没有一种处境比另一种处境更自由
凑热闹说奥巴马访华2009-11-16
·2009-11 ( 1 )
·2009-10 ( 1 )
·2009-9 ( 4 )
·2009-8 ( 2 )
·2009-7 ( 5 )
·2009-6 ( 2 )
·2009-5 ( 3 )
·2009-4 ( 8 )
·2009-3 ( 3 )
·2009-2 ( 5 )
·2009-1 ( 2 )
·2008-12 ( 1 )
·牛博网
·结绳记事
·银河渡客
·笑妈育儿
·共读经典
访问：69740 次
今日访问：48次 日志：140篇 评论：297 个 留言：0 个 建站时间：2007-6-12  心游万仞_wd2009-11-17 17:21  tuotuoafa2009-11-17 16:15 心游万仞_wd2009-10-28 22:18  守望飞天2009-09-30 15:05  生生世世ai你2009-09-26 13:42  xiaoxiaobao20092009-09-25 11:36  镜树明台2009-09-18 10:08 镜树明台2009-09-14 18:40  yafeiyake2009-09-11 15:35  binoyu2009-09-05 22:58 守望飞天2009-08-11 10:09 心游万仞_wd2009-08-05 16:16  faintu22009-08-04 23:53  0592lxb2009-08-03 02:52  枫霜文轩2009-07-31 21:28  清水巍巍2009-07-30 22:58 守望飞天2009-07-23 15:42 心游万仞_wd2009-07-12 15:09  danlianhaixing2009-06-24 14:51  清透天使2009-06-09 09:56   |
2009-11-17
星期二(Tuesday)
晴
最近看的书： 超越自卑 爱的艺术 爱弥儿 晚清七十年 大江大海1949 写给未出世的你 我与你 记忆——我的1957年 心灵、语言和社会 单向度的人 给涣涣念的书： 风之王 绿拇指男孩 小幽灵 涣涣最近仍然着迷新头脑开发那套好玩的游戏书，每天晚上都要一个人玩上很久。很多字已经认识，所以大多数游戏可以自己看要求做了：） 2009-9-26
星期六(Saturday)
晴
20090926 涣涣3岁11月19天 涣涣在字卡上描字 涣涣刚才拿着两张原来打印的A4纸的字卡走进来，原来，她用红笔在字卡的反面描了一遍，自己在学写字。 我告诉涣涣，这样写来是反的。不过，如果这些墨迹还很湿的话，把它压在其他东西上面，就会印一些正的字出来。拓印、印章，就是依照这样的反—正—反—正循环的道理来印字的呢。要想学写字的话，还是翻过来，就在正面，用笔比着描，就可以的了。 涣涣好高兴。拿着纸出去，练习写字去了……^_^ 2009-9-20
星期日(Sunday)
晴
《动机与人格》结构笔记 [美]亚伯拉罕•马斯洛《动机与人格》，许金声等译，中国人民大学出版社2007年4月第1版。 第一部分 动机理论 第一章 动机理论引言（介绍关于动机的17个命题） 一、作为一个整体的个人 （“个人是一个一体化的、有组织的整体。”（p3）） 二、作为动机状态典型的饥饿 （选择单纯的饥饿驱力来研究，不如选择更基本的人类冲动来研究，如对爱的欲望。） 三、手段和目的 （日常生活中的普通欲望，“通常是达到目的的手段而非目的本身”（p5）。通过对这些日常普通欲望的深入分析，最终会发现“一些我们不能再追究的目标或需要，这些需要的满足似乎本身就是目的。”（p5）因此，“动机的研究在某种程度上必须是人类的终极目的、欲望或需要的研究。”（p6）） 四、无意识动机 （“既然这些目的在意识中不易直接见到”（p6），“那么，我们可以断言，合理的动机理论不能够忽视无意识生活”。（p6）） 五、欲望与文化 （不同文化习俗中，表面上看来很不相同的行为，很可能来源于相同的欲望。） 六、复杂多样的动机 （即，同样的行为，暗含着复杂多样的动机。 （1）很多人同样的行为，在意识中可能有相同的内容，但在无意识中暗含着多样的动机。 一个行为（例如性），在很多人的意识里可能有相同的内容（例如“错误地认为自己追求的仅仅是性满足”（p7）），但其“所暗含的无意识的目的可能是极为复杂的”（p7）。如，“甲的性欲可能实际上是确立自己男子自信的欲望的表现，而其他人的性欲则可能根本上代表了吸引注意力的欲望，或者对于亲密感、友谊、安全、爱的欲望，或者这些欲望的任何一种组合。”（p7）） （2）一个人的某种行为，暗含着“几种不同的甚至是对立的欲望”（p7）。） 七、促动状态 （“合理的动机理论应该这样设想：动机是连续不断的、无休止的、起伏的和复杂的。实际上这几乎是一切机体状态的普遍特点。”（p8）） 八、满足产生新的动机 （“这种动机的出现实际上总是取决于整个机体所可能具有的其他所有动机的满足或非满足状态，即取决于这样或那样的优势欲望已经达到相对满足的状态。对于某种东西的需求本身就意味着已经有其他需要的满足。”（p8）） 九、不可能列出内驱力一览表 （因为“这样的表格在理论上是不合理的”（p9）： 1.“它们意味着表内各种内驱力的均等”（p9）； 2.“意味着这些内驱力中的每一种都与其余的内驱力不相干”（p9）； 3.“这样的一览表通常是以行为为基础制定的，它就完全忽视了我们所了解的内驱力的全部动力性质”（p9）。） 十、按照基本目标为动机分类 （“既然我们已经看到有动机的行为可以表示很多东西，它自然就不是分类的一个良好基础。同理，特殊的目的物也不是分类的良好基础。”（p10）“仅靠逻辑的排除过程，最后就给我们留下主要为无意识的基本目的或需要，以作为动机理论分类的坚实基础。”（p10）） 十一、动物资料不足以说明问题 （“动物资料当然是可以大有用处的，但必须要用得谨慎和明智。”（p11）“仅仅由于我们人类更像猴子而不是白鼠，就让我们宁愿选择猴子而不是白鼠作为动机实验的对象” （p12）。“与其因为无法问白鼠就排除目标和目的的概念，还不如排除用白鼠来做实验。”（p12）“我的论点主张动机理论必须以人为中心，而不是以动物为中心。”（p11）） 十二、环境 （动机理论应该包括环境，但是要“防备过分注重外部” （p12），避免“使机体仅仅成为情境中的一个附属物”（p12）。因为，“个人在一定程度上创造了他的障碍物和有价值的对象”（p12），“心理环境的组织原则就是处于这个特殊环境中的机体的现有目标” （p13），所以，“合理的动机理论必须考虑情境，但绝不可成为纯粹的情境理论。”（p13）） 十三、整合作用 （“机体通常表现为一个整体，但有时则不然。”（p13） （1） a威胁具压倒性优势时，机体趋于分裂。 b生活轻松顺利时，机体整合作用强，可以同时做许多事情。 “当机体成功地面临一次极大的欢乐、一个创造性的时刻或一个重大的问题、一个威胁或一个紧急情况时，它在整合作用方面是最为步调一致的。但是，当威胁具有压倒优势而机体太虚弱或孤立无助、不能控制这个威胁时，机体就会趋于分裂。总的说来，当生活轻松顺利时，机体可以同时做许多事情，向许多方向发展。”（p13） （2）a表面的孤立、欠整合现象，常常并非分裂现象，而是在整个结构中占据着有意义的位置的。 b一些孤立、局部、分裂的反应是可能的，但常常并非是虚弱、病态反应，反而是机体以部分、特定、分散的方式对付不重要的、熟悉的或易解决的问题，留出主要经历解决更具挑战性的问题。 “相当一部分看来特殊、孤立的现象，实际上并非如此。通过更深入的研究往往有可能证实，这些现象在整个结构中占据一个有意义的位置，转变性歇斯底里症就是一例。我们眼中的表面的欠整合，有时也许仅仅反映了我们对此并不了解。不过，我们现在已经掌握了足够的知识，可以肯定孤立的、局部的、分裂的反应在一定情况下是可能的。并且，我们越来越清楚，这类现象不一定是虚弱的、病态的或者不好的，相反，它们经常被看作是机体的一个最重要的能力的证明，即机体是以部分的、特定的或者分散的方式对付不重要的、熟悉的事情或易于解决的问题，这样，机体的主要能力就可以用于解决更重要或者更具挑战性的问题。”（p13-14）） 十四、无动机的行为 （（1）应对性动机与表达性动机 “应对性的动机”行为是通常我们认为的有动机的行为；“表达性的动机”行为是通常我们认为的无动机的行为。 “并非所有行为或者反应都是有动机的，至少并非都是一般意义上的对需要满足的追求，即寻求需要的东西或匮乏的东西。成熟、表现、成长以及自我实现等现象都违背了普遍的动机理论的法则。最好将这些现象看成是表达性的而不是应对性的。”（p14） （2）“大多数神经症或倾向都是基本需要满足的扭曲。”（p14）） 十五、达到目的的可能性 （“我们有意识地渴望一切实际可能获得的东西。”（p14）“重视达到目的的可能性这个因素，对于理解我们文化中各个阶级等级之间的动机差别，理解不同的国家和文化在动机上的不同是至关重要的。”（p15）） 十六、现实和无意识 （（1）“现实对于无意识冲动的影响”。（p15） （2）弗洛伊德与杜威的观点冲突 弗洛伊德（“作为本我的代表，自我为本我控制了通向自动力（motility）的道路，它在欲望和行动之间插入了思考这个延迟因素，在思考过程中，自我利用了储存在记忆中的点滴经验。就这样，自我废除了对本我的进程有着无可置疑的影响的快乐原则，并且代之以现实原则。”（p16））与杜威（“成年人的所有冲动，至少是特有的冲动，是与现实结合，并且受现实影响的。一句话，这就等于主张根本没有本我冲动。言外之意，假如有本我冲动，那么它们在本质上是病态的，而不是建康的。”（p16））的观念的冲突。 （3）延伸问题？ “问题在于，这些幻想冲动究竟是疾病或退化的证据，还是健康人最内在的精髓的显现？在生命的历程中，初期的幻想究竟是从什么时候开始被对现实的感知所塑造？这个时间对于神经症患者和健康人是否都一样？功能健全的人是否能完全避免这种影响而保持其动机生活的某一个隐秘的角落？或者假如大家的确都具有这类完全源于机体内部的冲动，那么我们就必须问：它们何时出现？在什么条件下出现？它们一定会像弗洛伊德设想的那样制造麻烦吗？它们一定与现实对立吗？”（p16）） 十七、健康人的动机 （“任何值得关注的动机理论，除讨论有缺陷者的防御手段外，还必须讨论健康、强健的人的最高能力。同时，还必须解释人类历史上最伟大、最杰出人物全部最重要的考虑。”（p17）） 第二章 人类动机理论 一、基本需要的层次 1.生理需要 （1）“这些生理驱力或需要应看成是独特的而不是典型的，因为它们是可孤立的，在身体上是可定域的。”（p19） （2）“任何生理需要同时起着疏导其他种种需要的作用。”（p19） （3）“假如一个人在生活中所有需要都没有得到满足，那么是生理需要而不是其他需要最有可能成为他的主要动机。”（p19） （4）主宰人的基本需要会影响他关于未来的人生观 “当人的机体被某种需要主宰时，还会显示出另一个奇异的特性：人关于未来的人生观也有变化的趋势。对于一个长期极度饥饿的人来说，乌托邦就是一个食物充足的地方。”（p20）“‘人只靠面包活着’并不是谬论——但这只有在没有面包时才是事实，那么当面包充足，并且人们腹中长期有食物时，欲望又会发生什么变化呢？”（p21） 2.需要层次的动力学 （1）相对优势的层次 “在这种情况下，其他（更高级的）的需要会立即出现，这些需要（而不是生理上的饥饿）开始控制机体。当这些需要得到满足后，又有新的（更高级的）需要出现了，依此类推。我们说人类的基本需要组成一个相对优势（prepotency）的层次，就是指这个意思。”（p21） （2）满足与匮乏的概念都很重要 “这句话的一个重要含义是：在动机理论中，满足成为与匮乏同样重要的概念。因为它将机体从一个相对来说更强的生理需要的控制下解放出来，从而允许更加社会化的目标出现。”（p21） （3）需要满足后的相对独立性后果 “正是那些某种需要一直得到满足的人最能忍受将来这种需要的匮乏，而过去一直被剥夺了这种对需要的满足的人对于目前需要的满足情况的反应则将与他们不同。”（p21） 3.安全需要 （1）安全需要 “如果生理需要相对充分地得到了满足，接着就会出现一整套新的需要，我们可以把它们大致归纳为安全类型的需要（安全、稳定、依赖、保护、免受恐吓、焦躁和混乱的折磨、对体制的需要、对秩序的需要、对法律的需要、对界限的需要以及对保护者实力的要求等）。”（p21） （2）“上面谈到的生理需要的所有特点同样适合这些欲望，不过程度稍弱。”（p21） （3）成年人的安全需要受到威胁时，却不惜任何代价压抑它，以至于表面上难以看出来。 “幼儿对于威胁或者危险的反应更为明显，原因之一在于，他们根本不抑制这个反应。而我们社会中的成年人却学会不惜任何代价压抑它。因此，当成年人真正感觉到安全收到威胁时，我们可能在表面上看不出这一点。”（p22） （4）对安全感的威胁会使人用不同方式看待整个世界。 “有时，这些不适似乎立即具有本质上的威胁，使幼儿感觉不安全。例如，呕吐、腹痛或者其他剧烈的疼痛会使孩子用不同方式看待整个世界。”（p22） （5）人们（儿童、成人）都需要有组织、有结构的有安全感的世界。 “儿童需要一种有组织、有结构的世界，而不是无组织、无结构的世界。”（p23） （6）安全需要的多方面表现：偏爱熟悉的、已知的事物；形成某一宗教或世界观；一般科学或哲学的发展。 “在世界上寻求安全和稳定的努力还有一些范围更广的方面，这些方面见于一种极为常见的偏爱：偏爱熟悉的事物，而不是不熟悉的事物（Maslow，1937）；或者偏爱已知的事物，而不是未知的事物。那种想用某一宗教或者世界观把宇宙和宇宙中的人组成某种令人满意的、和谐的、有意义的整体的倾向，多少也是出于对安全的寻求。在这里，我们同样可以将一般科学或者哲学列为部分地是由安全需要所促成的（我们在后面将会看到，科学、哲学或者宗教方面的努力同时还有别的促动因素）。”（p24-25） （7）危机状态中安全需要成为支配因素。 “只有在真正的危机状态中，才能将安全需要看做是调动机体潜能的活跃和支配因素，这些危机状态包括：战争、疾病、自然灾害、犯罪浪潮、社会解体、神经症（neurosis）、脑损伤、权威的崩溃、长期恶劣的形式等。”（p25） （8）退化现象 “混乱或极端的威胁会导致大部分人出现退化现象：从高级需要向更加急迫的安全需要退化。一个常见、几乎是预料之中的反应，是更容易接受独裁或军事统治。这一点对所有的人都是成立的，包括健康的人，因为他们在对危险做出反应时，也倾向于现实主义地向安全需要的层次退化，以备防御。”（p26） 4.归属和爱的需要 （1）归属与爱的需要 “对爱的需要包括感情的付出和接受。如果这不能得到满足，个人会空前强烈地感到缺乏朋友、心爱的人、配偶或孩子。这样的一个人会渴望同人们建立一种关系，渴望在他的团体和家庭中有一个位置，他将为达到这个目标而作出努力。”（p26） （2）我们已在很大程度上让归属与爱的需要受损了。 “借助文学作品我们大致了解了工业化社会引起的频繁迁徙、漫无目标、流动性过大给儿童身心带来的损害；儿童们变得没有根基或蔑视宗教的根基，蔑视自己的出身及自己所在的团体，他们被迫同自己的亲朋好友分离，同父母姐弟分离，体会到作为一名过客、一名新来乍到者而不是作为一名本地人的滋味。我们还低估了邻里、乡土、族系、同类、同阶层、同伙、熟人、同事等种种关系所具有的深刻意义。我们已经在很大程度上忘记了我们要结群、加入集体、要有所归属的动物本能。”（p26-27） （3）社会要健全发展，必须满足人们的归属与爱的需要。 “我相信，训练小组（T-groups）、个人成长组织、专门性社群的大规模和迅速的增加，也许部分地是由于受到了这种没有得到满足的对接触、亲密、归属的需要的推动。这种社会现象的出现，可能是为了抵消广泛存在的疏离感、陌生感、孤独感等，这些感受由于社会流动性增强、传统社群的瓦解、家庭活动的分散化、代沟和持续的城市化而变得更加恶化。我还强烈地感觉到，一部分的青年反叛组织——我不知道有多少或在什么程度上——是起因于在面对共同的敌人时，对群体感、对接触、对真实的归属感的深刻渴望。无论这种共同的敌人是什么，它仅仅通过设置一个外来的威胁，就能够形成一个亲善的组织。……如果一个好的社会要发展、要健全，它就必须满足人们的这一渴望。”（p27） （4）归属与爱的需要受挫，会造成适应不良。 “在我们的社会中，从适应不良和更严格的病理学的案例来看，这些需要的挫折是这类案例的最普遍的、基本的核心。爱和情感，以及它们在性方面的表达，一般是被暧昧看待的，并且习惯性地受到许多限制和禁忌。实际上，所有精神病理学家都强调，对于爱的需要的阻挠是造成适应不良情况的根本性所在。”（p27） 5.自尊需要 （1）自尊需要可分为两类：一是基于自己真实能力的自尊，一是基于他人看法的自尊。 “除了少数病态的人之外，社会上所有的人都有一种获得对增加的稳定的、牢固不变的、通常较高的评价的需要或欲望，即一种对于自尊、自重和来自他人的尊重的需要或欲望。这种需要可以分为两类：第一，对实力、成就、权能、优势、胜任以及面对世界时的自信、独立和自由等的欲望。第二，对名誉或威信（来自他人对增加的尊敬或尊重）的欲望，对地位、声望、荣誉、支配、公认、注意、重要性、高贵或赞赏等的欲望。”（p28） （2）自尊导致自信和有价值感。自尊需要受挫会使人丧失基本信心、要求补偿或产生神经症倾向。 “自尊需要的满足导致一种自信的感情，使人觉得自己在这个世界上有价值、有力量、有能力、有位置、有用处和必不可少。然而这些需要一旦受到挫折，就会产生自卑、弱小以及无能的感觉。这些感觉又会使人丧失基本的信心，使人要求补偿或者产生神经症倾向。”（p28） （3）仅基于他人看法的自尊是危险的。但基于自己真实能力的自尊，也要分基于真实自我、理想化的虚假自我的自尊的不同。 “我们越来越认识到基于他人的看法而不是基于自己真实的能力、潜力和对工作的胜任的自尊的危险性。最稳定和最健康的自尊是建立在当之无愧的来自于他人的尊敬之上，而不是建立在外在的名声、声望以及无根据的奉承之上。即使在这里，将基于单纯的意志力量、决心和责任感所取得的实际的胜任情况和成就，与凭借人的真正的内在天性、素质、遗传基因或者天分（或者如霍妮所说，依靠人的真实自我而不是理想化的虚假自我）非常自然、轻松地取得的成就区分开是很有帮助的（Horney，1950）。”（p28-29） 6.自我实现的需要 （1）“它指的是人对于自我发挥和自我完成（self-fulfillment）的欲望，也就是一种使人的潜力得以实现的倾向。这种倾向可以说成是一个人越来越成为独特的那个人，成为他所能够成为的一切。”（p29） （2）“在满足这一需要所采取的方式上，人与人是大不相同的。有的人可能想成为一位理想的母亲，有的人可能想在体育上大显身手，还有的人可能想通过绘画或创造发明。在这一层次上，人与人之间的差异是非常大的。”（p29） （3）“自我实现需要的共同之处在于，它们的明显的出现，通常要依赖于前面所说的生理、安全、爱和自尊需要的满足。”（p29） 7.满足基本需要的先决条件 （1）先决条件、先决条件虽是手段但接近目的、对先决条件的威胁导致应激反应 “基本需要的满足有一些直接的先决条件，包括在无损于他人的前提下的言论自由、行动自由、表达自由、调查研究的自由、寻求信息的自由、防御自由以及集体中的正义、公平、诚实、秩序等。这些条件不是目的本身，但它们接近目的，因为它们与基本需要的关系太密切，而基本需要显然本身就是唯一的目的。对它们的威胁会导致应激反应，似乎存在着对基本需要的直接威胁。之所以要捍卫这些条件，是因为如果没有它们，基本需要的满足就是很不可能的，至少也会是处于严重的危险之中。”（p29-30） （2）认知能力满足基本需要的作用、威胁认知能力也会直接威胁基本需要本身 “认知能力（感性和理性学习）是一整套适应性工具，它们除了其他功能之外，还有满足我们的基本需要的作用。很明显，它们所遭遇的任何威胁，对其自由运用的任何剥夺或阻碍，一定也会直接地威胁基本需要本身。这个观点部分地解决了这样一些普遍的问题：好奇心，对于知识、真理和智慧的追求以及解释宇宙之谜的顽强的欲望。保密、新闻审查、不诚实、对交流的阻碍威胁着所有这些基本需要。”（p30） 二、基本的认知需要 1.认识和理解的欲望 （1）认知需要的作用。 a“获取知识，使宇宙系统化，在某种程度上是在世界上获得基本安全的方法”（p31）， b“或者对于智者来说，是自我实现的表达方式。”（p31） 2009-9-17
星期四(Thursday)
晴
这几天听书上瘾。 几年前因眼睛不好，也曾在网上找过把文字转换成声音的软件，听过一两本书。不过，那时的机器声音要非常专注才能顺利地听下去，语调语气不太自然。所以，一旦眼睛好点，就不再电脑听书了。 这个暑假，没请阿姨了，天天自己带涣涣下去小区里玩，每天都要在小区门口闲呆一两个小时。想起家中那么多想看的书没时间读，就想买个能看电子书的mp4。 我下载的电子书多是pdf版的，所以想买个能看pdf文件的mp4。网上一搜索，发现因为版权故，目前只有昂达一家敢于解码pdf文件。于是去电脑城买了个昂达565HD,5寸液晶屏的，买成599元，后来回家上网一查，发现上了商家的当，网上说的全国统一价是499元，唉，人心难防呀，好在只是损失区区100元。 大费周章地把机子拿到昂达公司的成都办事处，请那里的工作人员升级版本，好看pdf文件。不过，拿回来一看，pdf文件看是可以看的，只不过技术还不成熟，图片不能放大缩小，一行字大约有七八个字显示不完，每行都得左右拖动地看……唉，忙活了半天，还是只有看txt的文档的书…… 于是把家中电脑里原来猫下载的txt的书，选出想看的，一股脑儿转入8G的mp4中。 又从土地网上下载早就想看的电影。下载了个韩寒推荐的《老无所依》，看得心里怪恐怖的。一看完便在网上找影评，以释心头之恐怖。 不过，电影下载也花时间的。现在还没有时间下载第二部电影看。估计有时间了再下载看，很不错的。 开始看电子书，看一会儿便眼睛不舒服。后来发现可以方便地按个键就可以转成tts朗读。而且，这次的女声，抑扬顿挫掌握得还可以，基本能较为舒适地听懂了。如果哪里听得不太懂，或者想停下来再仔细看看，也很方便地按个键就停下来前后翻看文字了。这样，听看结合，读书就可随时随地进行了。边角余料的时间，就这样方便地整合利用起来了。哈哈，真好。尤其是我这样眼睛特累的人，终于可以休息眼睛听书了。走在接送幼儿园的路上、上下课的路上车上，就塞个耳机听。在家里，做家务，或休息，就放开听，耳朵也得保护呀。如果mp4听来没电了，书还没听完，就打开电脑接着看。这样把零碎时间整合起来，就可以很快地集中几天看完一本书，这种感觉真好。 这几天，把一个暑假都没来得及看完的超长的卢梭的《爱弥儿》听完了。昨天又开始听唐德刚的《晚清七十年》。 晚上，关灯睡觉了，还可以和涣涣一起听十几分钟英语。有时给涣涣摆故事，录音下来，我没时间给涣涣念书时可以放故事听。哈哈，这个mp4真的很值得哟！ 2009-9-11
星期五(Friday)
晴
昨天晚上，正给涣涣洗澡来着。涣涣说：“妈妈，我昨天给你写了一封信，因为今天要送给你的，今天是教师节！”我愕然（虽然今天收发了很多祝福短信，但完全没想到涣涣居然提前预谋……）：“啊！谢谢涣涣的信！”“不用谢！妈妈，你猜，我写的什么？”“嗯，我猜不出……”“哈哈，我把信写起晾到栏杆上的！你去看嘛！”“好的！哦，就是你昨天混合颜料画的那幅画是不是？”“嗯！昨天画起还没干。”“涣涣，你怎么想到要给妈妈写封信呢？你晓得妈妈是教师？要过教师节？”“啊，我们老师说过的，老师就是教师，要过教师节的。你是老师呀，当然要过教师节！所以，我要给你写封信！”“……”“我就想给你写封信！”……涣妈真是幸福呀！：） 后来去到客厅，拿着信问涣涣上面是什么画，涣涣说：“是螃蟹画！你看嘛，怎么看都像是螃蟹的嘛！所以是螃蟹画！” 螃蟹画——  2009-8-8
星期六(Saturday)
晴
风吹  面条面条真彩色  太阳光射着  兔子跑  涣涣把各色颜料混合起来，说想看看所有的颜色混合在一起，会变成什么颜色。我说怕是要变成黑色。涣涣用这混合色画了几张画。晒干了。下午，自己打开扫描机，在电脑上扫描了下来。我这时仔细看，黑色中还混有少许彩色，看来是还没来得及混合完全的颜色，^_^。 2009-8-5
星期三(Wednesday)
晴
 去游海螺沟的路上，涣涣牵着爸妈的手，走过了已有300多年历史的13根铁索组成的泸定桥。走到泸定桥的那头，同车的一个叔叔拿着相机在照相，看到牵着妈妈手的涣涣，笑着给涣涣照了几张。回来后，用qq给涣涣传了过来。真的很值得纪念哟。 2009-7-31
星期五(Friday)
晴
购书目录20090627 商品名称 单品积分 市场价 当当价 钻石VIP 发货数量 小计 追求卓越:美国优秀企业的管理圣经 242 ￥29.80 ￥25.40 ￥24.20 1 ￥24.20 清华儿童英语分级读物——机灵狗故事乐园... 1311 ￥149.90 ￥137.90 ￥131.10 1 ￥131.10 清华儿童英语分级读物——机灵狗故事乐园... 1311 ￥149.90 ￥137.90 ￥131.10 1 ￥131.10 您享受了钻石VIP优惠：￥14.80 商品金额合计： ￥286.40 买了机灵狗后，在网络上看到有妈妈说，她给孩子同时买几套英语分级读物，因为孩子会在同时看不同的几套分级读物时，不时地发现自己在其他几套里见过的表达，这会给孩子带来熟悉的感觉，孩子会因为掌握了这些表达而自信起来，这样有利于孩子学习语言。因此，我又把原来买过第4级的《体验英语少儿阅读文库》，其他几级（1-3、5-9）补全了，淘宝上的比当当便宜，加上快递费30元共花了276元。涣涣拿到的第一天就把第1级的10本听我读完了，昨天又听了第2级的5本，还听了第4级的5本。几套分级读物一起交叉着看，真的很好。 2009-7-31
星期五(Friday)
晴
婕婕考上高中了，真的很不容易。为了表示奖励，选了些书送给婕婕。真的学习，是看好的书呀！可惜，在应试教育下，真的学习只有假期才能实现了。 购书目录20090625 商品名称 单品积分 市场价 当当价 钻石VIP 发货数量 小计 纪伯伦散文诗全集 88 ￥18.00 ￥8.80 ---- 1 ￥8.80 宋词三百首 151 ￥18.00 ￥15.80 ￥15.10 1 ￥15.10 唐诗三百首 151 ￥18.00 ￥15.80 ￥15.10 1 ￥15.10 人类的群星闪耀时 129 ￥18.00 ￥13.50 ￥12.90 1 ￥12.90 书斋里的革命 227 ￥28.00 ￥23.80 ￥22.70 1 ￥22.70 论语——中华经典藏书 114 ￥16.00 ￥12.00 ￥11.40 1 ￥11.40 四十自述 103 ￥13.00 ￥10.80 ￥10.30 1 ￥10.30 唐宋词十七讲 394 ￥48.00 ￥41.40 ￥39.40 1 ￥39.40 周作人代表作：雨天的书 132 ￥22.00 ￥13.20 ---- 1 ￥13.20 鲁迅小说全编 197 ￥24.80 ￥20.70 ￥19.70 1 ￥19.70 王小波全集（平装） 747 ￥174.60 ￥78.60 ￥74.70 1 ￥74.70 野火集（二十年纪念版）——龙应台作品系... 185 ￥28.00 ￥19.40 ￥18.50 0 ￥0.00 新月集 132 ￥22.00 ￥13.80 ￥13.20 1 ￥13.20 张爱玲小说全集 873 ￥145.40 ￥87.30 ---- 1 ￥87.30 您享受了钻石VIP优惠：￥11.70 商品金额合计： ￥343.80 2009-7-22
星期三(Wednesday)
晴
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
