http://wjjwuyu.blog.tianya.cn/ 吴雨10 2005-10-11星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=2890028&idWriter=0&Key=0 
吴雨
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“超级”如今超级时尚，如同“非常”现在非常流行。因为，总有那么一些人，看到“超级女声”，他鼓掌；评选“超级教师”，他鼓掌；接着要是出现“超级校长”、“超级记者”，他还是要鼓掌……就像有一首流行歌曲颠来倒去地在反复嘶叫“掌声响起来”。鼓掌似乎已成为一种超级时尚的心理定势和非常流行的习惯行为，掌声也像吃坏肚子连放响屁一样噼哩哗啦地势不可挡。
近日，媒体网络给“超级教师”的掌声超级之多，非常之响。昨天我看一篇短文，劈头就给了这么一句：认识我的挥挥手，喜欢我的鼓鼓掌，教师们突然之间以一种超乎学生想象的活泼形象出现在舞台上。一位从教10多年的教师，甚至邀请食堂阿姨跳起了舞，让学生笑不动。于是，自然是掌声响起来……　　
如此超级教师，实在非常可乐；这等超级景观，实属非常现象。超级无聊之余也就产生了非常想法：何不以超级严肃的态度，对待非常滑稽的事件？于是，就有了如下给“超级教师”的非常建议——　　
一要统一思想认识。建议宣传部、共青团、关工委、教育局、少先队等单位联合发文，召开动员大会，结合当前教育系统正在开展的“做让人民满意的教师”活动，在幼儿园和小学率先开展“超级教师”评选试点工作。学校要开展“我爱超级教师”征文比赛，要鼓励参选老师通过海选、PK、总决选，秀出真我风采，以赢得广大学生、家长和民众的选票。媒体要采播各地“超级教师”新闻，统一宣传口径，营造舆论氛围，不能发表反对“超级教师”的文章。毕竟，教育是全社会关心支持的公益事业，需要形成高度统一的合力。
二要深化课程改革。在交通安全、消防知识、廉政文化、人口与计划生育进校园的基础上，流行音乐、摇滚乐要进课堂，美女画面要张贴到教室，“超级教师”要进课程教材。计算机要从娃娃抓起，“超级女声”也要从娃娃抓起。要把孩子们最感兴趣的“超女活动程序”引入校园，把讲台“通俗化”为舞台，让教师娱乐化地“让学生笑个不停”，使师生关系“粉丝化”地和谐。毕竟，课程改革是实施素质教育的核心问题，让学生满意才是教育为人民服务的根本宗旨。
三要改善学校管理。教师要不断更新教育观、质量观和人才观，要允许学生染发、穿拖鞋上学，鼓励女生穿时尚吊带裙、迷你超短裙。为什么北京某些小学不允许学生唱《两只蝴蝶》？就是因为教育管理模式封闭陈旧死板。“超级教师”就应当鼓励学生“想唱就唱”，坚持以人为本，才能满足孩子个性化发展的需要。毕竟，学生总有一天要走向社会，学生时代本身就是人生的组成部分，学校应当还孩子快乐童年。
四要改革教师教育。“超级教师”是打破传统理念、借鉴“超级女声”的一种教育创新，要创造性地借鉴北京大学向李宇春敞开百年讲堂的经验，在今后的师范教育和教师培训中增设才艺表演课程，要大量引进艺术院校优秀毕业生到学校任教。毕竟，如今教师缺的不是师德和学科专业知识，而恰恰是教学艺术，让教师“能唱会跳”才有助于提高教学艺术水平。
诚然，老师要防“老”，先生要保“先”。但是，要教师模仿艺员歌手，是信息时代对教师专业化发展的新要求？让教育屈从社会文化，是“人人懂教育”这个“超级时代”对教育提出的新挑战？把学校变成娱乐场所，看老师争做“超级教师”，让教育媚俗流行时尚，这就是“超级教师”的现实娱乐价值和深远历史意义？
在当前中国金字塔结构的社会中，流行是年轻、前卫的代名词，也是恶俗的通行证。超级女声、超级教师、脑白金广告造就的超级时尚，璩美凤、木子美、芙蓉姐姐引领的非常流行，都离不开“性、乐、赌、奖”这四个当前中国特色策划流行的核心要素。以芙蓉姐姐为例，她夸张的性感身材图片是流行的基础，她的自恋满足了人们看笑话的娱乐心理，她每天在博客上贴自己的图片满足了人们猜想期待的赌徒心理，她随人们怎么消费都不用负责任的“免费午餐”作为奖励则成就了她自己的流行。
新闻是流动的历史，历史是凝固的新闻。在杭州、成都、长春等地出现的“超级教师”，既是媒体追逐的超级新闻，也成了教育沦陷的非常历史。让教师模仿“超级女声”的超级时尚，让教育追逐芙蓉姐姐的非常流行，学校还有存在的必要吗？　　（全文1650字）　　]]> 2006-1-1 23:36:00(1) 吴雨10 2005-9-3星期六(Saturday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=2596358&idWriter=0&Key=0 ——记温州市华侨职业中等专业学校教师王丹霞

文／吴雨

幸福的厨艺人生
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通常女孩子学烹饪专业的特别少，当初王丹霞在华侨职专烹饪专业学习时，一个文静、秀气的女孩子整天挥舞着刀呀铲呀，其他专业的同学经常以“厨房佬”来取笑她，但她硬是凭着自己对烹饪专业的喜爱和那股子不服输的韧劲，咬牙坚持了下来。从练习刀工、翻锅到拼盘、热菜，她边教书边学艺，在讲台、灶台和案板间不停穿梭，看着亲手制作的形色生动、鲜活精美的作品，她找到了无限的乐趣。不管冬去春来，无论课内课外，她勤学苦练，凭着自己的灵性和悟性，很快从一个新手成了厨艺专家。现在，她刀功、冷盘、热菜，可谓无一不精，尤其是她的冷盘制作，手工精制、装点到位，让同门师兄弟们自叹不如。1992年，浙江省百名专业厨师云集省城杭州参加二晋一考试，王丹霞战胜所有对手，取得了第一名的好成绩。
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王丹霞处事执着，为人淡泊。她喜欢读书，阅读面十分广博，除了烹饪专业的书籍，有关美学、哲学、文学、心理学、教育理论的书都有所涉猎。她说：“烹饪大师同时应该是个美学大师，是心理大师，首先要具有和谐审美的眼睛，要具有好的品位，才能做出好的菜。”所以，她也在不停地探索、总结着包括瓯菜在内的烹饪理论，她的论文曾多次在全国、省级刊物发表并获奖。
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“王老师教我们原料加工和食品雕刻，一个萝卜，一只南瓜，到她手上，很快就变成一朵花、一个小动物，大家都看傻了眼，只觉得这课怎么上得这么快？”2003级烹饪班学生徐文忠说。王丹霞注重理论联系实际，善于根据市场的变化，向学生介绍餐饮业中运用的新原料、新工艺、新技术、新设备等内容。她的课以新颖活泼的教学形式、丰富多彩的信息量，赢得了学生的普遍欢迎。她在课堂上的示范动作更是娴熟而充满美感，她烹制的菜肴简直就是一盘盘精美的艺术品。
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在教学上，王丹霞是一个严师，她对学生专业技术学习的要求近乎苛刻。所以，在温州华侨职专有这样的一种说法，凡是学习烹饪专业都要先过专业老师王丹霞的刀法基本功训练，才算是真正入了门。有的学生想偷工减料，但王丹霞自有严格的把关要求，在学生没有完全掌握上一课的刀法时，绝不能学下一课的内容。哪怕只有一个学生的作业不合格，她也会和他一起留下来，重新示范并耐心纠正学生的技术动作，直到学生完全掌握为止。王丹霞经常对学生说，只有苦练基本功，方能熟练刀法于手于心，方能“庖丁解牛，游刃有余。”她认为烹饪也是一门艺术，烹饪者不仅要掌握好技艺，还要有较高的文化修养和审美品位，因此她有计划地在实践课中穿插美学、哲学、营养学、心理学等内容，在教学实践中与学生一起学习，共同进步。在王丹霞的指导和带领下，清一色由烹饪专业学生组成的温州市代表队，参加2002年浙江省首届中职学生烹饪电视大赛，一举夺得了个人四金四银和大赛份量最重的唯一团体金奖。
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王丹霞的生活、学习、工作和成长的心路历程都离不开烹饪，甚至连她的爱情、婚姻也和烹饪结缘。王丹霞和她的先生本是同门师姐弟，论年龄，先生大，但论入门，王丹霞要早，王丹霞与先生由共同爱好而结成连理，一时传为温州烹饪界的一段佳话。这个烹饪之家装潢简洁素朴，但厨房却特别大，厨房用具设备齐全，蒸锅、沙锅、炖锅、铁硅、漏勺、各式各样的厨刀等应有尽有，可想而知，这必定是个美味之家。

“我们俩都不是特别看重钱，都很有家庭观念，对生活的看法比较接近，生活过得去就行了，没什么特别高的要求。” 王丹霞的丈夫、温州五马美食林行政总厨杜越说。在丈夫眼里，王丹霞是一个贤妻良母。厨师上夜班，杜越一般都是晚上10点才下班，两人上下班时间错开，所以孩子的事情、家务活都是王丹霞来做。虽然现在忙了，家里请钟点工，一周三次她还是嫌不够，一些细节的事情还要自己处理。说到不去酒店赚钱做事，王丹霞说也是考虑到家庭的需要。当然，丈夫希望自己的妻子当教师更富于优雅气质也是原因之一。

王丹霞与丈夫都是厨师，儿子却常常饿肚子。有一次，她亲手做了几样菜，儿子无限感慨地说，“妈妈，你烧的豆腐干是世界上最好吃的菜。”王丹霞心里刚有几分自豪感，丈夫说，儿子前几天一直都是在外边饭推上解决三餐的，对儿子的内疚顿时涌上心头。

“一天晚上儿子发烧送儿童医院挂点滴，刚好接到电话，说是一个学生药物过敏，马上赶到学校送学生到医院急诊，医生说这个学生连嘴唇都肿翻了，如果再迟点来可能就会休克。等到11时处理好学生的事情赶回家，孩子已被丈夫接回睡着了。看着孩子熟睡的小脸，我心里感到特别的内疚。”说起儿子，王丹霞哭了。“楠楠说暑期带他去楠溪江玩一天，可到现在还抽不出空来。”

“每当看到我的楠楠、我的学生露出发自内心的笑容时，那就是我最最开心的时候了。” 王丹霞静静地说，“我是一个特别幸运的人，我的工作、生活之所以比较顺利，是因为我的身边总是有那么多关心我、支持我、理解我、帮助我的家人、领导、同事、同行，当然，还有家长和一班可爱的学生。特别让人羡慕的是，我还有一位即像母亲又像朋友的师母、有十几位能够包容我所有缺点的师兄和师弟。”

王丹霞是一个讲究生活质量而又知足感恩的人。她总是把家里收拾得干干净净，那地板擦得像一尘不染的镜子，特别温馨，特别像个家。她的厨师服永远是洁白、干净的，一如她的为人。她淡淡地说：“我喜欢绿色植物，爱干家务，我一天中最期待的事就是在晚上泡上一杯浓浓的香茶，坐在整理得干干净净的书房里，带着自己感兴趣的问题看自己喜欢的书。”

一个女人有一手好的厨艺是令人羡慕，值得赞赏的。因为，这样的女人多半有比较幸福的人生，她平和充实，懂得精致与享受，也带给人精致与享受的生活。在王丹霞看来，深爱厨房的人，一定会有一个幸福的人生。
]]> 2005-9-3 5:17:00(0) 吴雨10 2005-9-3星期六(Saturday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=2596356&idWriter=0&Key=0 ——记温州市华侨职业中等专业学校教师王丹霞
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文／吴雨
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8月17日，温州华侨职专烹饪专业教师王丹霞应邀赴中央电视台现场录制《2005年奠基中国》教师节特别节目，成为国家教育部选定的10位一线优秀教师代表之一。她还是其中惟一一位来自职高的老师，为全国教师献上了她精心制作的“桃李芬芳”果盘。
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近日，笔者采访了王丹霞。全国优秀教师、国家级烹饪技师、浙江省烹饪大师、浙江省十佳青年教师……王丹霞的诸多“头衔”和的荣誉引起了笔者的兴趣，她既是“厨师”又是“教师”，而且出色扮演了这两个角色，成了“双师型”教师的典型代表。
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接受采访时，王丹霞平和而谦逊地微笑着，“老师从事的是根的事业”，她说，“只要我们像根一样扎根土地，自然就会得到‘花果’的回报。”简单而朴素的几句话，凝聚着她二十年来许多个日日夜夜的思考和求索、忙碌和艰辛、充实与快乐。
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执着的教育情结
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王丹霞1986年毕业于温州华侨职专烹饪专业并留校任教，现任该校烹饪专业教师、班主任、烹饪宾馆教研组组长、培训处副主任。该校的烹饪专业在省内闻名遐迩，培养出了国家级烹饪大师9人，省级烹饪大师15人，国家级烹饪技师8人。因为温州是著名侨乡，该校烹饪专业毕业生20%出国从事餐饮业，其余毕业生多在省内各大中城市的高档宾馆饭店“掌勺”，不少人担任了厨师长或行政总厨，享受的物质待遇远远胜于比较清贫的“教书匠”。但烹饪技艺高超的王丹霞却多次放弃出国机会，婉拒宾馆饭店高薪聘请，愿意留在职高做一名默默无闻的园丁。
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“我是温州华侨职专的首届毕业生，学校要留我教书，当时我也想着要出国当厨师，但技术还不行，就留在学校边教边学，一干就干到了今天。”王丹霞在央视亚洲影视中心摄影棚录制现场接受杨澜采访时说。
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一个留校任教的职高毕业生为什么迷恋教师职业？一个眉清目秀的柔弱女子为什么钟情厨艺人生？从职高毕业生成长为全国优秀教师，她何以能赢得学生、同行、同事的爱戴和尊崇？！
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“我们班每一位同学都有两个妈妈，一个是生母，一个是王老师。”王丹霞的学生如是说。
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王丹霞她告诉笔者，毕业后她边教书边师承当时的烹饪大师仇云华、金次凡，在这些大师身上，她所学到的不仅是手艺，还有对学生深切的爱。随着留校任教后与学生的朝夕相处，她逐渐爱上了教师这个职业，也因此改变了人生的轨迹。
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“职高的学生特别自卑，这让我感到十分震憾。”王丹霞娓娓道出她教书生涯中的一些小事。记得初为人师时，她吃惊地发现一位职高新生竟然把刀藏在后腰来上课，惊吓之余有人提议给予处分，但她相信其中定有原因，坚持先了解再处理。原来，他这只是因过去老被欺负而想在职高先发制人。后来，这位幡然醒悟并在毕业时以高分考上大学的学生，在教师节给王丹霞寄来了一张明信片，上边写道：“王老师，我不可能是你最棒的学生，你却是我一生中最好的老师。”短短的几句话，让王丹霞热泪盈眶，至今依然难以忘怀。
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职高的学生特别怕开家长会，第一次开家长会尽管提前半个月逐个家长通知，但仍有1/3家长没来。王丹霞对学生说，“你们做不好是我的责任，做得好是你们的成绩。”所以，她在家长会上从不告状，让家长知道教育不仅仅是学校的责任，家长配合事情才会好办，现在她开家长会家长到得特别齐。
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职高的学生特别难管，但她的班规却是学生自己制定的，让学生知道教育主要还是靠自己。“想不到他们班规定得比我还严。学校的六项红旗竞赛未达前三名，全班每人都要扣分。”王丹霞笑了，“一次出差学习要10多天，我事先征求学生意见，要求学校配备临时班主任，还是由你们自己管理？结果学生要求自我管理，想不到取得了班级六项红旗竞赛第一。”
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因为自己也是职高毕业生，王丹霞十分了解她的学生。他们多是初中成绩不太好的孩子，刚入学时难免带着自卑的阴影，缺乏自信甚至自暴自弃，所以身为班主任的王丹霞认为最重要是从培养自信心和学习兴趣入手，帮助他们重新站起来。她以不少职高毕业后来成长为全国烹饪大师、饭店老总的师兄弟和优秀学生为例，激励在校学生看到自己成长的希望，找到今后发展的目标。她总是对学生充满信心，常对学生说：“上帝为我们关上一扇门的同时，必定为我们打开了另外一扇窗。我们要不屑于以前的失败，从现在开始，我们站在同一起跑线上，谁最努力，谁就冲在最前面。”
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烹饪班曾有一个学生入学成绩是班级里最低的，他从小学到初中一直认为自己是最不起眼的一个。不料在开学的第一天，王丹霞老师就亲切地叫出了他的名字，并且看着他的手对他说：“你双手厚实，只要勤快，是学烹饪的好手”。以后在平常的接触中总是在不经意间听到王丹霞老师对他的鼓励，一个学期过去后，他的成绩跃升到了班级中上水平。

在生活中，王丹霞像一位慈母。尽管她上课很严肃，很有威严感，但课余很有亲和力，跟同学们相处得很好，无微不至地关心爱护班级里的每一位学生。学生生病在寝室，她亲自开车将学生送到医院；学生家境困难面临辍学，她多次主动垫付学费；下班时间，她还是喜欢与学生呆在一块，与他们谈心、为他们作义务辅导-……她说：“下班回家了心里还是想着学生，不如还是在学校里多呆一会。”她甚至自掏腰包，多次到毕业不久正在创业的学生酒店里，以普通客人的身份给他们提意见，为菜肴挑刺，帮助他们成长。
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现在，王丹霞的学生已遍布海内外。学生感念师恩，毕业后时时来校探望她。这不禁让笔者和许多教师产生这样的疑问：为什么这些调皮的职高学生往往更记得老师？这其中的原因耐人寻味，或许是调皮的学生因常挨批评，一旦得到一点关心就更加难忘吧。通常，人们交朋友主要是与人的优点打交道，教学生是不是也应当有这样的心态呢？
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“职高学生需要更多的关怀与鼓励”，这是王丹霞常说的一句话。王丹霞正是这样亦师亦友，善于拿放大镜看学生优点的教师。在王丹霞看来，发现每个学生的优点，就给了他们生命中的精神财富和教育力量，就给了他们一个充满自信、值得期待的未来。
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“我们当时打工一年都有几十万元，很多酒店都曾高薪聘请她出山，但她一直没有动心，一直做她的老师。”已在温州开设五家连锁经营餐馆的楠溪第一楼董事长金怀，既是王老师的学生，又是她的师弟，他在回忆90年代末的情形时说，“大家都很不理解，她家庭条件很好，完全有能力找一份好工作，何况职高待遇不高、学生难教，一个漂亮的女孩子为什么要坚持做这一行？”
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校长邱永飞评价说：“不受诱惑，二十年如一日做一个好老师，这就是执着。”是的，在王丹霞的生命里，如果说烹饪是她毕生的事业，那么学生就是这项事业的核心，学生的成长是她前进的动力，更是她快乐的源泉。
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]]> 2005-9-3 5:12:00(0) 吴雨10 2005-7-8星期五(Friday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=2178162&idWriter=0&Key=0 文/吴雨
２０世纪８０年代以来，以推行教育凭证制度为主要实践模式的基础教育市场取向改革在世界各地悄然兴起，并取得了初步成效。
从政策导向来看，教育凭证实践大致可分为两种：一是无排富性模式，具体做法是政府给每位学生发放等额的有价教育证券。目前主要在英国、澳大利亚和俄罗斯等国家实践，因侧重于经济效率，容易导致低收入家庭儿童难以在高收费学校就读等问题。二是排富性模式，具体做法各地不同，瑞典、加拿大、日本等国家按学生家庭状况不同发放不等额的教育证券，美国和我国则只给贫困学生或有特殊需要的学生家庭发放教育证券，但都十分强调关心教育公平，并将教育机会均等作为社会的政策目标。
就发放主体而言，教育凭证还可分为政府和私人两种。
在温州，教育凭证思想其实早已体现在政府的各种教育改革措施及家长的择校方式之中。在政府行为方面，我市坚持实施义务教育贫困学生助学金制度（即排富性的政府教育凭证），并通过政策引导，以国有民办、民办公助、国有资产有偿使用、补贴奖励民办学校招生（如瑞安以排富性的政府教育凭证推动民办高中发展）等方式，引进市场机制，允许家长择校（即无排富性的私人教育凭证），推进国有教育优化改组（如温州中学迁址重建新校园、国有民办新建温州五十一中等），调整教育结构，支持民间办学，大力发展优质教育和特色教育资源，为民众提供更多的选择教育的机会。在民间资助方面，每年由企业家黄长顺先生出资１００万元设立的长顺教育专项基金，专项用于资助５０名本科和３０名高中品学兼优的温州籍特困生，实际上就属于排富性的私人教育凭证。
教育凭证作为基础教育市场取向改革的一种主要措施，对我市基础教育改革和实施素质教育不乏借鉴意义。
一是排富性模式的教育凭证可用于政府、个人或社会团体对弱势群体的教育扶贫工程。在继续实行义务教育阶段贫困学生助学金制度，加快建设温州市特殊教育学校的同时，我市旨在解决残疾儿童、贫困学生、流动人口子女入学问题的教育扶贫工程可试行教育凭证制度。教育券的经费来源可采用政府财政拨一点、外来人员出一点、用人单位筹一点的办法来解决。这样，通过推进教育凭证，可进一步规范教育扶贫资助经费的使用管理制度，减少中间环节，做到贫有所补，贫有所教，促进教育公平。
二是排富性模式的教育凭证可用于推动民办高中教育持续发展。以２００１年普高、职高生均预算内教育事业费（不包括基建费）１９８５元和１６５８元为测算标准，我市每培养１名普高生、职高生分别需要政府财政经费投入５９５５元和４９７４元，如果与温州瑞安每多招收民办普高和职高学生１名，政府分别奖励学校２００元和３００元的教育凭证计划比较，教育凭证计划显然有利于提高政府对高中教育投入经费的整体使用效益。
三是教育凭证实践可促进公办学校提高教育质量。改革开放以来，温州教育改革以学校办学体制和教育经费体制改革为突破口，已初步形成政府为主、全社会办教育的办学格局。但占有主导地位的公办学校因缺乏必要的市场竞争和成本约束，教育质量低劣、资源浪费严重、办学效益低下、教师缺乏责任感等现象依然存在。面对这些问题，就教育论教育可能只会是坐而论道，于事无补，最为重要的是借鉴教育凭证的方法论，从财政学、经济学和社会学的视角，引入新的资金分配体制，通过市场竞争，深化我市学校办学及其教育经费投入体制改革，进而提高公办学校的教育质量和办学效益。
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]]> 2005-7-8 22:31:00(0) 吴雨10 2005-5-14星期六(Saturday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1736488&idWriter=0&Key=0 
编者按：
在东方人眼里，进藏才是真正意义上的西行。
西藏，因高海拔、低含氧、强日照、大温差而号称“世界第三极”。如果打算去西藏观光游览，一时的激情足以成行，但决心在西藏生活工作一年半载，则需要勇气、毅力和奉献精神。新华社昨天刊登了题为“浙江首批援藏教师方崇安爱藏爱教受人敬”的文章，记录了他西行之旅的艰辛与欣喜。现摘要转载如下：
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据新华社杭州５月１３日电（张和平、吴雨）浙江首批援藏教师、温州第十五中学高级教师方崇安援藏支教敬业如牛。日前温州市组织部、宣传部、市教育局联合发出决定，号召全社会向他学习。
去年10月，浙江省发起首批援藏支教工作。35岁的温州第十五中学理化生教研组组长，高级教师方崇安毅然放弃沿海发达地区高质量的生活环境，主动请缨援藏支教。10月底，他在雪域高原的拉萨那曲高级中学开始了为期一年的援藏支教工作。
拉萨空气稀薄尤其是冬天严重缺氧可能导致心肺不可逆转的破坏，这对方崇安是严峻的考验。入藏后，他的高原缺氧反应十分强烈。头几个星期，他头晕、胸闷、气喘，整宿整夜难以入眠，整天迷迷糊糊，指甲也发紫。方崇安咬牙坚持。
食牛羊肉、糌粑、酥油茶，饮地表水（水管冻死），缺少蔬菜、水果补充。88摄氏度水沸点煮出的面条、米饭味同嚼蜡。这些饮食条件使他“度日如年”。气候干燥，嘴唇常开裂流血，使他张口讲课痛苦。
多年来，援藏人员流传一句话：只要进了藏，哪怕做不了什么事，也是做贡献。面对如此恶劣的生活条件，方崇安仍然以顽强的毅力超负荷工作。他一人身兼四职：教科室副主任、物理教研组组长、物理教师、心理辅导教师。每周他不仅上12节课，还担任行政、教研、对口帮教藏族教师、学生心理辅导等工作。大家都明白，这在内地都已是超强度工作。
那曲高级中学是新创办的学校，百事待兴。白天，方崇安扑入教学工作。晚上及休息日，上网备课，研究教材，并摸索适合西藏学生的教学方法和教学思路。他还把沿海地区的先进教学理念渗透到西藏的教学中，把温州市十五中先进的管理经验传送到那里，为这所高原新高中逐步建立健全教育科研规章制度。方崇安不仅敬业如牛，而且爱生如子。
来自温州市龙湾区的方崇安被人称为“龙湾牛”。但４个来月身体工作“双透支”下来，他已心力交瘁。3月10日夜晚，方崇安突然咳嗽，整夜恍惚。第二天，经自治区医院诊断：患急性高原肺水肿伴轻度心衰。原因是工作劳累过度和感冒引发。中午11时10分，医院发出第一份病危通知书。当晚6时10分，他的心率逼近生命极限。医院发出第二份病危通知书。
正在西藏出差的四川大学抗高原病专家黄鹤程教授火速赶来参加抢救。3月12日早晨，方崇安被转送成都抢救。下了飞机，方崇安生命垂危。负责抢救的四川大学华西医院第三次发出病危通知书。医生称，来势如此凶猛的高原肺水肿非常罕见，病人的双肺已经处于“溺水”状态。
方崇安的生命牵动了无数人的心。浙、川、藏、温有等关省市领导、教育部门和医院高度重视抢救工作。经过6天6夜的特别救治，方崇安的病危警报终于解除。３月２６日，他被送回故乡温州继续治疗。
目前，方崇安的身体基本得到康复。这位2004温州教育年度新闻人物的先进事迹传遍了温州大地，激励了许多人。泰顺县职业高中教师林德路、温州18中教师张晓胜等纷纷请缨，要求接替方崇安援藏支教。
在医院，方崇安一再向组织表示，自己痊愈后，还要赴藏支教。



]]> 2005-6-26 12:12:00(4) 吴雨10 2005-5-8星期日(Sunday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1691658&idWriter=0&Key=0 问题孩子的背后是问题父母
问题孩子首先是由问题父母制造的。父母往往将孩子的问题理解成是孩子自身的思想问题。但实际上往往是父母存在着根深蒂固的错误教育理念：他们往往有意无意地损毁孩子的自我形象，从而有意无意地在摧残孩子的心灵。
改变孩子的前提是改变父母
对孩子来说，父母是其生命中最重要的人物。如果父母的思想观念能够顺利改变，教育孩子就不是一件很困难的事；如果父母自以为是、故步自封，拒绝接受正确的教育理念，拒绝改变自己，孩子的教育终究是一个难以解决的问题。
自我形象的塑造是教育关键
塑造自我形象是人格教育的核心。心灵的伤害是从自我形象的破损开始的，问题孩子的心灵康复过程，实际上都是自我形象的重塑过程。
]]> 2005-5-8 8:28:00(0) 吴雨10 2005-5-6星期五(Friday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1675859&idWriter=0&Key=0 雪域高原一百天
　　 ——方崇安援藏支教纪实
　　
　　文/吴雨
　　
　　方崇安，温州市第十五中学理化生教研组组长，中学高级教师，浙江省首批援藏教师。1992年温州师范学院毕业参加教育工作，2004年10月27日进藏，担任拉萨那曲高级中学教科室副主任、物理教研组组长、物理教师、心理辅导教师，成为温州援藏支教第一人，并因此荣膺2004温州教育年度新闻人物。2005年3月11日因工作劳累和感冒突患急性高原肺水肿生命垂危，浙、藏、川开展联合大营救，一度成为三地媒体关注的焦点。3月23日基本康复回到温州，受到了英雄般的热烈欢迎。中共温州市委组织部、宣传部和市教育局日前作出决定，在全市开展向方崇安同志学习活动。
　　
　　
　　第一次见到方崇安是在四川大学华西医院病房。因突患急性高原肺水肿刚刚从拉萨紧急转院成都的他，用微弱的声音对我们说：“我没事，没事的。”此时，方崇安并不知道自己病情的危险性，乐观地以为病愈后就可以重返西藏。但医生在病危警报解除后提醒我们，方老师的情形已不宜重返高原工作和生活。
　　
　　这意味着，援藏支教一百多个日日夜夜的亲近和念想，都将成为昨日的生动和明天的记忆，阳光下被眷顾了四个月的身影也将改变它投射的方位。前面的天空，阳光也许不再炙烈，渐渐有了高原烙印的面庞是否舍得即将的别离？
　　
　　在东方人眼里，进藏才是真正意义上的西行。西藏，因高海拔、低含氧、强日照、大温差而号称“世界第三极”。如果你打算去西藏观光游览，一时的激情足以成行，但决心在这里生活工作一年半载，则需要勇气和毅力，还要有奉献精神。方崇安毅然选择了西行，在西藏留下人生的足迹，奉献火热的青春！
　　
　　
　　无畏西行
　　
　　
　　温州市第十五中学的一些老师告诉我们，去年温州挑选全市惟一一名援藏物理教师，听说方崇安报了名，大家都很不理解，已经是中学高级教师的方崇安是学校里为数不多的业务尖子，收入不错，家庭环境也很好。方崇安对身边惊讶的同事说，“我身子骨这么好，西藏我不去谁去？” 结果，35岁的中学高级教师方崇安凭借他的实力，在众多热血青年教师中脱颖而出，成为温州首位援藏教师。
　　
　　 2004年10月27日，方崇安带着对新生活的美好憧憬和向往，来到了雪域高原，来到了西藏拉萨那曲高级中学，开始了为期一年的对口援藏支教工作。
　　
　　高原反应是浙江援藏教师要克服的第一个困难。拉萨空气中的氧气含量只有平原地区的60％，在这里吸三口气也抵不上内地的一口。严重缺氧引发心肺超负荷工作，对人的身体乃至意志都是严峻的考验。方崇安和嘉兴援藏教师姚建新的高原反应相对强烈，刚去的几个星期，他们感到头晕、胸闷、气喘，整宿整宿地睡不好觉，整天迷迷糊糊，连指甲也发紫了。方崇安与妻子相约每天通电话。因为缺氧电话里方崇安的声音总在颤抖，语速明显减慢。虽然吸氧可以暂时缓解高原反应症状，但必然延长对高原反应的适应期，所以乐观的方崇安谢绝吸氧，时刻把对付高原缺氧的招数记在心上：卧要高枕，吃要半饱，走要慢步，说要声小……只为了更快更好地适应高原生活和工作环境。
　　
　　西藏拉萨那曲高级中学副校长、浙江援藏支教教师领队方卫德说：“与内地相比，援藏教师们相当于每天背负着20公斤的包袱上课，教一节课相当于内地付出三节课的精力。上楼梯在这里是一种非常吃力的运动，不少内地教师经常上一层楼梯都要休息一下。”被温州同学称为“龙湾牛”的方崇安平时爱打篮球，但在拉萨4个月竟然没敢打过一次。
　　
　　饮食不适应则是“折磨”浙江援藏教师最久的问题。西藏的饮食主要以牛羊肉、糌粑、酥油茶为主，蔬菜、水果很少，还要饮地表水。由于饮食不习惯，再加上气候干燥，维生素缺乏，不少援藏支教教师的嘴唇常年处于开裂状态，因为气压较低，水在拉萨沸点只有88℃，即使煮面条之类也必须使用高压锅。再加上寒冷和缺氧，人体消化液分泌量减少，高压锅烧出的饭菜说冷就冷，味同嚼蜡，但也只能是烧一锅吃一周，方崇安的食欲明显下降。为了更好地工作，给身体补充足够的能量和营养，他学会了自己烧饭、做菜。
　　
　　位于拉萨西郊堆龙德庆县乃琼镇的拉萨那曲高级中学，远离零散分布的藏族民居，四周是一望无际、绵延不断的雪山高峰，满目空旷苍凉。一天，我们采访迟归等出租车就等了两个多小时，到拉萨已是晚上近11时。方崇安的同事们说，夜深时这里偶尔还能听到野狼的嚎叫声。
　　
　　学校作为西藏藏族自治区建区40周年献礼工程，占地210亩，现已建成建筑面积近3万平方米的综合办公楼、教学楼、实验楼、学生宿舍楼、教工宿舍楼、餐厅及相关配套附属建筑，但内部教育教学设施设备尚未完善。我们发现，实验室里空荡荡的，浴室里没有热水器，卧室里没有空调，上网用的还是很慢的电话拨号。目前，学校主要面向那曲地区招生，兼招阿里地区和拉萨市学生，现有专任教师52人，在校生795人。其中，大多数是藏族农牧民子女，近六分之一是孤儿和贫困生。
　　
　　方崇安教的是高一，但学生基础知识之差令人惊讶。一次批作业本，发现大部分学生竟然写出了“1/2+1/3=1/5”。一次课堂上，要求学生用物理学中的密度公式ρ=m/V的变形来计算，结果差不多全班学生都写成了V=mρ。宁波援藏教师曹静川也举了几个令人啼笑皆非的事例：第一次高一语文月考竟然有好多学生把“舒服”的反义词写成了“衣服”。一道修饰语与事物的搭配连线题，竟然有不少学生把“清凉可口的”与“洗脚水”连在了一起。这可都是内地初中甚至小学生普遍掌握的知识呀！
　　
　　面对这些学生，援藏教师在内地精心准备的教案以及资料几乎派不上用场。方崇安立即重新调整教育方法和教学策略，一边争取按时完成学期教学计划，一边坚持有计划地给学生辅导补习基础知识。
　　
　　因为学校赶基建直到2004年11月1日才正式开学，再加上新建学校缺乏骨干教师，所以作为教学骨干的援藏教师的工作量都很大。白天，方崇安他们是宿舍、办公室、教室三点一线来回跑。晚上，一般就是上网备课或是看电视。只有星期天才可以到拉萨洗个澡，买个菜，逛个街。
　　
　　 “方老师一人身兼四职：教科室副主任、物理教研组组长、物理教师、心理辅导教师。”西藏拉萨那曲高级中学书记格丹说， “一个星期要上12节课，还要担任行政、教研工作，这种工作强度在浙江可能也够辛苦了，不要说在我们海拔3000多米的高原了，浙江来的老师在这里说话都气喘。”
　　
　　 “为了方便互相照应，我要求每个人把自己房间的钥匙给另一位教师也留着一把。”方卫德考虑得十分细致周到。因为，援藏教师中流传着“三个不知道”，生病没生病不知道，吃饱没吃饱不知道，睡着没睡着不知道。援藏教师们对这三句话都会有深刻体验，他们大都要经受身体不适和艰苦生活的考验。
　　
　　西藏高原的冬天，白雪皑皑，银装素裹。白天最高气温是5℃，晚上最低是零下15℃。雪域寒风夹着漫天的风沙迎面扑来，那是经常发生的事情。白天的西藏也许气候还不至于太差，但早晨、夜晚的西藏却真正体现出雪域高寒，起早摸黑的师生们只有不断地加衣服，俨然成了装在套子里的人。由于学校处于初创时期，教室、寝室和办公室里都缺乏取暖设备，一些土生土长的藏族孩子甚至都被冻哭了。
　　
　　 “援藏教师真是受苦了。”学校司机洛桑益西指着从宿舍到教学楼的那条路说，“从宿舍到教学楼全是冰，连教学楼的楼道上也是冰。那时学校所有的管道都冻住了，前一天下午气温稍高的时候就得让水笼头滴水，否则第二天早上就冻住出不了水。”
　　
　　 “方崇安那时常常戴着耳罩、口罩、手套，把自己捂得严严实实的，只露出笑眯眯的一双眼睛。” 方卫德回忆说，“按照拉萨的气候，本来12月25日学校应该开始放假的。但因为去年开学迟了，为了赶教学进度，除了一周只休息一天，上学期又补上了一个月的功课，直到今年1月29日才停课。在高原如此漫长而严寒的冬季坚持上课，这在西藏教育史可能是绝无仅有的。”
　　
　　 “他总是闲不住。” 总务处副主任、台州援藏教师朱崇华说，“他在浙江曾考取心理健康辅导上岗证，就自告奋勇担任心理辅导室工作，当了学生的心理医生。”
　　
　　 “他还跟美塔学习藏文呢。”教务处副主任洛桑达瓦说。“在西藏的四个月时间里，方老师学着说简单的藏语，这不仅仅只是好奇，喜欢心理学的方老师希望通过语言与藏族老师和学生建立一种更深层次的交流和沟通。”
　　
　　在同事们眼里，方崇安是一个爱校如家，敬业如牛的人，也是爱生如子，好学如痴的人。同事们介绍说，方崇安是学校物理教学的业务尖子，担任物理教研组组长。他善于和藏族教师、学生打成一片，不断摸索适合西藏学生的教学方法和教学思路，和其他藏族教师一起钻研教材，集体备课，统一教案，把沿海地区的先进教学理念慢慢地渗透到西藏的教学中。他负责学校教科室工作，毫无保留地把温州市第十五中学先进的管理经验传送到那里，逐步建立健全教育科研规章制度。
　　
　　方崇安的宿舍简朴而整洁，里面只一张床、一个拉链式的布衣柜和一张书桌。书桌上尽是一叠叠整齐排列的书本，和一摞摞堆放平整的读书笔记。“他的手提电脑最受欢迎，大家在一起讨论课件制作，查询资料。”方卫德说，“方老师还经常邀请藏族孩子们来做客，买藏族孩子喜爱的羊肉牛肉鸡蛋来款待学生。他在拉萨呆了4个月，就熟悉了班级里每一个学生的家庭情况，知道每一个学生的优缺点，甚至知道每个孩子的身高。”
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　　在西藏，无论是在通衢大道还是在山间小道上，我们常会看到一些向着圣地拉萨叩等身长头的身影，这是在全国乃至在全世界绝无仅有的人文景观。方崇安以自己孤独仓促的身影，追寻着一个心灵朝圣者叩访圣洁的隽永过程，让西行的每一天都化成了思念深深地埋进了心里。
　　
　　
　　每一天都是朝圣
　　
　　
　　“西藏空气含氧量全年8月到9月最高，是旅游的最佳时节。但2月到3月空气含氧量是全年最低的月份，不到平原地区的50%。那曲地区更低，只有31%。”特地前来看望我们的那曲地委副秘书长缪建栋和教体局副局长姜昆提醒说，“西藏是一年虽四季，全年备寒装，一天中的气候变化最大。你们要把自己当成孕妇、病人一样关照才好。”
　　
　　的确，西藏的3月如同孩子的脸，说变就变。在学校采访的时候，我们竟然在一个小时里亲历了从阳光灿烂到大雪纷飞再冰雹倾盆的奇特气候壮观。
　　
　　早春的雪域高原依然是天寒地冻，山是灰秃秃的，草是枯黄黄的，几乎看不到绿色。
　　
　　因赶教学进度缩短寒假，回家过完春节的方崇安等8名浙江援藏教师提前于今年3月7日返回拉萨。他们下午6时30分抵达学校，放下行李立即参加7时召开的全校教师开学工作会议。
　　
　　 3月10日夜晚，狂风呜呜作响。方崇安开始咳嗽，整夜恍恍惚惚。
　　
　　 3月11日上午8时50分，拉萨的天空才刚刚发亮，方卫德的手机响起。朱崇华报告说：上班时，发现方崇安躺在宿舍里，可能患了重病。但头晕胸闷的方崇安以为仅仅是高原反应，挺一下就过去了，就挣扎着要起床，并坚持要去上课，经同事再三劝阻，才同意让人送西藏自治区人民医院医治。
　　
　　医生诊断：方崇安系工作劳累和感冒引发急性高原肺水肿伴轻度心衰。中午11时10分发出第一份病危通知书。
　　
　　方卫德闻讯急忙赶到医院，发现方崇安心率已达到140至150，脸色惨白吓人。医生说方崇安肺内积水三分之一，可能会有生命危险。方卫德立即致电浙江省教育厅和当地党政领导告急。西藏那曲地委副书记李良福接报后，即联系邀请正在西藏出差的四川大学抗高原病专家黄鹤程教授参加抢救。那曲教体局局长永札立即赶到医院，并会同专家做出了立即离开拉萨转院成都的决定。因为急性高原肺水肿最怕的问题就是病情反复，最好的治疗方法就是离开高原，提供正常的呼吸条件。但从拉萨贡嘎机场乘飞机到成都双流机场就需要两个小时，再加上从拉萨市区到贡嘎机场还有近100公里的路程。对病人来说，这是一段最危险的路程，再说飞机上也缺乏救治设备。这的确是一个两难的选择。
　　
　　当晚6时10分方崇安病情恶化，整张脸呈紫红色，涨得发亮，心率达160至180，最高时达到195，已逼近生命极限，医院再次发出病危通知书。黄鹤程毅然停止使用强心针，并亲自监视心电仪器，采取间歇给氧等方法组织抢救，以避免纯氧导致人体各器官发生急剧衰竭。晚上8时，方崇安心率降低到140，病情开始逐渐稳定。晚上10时，心率降低到120，各项体征指标恢复稳定。深夜12时，李良福和那曲地委组织部部长叶鹰、教体局副局长姜昆从那曲长途跋涉紧急赶到拉萨医院。他们一路上不时与黄鹤程联系，随时了解方崇安的病情。方卫德、曹静川、姚建新、阮永成、陈建新、王安龙、朱崇华等7名浙江援藏教师始终陪伴他们朝夕相处、同甘共苦的同事方崇安，度过了在西藏最艰难的一个夜晚。
　　
　　 3月12日早晨，方卫德、曹静川和副校长达娃顿珠护送方崇安到机场。拉萨贡嘎军用机场规定任何民用车辆不得进入机坪，但对此事特事特办，安检一路绿灯。中午12时15分，方卫德护送方崇安抵达成都双流机场。四川大学华西医院医生、护士和温州市、龙湾区教育局的有关人员早已等候在机场出口。方崇安被送上救护车时，医生发现他每分钟心跳高达140次，氧饱和度只有88%，呼吸急促，嘴唇发紫，生命垂危，第三次发出了病危通知书。华西医生告诉我们，来势如此凶猛的高原肺水肿非常罕见，病人的双肺已经处于“溺水”状态。
　　
　　正在北京出席全国“两会”的浙江省委书记习近平闻讯后，做出指示：“应尽一切努力抢救援藏教师，并请有关部门关心援藏干部的身体保健。” 省领导吕祖善、梁平波等分别作出批示要求全力抢救。四川省委副书记、常务副省长蒋巨峰也作出指示，要求四川省卫生厅、四川大学华西医院全力抢救。中共温州市委书记王建满指示：“这么好的老师，我们要不惜一切代价，组织协调一切力量进行抢救，确保方崇安老师的生命安全。”市长刘奇、市委副书记马以等分别作出批示要求不惜一切代价救治方崇安，落实专人奔赴成都慰问。3月11日下午2时20分，正在主持召开局长办公会议的温州市教育局局长林卫平接报后，立即与西藏那曲教体局副局长姜昆联系，请求组织全力抢救，一切费用由温州市教育局承担，并紧急召集龙湾区教育局有关同志，要求做好家属的思想稳定工作，并落实专人立即赶赴四川成都。
　　
　　在方崇安病情开始趋于好转稳定之后，温州日报、温州电视台、拉萨晚报、成都商报、浙江在线、都市快报、钱江晚报等三地新闻媒体开始连续跟踪报导。为了追寻方崇安援藏支教的足迹，温州日报、温州电视台、钱江晚报甚至派出记者赶赴方崇安工作的西藏拉萨那曲高级中学采访。
　　
　　方崇安，这个普通教师的安危牵动了是西藏、浙江、四川三地党政领导、广大师生和众多新闻媒体的心。3月16日下午，在浙、川、藏有关领导、部门和医院通力配合支持下，经过6天6夜紧张救治，方崇安终于得以解除病危警报。
　　
　　在四川大学华西医院病房里，我们见到了方老师的妻子、温州市第二十五中学数学教师王建芬。几天来，她日夜悉心照料方崇安。方崇安病危警报解除后，她拨通了一直被瞒着真相的公公婆婆的电话，向老人报平安：“放心吧，没事的。” 天天把儿子的安危挂在心上的老人要求她让方崇安接个电话。听到儿子真切的声音后，两位老人心中的大石头才落了下来。老人勉励儿子与病魔作斗争：“要注意身体，相信你会好起来的。”
　　
　　 “当初爱上他，就是因为他有事业心。”王建芬和方崇安相濡以沫十多年，她深知丈夫对教育事业的热爱。也是这份热爱，常常让她失落。“他哪还记得我的生日？结婚的日子都忘了。”
　　
　　一人援藏，其实是全家援藏；一人奉献，其实是全家奉献。
　　
　　方崇安和妻子结婚多年，妻子十分支持他的援藏工作，一个人既要上班，又要带孩子，还要照顾老人，家中大大小小的事情一点也指望不上方崇安，但是她毫无怨言。其实，对援藏教师的亲人来说，辛苦一点不算什么，亲人在藏的安危最让他们焦心。
　　
　　方崇安的妻子王建芬说：“天天通电话，他从来没有说起过在那里吃的苦。”
　　
　　在拉萨那曲高级中学，方崇安一天中最高兴的事是与亲友通话。他常在半夜给家里打电话，说的都是他在那曲的学生。王建芬还记得今年1月的一个电话。“他和我谈了十几分钟他的一个生病又贫困的学生。”王建芬终于忍不住了：“你只关心别人的孩子，我们的儿子都烧了两天了，打了多次点滴还没退烧，你到底知不知道？”方崇安一下子呆了，王建芬负气挂了电话。
　　
　　方崇安的儿子今年9岁。在他的记忆里，大部分是爸爸种种的“不好”。“我5岁的时候，爸爸答应了我一起过生日，可他回来的时候，我都睡着了。妈妈说他在改考试卷，可是他不能不守信用啊。老师告诉我们，说到就要做到。可爸爸答应我的事老是做不到，你说爸爸是不是个大骗子？”
　　
　　在温州，获知方老师突发急性高原肺水肿无法回到拉萨那曲高级中学的消息，泰顺县职业高中林德跃和温州第十八中学张晓胜主动请缨赴藏：“让我来接过方老师的接力棒，继续完成我们温州教育的援藏任务吧！”
　　
　　林德跃是我市选派首批援藏教师中的两名候选人之一，也是我市为第二批赴藏储备人才，现为泰顺县职业高中副校长，今年36岁，身体条件和教学管理水平均比较优秀。张晓胜则是方崇安的大学同班同学，也是首批20多个想去援藏的报名者之一，只是当时体检时被查出有脂肪肝未能成行。此后就开始每天锻炼，半年下来身体好多了。近日特地去做了体检，原先的脂肪肝症状已经消失，希望可以完成老同学的愿望。
　　
　　也许正是西藏、浙江、四川三地所体现出来的对人性的关怀和对生命的珍爱，激励着方崇安和方崇安们以身心丈量援藏支教的前行路程。
]]> 2005-5-6 0:24:00(0) 吴雨10 2005-5-6星期五(Friday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1675816&idWriter=0&Key=0
　　如果有一种景象曾使你感动得热泪盈眶，那就是西藏的神圣与苍凉；如果有一群人将你视为英雄，那就是企盼你的西藏孩子们；如果有一种经历会使你终生难忘，那就是进藏支教这一段。走过离太阳最近的西藏高原，方崇安留下的是阳光镌刻的记忆。
　　
　　
　　阳光镌刻的记忆
　　
　　
　　 “医生说我不要紧了吧？我惦记着孩子们。很遗憾，我还没有完成教学任务……”病榻上，刚刚解除病危警报的方老师用还很微弱的声音说：“我知道西藏的条件和环境，我也知道对不起自己的亲人，但我太想完成自己的心愿。当初我选择到西藏教书，就因为那里的师资力量太弱了，我总希望，能通过自己的一点点努力带动更多的人参加到援藏的队伍中来，也让那曲的孩子能得到更多更好的教育。可是，我的身体不争气……” 方崇安的眼泪滑过眼角，滴落在白色的枕头上。在场的所有人，无不被方老师的肺腑之言所深深感动，热泪盈眶。林卫平安慰他：“你现在的任务就是把病治好。你的援藏任务，由我们温州的老师继续来完成。身体康复后，你就可以返回温州的讲坛，继续为教育事业服务，为学生服务了。”
　　
　　方卫德说：“你别急。我来的时候，同学们都让我给带个好，盼着你早点回学校去。他们说，他们会为你诵经，一直等你回去。” 方崇安使劲忍住眼泪：“我知道他们会想我。那群可爱调皮的孩子，他们是那么率真，那么纯朴。有一次值日去学生寝室。我敲开门，他们马上笔直地站在床沿边，非常虔诚地看着你，真叫人感动。他们很聪明，就是基础差些。我好了，还要回那曲，我的课还没上完。” 方崇安坚决地说。
　　
　　 3月20日是星期天，也是西藏拉萨那曲高级中学师生的休息日，校门口显得特别热闹。家住拉萨或者拉萨有亲友的孩子会被接走，其他孩子则只能待在学校里直到学期结束。援藏教师作为学校的骨干，也与藏族老师一起每个星期天轮流在校门口值日。顽皮的孩子们因为值日的援藏教师比较亲切随和，就经常瞄准他们作为突破口，希望能获得到校外游玩的机会。他们的努力有时会成功，但必须是组织一个小团队并且有几个大孩子带领，才允许到附近的圣水洗个脸或者去拉萨买点东西。
　　
　　星期天的传达室也成了学生请教学习问题的场所。援藏教师的知识和耐心犹如磁铁深深吸引了藏族孩子。“对于方老师因病不可能重返西藏教书，有些孩子担心自己的物理成绩会退步。”旦增卓嘎的父亲说：“学校虽然刚建，但这里教师可都是在全自治区范围招聘的，特别是方老师等来自浙江的教师，教学水平高，关心学生，孩子成绩进步很快。”
　　
　　方崇安的同事、高一（6）班藏文教师美塔说：“方老师是一个十分好学的人，不仅教学经验丰富，而且很谦虚。他跟我学藏语的主要目的就是为了更好地与孩子们交流沟通。可惜援藏支教的浙江教师在学校只有一年，如果有三年时间就更好了。”去年刚从北京师大毕业的年轻女教师巴旦央宗说： “方老师很平易近人，和大家相处得都很好。援藏教师给学校带来了新的气息、新的经验，藏汉教师相互学习，取长补短。大家很想念他。请带上我的祝福，祝愿他平安吉祥。”
　　
　　 “按常规，初上高原的头几天最好先休息，可是，方老师急着给学生上课，第二天就走上讲台。”格丹说，“方老师援藏支教前就向温州十五中党支部提交了入党申请书，他看到学校有不少孤儿和贫困生，上学期末就曾向支部建议在全校教师中发起扶贫助学活动。而且他自觉带头身体力行地行动起来了，为班上的孤儿和贫困生买肉买蛋，悉心辅导。可惜……”
　　
　　听说我们来自方老师的家乡，孩子们都很兴奋。又是献哈达，又是请我们吃风干牛肉，还表演他们平常玩耍的游戏。藏族是一个能歌善舞的民族，在西藏有一句话：会说的就会唱，会走的就会跳。藏族孩子的活泼和热情深深感染了我们。在远离家乡的西藏，这一张张绽放着高原红的灿烂笑容就是对援藏教师们最好的慰藉了。
　　
　　旦增达杰说：“方老师上的课特别容易懂，因为他就像我们的大朋友一样。”贡觉拉桑说：“方老师特别关心学生，上学期大雪封山时，家里带来风干牛肉、糌粑吃完了，他就到拉萨买来肉和鸡蛋，烧好了让我们吃。”索南拉吉说：“方老师特别逗，他带鸡蛋到教室来教大家把鸡蛋竖起来，他能够用食指顶着篮球转，还能够用双手抛接三个球。”在这些藏族学生看来，他们的方老师几乎是无所不能的。
　　
　　说起方老师刚到时的高原反应，调皮的斯曲卓玛不禁模仿起方崇安上课时缓慢的手势和气促的说话，就跟阿波罗号宇航员登月似的，惹得大家哄堂大笑。她说：“我们经常围着看方老师使用手提电脑，他教我们上网查资料、在电脑上放音乐，带我们来到一个个新奇的世界。我们许多歌曲还是跟老师一块学的呢。”在我们的提议下，在场的藏族同学们动情唱起了方老师最爱听的藏族歌曲《高原红》，唱起了跟方老师一块学会的《老鼠爱大米》。
　　
　　藏族孩子最关心的是方崇安的病情，老在问方老师什么时候还会回来教他们，甚至向我要方老师的电话号码和通讯地址，哪怕是听一听声音也好。在孩子们期盼的目光里，我们拨通了方崇安妻子的电话，他们争先恐后地与方崇安通话。洛珠说：“老师，我们大家祝老师早日康复。希望能早日回到高原看我们。”普珍说：“老师，请您好好养病，早点回来再带我们去布达拉宫，我们想念您。”这个泛着两颊高原红的俊俏姑娘说着说着，眼眶就红了。听说方老师可以在电视中看到他们的镜头，斯曲卓玛竟然兴奋得抛起一个黄兰相间的海绵球，对着摄像镜头说：“老师，还记得今年元旦晚会上表演的抛接三球吗？我们盼望您回来。”
　　
　　能够听一听老师的声音，无疑也给了他们一种温暖和鼓励。当孩子们听说方老师要回温州了，他们便在地图上用手指丈量着温州与西藏究竟有多远，在他们的心中，温州既陌生又熟悉，因为那里是他们不曾去过的方老师的家乡。
　　
　　 “方崇安把先进的教育理念、教学方式带给了迫切渴求新教育的那曲孩子们。”全程护送方老师到成都治疗并几天几夜陪伴在他身边的方卫德评价说，“他是我们拉萨那曲高级中学的学科带头人，更是藏族学生的贴心人。”
　　
　　在成都四川大学华西医院，温州十五中办公室主任张微，给方崇安带来了一份特别的礼物。这份礼物很简单，就只有一个大信封，上写：高一（7）班全体学生，他们都是方崇安在温州的学生。打开信封，里面是几十封学生的信。
　　
　　 “Mr Fang:Bestwish for you.”
　　
　　 “Everything is good,nothing is bad.”
　　
　　方崇安一封信一封信地仔细看过去，有一封信让他笑了起来，这是一个叫陈超的学生的卡片，卡片上写着：“阳光下没有了你，就没有了灿烂的笑容。正如您所说的，需要毅力需要坚持，鸡蛋才能立起来。快快起来，医院不属于你！不要赖床了，赶快起来！——听见了吗？我像喊爸爸一样叫你起床。”
　　
　　 “他这个人和学生很投缘。”曾经是方崇安的同事，现在是龙湾区教育局教育科长的林国标说，正是因为每天不间断的接触和父子般的交往，很多学生后来都成了方崇安的忘年交。一往情深地热爱学生是所有优秀教师的共同品质。虽然教师和学生没有血缘关系，学生的生命也不是教师赋予的，但师爱是一种较之父母的爱更高尚、更理智的爱。这种爱中有严、严中见爱、严慈相济的爱，构成了方崇安严师、挚友、慈父三位一体的角色。
　　
　　看着方崇安被学生们簇拥着的照片，听着他们在电话中争先恐后向方崇安汇报，讲述自己的成功与失败、快乐与痛苦、梦想与光荣，回忆老师给予过的鼓励、帮助、关心、批评，许多老师早已忘记的小事却如此清晰地让他们铭记在心。那一刻，我们由衷地感到作为一名教师的自豪、骄傲和幸福。这种精神财富是其他任何职业都无法比拟的。
　　
　　在高原漫长严寒的冬季，也许正是藏族孩子们纯朴、真诚和热情，驱散了方崇安的惆怅、孤独和寂寞。我们相信，他曾用热情和心血浇灌的日子，即便开不出怒放的花朵，也足以温暖他半生的情怀。
]]> 2005-5-6 0:18:00(0) 吴雨10 2005-3-22星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1364571&idWriter=0&Key=0 阳光镌刻的记忆
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吴雨

第一次见到援藏教师方崇安是在四川大学华西医院病房。因突患急性高原肺水肿刚刚从拉萨紧急转院的他，用微弱的声音对我们说：“我没事”。此时，方崇安并不知道自己病情的危险性，乐观地以为病愈后就可以重返西藏。但医生在病危警报解除后提醒我们，方老师的情形已不宜重返高原工作和生活。 
这意味着，援藏支教一百多个日日夜夜的亲近和念想，都将成为昨日的生动和明天的记忆；阳光下被眷顾了四个月的身影也将改变它投射的方位。
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前面的天空，阳光也许不再炙烈，渐渐有了高原烙印的面庞是否舍得即将的别离？
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在西藏拉萨那曲高级中学，众多师生和家长得知我们专程来藏采访，纷纷围拢过来表达对方老师的关切和想念之情，并介绍方老师执教期间的事迹，盛赞其敬业精神与教学水平。旦增卓嘎的父亲说：“学校虽然刚建，但这里师资力量强，教师可都是在全自治区范围招聘的，特别是方老师等来自浙江的教师，关心学生，教学水平高，孩子成绩进步很快。”方崇安的同事、高一（6）班藏文教师美塔说：“方老师是一个十分好学的人，不仅教学经验丰富，而且很谦虚。他跟我学英语的主要目的就是为了更好地与孩子们交流沟通。可惜援藏支教的浙江教师在学校只有一年，如果有三年时间就更好了。”
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 藏族学生围聚在学校传达室的电热器旁边接受采访。旦增达杰说：“方老师上的课特别容易懂，因为他就像我们的大朋友一样。”贡觉拉桑说：“方老师特别关心学生，上学期大雪封山时，家里带来风干牛肉、粘粑吃完了，他就到拉萨买来肉和鸡蛋，烧好了让我们吃。”索南拉吉说：“方老师特别逗，他能够用食指顶着篮球转，还能够用双手抛接三个球。”在这些藏族学生看来，他们的方老师几乎是无所不能的。
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说起方老师刚到时的高原反应，调皮的斯曲卓玛不禁模仿起方崇安上课时缓慢的手势和气促的说话，就跟阿波罗号宇航员登月似的，惹得大家哄堂大笑。她说：“我们经常围着看方老师使用手提电脑，他教我们上网查资料、在电脑上放音乐，带我们来到一个个新奇的世界。我们许多歌曲还是跟老师一块学的呢。”在记者的鼓励下，在场的藏族同学们唱起了方老师最爱听的藏族歌曲《高原红》，唱起了跟方老师一块学会的《老鼠爱大米》。
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藏族孩子最关心的是方崇安的病情，老在问方老师什么时候还会回来教他们，甚至向我要方老师的电话号码和通讯地址，哪怕是听一听声音也好。在孩子们期盼的目光里，我拨通了方崇安妻子的电话，他们争先恐后地与方崇安通话。洛珠说：“老师，我们大家祝老师早日康复。希望能早日回到高原看我们。”普珍说：“老师，请您好好养病，早点回来再带我们去布达拉宫，我们想念您。”这个泛着两颊高原红的俊俏姑娘说着说着，眼眶就红了。听说方崇安可以在电视中看到他们的镜头，斯曲卓玛竟然兴奋得抛起一个黄兰相间的海绵球，对着摄像镜头说：“老师，还记得今年元旦晚会上表演的抛接三球吗？我们盼望您回来。”
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位于拉萨西郊堆龙德庆县乃琼镇的拉萨那曲高级中学，四周是一望无际、绵延不断的雪山高峰。一天，采访迟归等出租车就等了两个多小时，到拉萨已是晚上近11时。方崇安的同事们介绍，夜深时这里偶尔还能听到野狼的嚎叫声。因为水的沸点才80多度，高压锅烧出的饭菜味同嚼蜡，说冷就冷，只能是烧一锅吃一周。援藏教师一天的工作和生活是从宿舍到办公室，从办公室到教室再回到宿舍，晚上就是看电视、上网备课。与家人和朋友的通话是一天中最快乐的时刻。只有星期天才可以到拉萨洗个澡，买个菜，逛个街。鉴于新建学校内部设施尚未完善，浴室里没有热水器，卧室里没有空调，上网用的还是很慢的电话拨号。
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号称“世界第三极”的西藏，海拔高，含氧低，日照强，温差大。在这里，我真切体验到了时刻背负着20公斤包袱走路时那种头重脚轻、胸闷气短的感觉，才真正明白了援藏朋友关于把自己当成孕妇、病人之类的提醒。
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如同向着圣地拉萨叩等身长头的藏胞信徒，方崇安追寻着一个心灵朝圣者叩访教育圣洁的隽永过程。也许正是藏族孩子们的纯朴、真诚和热情，驱散了方崇安的惆怅、孤独和寂寞；也许正是西藏、浙江、四川三地所体现出来的对人性的关怀和对生命的珍爱，激励着更多的方崇安以身心丈量援藏支教的前行路程。他曾以自己孤独仓促的身影，让西行的每一天都化成了一种思念深深地埋进了心里；他曾用热情和心血浇灌的日子，即便开不出怒放的花朵，也足以温暖他半生的情怀。我相信，走过离太阳最近的西藏，方崇安和方崇安们留下的将是阳光鎸刻的记忆。
]]> 2005-3-27 10:16:00(2) 吴雨10 2005-1-14星期五(Friday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1053796&idWriter=0&Key=0 
2004年，是温州教育发展史上一个具有里程碑意义的年份。在这一年里，基础教育在创新中快速发展，职业教育在调整中巩固提高，高等教育在改革中迅速拓展，民办教育在竞争中蓬勃兴起。发展，已经成为温州教育的永恒主题；学校，已成为温州城乡最漂亮的建筑群之一；教育，已成为温州继房地产之后的第二个投资热点；教师，已成为令温州人尊敬、羡慕和向往的一种职业；优质和特色教育，已逐渐成为温州人的迫切需求。本版就从这个具有历史意义的年份里，选取十件大事，看温州教育的腾飞。
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1．提前一年普及十五年教育
在2004年12月14日，温州市教育局在全市普高校长会议上宣布：温州市已提前一年基本普及从学前到高中阶段的15年教育。从1989年普及初等教育，到1997年普及九年义务教育，再到2004年普及从学前到高中15年教育，温州教育又实现了一个历史性的跨越。
1997年温州通过“两基”验收后，温州按照“新办学校上规模创全国全省一流，城区老校上档次出精品”的办学思路，调整布局，优化结构，市本级加快以面向21世纪现代化名校为龙头的学校现代化建设，县（市、区）以义务教育学校标准化建设为基础，以城镇中心学校建设为重点，加快创建示范（重点）学校步伐，大力发展优质和特色教育资源，一大批接轨国际教育、高标准设计、高质量建设的现代化学校拔地而起，全市平均每年新建中小学校舍建筑面积达30万平方米以上。 1997至2004年，温州市学前三年幼儿入园率从56.66%提高到88.06%，小学入学率从99.85%提高到99.99%，初中入学率从86.49%提高到98.80%，初中毕业生升学率从54.23%提高到85.72%。“三残”儿童少年入学率达到95.36%，外来务工人员子女接受九年义务教育的比例达到99%以上。
●点评：温州能够在短短15年之间实现三次跨越式发展，为区域教育发展史所罕见。这预示着在温州境内从学前教育到高中段教育的适龄儿童少年都将有就学权利的保障，意味着温州由此跨入了全民的、普及的教育发展新阶段。从精英教育时期选拔适合教育的学生，到全民教育时期创设适合学生的教育，有教无类的教育平等理想正在逐步变为现实。
2．新温大合并成立
2004年5月25日，国家教育部同意在温州师范学院和温州大学合并的基础上筹建新的温州大学，筹建期为一年。6月16日，新温大党政领导班子成立，两校合并组建新温大进入实质性阶段。
温州大学（筹）是由温州师范学院和原温州大学合并组建而成的新的综合性大学。它覆盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等八大学科门类的综合性大学。学校设有36个本科专业，其中省重点专业6个，教育部教改试点专业2个。有省级重点学科和重点扶植学科4个，硕士学位授权学科6个。全日制在校本、专科学生20000人。学校设有茶山、学院路等2个校区。
为确保学科建设水平达到“大学”办学水平，新温大校务委员会在“新温州大学筹建工作纲要”中提出，通过一年时间，完成实质性合并。全日制本科教育规模达到13000人左右，其中主干学科在校生数占15%以上；达到硕士点标准的学科达15个以上，研究生教育规模达到150人左右；建成省级重点学科3个，新增国家级科研项目4到6项；教授达到140人左右，博士达到100人左右等六大目标；新增校舍面积12万平方米，教学仪器设备总值达16000万元。
●点评：在温州师范学院和原温州大学合并基础上筹建的新温州大学，是温州教育史上第一所本科层次的综合性大学。从建制合并到资源重组，再到实质融合，我们期望着新温州大学能够在办学规模、学科建设、专业设置、科研水平、师资力量、校园建设等六大目标上实现突破，早日成为普通全日制在校生超过2万人、特色鲜明的综合性大学，为温州的发展输送更多的人才。
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3．修编教育发展规划
日前，温州市教育局修编完成温州市2004年至2010年的教育事业发展规划。规划以中心城区为重点，重大教育建设项目布局到点，兼顾普通教育与职业教育、成人教育、高校与中小学、公办学校与民办学校。
在该规划中，今后6年的主要任务是：1、学校要以课堂教学为主渠道，解决学生课业负担过重，片面追求分数等突出问题；2、根据高校布局规划建立新的高教园区或高职园区，重点办好温州医学院和新温州大学，建好4~6所符合国家建设标准的高等职业技术学院。3、加快学校现代化建设步伐，到2007年，我市九年制义务教育阶段标准化学校的比例应不低于85%，力争达到90%；4、以新温州大学、市中小学教师培训中心和县级教师进修学校为主体，大力推进中小学教师继续教育工作。5、围绕新课程改革，加强教育教学研究，开展多层次、多形式的教师培训和教研活动；6、加强地方和学校课程建设，组织编写地方课程教材，建立健全中小学教育教学质量监控评价体系；7、以培养高级技能型实用型人才为目标，继续发展高等职业教育。逐步构建学历教育和非学历教育相结合，普通教育与职业教育、成人教育相沟通的社会化终身学习体系；8、以城域教育网为依托，实施中小学“校校通”工程。
●点评：这是新世纪温州第一次修编教育事业发展规划。透过那些厚厚的规划文本，我们看到了科学发展观的闪光，听到了温州教育事业发展前进的脚步声。
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4．全面铺开新课改
2004年9月，义务教育新课程改革在全市中小学起始年级全面铺开。
两年前，以温州实验小学和温州实验中学为课改先锋，我市率先推进义务教育新课程改革，及时总结推广实验学校的成功经验，大力开发中小学地方课程和校本课程，积极开展探究性学习、分层次教学、小班教学等改革试验，取得了令人瞩目的成绩。
两年来，各地各校改革教学方法，改进教育技术，改善师生关系，优化教学过程，讲究教育实效，不断创造适合学生健康成长的教育。一大批在教学管理、学生工作、体育艺术、师资建设、教育科研、学科教学等方面各具特色的教育品牌和标志学校脱颖而出，反映学生个性发展和全面素质的各项教学指标大幅提高，教育教学质量取得了长足的进步。
●点评：从2002年实验学校试点到2004年在全市中小学起始年级全面铺开的义务教育新课程改革，是实施素质教育的核心，是基础教育全民化、普及化的必然选择，也是全面建设小康社会的迫切需要。
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5．评选出首届名师名校长
2004年第20个教师节，我市评选表彰首届30名名教师、20名模范班主任、9名名校长，并给予3万元重奖。同时受到表彰的还有我市首届10名享受教授级待遇中学高级教师。
首届名师名校长评选和教授级中学高级教师认定，范围锁定全市除高校外的各级各类学校在职专任教师。由各地各校推荐提名，经过专家组审核、考核、考察、公示、评定。这种评选和认定每三年进行一次，并在当年教师节期间进行表彰奖励，颁发荣誉证书。名师、名校长评选和教授级中学高级教师认定，反映了教师专业化的发展趋势。
●点评：名师是教师的楷模，是教育的名片。求学者向往名师，犹如暗夜中寻找灯火。对于求学者，名师的品行、学识，对事业无私忘我的热爱可以聚化成无坚不摧的力量，足以影响求学者的行为习惯、意志品质、价值取向。以至于数十年后，学生对他们崇拜的老师仍然记忆犹新，历久不忘。这便是名师的魅力。
]]> 2005-2-27 0:59:00(1) 吴雨10 2005-1-14星期五(Friday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1053795&idWriter=0&Key=0 　　
6．加快教育信息化
2004年12月，温州通过国家教育部“教育管理信息化标准”应用示范区验收，采用网络化学籍管理的学校达800所，已初步形成学生数据库。
目前，温州市教育信息中心平台国际互联网总出口达200MBPS以上，到各县（市、区）教育网中心平台的带宽都到100MBPS，学校校园网个数达400个以上；全市中小学校电脑机房个数达1500个。全市已基本实现“校校通”，所有公办幼儿园和20个班级规模以上的私立幼儿园至少拥有一套多媒体电脑或多媒体光盘播放设备。市局直属单位和学校、县（市、区）教育局、所有高中学校、20%初中、10%的小学、5%的幼儿园已建好主页。加快教育信息化进程，有力地推动了新课程改革和基础教育的均衡发展。
●点评：继1999年率先在省内建成地市级教育城域网———温州教育网之后，温州又成为省内第一个创建教育管理信息化标准应用示范区的地市。要致富先修路。曾经只有水路一条的温州更加深切地体会到，实现教育现代化必须建好高效、通畅、规范的信息高速公路。
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7．民办教育步入成熟期
到2004年，全市民办幼儿园、小学、初中、普通高中、职业高中分别达到1616所、15所、19所、59所和47所，在校生占同级同类在校生总数的比例分别达到88.83%、2.73%、5.31%、39.64%和40.24%，各类民办短期培训机构246个，年培训量达11.2万人次，已形成市场需求主导、投资主体多元、办学形式多样和学校管理规范的民间办学特色，并成为国内四种最富代表性的民办教育模式之一，引起了国内外教育界的强烈关注。
温州民办教育发展的初期是在个体经济比较发达的县（市、区）与乡镇，改变了城乡教育的差异，使优质教育资源向农村扩散，为广大农村地区的青少年提供了良好的教育机会。后来，温州的民间办学不仅在本土生根发芽，还将自己的枝蔓向外延伸，并办出了当地的名校。温州民办教育已步入成熟期。
●点评：改革开放以来，温州不少民营企业敏锐地预见到教育市场的巨大潜力和教育产业的发展前景，纷纷在教育领域寻求新的发展方向和投资渠道。从1992年冲破“姓资姓社”的思想束缚到1997年摆脱“姓公姓私”的精神枷锁，他们扎根本土，放眼世界，始终站在民间办学的最前沿，创造了温州教育发展史上继南宋和清末之后的第三次民间办学高峰。

8．隆重庆祝第20个教师节
第20个教师节，市政府为教师做了五件实事：一是表彰首届名师、名校长。二是由温州市人民教育基金会拿出100万元，资助100名特别贫困教师。三是成立温州市青年教师俱乐部，为青年教师搭建了一个增进友谊、相互学习、共同发展的平台，定期开展丰富多彩的文体、联谊、培训等活动。四是由市财政拨出1800多万元解决了市教育局直属学校418名教师的住房补助问题。五是由市政府拿出5000平方米经济使用房，缓解引进教师住房困难。
近年来，全市各地各校面向全国积极引进骨干教师和优秀毕业生，大力加强教师教育工作，有力地推进了高素质教师队伍建设。近五年来，仅市级教育局直属学校就从全国引进中青年骨干教师和优秀毕业生360多名，改变了教师“近亲繁殖”的现象，在年龄、性别、职称、学历、学科专业、来源等方面优化了教师结构，促进了教育人才的柔性流动。
●点评：我们非常高兴看到，教师节活动的内涵一年比一年丰富厚实。如果说，上世纪80年代还得考虑教师最基本的生活需要，90年代更多的是关注农村中小学的办学条件和教师的安居乐业问题，而今天更多的则是致力于满足教师更高层次的需求，促进教师专业化成长。可以说，每一次教师节活动内容的变化，每一次社会目光向教育的凝聚，我们的行动更加坚决，我们的承诺更加实在，我们的政策更加到位，全社会对教育关心支持的力度在不断加大，都说明我们社会在进步，我们教师地位在提高，这是值得欣慰的，值得庆贺的。
　　
9．举办首届温州国际教育展
2004年6月29日至30日，温州举办首届温州国际教育展。11个国家30多所院校及教育机构的40多位代表参加了此次教育展。据统计，前来参观咨询出国留学的学生、家长近5000人次，与11个国家的院校及教育机构签订出国留学意向的学生达280人，签订教育合作项目9个。
在对外交流方面，暑假期间新辟赴英国夏令营的活动项目；8月17日至8月23日赴日参加中日韩三国儿童童话交流活动；另外，温州市实验小学、温州外国语学校、温州第二十二中学还聘请美国老师在温州举办暑期英语夏令村活动，给未能出国培训的学生提供与外籍教师全面接触的机会。另外，今年，温州中学也闪亮推出与爱尔兰库克大学合作举办的“中爱班”。
●点评：成功举办首届温州国际教育展，在地市级城市并不多见。温州近年来越来越重视境外教育资源的利用，教育国际交流从自发状态走向规划管理，并在外籍教师引进、课程教材建设、教育项目合作等方面都取得了显著成绩。面向世界，扩展视阈，教育国际化已成为温州教育改革发展的基本走向。
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10．教育扶贫再创新高
2004年9月3日，4116名贫困生接过满载着爱心与希望的助学金，圆了读书梦。结对活动的现场有银发的老人、稚嫩的孩子、收入颇丰的企业主，还有清贫的务工者，那一幅幅捐助的画面依然是2004年十大教育亮点中感人的一幕，也为“2004不让一名贫困生失学”结对助学活动画上了圆满的句号。
2001年，温州市教育局、温州市人民教育基金会、温州市慈善总会与本报联合启动了“不让一名贫困生失学”的助学活动，在全市各界的大力支持下，2004年已是第三次向贫困生发放各界热捐的助学款了，共筹措助学资金300.49万元，解决了4116名贫困学生的就学问题。
与往年相比，2004年是助学力度最大的一年，相当于前3年的助学资金总和；学生种类逐步向高年级扩展，不再以小学生为主；助学范围也从去年泰顺、文成、永嘉、苍南、平阳、洞头6个县的66个省级贫困乡镇扩大到省市125个欠发达乡镇。
除了社会捐资助学外，全市还通过政府拨款助学、学校减免助学和银行贷款助学等三种渠道，广泛开展“不让一名贫困学生失学”扶贫助学活动，全年扶贫助学资金达4770.5623万元，惠及贫困学生66399人。
●点评：2004是让贫困学生倍感温暖的一年。为了让同一片蓝天见证和共享孩子们健康成长的快乐，我们期望今后的扶贫助学能够以呵护穷苦孩子的自尊心为圆心，画一个更加充满智慧和爱心的圆。
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撰稿/温力 陈瑜　　点评/吴雨]]> 2005-1-18 10:11:00(1) 吴雨10 2005-1-14星期五(Friday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1053674&idWriter=0&Key=0 温州教育走过了2004的辉煌，迎来了2005的无限憧憬。2005年，教育界将会发生什么变化呢？百姓关注的中考难度会下降吗，颇有争议的三好学生评选将继续吗，让人期待的一年四假能实现吗……温州都市报“真生活”教育周刊与广大一线教育工作者们大胆地对2005年教育进行了一番猜想。或许很多猜想只是一个美好的愿意，由于种种现实情况尚不能实现，但我们相信温州教育的明天一定更灿烂。
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猜想一：中考难度是升是降
2005年中考难度是升是降，是老百姓最关心的话题之一。有人说2004年中考难度较小，可能预示着2005年中考难度将增加。这是缺乏根据的猜测。记者日前从教育行政部门获悉，今年中考命题仍将降低难度，在2004年我市高中段教育普及并加快发展的背景下，考试的主要功能已成为激励和反馈。降低试卷难度，主要目的就是减轻师生负担，给师生留一点思考创新的空间。
具体措施有：（l）严格控制考试范围，不超教学大纲，不做“拔苗助长”的事，特别是不再考死知识。不会再有这样“搞笑”的题目：请听题，成吉思汗的生日是哪天？确定吗？不改了吗？（2）考试要求与新课程改革的目标要求将日趋接近；（3）试题一般会设出一定台阶，并让学生能够明白，可能还会给一点暗示；（4）试题将更贴近学生生活，预计今后来自中学一线教师的命题人员组成比例会有所提高。
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猜想二：一年能否放“四假”
2004年，杭州作为全国首个试点城市，推行了“一年四假”，在保证总教学时间的基础，缩减暑假，增加春假和秋假。此消息对于习惯了寒暑假的温州学生和老师们来说，真是羡慕得不得了。温四中一位高一男生说：“暑假两个月时间实在太长，在家都呆得腻了，而平时学习忙，学期时间又长，真该从暑假腾点时间给其他月份。”老师们的想法也与学生有相近之处。鹿城墨池小学办公室主任洪艳说，一学期要上20周左右的课，很多学生觉得太累，分阶段地进行学习和休息，可以调解学生身体状况，使压力得到舒缓。但洪老师也有一个担心，因为假期太多，特别是秋假与“十一”长假间隔太短，会不会分散孩子们的学习注意力。而温二十一中谷定珍老师则认为，“一年四假”非常值得提倡，所谓文武之道，一张一驰，只有休息得好才能学习得好，这也是减负的一个有效手段。
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猜想三：教育基地是否向学生免费开放
日前，一位老师向记者抱怨，学校为了让学生走进大自然，在江心屿建了一个科普园艺基地，可每次去都得购买渡船费。虽然价格不高，但去一趟自己的实践基地还得买票，心里就不是滋味。现在孩子们课余能玩的地方实在是太少了，我们一些公共教育资源大多要购买门票，或者地处较偏不方便孩子们前去参观学习。如今的孩子们除了上学，还有多少可供他们玩的地方呢？
2004年文化部、国家文物局日前发出通知，要求5月1日起全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆对未成年人集体参观实行免费，对未成年人个人参观实行半票；家长携带未成年人子女参观的，对未成年人免费。前文那位老师提到的可能是一个现实情况，温州或许还有一些做得不够的地方，但是公共教育基地向学生免费开放是一个大趋势。日前，记者就从有关部门获得了一个利好消息：温州市学生实践基地年内将向学生免费开放。
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猜想四：学校是否不再评三好学生
长期以来，学校里的评优方式就是评定每学期名额有限的三好学生。三好学生因此成为所有学生家长和老师心目中唯一的好学生的榜样。但近几年来，人们欣喜地发现，学校评优方式的脸悄悄发生了变化。鹿城巽山小学推出了“校园全明星”评选，其范围覆盖各学科，包括学生文明礼仪、才艺特长、学生成绩、好人好事等，只要学生有进步有闪光点，便可得到代表奖励的星星。温州实验中学则在本学期取消了三好学生的评选，取而代之的是“阳光少年”。顾名思义，“阳光少年”不仅成绩优异，而且要全面发展，积极向上。在“阳光少年”的基础上，该校还在文艺、体育等方面设置了单项奖，如代表书法特长的墨香奖、体育优秀的雄鹰奖、写作出色的妙笔奖等。
鹿城百里路小学校长助理张紫梁说，目前已有越来越多的学校改变了以往期末一次性终结性的评优，而采取了多元化过程化的评价方式。这种新的评优方式更为立体，它不再是简单地老师对学生的评价，而是走向了校外，要求家长也对自己的孩子进行评价，此外，层次也更广泛，它包括任课老师的评价和学生之间的互相评价。新的评价方式从平面走向立体，从单一走向多元，体现了新课改以学生为本，关注每个学生发展的要求，也是必然的趋势。
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猜想五：能否让学生多睡一小时？
目前，我市中小学生学习时间普遍偏多，小学在校时间一般都超过六小时，晚上家庭作业平均超过一小时；中学一般都超过八小时，晚上家庭作业平均超过两小时。不少学生反映，课业和心理负担都比较重，睡眠和文体娱乐时间太少。
 对此，温五十八中陈老师非常支持让孩子多睡一小时。她说，早上一、二节，一般安排的都是比较重要的课程，而经常是大半个班的学生都趴在桌上。现在的学生回家要完成大量作业，还要看会儿电视或是上上网，太早起床，人没完全清醒，上课质量自然不高。其次，早上上课一般在7：30左右，为了不迟到，学生要早起，有时都没有时间吃早餐，极不利于孩子的身心健康和学习效果。再次，冬天早晨六、七点，天还没有完全亮，人也不是很清醒，大多数学生是骑车上学，安全隐患令人担忧。
而温十一中陈老师则认为推行不太容易。由于升学率的压力，学校还不可能完全摆脱“应试教育”的束缚。如果每天推迟一个小时上课，下午放学时间还不变，这就意味着每天减少学生在校时间一小时，一周少5小时，一个学期就少了差不多90节课，这对整个课程计划安排会有很大的影响。至于吃不上早餐的学生，毕竟是少数的，在保证学校控制好家庭作业量的前提下，养成早睡早起的好习惯，问题就会解决。
作为学生家长的黄女士也不太赞同让孩子多睡一小时。她说他们夫妻俩都是上班族，每天要比孩子更早起床准备早餐、送他上学。有时工作到很晚，第二天早上又要早起，确实很累。如果能推迟学生上课时间，那早上就能多休息一会儿了。不过，现在小学上课的时间比较早，送完他我再去上班，时间上基本没有冲突，如果推迟一小时上学的话，等送完孩子上学再去上班，那肯定赶不上上班时间了。

]]> 2005-1-14 0:15:00(0) 吴雨10 2005-1-14星期五(Friday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1053669&idWriter=0&Key=0 猜想六：民校能否创名校？
温州育英国际实验学校校长项加方认为民校变名校，值得期待。他说民校要用现代的管理理念，努力构建高效运转、以人为本、凝聚团队精神的科学管理机制，使学校一直保持着持续发展的生机和活力。办学思想上，要把握教育规律与经济规律，努力去实现规模、质量与效益的统一。全面做好服务工作，以优质的服务换取学生、家长的信任，这是保证学校生存发展的有效措施。教师是办学之本，要在有效的激励机制下，不断满足全体教师对名和利的需求，充分调动他们的积极性，强化教师的发展。民校要创出名校，还要努力构建高效运转的管理机制，谋求科学发展观。
温州第五十八中学陈老师也同样认为完全有可能。现在的民办学校管理越来越规范，教学质量越来越高，只要是好的产品就一定会有市场。部分民校的硬件设施和综合实力，已超越或接近同类学校，民校培养的学生也得到了社会的认同。民校要发展成名校，办学理念要有特色，教育管理要有实力。五十八中在这些方面的投入都很大，对师资和生源特别注重。但是，目前社会对民校的认可还不够广泛，还存在一些歧视和偏见。民校变名校，除了自身要继续努力，也期待社会更大的认同。

猜想七：收入能否和公务员持平？
2004年底，省政府出台的《关于进一步加强农村教育工作的决定》中规定，今后我省中小学教师可享受当地政府出台的公务员津贴、补贴政策，所需经费由财政承担。那么，在2005年享受公务员待遇的老师们的收入能否与公务员持平呢？
温州中学钱老师说：“对于目前的收入情况，我们基本上还是比较满意的，可能跟公务员也差不多持平了。大家可能都觉得重点中学老师的待遇好，其实，我们的工作量很多（早上6点就要出门，上班要坐班，晚上还要加班，基本上没有自己的时间了），付出和所得是成正比的。当然，能提高收入的话，我们的积极性会更高。特别对农村中小学教师来说，我想意义会更大些。”
郭溪一小的郑老师认为收入与公务员持平不太可能，他说就算实行意义也不大。现在教师和公务员的基本工资也差不多算持平了。但大多数公务员的工资收入只占年收入的一小部分，他们主要还是奖金和其他福利比较可观。绝大多数乡镇教师，除了工资收入，学校发的其他钱少得可怜。可以说基本上就这块工资收入。
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猜想八：教育能否告别“状元情结”？
精英教育时期最崇拜的是状元，最值钱的是文凭，15年教育普及和高等教育大众化后，文凭将不会再是第一位的，最值钱的将是本事，也就是能力。因为我们所追求的教育是全面小康的教育，是更科学、更高效、更有利于可持续发展的教育。时下，发达国家越来越多的企业盛行“无履历招聘”，吸引招徕了一大批优秀人才，就是一个明证。
如果说，过去的学校是选拔适合教育的学生，结果往往是让更多的人以失败者心态进入社会。那么，现在的学校应当是创设适合学生的教育，目标是让更多的人以成功者的心态步入社会。所以，今年开始能否让教育告别“状元情结”，就成了我们的一个猜想。
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猜想九：重点学校是否取消？
2004年的这条新闻——上海取消重点中学，替之以实验性示范性中学，让人欢欣又担忧：欢欣的是重点中学的名称总算被取消了，担忧的是实验性示范性中学会不会是新瓶装旧酒？那么，我市的重点学校是否也会取消呢？
温州实验中学绣山校区的负责人黄玉芬老师认为，取消重点学校的出发点可能是让学生享受平等的受教育权力，但事实上是很难实现的。在目前的优质教育资源紧缺，师资力量和教学设备不平衡的情况下，不可能取消重点学校。即使将来避开了“重点”这个词，但实质不会有太大的改变，生源、师资力量和教学设备总会有一定的倾向性，在老百姓的心目中依旧是将学校分为重点和非重点。北京曾经尝试过学生入学电脑排位，根据学生的家庭住址就近入学，但操作过程中仍出现部分家长想法设法送孩子上重点的情况。
的确，行政取消并不能抹杀百姓心目中的重点中学。重点中学是历史产物，取消与否主要取决于当地教育需求的变化发展。鉴于目前群众教育需求的日益增长与优质教育资源相对紧缺的矛盾，我市将坚持“分层指导，分类推进，全面提高教育教学质量”的高中发展思路，进一步加快省市级重点中学和省级重点职业学校建设，取消市级重点中学的名额限制，鼓励符合条件的学校积极申报。在盘活资源、挖潜扩容的同时，努力提高优质高中资源的比例，促进教育的优质均衡发展，以适应人民群众从“有书读”向“读好书”的教育需求变化。
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猜想十：工读学校何时开工建设？
温州第一所公办工读学校——温州第三十一中学，去年已经由教育、公安等有关报请有关方面审批。据了解，这所工读学校一部分生源来自公安局移交过来的有违法和轻微犯罪行为的未成年人即所谓的工读生，大多数则来自监护人送过来的托管生。据市教育部门相关负责人介绍，这所学校计划保留生源在原学校的学籍，不迁户口，节假日时照常休息，学生毕业期满后，参加中考、高考，并由寄读前的原属学校发给毕业证书，不留下任何痕迹。托管生与工读生在文化课学习上一起就读，在宿舍等方面分开管理。为避免一些学校甩包袱，同时避免让这些孩子贴上“特殊标签”，教育部门提倡尽量让这些孩子在原校随班跟读。为了解决心理和行为有偏差或学习有困难的学生入学问题，筹办工读学校已迫在眉睫。但令我们担心的是，这所以托管生为主的工读学校不仅可能面临生源困境，今年能否顺利开工建设依然是充满了变数。
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文/吴雨 李跃 陈艳
]]> 2005-1-18 10:14:00(1) 吴雨10 2005-1-10星期一(Monday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1039650&idWriter=0&Key=0 
新课程改革全面铺开，首届名师名校长诞生，15年教育基本普及……2004年教育界的众多热点话题之中哪些将会在今年继续带来深远的影响？温州都市报“真生活”教育周刊对此进行了回顾和展望，并从中提炼出将对今后教育工作产生深远意义的五大教育“热点”。
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关键词：新课程改革
【新闻回顾】
2004年9月，义务教育新课程改革在全市中小学起始年级全面铺开。
2002年，以温州实验小学和温州实验中学为课改先锋，我市率先推进义务教育新课程改革，及时总结推广实验学校的成功经验，大力开发中小学地方课程和校本课程，积极开展探究性学习、分层次教学、小班教学等改革试验，取得了令人瞩目的成绩。两年来，一大批在教学管理、学生工作、体育艺术、师资建设、教育科研、学科教学等方面各具特色的教育品牌和标志学校脱颖而出，反映学生个性发展和全面素质的各项教学指标大幅提高，教育教学质量取得了长足的进步。 　　
【展望】
无论是采取分层次教学，还是推行小班教学等手段，强调教育的一大重要目标就是培养学生综合素质，都已在各项教育政策中明确体现。随着新课改的全面推广，这些新动作、新举措将在今年得到更为全面和有效的开展。
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关键词：未成年人思想道德建设
【新闻回顾】
2004年中央8号文件（即《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件）下发后，我市以未成年人为本，以提高素质为目标，以道德实践活动为载体，在全市范围内掀起了一个加强和改进未成年人思想道德建设工作的热潮。同时，还举行了加强和改进未成年人思想道德建设工作座谈会，并相继出台了一系列措施。
【展望】
在所有课程的教学中，进一步加大理想信念教育、爱国主义和民族气节教育的比重。我市各学校还将通过科目化、规范化和社会化的建设，构建学生课外德育教学的体制。据悉，我市学生实践基地即将全面向学生开放。此外，今年我市各媒体也将更加关注未成年人思想道德建设，及时宣传报道，并对有关热点话题进行讨论。
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关键词：校园安全
【新闻回顾】
2004年，我市个别学校发生学生被社会闲杂人员或同学敲诈、勒索和搜身等事件，校园内的偷窃现象也时有发生。为创建学生安心、家长放心的安全文明校园，2004年12月17日，市教育和公安局联合签发《关于加强学校安全保安工作的通知》，要求市教育局直属学校必须在12月30日前全部配备护卫队，各县（市、区）的高中和有条件的寄宿制学校也应于明年9月份前配备护卫队。
【展望】
根据去年12月发出的《通知》，我市所有学校都要成立学校安全领导小组，定期研究安全工作，及时解决相关问题，一旦发生紧急情况，相关责任人和主管领导必须在第一时间赶到现象，组织抢救和处置。此外，我市各级公安机关将加强对大专学校、中小学、幼儿园及社会治安联防组织的联系，完善群防群治的工作机制，加强学校周边综合治理，改善学校周边治安善，指导各级学校和幼儿园群防群治工作，认真落实人防、物防和技防措施，大力提高防火、防盗、防破坏、防自然灾害能力，确保学校师生人身安全和正常教学工作的开展。
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关键词：生命教育
【新闻回顾】
去年2月，大学生马加爵疯狂锤杀四同学的事件在社会上引起轩然大波，青少年心理健康问题再次浮出水面。对此，我市各中小学纷纷开展活动，就青少年心理健康问题对中小学生进行指导。老师们也加强了学习和培训。去年6月，我市举行了专兼职心理健康教育教师和班主任等参加的中小学心理辅导活动课研讨会。许多学校开设心理咨询室和在校园网站上开辟心理辅导栏目，如温州中学在校园网上辟了指点迷津、知心魔镜、心理学家、咨询方法等栏目，颇受学生欢迎。
【展望】
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。从心理辅导到健康教育、生涯辅导，重视人文关怀的精神态度正逐渐融入中小学教育之中，生命教育正成为中小学课堂的一项重要内容。
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关键词：教师成长平台
【新闻回顾】
2004年教师节，市政府为教师做了五件实事：一、表彰首届名师、名校长；二、由温州市人民教育基金会拿出100万元，资助100名特别贫困教师；三、成立温州市青年教师俱乐部；四、由市财政拨出1800多万元解决了市教育局直属学校418名教师的住房补助问题；五、由市政府拿出5000平方米经济使用房，缓解引进教师住房困难。
【展望】
教师节活动的内涵一年比一年丰富厚实。如果说上世纪80年代还得考虑教师最基本的生活需要，90年代更多的是关注农村中小学的办学条件和教师的安居乐业问题，而今天更多的则是致力于满足教师更高层次的需求，促进教师专业化成长。
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文/吴雨 新月
]]> 2005-1-10 22:24:00(0) 吴雨10 2005-1-10星期一(Monday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1039625&idWriter=0&Key=0 2005温州教育十大悬念
文/吴雨
普及15年教育、评选名师名校长、全面推广新课改……无不为已经过去的2004年的温州教育画卷泼上浓墨重彩。展望2005年，中考评价、教师教育、学校建设将如何推进，未来的温州教育将会发生哪些变化？业内外人士归纳出十个悬念。
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悬念一：学业负担会否减轻
目前，我市小学生在校时间一般超过六小时，晚上家庭作业平均超过一小时；中学生一般超过八小时，晚上家庭作业平均超过两小时。做不完的作业，背不动的书包……课业负担过重已经成为长期困扰学生、教师和家长的顽症。对于学生课业负担会否减轻问题，尽管各方人士观点不一，但我们看到，在省教育厅即将出台的相关减轻学生课业负担的征求意见文本中，有“学校和教师不得早于8时正组织学生上课”的句子。在市教育局2005年工作要点中关于减轻学生课业担负的要求则被单列为第14条。这些，似乎都让我们看到了2005年学生课业负担即将减轻的前景。
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悬念二：中考难度是升是降
2005年中考难度是升是降，是老百姓最关心的话题之一。有人说如果上年中考较容易，预示着本年度中考难度将增加，这是缺乏根据的猜测。记者从教育部门获悉，在全市高中段教育普及并加快发展的背景下，学校考试的主要功能已从筛选转变为激励和反馈，降低中小学文化课考试难度是一个基本趋势。期中、期末考试的难度值控制在0.70以上，中考难度值控制在0.75左右。历史与社会、文科综合考试实行开卷考试。今后中考和高考的命题人员中，来自中学一线教师的组成比例将会有所提高。
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悬念三：民校能否创出名校
在民办学校走向自律，步入市场调节、依法规范的今天，做活，做大，做优，做强，已经成为民办学校的发展主题。为此，温州市教育局在年初召开的民办学校办学经验交流会上明确提出了“民校创名校”的要求，并准备出台相关政策。民间办学一直是温州教育的亮点之一，但目前优质教育资源基本上集中在公办学校，尽管温州近年来出现了一些能与公办学校一争高下的民办学校里，但毕竟是凤毛麟角。规模偏小、师资不稳、待遇不公……诸如此类的问题是否是民办学校发展壮大的瓶颈？温州能否率先实现“民校创名校”？政府究竟有什么新招、实招、高招？人们拭目以待。
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悬念四：教师门槛是否还会提高
据了解，今后一段时期我市将继续提高中小学教师门槛，进一步解决目前师资在年龄、性别、职称、学历、学科专业、来源等方面存在的结构性问题。在性别上，对男教师的需求将有所增加，特别是义务教育阶段学校；在地域上，农村师资仍然短缺；在学科上，小学英语、高中地理、艺术类、综合实践课、心理辅导和地方课程、校本课程等方面师资相对短缺；在来源上，将继续面向全国引进骨干教师和知名高校优秀毕业生，进一步改变“近亲繁殖”现象。
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悬念五：教育资源能否向学生免费开放
寒假快到了，家长们又开始发愁：孩子没什么地方好去。2005年的节假日，孩子们能不能多些可去的地方？免费开放的公共教育资源能不能再多些？ 去年，国家文化部、文物局发出通知，要求5月1日起全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆对未成年人集体参观实行免费，对未成年人个人参观实行半票；家长携带未成年人子女参观的，对未成年人免费。温州或许还有一些做得不够的地方，但公共教育基地向学生免费开放是一个大趋势。据悉，温州市学生实践基地年内将向学生开放。
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悬念六：加快学校发展有何新载体
据了解，我市年内将启动创建现代化示范学校计划，引导学校在现代的教育思想、理念，现代的教学方法、手段，现代的师资、管理等方面注重内涵发展，促使一大批在教学管理、学生工作、体育艺术、师资建设、教育科研、学科教学等方面各具特色的教育品牌和标志学校脱颖而出。同时，将继续以重点（示范）学校建设为龙头，以城镇中心学校建设为重点，以义务教育学校标准化建设为基础，做好薄弱学校和危房改造工作，进一步调整学校布局，优化教育结构。市教育局今年还要求市局直属初中、示范初中和示范小学起始年级年内达到小学45人、初中50人的省定班额标准，争取2007年全市所有义务教育学校实现班额达标，进一步巩固提高普及15年教育成果。
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悬念七：特殊教育学校何时开工
2002年6月1日，温州市人民政府决定选址永嘉瓯北，建一所占地面积200亩、投资6800万元的集视障、听障、智障康复、教育、培训为一体，全国一流的温州市特殊教育学校。当年，温州在发展特殊教育方面的新理念、大手笔，曾成为各地学习效仿的榜样。如今，由于城市规划、征地等问题，虽然建设资金早已基本到位、设计方案业已出台，但学校开工建设日期却不得不一推再推。这令前不久为落实国际援助项目来温调研的教育部专家感慨不已，更让温州人对此充满了期待：2005年的某一天，温州市特殊教育学校会开工建设吗？
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悬念八：教师收入是否与公务员持平
虽然《中华人民共和国教师法》早已明确了教师和公务员待遇的关系——“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”，然而在现实中，教师的薪酬水平实际上还很难和公务员的收入等量齐观。为此，浙江省人民政府去年底刚刚出台的《关于进一步加强农村教育工作的决定》作出更加明确的规定，今后我省中小学教师将享受当地政府出台的公务员津贴、补贴政策，所需经费由财政承担。这意味着，将“教师待遇公务员化”这一政策取向上升到制度层面，将教师的工作性质定为“公务”，并给予制度性的身份保障，将成为一种必然的制度安排。教师工资要与公务员持平，这实在令人欣喜。但仔细一想，它是一次迟到的欣喜？还是一次不可能实现的欣喜？这依然是一个悬念。
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悬念九：教育国际交流是否进一步加大
据悉，我市2005年将举办第二届温州国际教育展，搭建信息平台，改善政策服务，创设良好的制度环境，以吸引质量更优、数量更多的境外优质教育资源，积极推进中外合作办学。在继续办好温州中学、温州第二高级中学国际教育部和温州市第二十一中学中澳部的基础上，鼓励发展中外合作教育机构，充分利用发达国家的知识、信息、智力等资源，弥补我市高水平师资短缺。加大引进外教力度，让更多符合条件的学校（单位）具备聘请外教资格，以吸引海外优秀人才以各种方式为温州教育服务，提高我市教育与人力资源开发的国际化程度。在继续开展赴澳大利亚、英国中学生夏（冬）令营活动的基础上，要进一步选派名师名校长赴国外进修交流。
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悬念十：学校是否不再评选三好学生
三好学生一直是老师、学生、家长心目中唯一的好学生榜样。但近年来我市一些学校的学生评优方式正在悄悄发生着变化，“阳光少年”、“校园全明星”等多样化的评优活动，让更多的学生感受到了成功的喜悦，看到了自己的价值。创设适合学生成长发展的教育，让更多的学生以成功者心态步入社会，已经成为15年教育普及之后中小学面临的主要任务。的确，多一个尺度，就多一种人才。时下，发达国家越来越多的企业盛行“无履历招聘”，吸引招徕了一大批优秀人才，就是一个明证。看来，我们的成功需要重新定义，但如何定义，是一个悬念，更是一门科学。
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]]> 2005-1-10 22:20:00(0) 吴雨10 2005-1-7星期五(Friday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=1023026&idWriter=0&Key=0 2005新年寄语
文/吴雨
从“勇气”号航天器成功登陆火星，到印度洋海啸顷刻间吞没十几万人的生命，风云变幻的2004年已经远去。世界在我们企盼的眸子里又开始了新的一年。
时间原是常数，本无所谓始也无所谓终。但人们总愿意赋予年度更替以不同寻常的意义。新年的魅力，也许就在于它寄托了人们对似水流年的眷恋，激励着人们充满信心地继续前行。因此，每到新年钟声敲响的时候，仿佛时间要经历一次痛苦而欣喜的分娩，才能等来新一轮红日的初生。
时光如水，岁月如歌。上世纪初孙冶让倡导新学的呼声犹在耳边，改革开放教育蓬勃发展的足迹清晰可见。从1989年普及初等教育，到1997年普及义务教育；从2002年实现高等教育大众化，到2004年普及学前到高中15年教育。温州的现代教育走过了一百多年，并由此跨入了全民的、普及的教育发展新阶段。有教无类，这一教育平等的理想正在逐步变为现实。
一步一个脚印，踏出的是前行的轨迹；
一人一段记忆，缀成的是共同的历史。
2004，我们携手同行。往昔的风雨已经远去，难忘的瞬间仍在眼前。迎着新年的曙光回望，感动如浪而至——这条曲折而辉煌的道路，我们曾经共同走过……
2004，我们修编完成温州2004年至2010年教育事业发展规划；
2004，我们表彰奖励首届名师名校长，考核确认首届享受教授级待遇的中学高级教师；
2004，我们在全市中小学起始年级全面推进义务教育新课程改革；
2004，我们在温州师范学院和温州大学合并基础上筹建新的温州大学；
2004，我们率先在省内创建国家教育部教育管理信息化标准应用示范区；
2004，我们成功举办首届温州国际教育展；
……
与所有温州人的心情一样，站在新年的门槛上，我们对未来的温州教育充满了不同寻常的企盼。
我们知道，从精英教育时期选拔适合教育的学生，到全民教育时期创设适合学生的教育，温州教育正面临着新的机遇和挑战。面对社会学习化、政治民主化、经济全球化、文化多元化、科技信息化和教育普及化的发展趋势，温州教育改革走势必将由外部向内部、数量向质量、局部到整体、目标向过程转化。为此，我们今年的主要任务是，推进教育创新，深化教育改革，统筹城乡教育，优化教育结构，合理配置教育资源，巩固提高普及学前到高中15年教育水平，加快发展高等教育和民办教育，全面实施素质教育，全面提高教育质量和管理水平，促进教育优质均衡发展，办好让人民满意的教育，为创建教育强市和建设学习型社会奠定坚实基础，为全面建设小康社会提供人才和智力支持。
我们期望，让发展成为温州教育的永恒主题，让学校成为温州城乡最漂亮的建筑群，让教师成为令人尊敬、羡慕和向往的职业，让教育成为促使人类朝着正义、公平、自由迈进的阶梯……
我们坚信，挑战激发活力，创新成就未来。我们要让梦幻接力，让企盼传递，让欢乐洒播，让希望藉着代代生命一脉相继，不尽绵延。因为教育就是真善美的薪火相传，所以我们只在意自己是否付出了努力和真情，在意每日是否用心和身丈量了前行的路程。
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
]]> 2005-1-16 23:27:00(3) 吴雨10 2004-12-31星期五(Friday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=993382&idWriter=0&Key=0 2004温州教育年度人物
文/吴雨
这一年，我们被感动着。
感动，因为我们的教育。
从1989年普及初等教育，到1997年普及义务教育；从2002年跨入高等教育大众化发展阶段，到2004年普及从学前到高中15年教育；从精英教育时期选拔适合教育的学生，到全民教育时期创设适合学生的教育。有教无类，这一教育平等的理想正在逐步变为现实。
感动，因为我们的人物。
他们在各自岗位上默默无闻地贡献着，赢得了人们的尊敬；他们始终为温州教育的改革与发展努力着，赢得了读者的爱戴；他们锐意创新进取、敢于直面失败，赢得了大家的赞誉。
我们记录，这一年，他们的思考和求索，耕耘和奉献。尽管身份不同、经历各异，但他们都有着自己的光荣和梦想。

金荣生：编织数学家的摇篮
人物：温州中学数学高级教师，温州市首届名师，全国高中数学联赛浙江省优秀教练。
今年的全国数学联赛，温州取得了前所未有的好成绩：1人进入全国冬令营集训队、4个全国一等奖、13个全国二等奖，其中两个一等奖、9个二等奖出自金荣生的门下，王中要同学还进入了全国冬令营集训队。6年前，当温师院讲师金荣生来到温州中学教数学时，他的理想是，在数学家的摇篮—温州，培养出高素质的数学人才，让温州的孩子登上国际数学奥林匹克的领奖台！
当选理由：主动从大学来高中教书，金荣生可能算第一人！他上课的风格是天马行空，有数学笑话、故事，还有他自编独创的数学顺口溜。他不仅给学生带来了快乐，更教会学生如何赢得快乐。因为，他信奉“快乐数学”，视编织“数学家摇篮”为快乐的源泉。这多少有点像母亲对孩子的倾心呵护，充满了神圣，充满了热情，充满了信心。

胡珏：让教师成为幸福的职业
人物：温州市实验中学教师，浙江省教坛新秀、温州市首届模范班主任。
胡珏的一句名言是：我选择，我快乐！面对学生，她“与众不同”的选择是：品德比分数更重要；方法比成绩更重要；过程比结果更重要；快乐健康比知识更重要。《中国教育报》曾刊登《等待上思想品德课》的专题文章介绍其教改成果，她的课曾获得包括全国思想品德优质课比赛一等奖等16个一等奖。
当选理由：她让思想品德课成为学生最喜欢的课，她让班级成为学生健康成长的精神家园，她让自己成为一个让学生记住并学习的人。在她看来，教师与学生是一对相互依赖、共同成长的生命，教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时也应该是自己的充实与成功。从某种意义上说，她是一面镜子，让我们看懂了教师，读出了感动。

白莉莉：兼容并包的胸怀
人物：白莉莉，温州市实验小学校长，浙江省特级教师，温州市首届名校长。2004年荣获省功勋教师奖，这是浙江省政府授予优秀教师的最高荣誉奖项，从全省获得全国优秀教师以上荣誉的人员中遴选产生。这次评选全市仅此1人。
从百年名校广场路小学校长，到新办实验小学的首任校长；从提出“办学品牌化、校园生态化、教学特色化、管理人性化”的目标，到确立“关注世界、关爱生命”的校训；从面向全国招聘骨干教师和优秀毕业生，到成为全市小学的课改先锋……实验小学从新办学校变成名校，使她的名字再一次与名校紧密相联。
当选理由：人们往往把“百年”跟“名校”联系在一起，但白莉莉和她的同事们却用自己的实践证明：办学历史并不一定是名校的决定因素，新办学校只要敢于传承，善于扬弃，也可以拥有一流的学校文化、一流的办学水平、一流的教育质量。从她身上，我们看到了创新的精神，感受到了兼容并包的胸怀。

克劳森：教育“版”的白求恩
人物：美国哈佛大学教育学博士和视光学博士，温州市荣誉市民，温州医学院院长国际顾问，温州市教育局国际顾问。
早在上世纪80年代，克劳森博士就将眼视光引进中国，填补了国内空白。他牵头促成新英格兰学院与温州医学院结成姐妹院校，催生中美联合培养眼视光学博士。今年国庆前夕，他成为我市第一位获得国家“友谊奖”的文教类外国专家，我省仅4名外国专家获此奖项。
当选理由：白求恩不远千里来到中国，是为了支持中国的抗日战争。拉里.克劳森远渡重洋来到温州，促成了温州医学教育走向国际化。他不仅把国外先进的医学引进温州，还将温州的眼视光学教育体系作为全球最先进的模式，介绍到世界眼视光学领域。他是温州教育国际化浪潮中的一个代表人物。

陈建平：与“傻”字较劲
人物：永嘉县张溪乡中学教师。今年教师节获中国教科文卫休工会表彰的全国师德先进个人，我市仅此1人。
他的家乡地处贫困山区，面对学生辍学率高的现象，他翻山越岭，跑遍18个行政村，挨家挨户动员上学。任教12年，他去银行贷款8万多元，帮助300多名贫困学生完成学业。当市教育局、市人民教育基金会提供资金帮其还贷时，他又把这笔钱资助给了贫困生。他说这是“责任”所致。
当选理由：毛主席说过，“一个人做一次好事并不难，难的是一辈子做好事”。有人说他这是“傻”，但他却与“傻”字较劲：把扶贫助学当成一项事业，甚至想要把扶贫助学变成一股潮流。扶贫助学能助出责任感来，着实令人敬佩，让人感动。

叶金飞：向总理说句心里话
人物：乐清市第三中学高三学生，校团委宣传委员。
8月28日，国务院总理温家宝来到温州北部山区察看灾情，慰问灾民。在灾区现场，18岁的叶金飞鼓起勇气挤进人群，向总理反映陈家坑、兰田村附近山体出现裂缝危及村民的情况，并进行了一段难以忘怀的对话，此后各家媒体对此进行了详细报道。
当选理由：这位平时行事积极、乐观向上的阳光女孩，只是将体察民情的总理当成了自家人，说出了心里想要说的话。但恰恰因为这句真话、实话，使她成为百姓心目中大胆向总理反映情况的“勇士”。这表明，“勇士源于无私无畏”，这种“勇士”的权利与责任属于所有公民的共有，并正在逐步成为每一位公民内在的需要。

方崇安：在雪域高原的讲台上
人物：温州市第十五中学高级教师，援藏教师。
三九寒天，在西藏的雪域高原，一位温州老师站在拉萨那曲中学的讲台上，娓娓地演绎着物理知识的奥秘。西藏那曲高中是我省援建对象，今年秋季刚刚招生，为支持那曲高中的建设，我省首派8名援藏教师，温州第十五中学物理高级教师方崇安就是其中的一位，他将在西藏工作一学年，然后把援藏支教的接力棒传给下一人。
当选理由：近年来，温州先后派出数批优秀教师远赴四川、新疆等地支教。他们像方崇安一样，把东部沿海地区的教育理念、教学方式和技术手段，带给了那些迫切渴求新教育的内地学校。不仅如此，他们还通过身体力行，托圆了许多特困生的求学之梦。
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陈伟志：克隆“新纪元”
人物：温州新纪元教育发展有限公司董事长，首届中国“十大社会公益之星”提名奖获得者。
当初的一片孝心—为退休的妈妈办一所学校，促成了今天的跨两省一市的教育集团，他的教育集团下属四所学校，都是全国或省、市名校、当地课研重点实验学校。2004年，进入不惑之年的陈伟志，移师上海，成立上海新纪元教育管理研究中心。并与复旦大学共同研发，开设集团网站，利用网络，运筹帷幄，决胜于千里之外。
当选理由：作为温州民营企业家，他在教育领域不断寻求新的发展方向和投资渠道。从平阳扩展到瑞安，从四川转战重庆，再移师上海……他在不断克隆着“新纪元”。我们谨以陈伟志的当选向所有支持温州教育的民营企业家们致敬！是他们，创造了温州继南宋和清末之后的第三次民间办学高峰。
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方明和：关注生命和未来的“绿眼睛”
人物：温州“绿眼睛”环境文化中心负责人，曾获全球“福特环保奖”、国家环保最高奖“地球奖”。今年荣获全国保护母亲河先进个人奖。
21岁的方明和6年前就发起了“绿眼睛”环保组织。几年来，他把“绿眼睛”环境教育流动展带到168所学校，让20多万学生了解环保知识，并参与放飞小鸟、拯救黑熊，成立全省首支野生动物救助队等活动，志愿者人数已增至2千人，其中绝大部分是大中小学生。2004年6月，“绿眼睛”在民政局正式注册，方明和也成为中国环保界最年轻的法人代表。
当选理由：方明和的意义不仅在于对环保教育的支持，而且更是对环境保护这样一个社会问题的关注。以人性的关怀正视环保问题，其意义已经上升到对生命的关注、对未来的关注。
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王光远：体验比尔.盖茨的梦
人物：浙江工贸职业技术学院电子系大二学生，19岁，星宇实业创办人。
星宇实业位于温州市大学生科技创业园，主要从事活动策划、IT产品代理、网站开发、网页制作等项目，2003年创立时，投入15.2万元，今年营业额已达38.1万元，利润8.3万元；2005年，星宇实业还将与联通温州分公司合作成立商务平台、独立开发覆盖各大高校的“星宇网络平台”……
当选理由：随着高校毕业生人数的逐年增加，越来越多的大学生为比尔。盖茨这个大学生创业的典型所吸引，并把目光转向自主创业。调查显示，目前有30%的大学生有自我创业的愿望，而温州市大学生科技创业园正为这些跃跃欲试的大学生们提供了便利。王光远自主创业的现实意义就在于，激励广大青年学生刻苦学习，掌握本领，树立“行行建功、处处立业”的就业成才观。
]]> 2005-1-18 10:23:00(1) 吴雨10 2004-12-20星期一(Monday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=950418&idWriter=0&Key=0 现代化的汉字是可拼可拆的拼形文字
文/吴雨
因为我们在历史上从未有过拆分使用汉字的需要，只知道拼“形”却不知道拆“形”；只知道“形形相拼”进行拼形造字，却从不知道汉字的“形”是什么？有多少个“形”？因而，今天的汉字与拼音文字比较，既有自己的优势，也有明显的不足（见表二）。
表二：拼形文字与拼音文字的比较
 拼形文字(中文) 拼音文字(英文)
字形 构字单元 拼形字母369个 拼音字母26个
 拼字形式 块式组装为主 线性排列
字义 文字含义 可以见形知义 无法以形表意
 组词功能 以字组词为主 以拼音字母组词为主
字音 读音方式 直接读音(不需拼读) 间接读音(需要拼读)
 文字音节 单音节为主 多音节为主
字量 文字总数 约6万字 约60万字
 常用文字 约3000字 约30000字
适用 空间范围 适合于方言复杂的地区； 适合于语言统一的地区，
范围 但不便于排序检索、电脑应用 排序检索、电脑应用十分便利
 时间范围 有利于历史文化的继承 不便于历史文化的继承
从字形上看，汉字的构字单元远远多于英文的26个拼音字母，而且至今尚无公认的定量，这就给记忆“拼形字母”及其汉字带来了困难；另外，汉字的拼合形式以块式组装为主，要转化为类似于英文26个拼音字母的线性排列方式，还必须依靠一定的规则，这就给汉字的直接排序检字、电脑输入、电报收发等应用造成了麻烦。
就字义而言，汉字的文字含义十分丰富，大多可以“因形推理，见形知义”（张志公语），容易被人的视觉理解接受，比较适合方言复杂的国家和地区；而且绝大多数汉字本身既是词，也是组成词汇的词素，具有相对的稳定性。但英文以拼音字母直接组词为主，难以以形表意，辩认和理解主要依靠听觉，只能适合语言基本统一的国家和地区。因而，目前汉字的字数总量和常用字数大约只是英文的1/10，这就给学习记忆及运用汉字提供了极大的便利，也说明汉字在传统历史文化的学习继承和方言复杂地区的信息交流方面，具有自己的时空优势。
从字音上讲，汉字以单音节为主，可以直接读音，不需拼音的过程；而英文作为音素文字则需要拼读，即使十分短暂，总不如汉字的读音方便。
在拼形文字与拼音文字的系统比较中，我们可以清楚的看到，汉字作为融形、音、义为一体的拼形文字，当前的劣势不是字音，更不是字义和字量，而是在汉字的字形上缺乏深入持久的系统研究。因而，我们只有从现代汉字的字形结构出发，重新为汉字的构字单元——“拼形字母”进行定性定量，形成代表官方权威意见并为大家公认的“拼形字母系统”，才能使每个汉字拆分为“拼形字母”，排成线性行列，并使它们都带上序性符号，实现汉字的拼形化。这样的汉字，就兼有了拼音文字线性排列的优点，就可以提高识字速度，统一书写规范、统一排序检索、统一汉字输入。
祖先为我们选择拼形而不是选择拼音，也许是因为“鱼和熊掌不可兼得”。因而，面对目前各有千秋、难分仲伯的拼形文字和拼音文字，以优劣置论或扬此抑彼都还为时过早。我们必须清醒地看到，古埃及、希腊、罗马，作为民族都已先后消逝。其中灭亡古罗马的各种因素，中国都有。但中华民族却始终没有灭亡。究其原因，英国著名历史学家汤因比等一批西方学者认为中华文明至少有三个秘密武器：一是长达一千三百多年的遴选人才的国家考试制度；二是奉行“不孝有三、无后为大”训导的家庭单位主义和家庭制度；三是秦代“书同文”使得中国语言与文字分离，并依靠“同文”实现了国家的统一和民族的团结 。
在历史上，汉字的每一次变革都是由信息交流的数量和速度引起的，并受到书写工具（包括印刷工具）的制约（见表一）。因而，在计算机技术带来的文化科学信息大爆炸的时代，在电脑键盘正在逐步取代纸笔成为新的书写工具的今天，在汉字必须拆分使用的现实面前，开展以建立“汉字拼形字母系统”为核心的汉字现代化运动就成了汉字演变的历史选择。
]]> 2005-1-18 10:24:00(1) 吴雨10 2004-12-20星期一(Monday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=89356&PostID=950338&idWriter=0&Key=0 汉字拼形化演变的历史轨迹
文/吴雨
从最初的图形符号，到甲骨文、金文、经“篆化”、“隶变”，直到现代楷书，汉字的字体形状、构字单元以及造字方法都在不断地发展变化着（见表一）。
表一：汉字拼形化演变的历史轨迹及发展趋势
字体 图形符号 甲骨文金文大小篆 隶书 现代汉字
构字单元 线条 “独体”(象形文字) 笔画结构块/单个笔画 拼形字母
造字方法 象形造字 拼“文”造字 拼块造字 拼形造字
 (独体为文) （独体为文,合体为字） 
书写工具 刻刀 笔 笔 电脑键盘
用字需要 拼合 拼合 拼合 拼合、拆分

就字体形状和构字单元而言，汉字初始于按所见物象形状刻画的图形符号。这些相对独立存在的象形文字由刻刀刻画的线条构成，古人称之为“独体”或“文”。随着社会语言信息的增加和书写工作的演进，人们在以线条描刻象形“独体”的同时，又以“独体”为构字单元，不断拼合造出愈来愈多的汉字及其新的字体，如甲骨文、金文、大小篆等等。古人则把这种由“独体”拼合而成的汉字称作“合体”或“字”。这种古代的“独体”和“合体”，经“隶变”发展至今，过去刀刻的图形线条变成了现在笔写的平直笔画，古代用于构字的“独体”变成了现代命名为“部件”或“拼形字母”的构字单元。
有些古代的“独体”由一个分化为现代多个不同的构字单元如甲骨文里的“ （足）”分化为现代的“止、 、辶、 、屮、 ”等；也有些古代的“独体”由一个裂变成现代多个不同的“拼形字母”，如甲骨文里的“ （虎）”字裂变成现代的“ 、七、几”；还有少数古代的“合体”则聚合成现代的不可拆分的“部件”，如甲骨文里的“ （吏）”字聚合成现在的“吏”字。随着汉字字体形状及其构字单元的日益简约符号化，人们为了区别又加上了一些单个笔画作为构字单元，如现有的“牛”字在篆书里写作“ （牛）”，“ ”就是因区别需要增加的单个笔画。
可见，作为现代汉字“拼形字母”和“部件”的构字单元，已不是最初的图形线条，也不是古代的“独体”。而是经古代“独体”分裂或古代“合体”聚合演变而成的一些笔画结构块，也称作“笔块部件”；或是为了区别需要而参与构字的某些单个笔画，也可称之为“单笔部件”。
从造字方法上看，“隶变”之前的刀刻时期，汉字作文字系统就已经相当成熟完善，它不仅有“独体为文、合体为字”的构字理据，也有包括“象形、指事、会意、形声、转注、假借”在内的所谓“六书”造字法。尤其是发展到形声造字法以后，汉字融形、音、义为一体，用字、造字、学字都已十分便利。“隶变”之后的笔写时期，由于汉字的构字单元已不再完全是有字义的古代“独体”，因而，“独体为文、合体为字”的古代构字理据也有了新的发展。人们不再拘泥于汉字字义，而改从汉字字形的角度出发，将古代“独体”分裂或古代“合体”聚合演变而成的笔画结构块以及用于构字的某些单个笔画，看成作为构字单元的现代“独体”。以现代汉字为例：以“刀、口”为“召”，“召”是形意字，可以认为它是由“刀、口”两个“形”拼合而成的；以“召”为声，加“扌”为“招”，加“日”为“昭”，加“氵”为“沼”，都是形声字，但同样也可以说它们都是“拼形”成字的。“刀、口、扌、日、氵”就是汉字“拼形”造字的构字单元。
可见，从“隶变”前的拼“文”造字到“隶变”后的拼“块”造字，汉字的造字方法从本质上说都是“形形相拼”的拼形造字。
]]> 2004-12-20 13:18:00(0)