果实，味甜，紫色。
蚂拐跳塘：民间的一种小吃，就是面疙瘩煮汤。
谁龙蹦：猜拳，也就是剪刀、石头、布。
桌鱼：就是甲鱼，也就是王八。
东南西北：从蝴蝶的蛹取出的幼虫，据说可以当指南针用。
一号飞马：小孩玩耍的一种多人游戏。可以多人玩，由一个人一只脚跳跃行走在一定的范围内抓住另一个，则换其抓人。
依妖：指一个人在穿着或语言上过于张扬。
龙奶：词面意思是唠叨的老太婆，泛指比较话多的人。
蒙蒙凉枪：小孩玩耍的一种多人游戏。在一定的范围内，由一个人对着墙壁或大树闭上眼睛，数30秒，其他人则找能隐蔽自己的地方隐藏，
直到找到一个为止。
歇凉：同上，在找人者去找人的同时，隐藏着趁其没发现自己而到达当时找人者数数的地方，则大喊“歇凉”。
糖包鸡屎：其实我也没晓得这个是什么意思，不过蛮多桂林人都懂讲。
老杆子：年轻人对老年人不尊敬的称呼。
老油条：指在某个场合或工作环境内，能得心应手却又懒得去做的人。
扯大炮：吹牛。
雄：形容词，指某人在某方面比较厉害。
窝把：拉屎。
打标枪：拉肚子。
波丝：蜘蛛。
日头：太阳。
屌刚：训导，上政治课。
锅烧：桂林米粉里的一种菜。
穿条子：漓江里的一种鱼类。
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2009-10-23
星期五(Friday)
晴
一撇一捺 透析人生 罡圆Tsang整理
“人”字只有两笔，一撇一捺，却不好写。从书法角度讲，字的笔划越少，想写好越不容易；从社会学角度讲，“人”字这两笔，内涵丰富，哲理深邃，想写好更难。
这两笔有一笔没有写好，便不能称之为真正意义上完整的人生。
一笔写出生时那哇哇的哭声，一笔写临终时那欣慰的笑容。
人生在世不过短短数十载。生时，自我的哭声是向他人证明了我们生的艰辛，他人的笑声是迎接我们生命的到来。死时，自我的笑是表白了平生了无憾事，他人的哭，说明我们一生为他人奉献过、付出过，从而赢得了他人的不舍。
一笔写成长，一笔写衰老。
人生就是一个新陈代谢的过程，包括思想和身体。新的不断产生，旧的不断淘汰。人只有不断接受和吸纳新生事物，才能推陈出新，健康成长。
一笔写前进，一笔写后退。
人生如登山，一步一步往山顶攀登，到了山顶，又一步一步往下退，下山容易上山难。百折不挠，不畏艰险，勇于攀登的人固然可敬；而到了顶峰，不恋高位，激流勇退，能上能下，宠辱不惊的人，更难能可贵。
一笔写快乐，一笔写烦恼。
快乐与烦恼是人生腾飞的两翼，相伴而生，形影相随。快乐和烦恼，幸福和痛苦，高兴和忧伤，都是相比较而存在。
经过烦恼、痛苦和忧伤的洗礼，才能领略人生的快乐和幸福；快乐与烦恼是奔向人生目标的一对车轮。“哪里有欢乐，哪里就有烦恼。”
一笔写顺境，一笔写逆境。
顺境是潮起时的喧哗，逆境是潮落时的叹息。人生有顺境，也有逆境，甚至逆境多于顺境。而对困难和挫折，不能只是一味抱怨、沉沦和绝望。
逆境虽会影响但不会控制你的命运，只有你对生存和生活的态度与表现，才能决定你的成功或失败。
一笔写付出，一笔写收获。
人总是活在得失之间，鱼和熊掌不可兼得。我们要拥有那种“得不以喜，失不以忧”的情怀，想想生命的可贵，你就会明白人生最美的是奋斗的过程，计较得失只会是自寻烦恼。
一笔写道德，一笔写才能。
有的人活着，但仿已死去；有的人故去，却仍还活着。指的就是人之“德”。
“德”和“才”是人字的一撇一捺，没有“德”这一撇，不成其人；没有“才”那一捺，人难自立。
一笔写权利，一笔写责任。
每个人都有做人的权利，同时又肩负做人的责任。没有没权利的责任，也没有没责任的权利。放弃自己权利的人，专看别人的眼色行事，专为别人的喜恶而活，就沦落为奴才。
不尽责任，不履行义务的人，只追求坐享其成，不原意创造生活；只期盼人人为我，不愿意我为人人，将堕落为寄生虫。
人的双肩，就是一肩挑权利，一肩挑责任，走完自己的人生旅程。
一笔写自己，一笔写爱人。
夫妻如同左右手，左手提东西累了，不用开口，右手就会接过来；右手受伤了，也不用呼救，左手自然会伸过去，相濡以沫，你扶我惜，互帮互助；夫妻又如同一双筷子，什么时候都要齐心协力，酸甜苦辣，一起品尝，栉风沐雨，共度人生。夫妻正如“人”字一撇一捺，俩人合力，才能顶天立地。
一个写朋友，一个写对手。
任何一个人都不能离开他人而独立生存，每个人的成长都离不开朋友，多个朋友多条路。朋友是你在愁风苦雨中行走时，递过来的一把伞；朋友是你在黑暗中摸索前进时，接过来的一支火把；朋友是你在坎坷旅途中跌倒时，扶你一把的那个人。
人的成长还离不开对手，有个对手不会落后。“对手”是成功者的陪练，体育场上的最高纪录往往就是在与对手较劲时创下的。
一笔写前半生，一笔写后半生。
前半生长根、发芽、开花；后半生结果、收获、储藏。有的人前半生穷困潦倒，后半生飞黄腾达；有的人前半生求索无路，后半生功成名就；有的人前半生灿烂辉煌，后半生暗淡无光；有的人前半生桂冠显要，后半生晚节不保。
人生道路虽然漫长，但决定其身后名的人生旅程，往往是最后几步。无论过去多成功，多灿烂，都不能代表未来，只有不停地耕耘，不停地砥砺，不停地鞭策，不停地学习，才能把“人”字的最后一笔写得更加壮丽。
一笔写“真我”，一笔写“假我”。
“人”字两笔，一阳一阴，一撇为“真我”之灵性，一捺为“假我”之色身。
人生转眼白头，这一生是为“真我”或“假我”而活？
【说明：在吴老师的家园看到，非常非常的喜欢，毫不犹豫滴ZT过来了。】
2009-10-21
星期三(Wednesday)
晴
昨天上午，调课赶到二附,为11月份进行的全区思想政治优质课的比赛进行又一轮的磨课。
这次磨课，主要是磨教学流程和教学设计。估计还要磨上几次才相对成型。
再次感受到磨课的“艰难”和“痛苦”，好在执教者有良好的心理素质，不会在关键时刻退却，这就好，否则临阵换人更有得累。
2009-10-21
星期三(Wednesday)
晴
老师，同学们早上好。
我今天演讲的话题是：参与运动，感受快乐。
我是一个热爱阳光，热爱运动的女孩子，也不知道从什么时候起就开始喜爱阳光和运动，应该是因为在阳光温暖地照耀下做运动，会使自己感到快乐吧。
我觉得没有运动，世界是暗淡的，所以，每当我闲着的生活，总会抽一些时间去运动，因为我可以在其中找到属于我的快乐！
然而，据我了解，我身边的很多同学不喜欢运动，假期里总喜欢把自己锁在屋子里，从不跟窗外的世界打交道。换作是我，我会被闷坏的，因为运动已成为我生命中不可缺少的一部分。
不知不觉中，校运会开过已有大半月了，可以我们忘不了那其中的快乐，团结拼搏，勇往直前，因此此时它不仅仅是运动，它还承载着许多许多的美好东西，教会我们许多许多拥有的知识。
我想说，每个人都可以发现适合自己的运动，都能在紧张的学习中好好放松自己，提高自己的身体素质，这样的事情何乐而不为呢？
我希望学校能够多开辟一些体育运动，使我们能更好的投入到体育运动中去，激发我们对体育的兴趣，从中学到更多有用的知识！
同学们，让我们一起参与到运动中去吧！做运动的主宰者，去感受运动带给我们的快乐！
我的话题完毕，谢谢大家!
***
【说明，这是今天早上第二节课，222班LJH的课前话题。喜欢她有感而发，和她商榷：还能够写出在运动中感受阳光是否更好？另外要说明的是，课前话题活动实在不舍得放弃，尽管每节课占一些时间，以至于教学内容显得特别紧张，但想到对学生的长远有好处，还是坚持在进行，从今天起，上课方法有所改进。】
2009-10-19
星期一(Monday)
晴
在单位，免不了会遇到评优评先等事，产生方式多种多样，无论哪种都有缺陷都不完美，这也很正常，本来这世界就不完美。
今天在办公室又遇这问题，根据比例产生一推优指标。在学校，我们学科优秀教师相对多，教研组的实力相对强，又有老师面临申报特级、高级、一级等现实问题，因指标有限，就不得不考虑怎么产生，有的非常明确的表示“要”，有的则不好意思表达。也正因为此，我将自己一贯以来的想法和观点摊在了桌面上：
1、荣誉不要只集中在个别人身上。
2、相比锦上添花，更应多做一些雪中送炭的事情。
3、尽量往一线老师倾斜，为年轻老师长远想。
4、相互谦让，不为荣誉名利而战，保持彼此间的和谐与融洽。
让人欣慰的是多年来我就是这样做的，问心无愧。
事后，有老师说你很敢讲，同时说也只有你才有资格资历资本这样说。
说了就说了。没啥。
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2009-10-18
星期日(Sunday)
晴
无意中发现这个，要么排列有序，要么呈现吉祥数据，感觉挺顺眼的，特别为它而开地。开心就好。
