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| 让教育充满思想，让生命承载希望 |
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博主：shancs
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2009-6-15
星期一(Monday)
晴
2009-6-5
星期五(Friday)
晴
今天参加了宜山学区班级文化建设现场会，现场会上，近20个示范班进行了板报展示，7位班主任代表作了班级文化建设典型发言，现场会还邀请到市学生处一位领导作专题讲座。内容丰富，形式多样，收效显著，感触颇深。对于做了十年德育工作的我来说，还有不少想说的。
关于班级文化的内容： 班级文化建设包含物质文化、行为文化、制度文化、精神文化，大家往往过于注重物质文化、行为文化，而忽视了制度文化、精神文化。实质上班级的物质文化、行为文化、制度文化、精神文化的建设是根据从浅到深，由表及里的顺序排列，他们层层递进，但又相互作用，相互影响。这几种文化有视觉层面的，制度层面的，精神层面的，其核心是精神文化，即班级的精神的建立和形成。 班级文化建设存在的问题和应注意的问题： 其一，反对形式化，班主任花了很多心思在这上面，重视班级文化是值得倡导的，但如果所做的没有实际作用还不如不做，班级文化建设不是做给别人看的，而是要对自己的班级有益。 其二，班级的真正主人是学生，班级文化建设应是师生共同的活动，班主任固然是很重要的，但他不是班级的主宰者和独裁者，班级文化的建设，...... 2009-6-4
星期四(Thursday)
晴
今天，办公室里来了两位学生家长，刚好他们孩子的班主任不在，我接待了他们，他们是夫妻双双来求助：不知如何面对孩子的逆反；不知如何面对孩子的消极；不知如何面对孩子的调皮；不知如何面对孩子的变化；不知如何面对学校教师对孩子的评价；不知如何面对与教师的沟通……
我们聊开了，孩子的母亲开始给我讲了几件事情： “老师当着好几位家长说：如果我们班少了╳╳╳几个调皮蛋（其中包括自己的孩子），我们班就清静多了，当时我听了这话，难过了好几天。” “在和他爸爸交换意见时，老师说：你儿子学习成绩还可以，但是其他习惯很差。我们终于听到老师肯定我儿子了，一个但是让我们的心又凉了一大截。” “老师总认为我们放任孩子，那天交换意见时，老师说：从现在起，他要严厉惩罚我的孩子，并要我们一定配合。” “有一次，我们接到老师的电话，说儿子上课做作业时与同桌讲话，被老师叫起后，问他刚才说了什么，他竟然说：我问同桌饺子是公的，还是母的？引得全班同学哄堂大笑，当然也引发了老师的怒火……我们两夫妻今天来就是要和老师沟通一下。” 听了他们似乎喋喋不休地述说，我陷入了沉思，...... 2009-6-1
星期一(Monday)
晴
今天是六一儿童节，孩子们的节日，我7时左右就到了学校，孩子们早早地来了，操场上人声鼎沸。
庆祝会上，很多孩子拿到了自己的荣誉证书，我粗略估计下，大概有百来位孩子上台领奖，他们笑容满面，精神抖擞，尤其是“十佳阳光少年”披上由校长亲自颁发的绶带，显得阳光灿烂，光彩耀人，没有受到表彰的孩子们也很激动，不停地鼓着掌。 简单的庆祝会结束后，孩子们回教室参加各班自行组织的班级活动，我作为任课老师参加了本班活动，我班的活动还算精彩，有唱歌、魔术、猜谜等等，孩子们参与的热情很高，最吸引眼球的是两位成绩不佳学生的武术表演，他们空翻的身影着实让我们刮目相看。其他几个班我也去参观了下，很显然，大家准备得不是很充分，可丝毫看不出他们失望的神情，他们享受着学校给他们的“礼物”。不到十时，孩子们就陆陆续续回家了。 这个儿童节是我工作十几年来最平淡的一个，没有精心的组织，没有很大的投入，可孩子们还是那么容易满足，对于他们来说，六一节，无论是简单的还是复杂的，他们都快乐！ 附：今天也是我小豆的第四个儿童节，幼儿园里举行了游园活动，除了捉泥鳅，他参与了...... 2009-5-14
星期四(Thursday)
晴
我的数学课已进入总复习，后进生们基础太糟糕了，对他们而言大部分的知识点都没有掌握好，现在的课堂，对他们简直是煎熬，所有的习题如果让他们独立去完成那可以说是白日梦，到这个境地，我觉得真是两难选择，矛盾重重，好好管他们吧，恐怕得从最基础的乘法口诀开始，可是课堂上的大部分学生又怎么办呢？“放弃”他们吧，于心不忍。
今天复习列方程解答应用题，在组织学生练习时，居然有两位学生打盹了，叫醒他们后，他们的答案就是不会做，这个答案并不让人惊讶，不仅仅是今天的练习，我很清楚平时的练习他们基本不会，作为他们的老师，我感到心酸，也感到无能为力，几年下来的“磨练”让他们有很强的忍耐力和意志力，面对老师的批评和家长的训斥，面对同学的嘲笑与讥讽，面对课堂上的不懂还得正儿八经地端坐在那里，他们练就了非常了不得的受挫能力。目前，除了尽量帮助他们补上一些知识，我还能做些什么呢？ 记得一年前，在学校强力要求和压力下，纵然我们有一百个不愿意，谢老师和我最终还是接受了这个任务，成为这个全校最有名班级的语数老师，我们还被有个同事戏称为“救火队员”。一年来，我们付出了很多，班级的面貌得到了极大的改善，这一年他们得到的荣誉比过去几年的总数还要多，尤其是周“阳光班级”称号几乎每周都有，而在过去几乎是空白，上个学期的期末检测，语数成绩有了进步，有一些学生跟我说，老师，过去的五年我从来没考过100分，没想到在六年级实现了愿望。进步毋庸置疑，但终究底子太薄，班级还存在这样或那样的问题，尤其让人头疼的是有部分孩子的基础太差，在短短的几个月时间里改变以前的学习习惯，补上大部分的知识难度太大。所以导致目前的总复习，就有那么几位学生不知所措，无从下手。 毕业在即，我和后进生们都经历着一个“痛苦”的过程，他们并不笨，甚至有几位很聪明，他们缺乏的是被关注，受尊重，他们只是基础太差，如果可以重来，我宁愿在几年前就担任他们的老师，而不是短短的几个月，我知道，他们和我一样都尽力了，如果有遗憾，那就是进步还小了些。祝福他们，也许有一天他们突然懂事了，他们不再是后进生了。...... 2009-5-12
星期二(Tuesday)
晴
 一年前的今天，一场难以想象的强烈地震牵动了每个人的心，在灾难面前，千千万万的人们用他们的爱心，用行动甚至是生命颂扬着生的伟大，死的尊严，爱的绵长，情的久远，令人动容。 逝者已矣，擦干眼泪，生者还要坚强的活下去，生命的延续才是更可贵的！ 在这一年中，四川人民又重新站起来了，孩子们的脸庞重又绽放出微笑，男人女人们重又挺起了坚强的脊梁。他们拭去泪水，按捺悲伤，将无尽的伤痛化为无穷的力量，与全国人民一道，在废墟上一砖一瓦建起新的家园。 今天是5.12，汶川大地震一周年纪念日，学校没有举行纪念活动，按照校长的意思，还是忘却悲痛，至于紧急疏散演习我们学校在不久前刚刚演练过。下午第一节课时，学生们正在认真做作业时，突然有个孩子举手说，老师，2点28分快到了，我建议我们全班同学为死难同胞默哀。几个学生附和着，我感到很惊喜，我们的孩子并没有忘记这个日子，作为年仅10多岁的小学生来说能想到这一点真是出乎我的意料。我马上意识到这正是对学生们进行教育的最好机会，于是当时间指向14时28分，我们班全体学生和我一起自发地肃立向5.12遇难同胞默哀一分钟。默哀完毕后我抛出了一个话题，我们还能做什么？孩子们纷纷发言，有的说默默祈祷祝福灾区人民幸福；有的说拿出实际行动，尽自己微薄之力帮助他们；有的说要认真学习，长大报效祖国；还有来自四川的学生说长大后回到家乡建设美好家园......讨论很激烈，也让人动情。 一节课很快过去，我想这节课留下的不仅仅是一周年的悼念默哀，带给孩子们还有的是感动、、鼓励、鞭策。 今天放学时，我特意问候了下五年级的小磊同学，看到他正和同学们一起打乒乓球，看他挥拍的姿势和同学们相处的样子，我深感欣慰。记得一年前大地震发生后的一个星期左右，他妈妈带着他从四川灾区出来，当时的情形历历在目，在我的办公室里，小磊一脸迷茫，他妈妈含着泪花，我们没有丝毫犹豫就接收了这个孩子，赠送了书本和文具，并交代任课老师做好该生的心理疏导，还记得当时他所在的班级为他专门开了一个欢迎会。如今一年过去了，我们从他脸上看不到丝毫经历灾难的阴影，他长高了，更加阳光了，也许他已经忘记了那段伤痛，找回了属于自己的自信和快乐，但愿所有灾区的孩子都能和他一样。 逝者安息，生者平安！让我们每一个人好好工作，好好生活！ ...... 2009-5-10
星期日(Sunday)
晴
三台山 位于藻溪镇东南约2公里处，山脉以险峻、秀丽、雄伟而“著称浙闽”。山间怪石密布，瀑潭清闳，山谷绮丽，嶂峦突兀，风光诱人。山顶真仙道观，“三台圣地龙蟠聚，一观妙门虎踞藏”，一联说尽形胜；道观香火旺盛，亦多有游人来此幽居者。（摘自中国藻溪网）
 5月9日，一个阳光明媚的日子，我们一行10人相约藻溪三台山，这是我们同事登山队的第一次活动。一大清早，我们便集中在球新路等候公交车赶往望里，阿条、小黄直接从龙港坐车到望里。在望里会合后，我们10人挤在一辆七座面的上向藻溪三台山出发,路上我们说说笑笑，不亦乐乎。 上午8点左右，我们便来到山下，下了车，远远望去，峰峦叠翠，满眼的绿色，让人马上想去征服它。山路并不难走，清幽而又平坦的石板路直通山顶，偶尔的水泥路和碎石路穿插期间，甚是好走。上了一段坡拐了个弯后，忽的有种“柳暗花明又一村”的感觉，这时，老陈突然惊叫起来，原来他的那个专业相机的储存卡带错了，这对于摄影家来说打击太大了，我提议我拍几张再把卡给他拍几张，结果发现，他的相机电池也没电了，这真是雪上加霜，他不停地念叨着，我们戏言，早上太兴奋了，以至于背上摄影包，不检查器材就走了，最后他只好“自欺欺人”地说，不拍还好，可以尽情地享受风景。更有意思的是，小刘居然在这里遇上了从山上下来的公爹，假如......呵呵，想想有意思。  我们行走在山谷中的小路，山水顺着山谷在溪中时断时续，可惜不是阴雨天，水不是太多。但在路边有个小水库，清澈见底，非常美，小鱼无忧无虑地游着，有位登山者还居然看到了乌龟，只可惜，我们去看时已爬进了路边的洞里，要是抓住了，那可是纯野生的。经过一段比较平坦的石板路后，我们开始爬坡了，那可真是挑战，这个时候，我们的队伍逐渐分成了两个部分，以老杨、阿条、阿盛，还有我为第一梯队，老陈领衔的为第二梯队，还有大姐几位女同志，特别是小刘和小周行进地特别慢，老陈在这里起到了很好的作用，一直在鼓励关照女同志，让她们有勇气继续往上攀登。在往半山腰凉亭的那一段陡坡，我休息了几次，小腿明显有负重的感觉，最后发力直达凉亭，今天登山的人很多，凉亭里坐满的人，也许有一部分是来朝拜的，几个人在凉亭休息片刻后，继续前进，接下来是一段比较平坦的路，两边树木苍翠，杜鹃花和一些不知名的野花点缀林间，不经意间偶尔的鸟鸣声让人心情舒畅。爬坡又开始了，阿条指着山顶的红旗提议接下来不休息直达山顶，这段路确实比较陡，两边没有了绿树，只有火辣辣的阳光照得我们大汗淋漓，阿盛突然发现，双脚叉开大一些也许登得更轻松一些，我试了一下，确实如此。在通往山顶的路上，我还是偷偷地休息了几次。没过多久，我们第一梯队...... 2009-5-6
星期三(Wednesday)
晴
 上学期，学校读书社赠书时，我选择了这本书，是因为本人对于学科课程改革理论的认识还比较粗浅，上学期粗略地翻了一下，做了几张卡片，最近又拿来细细读下来，边读边划边摘边想，不觉摘记了满满一本，收获颇丰。 本书汇集了专家及一线骨干教师在数学课改工作中的初步成果，由“课标例读”、“案例分析”和“专题研究”三部分内容构成，从不同的维度诠释课标、展示课堂、解读案例、剖析思想、践行科研和会诊疑惑。 “课标例读”部分以同一内容两种不同的教学行为来对比新旧教学观念上的差异，教学操作对比鲜明、内涵丰富、浅显易懂，读这一部分内容，丰富了我的课改理论知识，对课标有了清晰地认识，在读到“怎样促进学生的自主探索”部分时，我触动很大，几年的高段数学教学生涯，让我习惯了对学生在数学课堂上的被动吸收，被动接受，片面地认为，有时候的自主探索会导致知识学习的不扎实，读了这部分的七个案例，深感惭愧，今后要摈弃这种“打乒乓式”的问答，让学生在“创造”数学的过程中“体验”数学。 本书的“案例分析”部分非常具有可读性，每个案例都是经典，我仔细阅读了每一个案例，从中学到了很多，明白了如何把教学理念转化为教学实践行为。 本书的“专题研究”展示的是围绕课改中的一些核心问题和热点问题开展教学实验研究后的成果，很有借鉴价值，如“小学数学生活化的实践研究”与“让学生在有效数学学习中发展”非常实用。的确，目前，有些数学学习非常低效，甚至无效或负效，开展有效教学研究很有必要，我想，在以学论教的大前提下，我们对学生学习的有效性要成为课堂的第一关注点。 总之，读这本书提高了我对新课程的认识，积累了经验，有效促进了有效教学的开展。 ...... 2009-5-5
星期二(Tuesday)
晴
 今天火箭和湖人的季后赛第二轮首回合比赛，虽然称不上巅峰对决，但让球迷看到了一场有别于常规赛的高强度比赛，比赛场面惊险刺激，既有血腥的镜头，又有让人泪流满面的一幕。最后，姚明领衔的火箭以100：92战胜了天王巨星科比带领的湖人队，虽然这只是系列赛中的一场，但看了非常过瘾。 今天的胜利属于火箭这个团队，更属于姚明，在这之前，火箭不被看好，甚至连麦蒂也有这个意思。常规赛被横扫，人们普遍认为没有了麦蒂的火箭缺乏升空的动力，在关键的时候，姚明发挥不了应有的作用，甚至掉链子，姚明还被一些媒体称为“软柿子”。反观今天，姚明个人的28分10个篮板，火箭取胜的最大功臣，这些还不是最重要的，今天姚明的领袖气质和男人血性表现得非常突出，当科比突破撞到姚明右膝后，姚明痛苦地倒在了地上，队医拉着姚明往更衣室里走，姚明咬紧牙关摇着头，我们在镜头里很清楚地看到他的右膝明显肿了，但他执意回到场边时，向阿帅吼着要上场，上场，连连得分，为火箭取胜奠定胜局，看到这一幕幕，我们为姚明感动，为姚明喝彩，今天的胜利属于姚明。 值得尊敬的还有巴蒂尔，巴蒂尔在抢球时被武贾西奇暗算，左侧眉骨被打裂，瞬间血流满面。“血人”巴蒂尔缝针后又重新投入战斗，还是那么威猛，那么奋不顾身，在防守端做得非常出色。 还有阿泰、小布，都做得非常完美，最终终结了比赛，在整个系列赛中以1：0领先，从而取得主场优势。 也许，第二场开始，拥有科比等巨星的湖人不会再像今天一样了，今后的比赛将更加艰难，但今天这场伟大的胜利，对于火箭他们，对于姚明必将终生难忘，纵使只有这一场，他们也值得尊敬。 ...... 2009-5-4
星期一(Monday)
晴
 今天偶然在一本杂志上又读到了海子的《面朝大海，春暖花开》，这是我这几天来第三次读到这首经典之作，不觉中读了几遍，诗人海子写完这首诗的两个月后，即1989年3月26日在山海关附近卧轨自杀。也许，我们可以从这里得以窥见诗人最后的人生思考，这个用心灵歌唱着的诗人，一直都在渴望倾听远离尘嚣的美丽回音，他与世俗的生活相隔遥远，甚至一生都在理想与现实的矛盾中生活，一生都在企图摆脱尘世的羁绊与牵累，一生都在追求完美与宁静，只是诗人最后还是把生命的结束作为自己生命的终极价值。也许，他只是一个孩子，一个不懂得生活的，不会随波逐流的孩子。一直很喜欢海子的诗，尤其是这首《面朝大海，春暖花开》，每当读着读着，就涌上一种幸福被唤醒的感觉。现再次摘录如下： 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 ...... |
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郁闷
| 分类:心情记事 |