锄豆南山下
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一普通平凡的乡村年轻女教师的教学博客。因为年轻所以有激情。 如果你愿意同我互换连接,请留下你地址:)
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2010-6-1 星期二(Tuesday) 晴

  古文复习默写也将近一个月了,这段时间学生们普遍作业较多,作业压力挺大,让学生去背基本上收效不大,只能默写。但是呢,等到皮厚了,对很多同学来说,默写,我不准备就是了,天长日久,你能拿我怎么办。惩罚吧,一开始还有效,到最后就怕学生顶不住压力,逆反了。所以,我采取了鼓励加惩罚的方式。
一百分的同学,每次都统计好,然后让课代表统计出一百分的次数,弄张排行榜,每次都更新一下。总有两三个同学每次都是一百分,高居榜首,后面的同学也迎头赶上。这样的方式学生很喜欢,很有竞争氛围。
然后,每次报听写的时候都是听写情况比较好的同学,由课代表来推选,此同学可以给同学报听写,然后自己不需要听写,但是他那次依旧可以是一百分。此举大大刺激了学生听写的积极性。
然后是惩罚,每错一个,整篇课文的解释抄写一遍,实行多错多抄,少错少抄,不错不抄的原则。
鼓励加惩罚,学生准备听写的积极性很高,基本上一次听写只有若干个学生不认真准备的。毕竟,每次都没有一百分,是件挺丢脸的事情,而且又要抄好多。
......

矫翼 发表于 2010-06-01 10:23 | 正常 | 分类:初中语文教学日志 | 评论: 0 | 浏览:6497 | 送小红花 推荐指数:0

2010-4-8 星期四(Thursday) 小雨

请大家原谅我的疏懒吧,到现在,这么久了,才来更新博客。

中考将近,诗歌古文背诵很是要得。我制定了如下策略:
每节课前花五分钟默写诗歌:请五位同学去黑板上默写,五首诗歌课前有通知让他们事先准备,黑板上默写不出,错一个,五首诗歌抄一遍;两个两遍……
一班情况不好,每次都有个把同学默不出,抄个几十遍的,当然我不会很强硬,让几十遍抄写的同学隔几天再上交,毕竟数量太多;二班情况还好,今天表扬了他们。
此类默写会有若干问题出现:
1、底下要好的同学提醒;这个,我规定了:谁提醒他,跟他一起罚抄。效果立竿见影;
2、有同学带着手抄纸,藏在衣袋里,偷偷地背着全班同学抄。可是是在一班出现的新情况,该同学确实背诵上面存在着一定问题,我没有大肆批评,但是也后悔了,毕竟会有很多同学跟着学样。如果明后天再出现该情况,一定要严厉处罚;

另外,还有住校生,5点30分静校地时候进行五首诗歌默写,我当节课改完,马上发下,他们马上抄写,我在第三节课时批改。希望会有效果。

......

矫翼 发表于 2010-04-08 13:56 | 正常 | 分类:初中语文教学日志 | 评论: 1 | 浏览:7119 | 送小红花 推荐指数:0


今天课堂上发生了一件事,我第一次在还在上课的时候忍不住泪落而回了办公室。
带这两个班已然两年了,从初一开始带他们,看着他们一天天长大长高,到现在。班里的语文学习习惯也已形成,每天一篇日记,一周一张摘抄本,每节课前请一位同学讲解诗歌或者文学名著鉴赏等之类。
只是到了初二,有好几个学生对自己的学习放弃了,再加上学生的功课压力很大,大部分同学对日记和摘抄本倦怠了,只是成了一种只交给我一看一改的形式而已了。我讲一次日记和摘抄本对他们语文素养形成的重要性,稍微好一点点,过几天却还是老样子。日记本,好些同学提前做好,聊聊几句;摘抄呢,大部分同学都是一个月要交了,拼命地赶啊抄啊,早已失去了我让他们写日记和摘抄的初衷。
课开始的三分钟,我是放给学生讲解诗歌的,其他同学在听的过程中需要做笔记,然后请几位同学来复述诗歌鉴赏。这样做好处多多,学生培养了上堂讲演的能力,其他同学学会鉴赏了好多诗歌。可是,这个班里总有几个男生,别的同学在讲的时候,他们酷酷地背靠椅子双手叉在胸前,要么东张西望。看得我实在恨铁不成钢。提醒过很多次,软硬兼施,还是不行。
今天我实在忍不住,把我让同学讲解诗歌和同学记下讲述的目的说了一下,我还说我都是为大家好,这种事情的发展是长远性的,跟日记摘抄一样,是为了大家的长远的语文素养的培养,跟我目前带大家几年里的语文成绩的提高关系不大。如果有同学确实不想记下不想讲解,可以自己选择放弃。果真有一个男生说不要记也不要讲,那好,从此我就不会逼你再记了,也不再叫你讲解诗歌了。心里憋地慌。我再说,有不少同学不喜欢记日记和摘抄,那好,今天我们就来统计一下,不喜欢的可以报个名,从此日记和摘抄就不必交了。有两三个男生叫嚷着说要报名不要交了。心里堵得慌了。那种难受……难以言表。这两三个男生都是平时作业基本上不交,被我死催活催逼着他们来办公室做的同学。
我本想撑着把课上完了,但是我实在忍不住,趁着泪还没落下来,我进了办公室。
在办公室里,我哭得一塌糊涂。
两年了,彼此都有感情了的,我也在这里班里花了很多心血和精力,他们放弃学习,我劝他们读书,给他们动力和信心,给他们制造机会,但是到头来,我却成了一个恶人。他们恨我。那么,我这样做什么,自讨苦吃?
越想越委屈,这几天我还放弃了午休的机会在办公室里给部分几个同学补习,到头来,却都是一场空,却是热脸贴在冷屁股上。
班主任去教室了。了解了情况。后来,那个说不要记诗歌和讲诗歌男生来跟我道歉了。我正还在伤心处,没理他。后来想想也愧疚,他也是知道错了,我为什么不接受那个歉意呢?
后来,有一个善良的女生进来劝我上课。
一节课,我都没进教室,我心里堵得慌,很想不明白。真感觉一切都是空的。
后来,有几个女生也来安慰我。心里稍感安慰。
后来,其中一个说不要交日记和摘抄的男生帮我把放在桌上的备课本拿了过来,这也是他要后悔和表达歉意的方式吧。心里稍稍宽慰。
也反思了一下自己的行为,布置的作业是不是太死了些,一刀切,也不去考虑学生的感受。他们平时作业够多了,这些多出来的作业会不会真是一个累赘?

班主任也做了一些交代和批评,午自修时候,我打算补几分钟课,毕竟其他要学习的学生没做错什么。发现学生相当配合,教了两年书从来没见他们这么认真耐心诚恳地听我的课,他们眼神饱满精神,笔记认真仔细。一双双眼睛亮亮的,可真是喜欢。心里也放下了。他们都理解了,他们也后悔了,他们懂事了。心里宽慰。

讲完课,我说了一些话,我说老师这么严格来要求大家也是为大家好。我今天不是生气,并不是单单只为几个学生不要做作业,这只是表面。我是难过,伤心,难过伤心自己的付出却得不到回报。人与人之间是讲感情的,也是要讲良心的。人与人之间不能太冷漠太自私。有人是不是这样做为了你好,你要懂得……
有几个女生哭了。

之后,很好。这批孩子长大了。想去年另一个老师跟他们有事要不教他们班了,他们欢呼,只因这个老师学习要求太严格。一年后,他们懂事了不少。

接着,有个很少背课文的男生来我这背课文。
晚上去吃饭,几个学生在餐厅前等开门吃饭,看见我过来,高兴地叫我。我心里亦是欢喜。他们从来是挺冷漠的,从来不叫的。

很好。

刚听刘若英的《歌》这句歌词很好:每个孩子都应该被宠爱,他们是我们的未来。



矫翼 发表于 2009-05-14 21:03 | 正常 | 分类:初中语文教学日志 | 评论: 13 | 浏览:8620 | 送小红花 推荐指数:0

2008-10-30 星期四(Thursday) 大雨

(二十四)今天换了种古文字词翻译教法

古文字词翻译说简单也简单,不需要花太多脑筋,要死劲背就能背成了。说难也难,老是这样背啊背的,不要说学生烦,连我自己也烦了。何况这册八年级上册课本中有整整两个单元的古文,学得头都大起来了。
于是,偶尔时不时地换点花样玩玩。

今天上《核舟记》,老长老长的一篇课文。整句翻译问题也不大,因为很多解释书中词语手册中就有。要学生进行整句翻译的意义不大。脑筋一动,不妨这样。
我把全篇课文的翻译都投在了多媒体上,他们很惊诧,以为我弄错了。嘿嘿。我点着上面的红色字体说:我们要把这些红色的已经翻译好的解释打回原形,说出它原本的字。
学生有的惊呼,表示难度太大了;有的挺兴奋,感觉挺新鲜。不管怎样,我们还是进行下去了。
一开始他们有些小心翼翼的,后来一个个试下去,还成。于是他们胆子越来越大,声音也越来越响。实践证明,这个是可行的,大部分同学在学了第一课后就能说出大部分词语的解释了。

教学,时不时得玩点新鲜的。


矫翼 发表于 2008-10-30 19:29 | 正常 | 分类:初中语文教学日志 | 评论: 1 | 浏览:5285 | 送小红花 推荐指数:0

2008-10-15 星期三(Wednesday) 晴

(二十三)给不合群同学一个支点

班里有个女生,由于自身问题,人缘特差,但是到底为什么会这样差却又不自知,只知大家都不喜欢她,但是她又想努力改变这种情况,于是愈发积极主动地跟同学来往,于是同学们愈发地讨厌她。
说实话,我也不喜她。上课总开小差,很多时候眼睛定定地看着我,叫人心里发毛。作业也老是不合要求,理由总是一套一套。批评她,总是不知悔改,每次都应着,一副拍马屁的样子,但是我知道她回头一定在教室里狠狠地骂我——因为别的老师有碰到过一回。批评她的时候低头应声背后骂老师还真不如当面骂我来得光明正大,所以我也挺不喜她的。
但是她课上举手倒还积极的,可能是不想埋没自己,要表现自己吧。昨天她又举手了,同学们一见她举手照例一片嘘声。我叫她回答了,回答得倒还挺不错,于是表扬了她,同学们又一阵嘘声。这下我有点生气了,人缘差归人缘差,人品归人品,回答问题思考问题的能力还是不错的。于是我批评了班里部分同学——当然把他们都归为一种现象来批评,又表扬了她,我看见她眼圈红红的,有点激动的样子。
后来下课她来找我,激动地感谢我的仗义执言。她说她会继续努力的。
我哑然了。其实这个举动我也是无意之举,想不到会对她产生那么大的影响。我在反思,有时候我表现出来的讨厌是不是也对她产生影响了呢?她嘴上自然不说,心里一定是在排斥我了。这样的老师不是个好老师。
老师,尽量少把自己的讨厌情绪放在学生身上,特别是那些缺乏些人缘缺乏些自信的学生,更加要在别人都不喜欢的时候,站在这些学生一边,给他们一个鼓励,给他们一个支点,或许就真的帮助了他,影响了他。

矫翼 发表于 2008-10-15 09:24 | 正常 | 分类:初中语文教学日志 | 评论: 4 | 浏览:4592 | 送小红花 推荐指数:0

2008-10-13 星期一(Monday) 多云

专题征稿:我的2008
  
  2008,是特殊的一年。
  在这一年,我们迎来城乡免费义务教育,迎来奥运,迎来“神七”飞天,在一次次欢庆中前进;在这一年,我们走过风雪,走过洪灾,走过动荡的大地,在一次次重大事件中穿行。
  
  在这一年里,《读写月报 新教育》杂志在长久的酝酿之后终于呱呱坠地,蹒跚起步。一页页文字便是一夜夜期待,一篇篇文章便是一片片希冀。我们关注孩子,关注教师,关注教育,关注第一线;我们全力打造教育者心中的教育世界,竭力呈现各家教育理念的锤炼与实践!
  
  在这一年,无数的同行在书写无数的故事,无数的故事里有无尽的祈祷与磨练。感谢世界,让我们拥有了共同的经历;感谢岁月,让我们保有各自的行走与记忆。
  
  《读写月报 新教育》愿为您铺展一方舞台,等您讲述您的2008;愿为您保留一块土地,由您来播撒希望的种子……
  
  为了展现更多一线教育工作者的2008之旅,我们拟在年底推出“我的2008”专题征稿活动。无论您是教师、教研员还是教育研究者、管理者,无论您来自乡村还是城市,都欢迎您来讲述您这一年的教育之旅,欢迎您与我们分享您的体验、思考、探索和实践。
  
  ——要求——
  内容:讲述您2008年的专业发展路径和教育人生故事;
  字数:3000~6000字之间;
  投稿邮箱:new_education@126.com
  截稿日期:2008年10月25日。
  
   《读写月报 新教育》 编辑部
   2008年10月8日

矫翼 发表于 2008-10-13 10:10 | 正常 | 分类:初中语文教学日志 | 评论: 1 | 浏览:4473 | 送小红花 推荐指数:0

2008-10-9 星期四(Thursday) 多云

今天在一班上刘禹锡的《陋室铭》,作为千古名篇,上下来是比较稳妥的,但是我也预感到了一班精怪的学生会有突发情况出现。果不其然。
讲到“斯是陋室,唯吾德馨”,有学生窃笑:真自恋,臭美。说实话,当初我学这文的时候也是这么想的,他们能透过名篇发现这个问题其实也是他们不盲从权威的表现。我没批评他们,先表扬他们不迷信权威,再说,等下你还会发现别的一些有意思的问题,先留着,学完再来分析这篇文章。一篇文章能成为流传千古而不衰竭的经典名作,一定有其深刻的东西在里面的。接下来,上到“往来无白丁”的时候有学生说他目中无人,看不起平民百姓。关于这个问题,确实也有不少争论之处。我也让大家先把问题留着。接着再讲下去,讲到“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”的时候,有学生说他这是狐狸的酸葡萄心理,自己被贬了官,于是就说当官是多么多么累,自己不当官是多么多么清闲。我一笑,也让问题留着。最后讲到作者拿诸葛的草庐和子云的亭子自况,学生更大声抗议了:这是刘禹锡拿别的名人的破房子来自抬身价。
其实我要的就是这种效果,一味地盲从权威,迷信经典是我所不喜的,他们能从字里行间挖出这些东西,本身就不容易,说明他们读书读地很用心。但是这篇文章能这么理解吗?在他们眼中刘禹锡将是怎样一个人了呢?自恋?目中无人?看不起平民百姓?小气?猥琐?怎样才能让他们认识到一个真实的刘禹锡呢?
接下来我谈了些更为详细的背景资料:刘写此文时,唐王朝正一天天地衰落下去。在宫中,宦官专废立之权,皇帝受制于家奴。在朝廷上,牛李两党互相倾轧,妒贤害能,任人唯亲。在这种情况下,刘对此深感忧虑,却又无力回天,只能采取消极的方式,独善其身,避而不与那些庸俗的官僚来往。“无丝竹之乱耳”正是对那些灯红酒绿生活的鄙弃,或许在某种角度上讲,正是其消极情绪的体现。
从学生的眼中可以看出他们已经在思考了。于是讨论的时间自然就来了,我给他们作了些引导,举了些例子,如处于同样情境下但选择自杀的屈原,还有处于同样情境下但选择隐居独善其身的陶渊明。学生在思考,三者的区别与联系,于是慢慢地他们有了自己的答案。
有学生说,这是刘的消极情绪的体现,他甘居于陋室,还说因为自己品德高尚所以不陋。这地方环境很简陋,阴暗潮湿,杂草荒芜,不看治世之书,只看佛经,情绪消极,不再去考虑怎样挽救国家的大事了。
有学生马上说,在那种情况下,他又能干什么呢?去辅佐皇帝去除两党之争和官宦制度吗?以他的能力无异于以卵击石,与其做这种得不偿失的事情,还不如自己活自己的,弹弹琴,看看修身养性的佛经,与博学的来往谈谈文学,自己平时写写诗研究下哲学,也是人生一大乐事。
有学生补充了:官场不得志,他在文学、诗歌、哲学方面就做得比较出色了。
不少学生频频点头。
接下来还有学生谈了自己对屈原投江的看法,他认为这是不合适的,应该像刘一样活着,给后人留下更多的文学方面的东西。马上就有学生反驳了。场面很是激烈。
这堂课气氛很好,平时不举手的同学也参与了进来,大家思维都很活跃,在深入文本的同时拓展到了课外,大家都很有收获,包括我。
很多时候,不要低估学生的能力,他们可能比我们想像地要聪明地多,要想办法激发他们潜藏着的聪明劲儿,适当引导,肯定他们的一些奇思异想。


矫翼 发表于 2008-10-09 15:28 | 正常 | 分类:初中语文教学日志 | 评论: 2 | 浏览:4780 | 送小红花 推荐指数:0


  
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