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与一位家长的聊天（续）

事成发表于 2010-03-05 17:29 | | 星期五(Friday) 小雪

　　……
　　聊天过程中，孩子母亲一直说自己孩子在学习方面不专心，懒这个字在作怪他也很清楚男孩小学阶段玩兴很大，总想让自己孩子留一年晚点升入六年级……
　　“之所以这么的想,是因为我家侄女和她一样五年级,写作业认认真真的,很稳当了的,只是比我儿子大半岁而已。”
　　我们不要与女孩智力水平比较，应该受到平等的对待，但这并不意味着必须用相同的方法对男孩和女孩子进行早期教育。
　　一般来说，女孩子的生理和心理的发育较男孩子早1年左右。
　　男孩子的三维空间能力，如空间想象能力和运动能力投掷、跳跃等强于女孩子；女孩子一般开口说话较男孩子早，更早学会阅读和写字，手巧，在书写、画画、粘贴方面会超过男孩子。
　　是先天如此还是后天培养？是生理因素还是环境的因素造成了这些区别呢？没有人能够确切地说出原因，但是专家相信人们有意无意地对男孩和女孩给予不同的鼓励，对于他们的不同成长优势起着明显的作用。
　　无视性别差异当然是不合适的，但确实需要根据孩子不同的性别特点把孩子的学习能力优势发挥到极致。
　　“怎样让男孩学得更好？”我回想起聊天中，怎样能帮助孩子母亲呢？我咨询了教育孩子比较成功老师和家长，可以给这位母亲一个启示……
　　男孩子在学习中从不是一个旁观者的角色。他们会主动提问题，打断老师说话，不论是婴儿时期还是童年期的男孩子都喜欢动手的活动，他们喜欢的玩具多是卡车、小汽车、积木之类，男孩子对几何的兴趣在他们对这些玩具的喜好中悄然形成了。
　　男孩子不仅仅喜欢自己去触摸、去看，还喜欢自己去寻找答案，就像上课的时候，他们先是由着性子猜答案而不是像女孩子那样按照老师的要求循规蹈矩地做。即使说错了，他们也不会轻易丧失信心。男孩子的精力充沛，他们因而好动，思想不容易集中，但如果带他们去实验室让他们放开了自己动手，他们更容易达到要求。
　　根据男孩的特点，进行因材施教：如果孩子已经为学习成绩不好而感到沮丧，那么过度的批评只会导致孩子更沮丧，男孩更需要来自家长的鼓励。这样可以有意识地强调男孩身上的优点，让孩子将这种成功感扩展到其他领域，让孩子在感受成功的同时发现自己的不足。
　　“男孩的教育最好让父亲来教育。”我们又开始进入深层次探讨。
　　“他爸爸从小没管过，也没耐心，都是跟着我！”“在教育上我即使爹又是妈。” “其......

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分类:教育随笔 | 评论: 1 | 浏览:151 | 推荐指数：0

与一位家长的聊天（再续）

事成发表于 2010-03-03 19:51 | | 星期三(Wednesday) 晴

　　
　　昨天晚上，我还和往常一样登上QQ聊天工具，这时有一位好久没有联系的网友“敲开”我们关于孩子话题：
　　“于老师好！好久不见，很忙吧！”
　　“你好，最近也不太很忙！”寒暄了几句这位开封县的家长向我发过来请求的信息。
　　“向于老师请教个问题如何？”
　　“好的！”
　　“我孩子这一学期要转学了，需不需要留下一级呢？”
　　“为什么呢？是不是儿子上学早了？”之前我们聊过她的儿子，很聪明接受能力很快，学习不像她们同事孩子那么勤奋……
　　“本来已经开学了，因为年前溜冰扭伤了脚，还需要10天之后只能上学，所以我怕他跟不上呢？”“是的，上学确实早点。”“今年10岁上五年级呢！”
　　“如果孩子学习不那么吃力的话，我不赞成留级！” “如果可以的话，初中二年级可以让他留一年！那时候根据情况而定。”我肯定的表明我的态度。
　　“为何是初二呢？”
　　“初二是个转折点！男孩思维能力在初二有所转变……”
　　“很多教育专家在研究过程中，初中年龄小的男孩学习比同岁女孩要吃力些！”
　　“嗯！是的。所以我一直后悔上学早......

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分类:教育随笔 | 评论: 0 | 浏览:101 | 推荐指数：0

“开学”感触

事成发表于 2010-03-01 17:34 | | 星期一(Monday) 阴

　　
　　每一年的春季开学，都或多或少写点东西，因为我离开学校教育已经两个年头了！虽然当“村官”，心里还挂念自己的学校、自己的学生和关心我的同事们。今天早上，我坐在14路上，从窗外看到一个个孩子背着崭新的书包，而家长不停的嘱咐孩子，“新学期新气象；一定好好学习；和同学友好相处”……
　　对了今天3月1日，是中小学春季开学的日子，一样的学生，一样的教室，一样的好天气，一样的好心情。记得我在学校时后，每学期开学第一天，我都是一早来到学校，迎接我们的是那一张张可爱的熟悉的天真的脸。经过一个寒假的短短的分离，师生间的感情似乎更浓了，一声声“老师早”的问候更亲切了，一个个微笑更可爱了……一天的工作安排得满满当当，忙忙碌碌的，虽然有些太紧张，但感觉充实而有意义。
　　“习惯篇”的主题：“倡导问题意识”——行为科学研究：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯的，而剩下95%的行为都是习惯性。养成良好的学习习惯，按时上课，勤学好问，作业认真及时总结等，对你的学业上提高具有重要意义。科学研究表明：个性决定人的一生。我想一个坚忍不拔，不畏艰难困苦，孜孜不倦奋斗的人，一定会有美好的人生。物竞天择，适者生存是自然规律。社会也一样，时代不可怜落后者；社会也不会可怜懒惰者。同学们应该充分利用优雅的学习环境和优越的学习条件，为了我们的幸福生活——奋斗吧，拼搏吧。坚持！
　　“展望篇”的主题是：“在实践中学会运用教学”。
　　“学得会，记得住，用得出”，多积累，多实践，多运用，只有不断创造机会，让学生在实践中学会运用，才能在运用中提高学生的美术学习水平。没有课堂教学的改革，停留在应试教育的阶段，重教轻学、重知识轻能力，课堂不足课外补，是不可能实施素质教育的。实施素质教育必须进行课堂教学的改革，这是工作的前提条件。课堂教学改革是贯穿于整个教学工作中的，不可能是只在一个阶段进行的，它本身就是素质教育的内容。我们的课堂教学改革在上一学年已经进入达标阶段，在本学年要继续扎实进行达标活动，并以此作为素质教育的主要内容。达标活动不应仅仅是达标，要在总结提升中进行。不断地总结、反馈、完善，使得后来者水平更高，这才是完美的设计。
“品位篇”的主题是:“做一名有品位的美术教师”
　　学习活动应当是主体积极参......

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《阿凡达》感触

事成发表于 2010-01-25 20:04 | | 星期一(Monday) 晴

　　
　　【心灵沟通】
　　前几天的《教育时报》上刊登了一段教育专家林格的话，是关于《阿凡达》这部电影的。开头一句就说“教师应该看看《阿凡达》”，这部为你揭示一个重大教育真谛——人最牛的器官是心灵，是宇宙所赋予的，这是教育所真正需要的器官。只要我们能感知心灵的存在，即使与生物、植物、外星人，都可以沟通与相处甚至相爱……而在心灵面前，人的大脑显得那么的可怜与卑微，比如《阿凡达》的上校们，使用先进的武器，其结果都是徒劳、失败。
　　人的大脑是不可靠的，人类的科技也是不可靠的，人类的伟大与永在，依靠的是人的心灵。人的根本在心灵，教育应当回归心灵深处。
　　这段话勾起了我想看这部电影的欲望。我希望自己能透过这部电影审视教育，思索教育问题。《阿凡达》让我在看到正义与善良的同时，也看到了邪恶，看到了两者相互较量的过程，看到了正义战胜邪恶的结局。最吸引我的是纳威人与其它生物独特的沟通方式，借助发梢跟其它生物建立链接，他们跟大树交流、跟马交流、跟鸟交流，跟一切可以沟通的对象交流。我想这恐怕是林格先生建议教师看这部电影的基本理由——用心灵去跟我们的教育对象沟通、交流。
　　毫不隐晦地说，我们的教育在很多地方是缺乏沟通的。我们的一些老师不愿意放下“架子”去跟孩子们心贴心的交流，“霸权主义”广泛地存在于课堂内外，提起老师不少孩子首先想到的是“怕”。如此境况，连最起码的平等都无法保障，更不要说沟通交流了。长此以往，教师和学生之间的距离会变得越来越大，相互间尤其是心灵与心灵间便会出现真空地带，从而成为两个互不往来的“绝缘体”。这很可怕。
　　《阿凡达》给我的另一个启示，是要敢于向不可能挑战。纳威人为了保护自己的家园，用弓箭之类的原始武器跟飞机、导弹、机关枪对抗。这就像是世界拳王在跟一个几岁的孩子“对决”，很不对称。令人振奋的是，他们没有丝毫畏惧，更没有屈服，而是勇敢地面对这一切，并通过自己的努力最终战胜了强大的敌人。
　　“一切皆有可能。”现在想来这句广告词再贴切不过的在《阿凡达》中得到了体现。工作中，生活里，我们往往害怕困难，一遇上点难题常常选择主动避让，很少直接面对它们。于是，借口不断地被我们制造出来，什么“条件不具备”，什么“人手紧张忙不过来”，什么“难度太大无法做到”等等。如果一个人一生都只做没难度的事情，注定不会有太大的成就。正所谓“......

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作品再次登报

事成发表于 2010-01-19 12:00 | | 星期二(Tuesday) 晴

　　
　　今天上午和同事到开封日报社去办事，无意间碰到《汴梁晚报》编辑龙爱萍老师，她说，“于老师，你的作品登报了！”我很吃惊的看着她，有点不敢相信。虽然我当村官快两年了，但是一直专攻我的专业——国画梅，从始至终没有停息，在过完元旦后，已经失去联系龙老师，试一试态度往以前她留给我的邮箱投发两幅作品，可是今天，碰到龙老师，她还能叫起我的名字，并且告诉我这么偶然的“好消息”，使我感到激动而又自豪。
　　《汴梁晚报》在开封是个发行影响面比较大媒体之一，属于开封老百姓自己报纸。但对于我来讲，这是对我的绘画事业上再次给以肯定，亦系对我绘画方面鼓励。希望自己能继续努力，在国画方面能有更进一步。亦希望自己加作品可以在各大报刊刊登，令更多人喜欢我的作品。
　　感谢网友加支持！
　　
......

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反思开封“择校热”

事成发表于 2009-12-23 11:08 | | 星期三(Wednesday) 晴

　　
　　12月21日晚间，央视一套《焦点访谈》播出的《失衡的校园择校乱象调查》。开封择校问题一直很严重，每个家长都想把自己孩子送到社会舆论好的学校就读，即使高价交付择校费，也得把自己孩子往里面“塞”，人称“人肉罐头”！
　　目前，开封很多薄弱学校被一一合并，教师分流到其它的学校，而视为重点学校因学生多，不断应聘代课教师，据可靠调查，热门学校正式教师数远远低于代课教师数量。学校教室不够，教育部门把教育经费都用于再建学校，让原学校搬迁。而薄弱学校很难得到教育经费……
　　谁才有资格进入名校享受优质教育资源？当然是那些学习成绩优异者或者是能够交纳高额赞助费的有钱人。这不能不引起我们的反思，教育的宗旨，是为精英服务？为有钱人服务？还是为大众服务？从本质上看，这是涉及到社会教育公平的社会问题。学习成绩优秀的孩子可以通过考试选拔进入名校享受优质教育资源，有钱人的孩子可以通过交纳高额赞助费进入名校享受优质教育资源，但是在另一方面不能忽视的问题是，那些学习有困难、成绩不理想的孩子以及家庭困难交纳不起高额赞助费的孩子如何来享受优质教育资源？本来那些学习困难的弱势群体更需要我们社会的多一份的关注与帮助，他们更需要享受优质教育资源，但是实际上他们只能在薄弱学校学习，他们原本学习基础差，而又在学习条件差的薄弱学校学习，于是学习成绩肯定是很难提高，他们学习越差就越对学习失去兴趣，于是形成恶性循环。有关资料显示，目前青少年犯罪率不断上升，并且值得关注的是这一群体往往都是来自薄弱学校的差生。——其实我们社会如果能够给差生多一份人文关怀，为他们提供优质教育资源，让他们得到有效的学习指导以提高学习成绩，能够看到生活的希望，——那么可以肯定，青少年的犯罪率将会得到有效的下降。
　　当前我们社会面临着贫富差距过大的社会问题并且由此滋生种种社会弊病，从深层次上分析，其根源实际上就是机会不平等或起点不平等造成的，而要解决上述的问题，就必须加快社会改革，为每一个公民提供包括教育、就业等平等的社会权利。在一个民主的社会，教育权利是一个国民依法享有的最基本的最重要的社会权利，是神圣的不可剥夺的。作为政府部门，应该并且有不可推卸的责任，努力为大众提供高质量的、平等的教育机会。美国资产阶级民主派杰出代表、美国前总统杰斐逊曾有一句经典的名言：“衡量教育是否造福社会，主要不是看造就了多少杰出人物，而是看是否使大多数人能够得到必要的教育。”在日本，基本上没有“择校热”现象，其秘诀是什么？主要是国家积极推行“均衡教育”，无论是城市还是在乡村，每一间学校的教学设备、师资力量基本上是均衡的，并且经常通过各校之间教师轮岗来平衡......

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最大成功就是成为最好的自己

事成发表于 2009-11-17 17:30 | | 星期二(Tuesday) 晴

　　央视《百家讲坛》著名主讲人于丹—— 最大成功就是成为最好的自己
　　
　　作者: 卢浩然来源: 汴梁晚报
　　
　　11月13日，由中国教育学会相关委员会主办的为期3天的第二届中国卓越校长峰会在开封举行，千余名中小学校长共享智慧盛宴。来自教育界领军人物、全国十大名牌学校的校长共1000余人与会。峰会期间，北京师范大学教授、博士生导师、央视《百家讲坛》著名主讲人于丹，被中国教育界誉为“中国教育战神”、“中国高考战神”和“中国最牛的老师”的中国人民大学附中副校长王金战的精彩讲学备受关注。
　　
　　她是央视《百家讲坛》的著名主讲人，她通过主讲《论语》心得、《庄子》心得，以生命感悟激活了经典中属于中华民族的精神基因，让经典穿越千年的尘埃温暖启迪现代人的心灵，在海内外产生巨大影响；她撰写的《论语》心得两年内发行量突破500万册……这是一个许多人耳熟能详、呼之欲出的名字。这个名字就是于丹。
　　
　　11月15日，北京师范大学教授、博士生导师、著名学者于丹在飞机两次改签之后，冒着刺骨严寒，穿越漫漫风雪，来到古城开封，为来汴参加第二届中国卓越校长峰会的代表们带来一场题为《教育成就卓越人生》的精彩报告，为1000余名听众带来了一次愉悦的心灵之旅。
　　
　　在报告中，于丹提出，中国教育走到今天，走入了一个过度崇尚技术的时代。“太多的人过于关注头脑而忽略心灵，过于看重统一、规划而忽略个性的差异，过于关注现实中的功成名就而忽略了人生的梦想与飞扬……”于丹说，人生流光几十年，你的成功不是学习某个榜样，不是复制他人的成功，最大的成功只有一点，就是成为最好的自己。
　　
　　“老师，是陪伴学生成长的人”
　　
　　“河南是中国文明的发源之地，今天我们在中原来关注中国人的精神成长。”于丹在报告中说，上古神话中盘古开天......

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