空来灵感

空来灵感 http://wangyong77.blog.tianya.cn/ <![CDATA[房地产商不降价与资本家倒牛奶抛活猪]]> wangyong77 2009-2-11星期三(Wednesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=16460803&idWriter=0&Key=0 　　房地产商不降价与资本家倒牛奶抛活猪
　　
　　
　　经济危机一方面有一种恶性循环，但是也另外有一种自愈机制，就是商品积压的时候，一般会降价，这会使得内需有增加趋势，但是目前许多房地产商都是打死不降价，一些地方政府也在死撑房价，好比昔日资本主义经济危机牛奶和活猪被扔入河中也不降价，不惠施于人。这使得经济危机的自愈机制也丧失了。中国应该重视这个问题，合理引导极度虚高的房价下降，防止泡沫的进一步增加，防止经济危机愈演愈烈。虽然泡沫尽快破灭可以带来一些麻烦，但是可以避免日后更大的麻烦，美国的次贷危机也是由于类似的原因造成的。目前的情况是，由于房贷和购房，导致许多人已经没有钱去做其他的消费，导致社会有效需求不足。
　　]]> 2009-2-11 10:10:00(0) <![CDATA[政府托楼市是错误的]]> wangyong77 2009-2-11星期三(Wednesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=16460796&idWriter=0&Key=0 　　政府托楼市是错误的
　　虽然房地产涉及到众多的产业，但是政府没有任何托市的理由，在中国房价奇高，房地产完全有很高的利润，没有必要进一步抬高房价，倒是由于暴利的引导，会使得房地产的涉及到的其他上游等产业都容易出现泡沫，这种泡沫不是可以持续的，即使政府托市，也只是维持更长的时间，这些产业迟早是要缩减到与市场的实际需求相平衡的，而需求不是无限的，否则产品积压越来越多，泡沫越来越大，危机越来越重。即使房地产真的因为需求出现问题，政府也不能托市，而是要引导房地产降价，并且以低利润或者亏损引导整个产业转移一部分到其他的行业，否则，房子无限制地增加，到时候真的是有房无人住。
　　总而言之，无论房地产是盈利还是亏损，在这种情况下，应该引导房地产降价，而不是托市，托住高价。当然中央政府意识到这个问题了，地方政府依然有冲动。
　　]]> 2009-2-11 10:09:00(0) <![CDATA[次贷危机本质是透支支付能力的后果]]> wangyong77 2009-2-11星期三(Wednesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=16460601&idWriter=0&Key=0 　　次贷危机本质是透支支付能力的后果
　　次贷危机本质是透支支付能力的后果
　　这次次贷危机，导致金融经济危机，和经济危机差不多，本质上都是有效需求不足的结果。我们分析一下，所谓的贷款，往往就是寅吃卯粮，可能今年我花了明年的钱，但是明年怎么办，只有吃后年或者是后后年的，但是不仅如此，还有高利息，利滚利。似乎对于个人而言，只是不能偿还贷款，他本来就是两手空空，但是更深入的是，这种支付能力的透支转移，通过贷款进行传递，导致许多银行，金融系统受到影响，进一步影响需要贷款的人。所以，放纵贷款有时候好比鸦片。
　　中国面对低迷的房市，不宜采取政策来托市，而是要让房价适度降低，最终会增加有效需求。不过目前某些政策可能会导致和次贷危机一样的后果，会导致更加严重的危机。比如，托市防止房价下降，降低首付，降低贷款门槛，加大贷款的吸引力以及贷款供给，托市会导致房价更高，而购房者的支付能力透支更加严重。降低首付，降低利息，降低贷款的门槛，只会导致银行的风险更大，购房者更容易在更大程度上透支自己的支付能力，而且会把银行的支付能力转化为自己的支付能力透支到房市这个无底洞中，导致经济出现严重问题。我们可以认为支付能力具有一定程度的守恒性，透支的支付能力最终会导致更多的问题。
　　应当谨记：放纵超前消费带来短暂繁荣，经济增长。以前一些人鼓吹的超前消费，负翁只是回光返照，饮鸩止渴而已。
　　拯救危机也不难，无非是增强支付能力，控制房价，控制一些产品的高价，给低收入者一定的补偿救济，满足群众的需求却又不降低他们的支付能力，否则，就会陷入需求不足-产品滞销-企业裁员-裁员导致进一步需求不足的恶性循环，一发不可收拾。
　　降低利率和首付，导致供求增加，风险加大，更容易透支自己的支付能力，而且由于货币政策，有一点小利诱惑，刺激了消费，导致房价上升，而房价上升阶段，投资性需求也增加，许多人投资买房，由于惯性，房价持续上涨，房地产商有利可图，增加住房供给，这一切都会导致某一刻房价下滑，而下滑的时候也有惯性。最终崩溃将是非常惨烈。
　　不抑制房价而一味满足房价需求又可能产生挤出效应，导致购房者无力承担其他产品支付，而转移危机，最终经济危机依然不能避免。
　　和贷款买房和建房类似的问题，就是负债经营，负债建设，特别是一些地方大幅度贷款进行建设，造成呆帐，都是一种虚的gdp。
　　其实所谓的财富暴跌，产值暴跌，房产股票价值暴跌暴涨，都是很虚假的东西，有时候房价虽然高，但是泡沫很大。好比河流中的水一时可以冲击到很高处，但是它势必还好跌落下来。这些泡沫为什么虚，就是因为我们的经济指标GDP出现问题了。
　　
　　Gdp的水分的存在是因为产品的单价是变化的，因而同样的产品，单价可能随时间而变化，因此，我建议看产品，而不是产值，因为产值随着价格的虚张而泡沫增加。社会生产产品是服务于人民，如果一个产品没有服务于人民，比如，挖一个坑，产值a，然后填一个坑，同样有产值b，但是其实它没有产生任何价值和服务，这种情况下，gdp是虚的。有价无市的GDP，同样是虚的。还有，许多服务从免费到收费，人民从自给自足到需要外在的服务，都可能导致GDP虚高。
　　]]> 2009-2-11 9:45:00(0) <![CDATA[消除经济危机的建议]]> wangyong77 2009-2-11星期三(Wednesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=16460596&idWriter=0&Key=0 　　消除经济危机的建议
　　
　　经济危机的表现是有效需求不足，因此我们应该增加有效需求，这方面，第一，主要是增加平民的收入，增加社会保障，让大家有能力去消费。
　　第二，促进就业，防止企业解聘员工，因为解聘就意味着这些人的收入降低，导致社会有效需求降低，导致产品的积压，导致进一步的失业，形成恶性循环。
　　第三，积极督促房地产降价，经济危机一方面有一种恶性循环，但是也另外有一种自愈机制，就是商品积压的时候，一般会降价，这会使得内需有增加趋势，但是目前许多房地产商都是打死不降价，一些地方政府也在死撑房价，好比昔日资本主义经济危机牛奶和活猪被扔入河中也不降价，不惠施于人。这使得经济危机的自愈机制也丧失了。中国应该重视这个问题，合理引导极度虚高的房价下降，防止泡沫的进一步增加，防止经济危机愈演愈烈。虽然泡沫尽快破灭可以带来一些麻烦，但是可以避免日后更大的麻烦，美国的次贷危机也是由于类似的原因造成的。目前的情况是，由于房贷和购房，导致许多人已经没有钱去做其他的消费，导致社会有效需求不足。
　　第四，经济危机也是贫富差距加大的后果，我们已经做了完整的分析，政府应当积极加大转移支付，调节工资水平，采取多种措施消除贫富差距。对次贷危机也进行一个分析：我们已经分析过经济危机与贫富差距的关系，后者会造成经济危机。美国次贷危机，造成了许多人贷款购房，房价扭曲的飙升，而一些人透支自己的支付能力，造成他们的贫穷，而一些炒房的人，房地产开发商则因为高价而占有更多的财富，贫富差距加大。此外，这种高价也导致房地产产业有泡沫，房地产赚够了钱，而且还因为其高价，带来大量的资金投向房地产，更多的企业投资房地产，造成了泡沫，一些人借此炒房，也挣钱不少，炒房带来的需求也推动了房地产泡沫增加。当然有人挣钱，必然最后有人吃亏，这些吃亏的人就是购房者，特别是在房价进入巅峰，即将降价前的炒房者，最后加入的房地产商等等，这导致了几家欢喜几家愁，富人得到很多的钱但是他消费几乎饱和，穷人有需求，但是没有钱。
　　第五，有一个故事说政府一边请人挖坑，一边请人填坑，结果这些人都有钱了，有效需求增加了，经济形势变好了，这是事实，这说明此时要想法给没有钱的人发工资，这种做法虽然很浪费人力，但是也能起到消除危机的效果，更好的方法是政府直接发钱给穷人，或者增加社会保障，让大家都有一个保障，当然这个保障本身就是增加有效需求。
　　第六，政府要注重利率汇率这些消费和投资的刺激因素，他可能诱惑（或者相反）人们去投资，特别是在国家大量发行纸币的时候。
　　
　　]]> 2009-2-11 9:44:00(0) <![CDATA[次贷危机本质是透支支付能力的后果]]> wangyong77 2009-1-3星期六(Saturday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=16183060&idWriter=0&Key=0 次贷危机本质是透支支付能力的后果次贷危机本质是透支支付能力的后果这次次贷危机，导致金融经济危机，和经济危机差不多，本质上都是有效需求不足的结果。我们分析一下，所谓的贷款，往往就是寅吃卯粮，可能今年我花了明年的钱，但是明年怎么办，只有吃后年或者是后后年的，但是不仅如此，还有高利息，利滚利。似乎对于个人而言，只是不能偿还贷款，他本来就是两手空空，但是更深入的是，这种支付能力的透支转移，通过贷款进行传递，导致许多银行，金融系统受到影响，进一步影响需要贷款的人。所以，放纵贷款有时候好比鸦片。中国面对低迷的房市，不宜采取政策来托市，而是要让房价适度降低，最终会增加有效需求。不过目前某些政策可能会导致和次贷危机一样的后果，会导致更加严重的危机。比如，托市防止房价下降，降低首付，降低贷款门槛，加大贷款的吸引力以及贷款供给，托市会导致房价更高，而购房者的支付能力透支更加严重。降低首付，降低利息，降低贷款的门槛，只会导致银行的风险更大，购房者更容易在更大程度上透支自己的支付能力，而且会把银行的支付能力转化为自己的支付能力透支到房市这个无底洞中，导致经济出现严重问题。我们可以认为支付能力具有一定程度的守恒性，透支的支付能力最终会导致更多的问题。应当谨记：放纵超前消费带来短暂繁荣，经济增长。以前一些人鼓吹的超前消费，负翁只是回光返照，饮鸩止渴而已。拯救危机也不难，无非是增强支付能力，控制房价，控制一些产品的高价，给低收入者一定的补偿救济，满足群众的需求却又不降低他们的支付能力，否则，就会陷入需求不足-产品滞销-企业裁员-裁员导致进一步需求不足的恶性循环，一发不可收拾。不抑制房价而一味满足房价需求又可能产生挤出效应，导致购房者无力承担其他产品支付，而转移危机，最终经济危机依然不能避免。 ]]> 2009-1-3 13:41:00(0) <![CDATA[反驳林言宁娶妓女也绝不娶淑女！]]> wangyong77 2007-10-7星期日(Sunday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=11268311&idWriter=0&Key=0 反驳林言宁娶妓女也绝不娶淑女！反驳者前言：读林言此一垃圾文，深感世事无常，人心不古，一切都变化的好快。许多不可思议的事情都在冲击着我们的观念。本来很早就想反驳一下的，忙于事务，本文迟到了。林言宣扬宁娶妓女也绝不娶淑女，还附有荒诞不经，漏洞百出，百般偏见的论证，明显故意找的一些牵强的借口，如果作者一人持怎样的观点也罢，还有一帮愚痴弱智的读者还在附和。对各种不道德的事情，社会体现的不是鄙视，而是宽容和放纵，再比如某个同事说不能说别人撒谎，是对人的侮辱。即使那人谎话连篇，漏洞百出，也不能客观地说是骗子。看来我们对罪犯也不能加以惩罚了，因为要保护人权呀。对于各种败坏伦理的事情，比如通奸，虽然网民表现出愤怒，但是许多媒体，包括央视，却把这些看成是暴力的体现，称网民为暴民，而它们对那些丑陋的勾当却不加任何评论。一个病人如果不以毒攻毒，哪来的疾病痊愈。没有对罪犯的有力惩罚，哪来的太平盛世。还有人建议废除死刑。林言：宁娶妓女也绝不娶淑女？或许有人禁不住要问林言同志，是不是脑子进水了？是不是与妓女有缘，还是与淑女有仇？林言同志倒真希望自己的脑子进了水，最好的是大量进水，越是混水越是好，可现实的残酷性、真实性倒愈让我进水的同时呈现出不可思议的清醒状态。反驳：确实进水了，或者有其他的原因，故意扭曲事实，颠倒黑白。不过有点此地无银三百两，分明暴露了林言同志的动机。林言：“妓女”现如今早已发展成为朝气蓬勃的性产业、性服务业的一支中坚力量，随之衍生的“鸭子”、“吃软饭”之流等也如雨后春笋般茁壮成长，欣欣向荣。人们在憎恨谩骂如此社会丑恶现象沉渣泛起的同时，却在残酷的现实面前多了一份理解，多了一份宽容，多了一份默许，也多了一份无奈。不管承认与否，不管接受与否，“妓女”业已成为社会三百六十行中的一个种类。反驳：古人能够不食嗟来之食，难道妓女就值得称道。如果能够在残酷现实面前，保持淑女姿态，才是有骨气的，值得称道的，堪称巾帼英雄模范。妓女业已成为社会三百六十行中的一个种类不代表它是一个值得认同的职业，它应该是其中最下贱的职业。有什么好说的。林言同志不见有许多淑女生命受到威胁，宁死不作妓女。这样的人才是最值得赞扬的，值得娶的。如果她们死了，希望大家都来封她们为烈女。她们也没有做作，她们用事实证明林言同志的话是虚假做作的。林言：“妓女”也许并不是个受人尊敬的职业，而且从事此营生的那些女子并不会沾沾自喜，但也绝不会自卑，毕竟都是为了生存为了生活而投身这一行。公允的讲，妓女也是女人，也有七情六欲，千万不要拿职业来“以貌取人”，职业的高低贵贱并代表人品的高低贵贱，那些贪污腐败分子哪个不是人模狗样，哪个不是地位显赫，哪个不是职业高尚，可他们的灵魂却肮脏不堪，丑陋无比，兴许生活中的她是个充满爱心、充满温柔、充满情意的好女子。这样一位从事“妓女”职业的女子难道不可爱么？她真是如人们想象中的那么脏么？反驳：如果绝不会自卑的话就说明这些人和林言一样无耻，关于毕竟都是为了生存为了生活而投身这一行是值得商榷的，有些人是为了暴富，本来衣食不缺的，有些人是为了放纵自己，满足性欲，许多报道有这样的案例。公允的讲，妓女也是女人，也有七情六欲，但是七情六欲不是靠当妓女来解决的，好比不能因为贫困而去偷盗，抢劫杀人。贪污腐败分子人模狗样也不能代表他的高贵，妓女也还有人模狗样的，当官不能说明职业高尚，地位显赫不能说明高尚，显然林言同志思路混乱。林言同志总是拿个别案例来说明问题，做妓女的有几个在生活中的充满爱心、充满温柔、充满情意的好女子，即使如此，也不能全面说明一个人不肮脏，难道这样一位从事“妓女”职业的女子就可以得到好评了吗？林言：反观那些备受社会尊崇的淑女们，她们形象可人，装束得体，一颦一笑，落落大方，修养深厚，气质出众，完全是一副社会大众心目中的高尚风格的淑女形象。不得不承认，淑女的形象讨人喜欢，淑女的脱俗众人皆知，淑女的优雅颇受青睐，但即便如此，淑女所展示的那种曼妙形象和大家派头其实也只是一种假象，只是一副面具，丝毫不真实，丝毫不坦荡，想必淑女做秀做作的成份更重一些吧。诚然，淑女的形象和举止雅俗共赏，好评如潮，可淑女们装模作样的却很累，表面上根本看不出来破绽，骨子里绝对属于那种“闷骚型”——要么不出轨，出起轨来要人命。反驳：群众的眼睛是雪亮的。林言凭借自己的臆想断言：淑女所展示的那种曼妙形象和大家派头其实也只是一种假象，只是一副面具，丝毫不真实，丝毫不坦荡，想必淑女做秀做作的成份更重一些吧。根据他的语气－想必，他都不能断定。当然淑女是那种能够节制自己的欲望的人，可能也有一点闷骚，但是她们能够守妇道，应该不是那种出轨的人。而妓女的那种缺乏激情，是因为她已经被玩弄够了，激情也挥发殆尽了。林言：正如林言同志先前在《淑女出轨猛于浪女》一文中提及的，“在社会、家庭、婚姻和责任的约束之下，面对男人可以纵横情场、追风逐流之际，淑女长期抱有的维护社会和家庭形象的心理防线也渐渐瓦解和崩溃，其压抑已久的情感犹如火山爆发，涌出的滚滚岩浆一冲而下，势不可挡，坚不可摧，而世人眼中的浪女行为和表现在淑女的放纵面前也只能算作是小巫见大巫，不可同日而语，甚至淑女的放浪形骸、疯狂淫荡丝毫不输于浪女，只是淑女的招牌成了她们最好的伪装和掩饰，而其真实面目和心底的欲望却很少为人所知。” 反驳：看林言的另外一篇《淑女出轨猛于浪女》，纯粹胡说八道，逻辑错乱，无中生有。他说：看一看我们生活周围的女人，看一看我们媒体报道的情事，看一看我们的亲朋好友，那些被认为是“正经”和“淑女”的女人们，出人意料的是，出轨居多者的往往都是她们，甚至她们的出轨让家人及身边的人都觉得不可思议，更不可理喻。但是我没有看到周围有这样的事情，媒体报道的那些多本身是浪女。所以我怀疑林言是否是妓女，其家属，或者其代言人，或者其利益相关者。从他的论证可以看出，他对淑女吹毛求疵，无中生有，但是对妓女则回避最重要的问题，找一些现实残酷之类的借口来美化她们。当然如果自己丈夫那样，她也没有必要忠于他，应该抛弃他。从林言同志的话可以看出，世人的看法并不和他一致，那么我们宁愿相信世人的，而不是一个小丑之言。林言：因此，如果有人问林言同志在淑女和妓女中到底选择娶谁的话，那我的答案是：就冲着淑女那虚伪虚假、做秀做作的恶心样子，宁可选择娶妓女，也绝不娶淑女，至少妓女真实！反驳：如果林言同志能够公开身份，并且真真切切娶一个妓女，我倒是可以相信你是脑子进水了，而不不是与妓女有缘或者与淑女有仇。当然我要说的是，林言同志许多地方都把事情做了一个绝对的假设，而我提出可能有其他的许多情况，我所指出的可能依然不全面，但是足以说明林言之荒谬，所以不一一提及。 ]]> 2007-10-7 13:06:00(0) <![CDATA[论信息的相对性]]> wangyong77 2007-5-21星期一(Monday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=9689077&idWriter=0&Key=0 　　论信息的相对性
　　
　　摘要：通过举例说明仙农的信息定义具有一定的局限性，同时指出了产生这些局限性的根源。这可以很好地解释信息论为什么在通信领域应用非常成功，但是在日常生活中使用却会出现困难。为了避免这些局限性，给出了信息的新定义，并且指出了信息的一些重要的，但是在信息论中被忽略的属性。
　　关键词：信息；相对性；定义；可靠性
　　On Relativity of Information
　　Abstract: Through some examples, it can be found that the Shannon’s definition about information has certain limitations, simultaneously the root of the limitation is pointed out. This could very well explain why the information theory is successfully used in the field of communication, but when it is used in everyday life, information theory is lack of convincing. To avoid these limitations, the new definition of information is suggested, and some important attributes that have been overlooked is noted.
　　Keywords: information ,relativity, definition, reliability
　　中图分类号：O23 文献标识码：A
　　1.引言
　　仙农的信息论带来了通信业的巨大进步，但是他的信息论有着很大的局限性。这一点仙农也是承认的，他曾经辑文反对信息论的滥用。一些学者都纷纷提出了自己的全信息理论，广义信息论，统一信息理论等等。但是这些信息论没有在底层否定或者改进仙农的信息论，而是对它进行了推广，将它推广到模糊数学和广义集合领域，提出了不同层次的信息体系，考虑了信息的语义，语用。在笔者看来，这些理论依然是不能完全彻底地避免局限性。
　　2.仙农信息论的局限性
　　仙农信息论的局限性众多学者都有论述，笔者在此根据仙农信息论提出一些有悖于常识的问题，试图通过具体的例子来分析仙农信息论的某些局限性。
　　例子一：由于某学校纪律严明，一般学生来学校上课的时间都比较确定，都能提前到校。但是甲从乙处得到消息：“某同学丙到校的时间是最不确定的，经常迟到”。此消息对应甲从乙处得到了什么消息而言，或者乙告诉甲关于丙同学的什么情况而言，是消除了不确定性。但是本来根据前面已知的学校纪律严明的理由，丙同学应该是上课的时间是比较确定的，但是知道从乙处得到消息以后，甲更加不确定丙的到校时间了。根据信息量的计算方法，甲得到乙的消息以后，关于丙到校时间的信息量不仅没有增加，反而信息量减少了。
　　根据一般人的感觉，应当说知道的条件越多，我们的信息越多。但是上面的例子却是一个反例。如果有两个信息，有一个信息，确定程度高，但是却反而不可靠，而另外一个针对同一问题的信息，不确定，但是却更加可靠。那么让人们在确定性与可靠性之间选择一个，人们一般会选择哪个呢？显然人们大多数情况下愿意选择可靠度高的信息。这说明信息还需要有关于可靠度方面的度量指标，但是目前的仙农信息论中关于信息的定义是：信息是用以消除随机不确定性的东西，该定义本身就把信息量作为唯一的一个指标了。固然可靠度是一个难于度量的，难于定义的量。但是，笔者认为不确定性的度量同样不是能够简单就能度量的，这一点从下面的分析中可以看出来。之所以在通信中能够加以度量，是因为忽视了许多因素的存在。
　　本问题反映的第二个问题是信息是可以推导，衍生的，而且这种作用是非常复杂的。我们根据“某同学丙到校的时间是最不确定的，经常迟到”可以根据它的语义分析得出丙同学到校时间不确定，这个结论相对丙同学何时到校而言，是不确定的。可见信息量只能保证对信息本身是增加的，但是对别的问题而言，可能是减少的，这使得信息的定义有相对性，因为信息不一定是消除随机不确定性，可能对于别的问题是增加随机不确定性。这可以有力地解释信息论为什么局限于通信中的应用，但是在日常生活中应用会漏洞百出。
　　本问题反映的第三个问题是信息是相互作用的，是相对的，当我们知道某学校纪律严明时，会得出同学丙到校的时间比较确定，但是当我们知道丙同学很坏，不遵守纪律的情况后，可能就需要综合两个条件，对条件进行折衷。实际上乙得出的“某同学丙到校的时间是最不确定的，经常迟到”就需要综合两种条件，因此信息是相互作用的，需要对针对同一问题的不同的信息进行折衷。
　　本问题反映的第四个问题是：信息可能不是绝对完备的，从而不是绝对可靠，从而度量信息的完备程度和可靠性是很必要的，有必要认识这其中的完备性和可靠性的相对的一面。比如仅仅知道某学校纪律严明时，我们得出的丙到校的时间比较确定的结论，这个结论显然是不可靠的，因为我们知道的信息并不完备。如果我们知道丙比较散漫，那么，得出的结论就会更加可靠。
　　例子二：甲首先从乙处得到某一组事件发生的一组概率，后来甲从丙处得到该组事件发生的一组概率，他们提供的概率是相同的。那么，甲从丙获得了信息吗？如果以丙给甲什么消息而言，显然甲从丙获得了信息。但是如果针对该组事件发生的概率而言，根据信息量的计算公式，甲似乎没有得到任何信息。但是丙提供的信息对于问题“这一组事件发生的概率是多少？”而言依然是有作用的，因为这让甲更加确信该组事件发生的概率是乙丙告知的概率。对于这个问题，仙农信息论依然无能为力。这说明仙农信息论没有把可靠程度这个很重要的问题考虑进去，但是这个局限性不影响它在通信领域的应用是因为通信中，通信中不需要考虑发送的消息的可靠性，通信的目的是可靠地接受到被发送的消息。至于发送消息的可靠性，是发送者发送前和接受者接受后考虑的事情。
　　例子三：甲首先从乙处得到某一组事件发生的一组概率，后来甲从丙处得到该组事件发生的另外一组概率，他们提供的概率是不相同的，而且乙丙都具有相同的可靠性，不能只采纳一个人的看法。那么如何来对概率进行折衷处理，这是信息论（包括现有的各种广义的信息论）所没有考虑到的。这个问题涉及到乙丙提供的概率不是绝对可靠的，但是这样的问题广泛存在。
　　例子四：若干因素会影响婴儿出生性别，因素A存在的情况下，婴儿是男的概率为c；第二个因素B存在的情况下，婴儿是男的概率为d。由此可以产生一个命题：如果上述的2个因素存在的情况下，应该最终判断婴儿为男的概率是多少呢？同样这是信息论（包括现有的各种广义的信息论）所没有考虑到的。这一个问题又不同于上面的例子三。例子三中乙丙并非绝对可靠的，但是在本例子中，概率是在不同的条件下得出的，可以认为概率是可靠的。这类的问题在现实中也是广泛存在的，本来可以对问题了解的更加清楚，但是在对各种条件和因素不了解（比如因素A和因素B的存在与否）的情况下，就不能得出更加准确可靠的结论，可见，各种条件和信息的完备性也是需要考虑的。
　　对上述例子三和例子四，笔者已经提出了算法来加以解决，在此不再赘述。上面这些例子都反映信息的可靠性和完备性是很重要的，是当前各种信息论所没有考虑的，这是它们的局限性的一个重要方面。
　　目前关于信息的定义非常多，但是基本上有两种，一种是认为它是物质的反映之类的，一种是认为它是不确定性的消除。无论是前者，还是后者，都没有考虑信息的可靠性的问题，前者将它等同于物质的反映，自然它就是可靠的。后者则直接没有考虑，把视野集中在不确定性改变上，最终把信息论引入局限的范围。
　　3.信息的相对性
　　基于上面的分析，笔者在这里对信息的定义做一个修改，以求消除目前信息定义的一些缺陷，一方面尽量防止概念的狭隘、片面性，另外一方面也避免概念过大，过于空洞而不能提供可以测度，可以理解的信息，笔者给出的定义如下：信息是在尽力追求更高的准确性和可靠性的前提下，通过各种被认可的条件、因素、事实和知识等，以各种被认为精确的或者近似的算法，理论等，采用在一定程度可信的方式直接或间接获得的（被信息处理者认为）对事物更加可靠的，可以消除、增加或者不改变不确定性的东西。
　　以上定义强调了信息不是绝对可靠的，下面我们来分析信息的相对性：第一，信息是相对的，它是相对于当时的被认可的条件（包括信息，知识，规律等）而言的，而这些被认可的条件的可靠性和完备性是相对的，因此信息的可靠性，完备性也是相对的。第二，由于采取的计算方法可能不是绝对正确、可信、科学和理性的，而且还可能掺杂人为主观因素，从而引入各种偏差，所以得到的信息并不与已知所有的条件（包括信息，知识，规律）应该得出的完全客观正确的信息一致的，这是相对性的另外一个方面。第三，信息的获得是相对的，当我们得到更多可靠的了解后，信息被逐步获得。信息是可以进化的，更多的条件导致信息更加可靠和完备。第五，在没有绝对可靠（正确）的信息的情况下，多个具有一定可靠程度的相关信息是相互协调和折衷的，有绝对可靠的信息存在时，其他的信息应当与它保持一致。注意笔者除了认为不确定性可以增加以外，还认为在可靠度或者准确性增加的情况下，不确定性不改变也是信息的增加。信息的更完备的定义是集可靠度和信息量两个指标于一体。第六，在信息的判断中，除了采用客观的算法和信息处理工具进行分析以外，往往还需要人的直接判断，这种判断往往掺杂个人的主观偏见，失误和偏差等主观因素，从而引入不可靠的因素，导致信息可靠性具有相对性。第七，客观的算法和处理工具也未必是完全准确的判断，而可能是近似的，估计性的判断，而且可能判断是不完备的，比如本来可以根据已知的信息衍生出新的信息，从而与其他的相关的信息进行折衷整合，但是如果没有考虑到衍生出该新的信息，从而没有进行折衷整合，则判断是不完备的。第八，信息处理者认为自己最后的结果比前面的结果更加可靠，这一观点也是相对的，也可能是不可靠的。有可能前面的结论更加可靠。这是因为在处理的每一个环节都引入了，或者采用了不可靠的某些因素。
　　4.结束语
　　本文根据实例分析，指出了局限性产生的原因，解释了信息论为什么在通信领域非常适用，但是在社会生活领域使用会漏洞百出。同时提出了新的信息的定义，为信息论的发展提供了很好的基础，为信息论在人工智能，信息融合，信息处理等领域的应用奠定了基础，同时也开辟了新的学术发展空间，为信息论与其他的信息理论的融合奠定了基础。
　　
　　参考文献
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　　广西自然科学基金项目(桂科自0640171)
　　
　　
　　
　　王勇
　　（计算机与控制学院，桂林电子科技大学，广西　桂林　541004）
　　
　　WANG Yong
　　（College of Computer and Control, GuiLin University Of Electronic Technology ，Guilin, 541004, Guangxi Province, China）
　　
　　]]> 2007-5-21 13:47:00(0) <![CDATA[高校发展论创新2]]> wangyong77 2007-2-4星期日(Sunday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=8451814&idWriter=0&Key=0 　　2.高校要为创新事业作出贡献
　　2.1重视创新人才的培养
　　高校是创新人才的培养的主要阵地，因此高校要肩负起培养创新人才使命，要不拘一格选拔创新人才，重视创新人才的挖掘，教学方式上鼓励创新，而且教师要在教学上引入创新思想，教学生如何创新。把培养创新人才作为教师的一个职责和考核标准，激励教师来调动、培养学生创新能力。要为发明创新提供条件，采取多样化的激励方式。举办各种创新活动，奠定和培养良好的创新氛围。建立完善的创新保障体系，从资金、时间、生活上来有效保障创新工作的开展，保障创新成果不被掠夺，保障创新人才作为一种特殊的群体面临的一些不便与麻烦能够有效解决。培养创新氛围，可以在网站上开设一个或多个自由表达思想的版块，可以容纳新思想、新假想、半发明（存在部分难关和技术障碍）、新思路、简短经验教训、未被证实或未完全证实的想法、对于未来发明的预见、简洁但是有用的想法乃至空想，也可以让作者出一些难题，让大家思考，激发读者兴趣，还可以对别人见解提出质疑与疑问。
　　2.2为社会提供更好的创新成果
　　许多的创新工作是在高校进行的，可见高校对于国家创新实力提高的重要性，因此高校应当从国家利益的角度来重视创新，加大对于创新的投入和强化创新效率，与各个高校和其它单位合作，统筹安排防止重复开发。另外也要通过多样化的渠道实现创新成果及时转化为生产力。当然，高校不能仅仅盯着能够转化为生产力和有经济效益的方面进行创新投入，因为许多的创新工作是没有回报的，或者回报都是间接的，即使能够转化为生产力也是在转化为产品带来效益后才能得到回报，虽然有专利法等知识产权相关法律的保护，但是许多理论成果特别是基础理论成果是不受保护的。与此同时，创新工作是风险性很大的，除了有技术上是否取得成果的风险外，还要应对是否有人和企业愿意投资和采用技术的风险及市场进入的风险。许多基础理论性的创新工作人员是没有可靠的收入，工作之余还要为生活奔波。许多科学家一方面是成果累累，但是仍然为生活犯愁，缺乏经济支持和照顾，使得许多人压力大，身体上严重透支，英才早逝。越是基础性的理论研究，越是难于得到经济上的支持，因为这些成果虽然有深远的影响，但是却不能很快发挥实际的用途，企业不愿意投资研究，国家的投入也是有限的。基础理论也不能得到知识产权法律的保护，爱因斯坦的许多理论带来了社会方方面面的进步，许多产品都是因为他的理论才得以产生，但是要想这些产品的生产者给他报酬是不可能的。马克思的理论也使得许多人受益匪浅，但是在现行的体制下也不能得到半分回报，因而需要对于无法取得回报的创新工作给予支持，特别是那些从源头和根本理论的创新。高校对于这样的工作给予支持有助于给人类社会带来长远的、广泛的、可持续发展的繁荣和精神上无形的利益，形成良性的经济与社会发展的循环。可以说积极投入非营利性、非功利性的研究是一种对社会负责的态度，是一种公益事业，参与这样的公益事业有利于提高学校知名度、信誉和权威性。
　　从根本上说，为了能为创新事业作出更加长远的贡献，高校应当从理论上研究创新，建立完备的创新理论，研究如何把创新工作搞好，如何提高创新能力和效率，研究创新与社会的关系，研究如何改善创新和社会发展、经济发展的关系，如何为创新提供经济支持，保证创新工作和经济发展的良性循环与资金反馈机制，目前主要是利用知识产权相关法律，但是它们的效力是有限的并且有缺陷。
　　2.3加强创新的奠基工作的投入
　　在这个知识爆发的时代，大量的学术著作和论文涌现。这些积累了千百年的知识已经是名副其实的知识的海洋，令人不知从哪里寻找需要的知识，而且这些知识中还有大量的垃圾，给学习和创新工作都带来不便。随着社会进步和科技发展，知识会积累的更多，进行知识整理将显得日趋重要。为了寻找知识，往往会付出大量的劳动，整理可以避免重复的劳动。鉴于当今学科的分类整理工作也没有专门地、系统地进行，因此进行专门的系统的知识整理工作很有必要。它有利于创新，也有利于学术上的可持续发展，是进行创新的奠基性的工作，是一种学术上的基础设施。高校进行这样的工作也是一种学术上的公益事业，而且高校有实力进行这一工作，可以充分利用教师、学生和研究生的资源进行，而且对于他们中的许多人，这一工作是举手之劳。这样的工作不仅对社会有贡献，对于学校发展和知识积累也有益。由于它对社会有很大贡献，可以通过申请基金获得国家经济支助，也可以与多个高校合作来获得支持。具体实施知识整理工作可以对所有学科及它们的分支进行整理，对没有标准化和系统化的给予规范，包括术语，将所有的学科学术成果都以便于查询的方式（如树形结构）分门别类的纳入这一工程中，清理其中错误的垃圾。特别地，学术基础设施包括知识框架与结构的梳理，学科的专家系统。利用知识整理，建立学科向导，将每一个学科的纲目源流分支、需要学的前修课程、相关书籍资料网络资源、学科的发展程度、成果、学科的新方向、学科的难题难关热点以及似是而非的地方加以整理，这对于学生教师自学、研究生教师寻找研究方向、不重复别人的研究成果以及不重复进行繁琐的资料查找很有好处。也可以将项目的完整的解决方案、名师讲座记录、参考文献以及网络资源链接与实例结合起来构建学术基础设施。这一基础设施应当有可维护性(可以修改完善)，可扩展性。知识整理工程也是一种积累，另外也要研究知识整理的方法，以及软件实现问题，便于即时增加、评价、修改，并且记录成果的开发者以保护产权。
　　3.结束语
　　本文运用笔者积累的一些策划经验和在高校的体验，从理论结合实际的角度论述了高校创新相关的一些见解。上述的各个部分都会利于高校的发展，因为高校除了自身发展要创新外，它对于创新的贡献不仅仅是一种社会责任，而且也是自身获取社会信任、建立信誉的保障，实现长久和可持续发展所必需的。许多的提法仅仅是本人的一管之见，望借此抛砖引玉，求教于各位专家和各高校的实践家。另外由于篇幅所限，无法深入探讨，今后将会有后续的文章。
　　]]> 2007-2-4 16:15:00(0) <![CDATA[高校发展论创新]]> wangyong77 2007-2-4星期日(Sunday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=8451800&idWriter=0&Key=0 　　高校发展论创新
　　王勇
　　（计算机系，桂林电子科技大学，广西　桂林　541004）
　　WANG Yong
　　（Department of Computer Science and Technology, GuiLin University Of Electronic Technology，Guangxi, Guilin, 541004）
　　University Development and Innovation
　　摘要：本文提出了一些高校自身创新发展的新见解以及相关的具体措施，同时也提出高校要为社会的创新事业作出贡献，这不仅对社会有好处，对于高校的发展也有益。
　　关键词：高校，发展，创新
　　Abstract: The paper brings forward some new views of university development and correlative concrete measures。At the same time, the paper presents that university should devote itself to society innovation. This is not only beneficial to the society, but also to university itself.
　　Keywords: university, development, innovation
　　随着高校这些年的发展与扩招，高校之间的竞争越来越大，而且今后的毕业生就业问题将会困扰学校，带来生源不足，进而影响持续稳定发展。因此，高校的可持续发展需要降低成本，能培育能适应企业和社会需求和能为社会作出最大贡献的人才。创新是实现这些目标的关键，因而高校要自身创新，并且通过为社会的创新工作作出贡献来获取社会信任以及建立信誉并且促进自身发展。
　　1.高校自身创新
　　1.1积累和发展上创新
　　高校要快速发展，不一定要经过长期的发展，重新走一次名校发展的历程。借鉴名校的经验是非常重要的，可以分析自身的实际情况并且借鉴名校的教学管理和发展的模式，从而促进高校实现跨越式的发展。通过学习与访问来了解那些国内外知名学府的发展经验教训和管理模式，分析先进之处何在，管理模式的优点，研究名校以及名师的经验教训，根据实际情况决定如何借用，实现跨越式发展。学校发展不是教师和员工的事情，可以充分利用学生，通过他们与外校同学朋友的交流可以了解自己学校和知名学府的差距并且能够收集名校的经验教训，进一步分析自身的落后在何处，对症下药地寻求快速填补方法，学校发展了对于学生也有益。
　　形成各种资源、信息、信誉和权威的快速聚集可以使高校飞速发展，因而要重视积累成果与资源，没有积累就永远是原地踏步，不能一味把重心放在引进人才等资源上，而更加重要的是把人才的价值积累沉淀下来，并且在此基础上发展。名师和大师的作用很重要，但是他们也会退出舞台，能够让他们的价值永存才是更加重要的。可见有必要要让所有教师对学校奉献自己成果，让成果能够沉淀积累下来，不要只发挥一次作用，也不会因为时间流逝、名师不在而造成流失。提倡公开共享，比如将重要的讲座、经验教训、项目实践过程和课程教学加以记录、录音、录象，建立档案保存，并且给予公开。当然需要对于公开成果的教师和学生给予奖励，一方面是一种报酬、鼓励和产权转让，一方面，没有奖励许多人将不愿意公开，因为可能会损伤他们的利益和削弱他们的优势。许多参与项目、参加实践的经历和过程都是非常有价值的，对于后来人也有很高价值，现在学生扩招，不可能有那么多的参与实习、项目机会，把参与过程中重要的给予记录（录音、录象）是很有价值的。将项目的资料全面完整的整理，特别是核心的技术，便于共享，形成知识积累。再者可以拍摄一些实际产品和过程经过的照片，给学生以身临其境的感受，留住精彩瞬间，也能促进提高实践能力。学校往往有很多宝贵的讲座，但是听讲座不仅浪费资源，如占用时间和教室，而且能听的人有限，不如记录、录音或者录象总结出来放在网络上，可以发挥长远的效用，且亲自听一次讲座浪费的时间不仅仅是听课的时间，还需要准备，另外时间也经常会有冲突，记录是很好的方式，而且也形成资源的积累。也可以把有名的考研辅导班的精华让听过讲座的学生整理出来共享。其实许多积累工作对于学生和教师都只是付出举手之劳，却会对学校发展起到非常大的效果。因此只要人人都付出一点心血，学校将变成闻名学府。也可将学生重要的学习方法与技巧、实用的资料、学生的心得、独到见解记录整理下来共享。毕业生离校时，可以将书籍赠送给图书馆，让学生共享。往往学生最需要的书才会购买，所以对于其他学生而言往往比图书馆采购的书籍可能更有使用价值。研究生写论文的过程中总结的知识也是一种资源，要鼓励他们把这些写出来，给予公开，让师生评论，这样他们的付出可以充分为其他师生共享利用，也是为学校的资源积累作出贡献。
　　在积累方面，也要重视“站在巨人的肩膀上”，要以各种渠道包括以隐性、间接方式引入名校所积累的，在软件方面，可直接引进；在硬件方面，可以共享与借用。通过合作也互相轮流培养，可以很容易地了解与名校的差距并且引入它们长期以来积累的成果和资源。当然也要在不违反知识产权相关法律的情况下重视整理和积累外部的各种有用的资源、信息等。如通过多种渠道（购买、聘用）收集国内外名校的资料等，将自己和他人成果集中于一身，跨越发展。
　　1.2教学上创新-
　　要实现成果和理论转化为生产力，就要教学上实用化。实际工作中，在学校里面学的许多知识都是没有用的，这是许多单位不愿意招聘应届毕业生，而聘用有相关的工作经验的人员一个原因。因此提供社会学习实践的机会比学习有时候更加重要，如干项目、实习和兼职等，要将这些经验的积累下来，要有记录。把实践过程、经验和教训转变为文字和多媒体数据，可以使得没有条件经历的人通过视听这些资料也能有身临其境的感受。学生充分参与社会实践，既是锻练，也可能有经济效益。要让学生在大学就学会适应单位工作，不一定要到单位就培训、试用。高校要重视培养实干型、复合型人才，国外的工程师都是会实际操作的，既是技术人员，又是工人。学校和学生组织可以在外面主动联系，也可以和企业建立良好的关系来获取锻练和实践的机会。同时教学要针对于现实，将高科技前沿、流行的问题、综合的知识、经济管理知识以及社会常识引入课堂。
　　变重视课本教材上的知识为重视方法、思维、心理、思想和实践上的教育，比如教授记忆力、理解能力、思维能力和反应速度提高的方法以及自学的方法，培养学生的合作和团队精神。中国没有诺贝尔奖获得者，但是华人在世界上公认是很聪明的，不能不说教育体制上，思维方式上有问题。要重视培养学生的学习方法、实际能力、创新能力和相应思维能力。要培养学生高分高能型人才，如果难于获取实习的机会，可以争取一次机会实习，以录象、录音、记录等形式把这一次实践的宝贵机会记录下来可用来培养无数学生，可以将资料放在网络上可以共享，成本也低。现在对于大学生的心理思想道德教育不够，不仅对于社会不利，对于学校，学生个人都不利，马家爵的出现是一个警钟。也要通过心理学的教学，使学生培养稳定、不为困苦动摇的心理状态。高校应当根据学生的特点进行有针对性的教学、培训与引导，要有高斯的老师那样的精神。每个学生有不同的偏好，能力在各个方面是不同的，要对于学生的这种偏向给予鉴别，并且引导他们朝着对于自己有利的方向发展，如根据人才的不同特点分班对于人才进行分门别类的教育。
　　培养上要注意避免严进宽出，规范教师行为，平衡教师的权利与责任。对学生方面，不仅仅限制学生沉迷于游戏和网络等不良行为，而且要用有益的活动来把学生的注意力从不良行为中转移出来，培养学习和实干的氛围，并且加强竞争和危机意识。提倡师生互相学习，教学人人参与，让许多师生共同讨论、交流教学意见。
　　高校要面对网络资源、网络教育等新型教育对传统资源和教育的挑战，将传统教育与新型教育结合起来，融合互补，并且充分突出传统人工教学具有针对性的优势。
　　同时要对毕业生进行永远教育、终生教育，学校对于毕业生不要当作泼出去的水，应当永远尽学校的教育的责任，对学生终生给予指导，一方面可以对毕业生有好处，对于毕业生所在的单位有好处，同时由于良好的社会效应也提高了学校的信誉、知名度。毕业生反馈的问题又有助于提高教学质量，这些问题也可能提供科研线索。同时使学校和校友的关系融洽，这对于学校拿项目、赞助以及合作等都有好处。利用校园的网络可以方便实现终生教育。同时离校继续指导可以强化师生感情、学校与学生感情，对社会是一种贡献。而这些校友也可以为学生找工作提供线索，提供实习锻练机会。
　　1.3树立信誉上创新
　　诚信是长远发展的基础，高校也不例外。越是缺乏诚信，诚信就越能带来莫大的效益与光明的前途，付出诚信就会赢得信任和长远发展。高校的信誉是一个多方面的问题，如学术上，没有学术腐败，禁止抄袭占有他人成果，学术科研成果质量好；教学上，老师学校要对学生负责，且离校后继续指导，让学生建立信任，这样独特的方式也利于扩大学校知名度；人才上，让企业对于学校培育的人才建立信任，要把教学实用化；校办企业上，校办产品配套具体承诺，学校对于他们的信誉相关行为进行管理，防止毁坏学校整体形象；合作上，要平衡各方的权利义务，保障公平合作，同等受益；科研工程项目上，要有高质量的、优化的结果，并且长期负责，进行维护升级，不是拿到钱就完事了，而对方不断发现问题和缺陷。因此，对于以上方面应当通过建立完善的制度来给予保障，特别是要重视教育的信誉，教育要有质量保障，考试也不能松懈，流于形式，要严进严出。在项目方面重视信誉与承诺，对项目的结果通过公开征求意见来优化结果，因为往往项目是否是最优的需要比较和评价，从而树立信誉。利用学校的整体信誉来拿项目。采取多种措施建立良好的信誉保障机制，如推出多样化的承诺，违约赔偿，客户学生反馈与评价机制，对教师进行评价与奖罚，还可以签订保证信誉的合同，办出自己的特色来。有完善的信誉保障体系就会消除很多的对于学校不信任和不放心。
　　不仅仅要防止损害信誉的行为，而且对于已经发生的对于学校信誉有损的信息及时利用方便的途径有效反馈到学校并且接受外来的批评，处罚责任人，制定措施防止再次出现类似的问题。也要重视对于学生的诚信教育，如举办“没有谎言的愚人节”，号召以诚信节代替愚人节等活动。另外，外人在学校办事情是否方便也影响到学校的信誉，如学校没有一个地图或者各种指示牌，会给外人带来很大的不便，也影响到合作、交流等机会。
　　信誉建立好后可以利用学校的整体信誉来拿项目，进行多种教学培训，办各种企业。在信誉度很高时，可以建立一个品牌，采取新型的信誉认证的方式提供信誉服务和管理工作。比如某个企业和产品没有知名度时候，可以给予认证，对于该产品采取签订合同建立封装的承诺机制，以学校这个品牌来保证信誉，保证承诺的实施，解决大众对于该产品的不信任，学校可以通过这样的工作收取一定费用，增加收入。
　　高校也应当有对社会作贡献的责任感，这样不仅建立信誉，也能扩大知名度。如学校可以进行一定的评价和检索工作，比如对学校重点的专业相关的知识进行一定的评价和检索，建立下面提到的知识整理工程，并且尝试以这一工作申请各种基金，同时注意不要重复别人的劳动，可以与一些数字图书馆进行合作，还可以成立协会、学会，加强与学术界的交流，也增强自己的权威性。
　　好的制度、优良的组织形式、良好的信誉保障体系，都会在无形中无言却有力地宣传自己，提高信誉。要以实际行动来代替口号式乃至炒作式的宣传，有了好的举措，媒体会上门采访报道。过分空洞的宣传让读者觉得广告和宣传是视觉和信息的垃圾，是心智负担，宣传和广告要重视务实与承诺，用科学与事实说话。当然采取一定新奇，具有吸引力的措施也是有效的间接宣传。
　　1.4教材、资料上的创新
　　教材和资料是学生获取知识的重要来源，现在高校一些教材存在长期没有更新、不实用，而且可读性不强的状况，同国外教材相比相差甚远。其实许多地方都可以很好改进，并不会给作者增加多少的工作量，因而在教材上应当提供实用性的、关于现状的、前沿的知识以及学习技巧与方法，各种资源的获取途径，比如免费资源，参考资料网址。也可以在教材上增加作者本人的学习经历，经验教训。要进行教材实时更新，对于无法进行版本更新的，采取通过网站公开，或者印刷一个小增补版。在网络上建立读者反馈的平台，征求反馈意见，将没有写清楚就写清楚，更改错误，补充最新的和遗漏的知识。作者可以在网络上与读者交流从而改进教材。在教材上增加读者可以评阅、提出自己的困难与添加自己观点、建议、改进意见的空间，这样的提示有利于读者能发挥主观能动性和养成自己思维的习惯，也利于教师或者作者将这些学生评阅和观点加以整理可以便于修改完善教材，了解学生情况，集中众人智慧，总结新思想和教材编排方案。教材中要以比喻等等形式让读者确切了解自己的想法，给学生以启发，对于容易产生疑点和歧路的地方给予明确说明和注释。作者应当从学生知识水平的角度来写书，说法通俗易懂，顾及不同层次的读者，书籍是人类进步的阶梯，但是阶梯太高照样是对于少数人为阶梯，对于大多数却是不可攀登的悬崖，要降低共享的门槛，不要让知识成为专家的专利，充分发挥知识的价值。电子课件的产生使得学校的教学成果可以很方便的积累沉淀以及共享，对优秀课件应当通过师生评价给予奖励，同时要不断吸取其他师生的意见和精华，补充完善。要将教材与教学内容实用化、实例化，与产业界结合，多讲解实际的例子，将经历或者参观的实例记录下来，也写入教材中。教材的排版要通过字体突出重点，显示层次。知识是无边的，教材与教学内容需要瞄准有前景，国家社会急需的方向，从知识的海洋中萃取最为有意义的，最能对国家社会有贡献的一部分。同时教材尽量做到：人无我有，人有我全。无需到处寻寻觅觅，充分利用页眉和页脚空间给以提示，注释，说明，使版面饱满，适应更多读者的需求，以有限的空间给读者带来更大知识。可以对专业词汇的多种表示同时列出，尽量加上英文，缩写注明全称。对操作的说明要具体明确，对抽象、模糊的对象说明最好给出具体的例子，对理论要给出明确的应用范围，从而适应不同层次、不同需求的读者，也减轻读者的阅读难度，使知识的价值得到充分发挥、广泛应用。注意吸取国外教材的风趣，喜欢用比喻、通俗说法的优点。在书籍前面介绍该教材的适用读者，以免被误买。应当正视，很多重要的知识并不在书本上出现，即使出现也不通俗，比不上一些网络资源通俗易懂，可见改进的余地还很大。教材不仅应当提供理论上的价值，更在实现上给以最大的“价值”，把现实中的一些问题和限制都加入书籍中，以解决课本知识在工作中绝大部分都运用不上的问题。再如可以在书籍中加入实际产品，实际工作情况的照片，给予感性认识，而且书籍可以具体到能有效地指导实践应用，不需要进一步“翻译加工”，能直接被应用的技术人员看明白，积极地支持将理论成果转化为社会效益。
　　越是学术性强的越难于有经济回报，对于理论性强、前沿性的教材，学校给予基金支持，并且对于优秀的教材作者给予激励。集中多个学校的师资力量一起编写教材，在这些学校试用接受反馈意见并且修改教材。学校对于教材编写要统一规划，加强与外校合作，防止重复劳动，集中以前出版教材的精华和优点。
　　1.5合作上的创新
　　合作显然是非常重要的，高校的合作是包括产学研等多方面的，而且合作对象也是多样化的，如其它高校、学者、企业、政府部门、学生及家长等。在科研中，许多的项目需要合作，但是科研合作不象有形的劳动，可以很好衡量，因此需要建立可行的政策来促进和保障合作的公平性，成果贡献比例也能公平评价和确认。许多科技成果因为一个障碍而功亏一篑，且有可能是因为一个其他专业的难题自己无法攻克，因此合作利于防止这样的情况。许多庞大的工程则需要有愚公移山精神，长远相继，所以对于科研的“半成果”也给予确认，最好对最后留下的障碍给予公开招标或者直接公开，便于难题攻破。要给予奠基人一定奖励和报酬，不能只是重视结果，好比不能说自己吃饱是因为吃最后一碗饭的功劳，只有合理对于前人的工作给予报酬，这样才能为创新提供原动力，平衡心理。建立良好的合作需求和供应方面的信息公开发布与广告机制，可使得学校的设备能够最大限度的共享与使用，教师力量能够联合起来在合作中取得效益，需求能够得到满足，如利用网络公开这些信息，而且在合作中可以学习很多东西，了解别人的水平，互相切磋进步，也可以利用合作各方的资源。加强与企业界合作，可以产生经济效益和实践性教学效果的双丰收。合作有助于加强成果转化，把思想转化为论文，成果转化为生产力。因而学校要加强可合作性，从制度上保证合作过程中的公平信任互利，减少合作各方的风险，为合作提供方便，并且提供畅通的合作信息渠道。其实很多合作是有必要的，但是由于各方难于了解实际情况，互相缺乏信任，未能合作，对于各方都是损失。同时要利用先进的技术实现合作，比如利用网络等信息技术可以方便实现远程协作与合作。
　　1.6引进人才上的创新
　　引进人才是各个高校都很重视的，问题在于需要动用巨资，而且对于引进人才的原单位也造成一定损失，因此可采用远程聘用，利用远程通信技术，如电视电话的形式教学交流答疑指导，只需要名师的空闲时间，无须交通费用与耽误大量时间。另外可以采用虚拟聘用，以顾问和其他形式来聘用名师，有重要的问题请求给予指导并且提供经验教训，提供重要的资料核心技术，也可以以技术招标的形式来购买名校（名师）的科技成果及核心技术。同时还可以利用各种渠道以隐性方式引入思想、方案。因此不一定要引入人才本身，而是更重要的是引入他们的脑力方面的成果，如思想、知识、建议，也不一定要引入全职的人才，让他们兼职也可以起到几乎相同的作用。另外合作也是一种间接引进人才的方式。
　　1.7经济运作上的创新
　　在市场经济的竞争中，一个学校也需要考虑到从经济上生存，而不仅仅是学术教学上的生存，因为国家的投入毕竟有限。学术教学上再优秀，资金来源不充足，也不会对社会有长久的贡献，因此在考虑对社会作贡献的同时，要充分利用产业界的大好商机合理介入，学术教学与经济互补，给学校发展带来资金上的保障。一方面，高校培养人才对于社会作出了贡献，另一方面，也在经营中从社会获取一定的利润，这利于搞好学术建设和教学工作。实施多样化、多元化经营，如举办培训班、开展咨询业务。开展公益（学术或者其它）活动，通过社会效应获得社会捐赠，提高知名度。此外，学校每学期开始由于学生交学费有大量的资金流入，如何将资金进行一种短期但是可靠的投资是一个问题，还可以将学校各个部门和单位之间的资金吞吐合理的调配，使资金合理饱满利用，实现最大程度经济效益增长。
　　另一方面，高校要利用得到的经济效益来反哺教育，如利用资金聘用名师，进行技术招标和技术、方法、方案引进，通过招标的形式经过了比较，容易获得最好的技术，而且招标时候，可以集中多个标的优点，吸取精华。可以类似地在教学课件上以及管理方式等上进行招标，便于获得最好的，引进外校的先进之处。同时技术招标的形式别树一帜，容易树立信誉，扩大知名度。同时以良好的经营的收入给予贫困学生以有效的支持，不要让人才辍学。
　　涉及经济问题也可以采取灵活的运作方式以减少经济负担、提高资金利用价值，如图书馆可以接受学生的赠送书籍，可适当对社会开放对社会是一种贡献，也可以适度收费，购买更多的书。图书馆的其它服务也适度的商业化，以求经济来支援图书馆建设，如图书外借，信息检索，咨询。同时要注意每一笔资金都发挥在最需要的地方，如根据需求（读者反映、借书统计信息）来买书，也可以实行学校和学生共同购买书籍机制（如毕业后给图书馆，或者一开始就属于图书馆），学校和学生各出一部分资金购买有广泛价值的书籍。
　　1.8考试与考核上创新
　　我国的考试由于偏重于书本知识导致了应试教育，也导致了许多人高分低能，且高分低能是普遍存在的，当成绩和学位证书不在是用人单位的眼中占据重要地位时，高校的地位必然不再重要，考试也不再有意义，因此考试不仅仅要考书本知识，更加要考随机应变能力、创新能力、思维脑力、解决实际问题能力、学以致用和举一反三的能力，比如可以考学生对课程的见解、建议和新想法，可以将实际工作中的场景作为考试题目，也可以提供一定的资料让考生当场学习运用，考察现学现用等能力。也可以采用类似认证方式进行考试，这样的考试有实际的价值，而且高校完全有能力进行类似国际权威认证的。变单一的笔试为笔试、面试和实际动手等考试的结合能够更加符合社会的需要。要重视严进严出，学历必须具备相应能力，否则不授予学位。也要对教师是否有效提高学生的能力进行评价和考核，才能从根本上保障学生能力和素质的提高。教师的职位评定方面，也要认识到有着很高的学历未必是高能、高贡献的，有很好的专业知识的未必能运用，有些跨专业的反而能够移植以前专业的思想方法等，或者将以前专业与现在的专业交叉起来，因此对教师也要以实际的业绩灵活考核。
　　除了进行实践能力的锻练外，还需要对于师生的道德教育和评估，因为一个老师如果行为不道德，对于学生的影响将是非常巨大的，会贻误一代一代的学生，在对外的各种交往中也是会败坏学校形象，因此要加以教育，要求老师为人师表。学生如果不道德，出去后会危害社会，而且学历越高，对社会危害越大，且也败坏学校形象。在当今道德滑坡已经引起很多的社会问题，也倍受关注，学校应当加强道德方面的教育、管理与评估，接受学生和单位的反馈，消除和减少不道德行为。还可以建立一套体系对学生综合能力进行客观的考核，包括实际动手能力、学习能力、性格、习惯等，弥补在在考试中没有体现的一些重要指标。
　　1.9帮助学生就业上的创新
　　随着大学生的扩招，就业问题将逐渐成为许多高校的一块心病，就业不仅影响到学校的声誉，也直接影响到生源和学校的存在。要解决就业问题，首先，学校要树立信誉，提高教学质量，教实用的知识；其次，要利用校友关系来寻求就业岗位，并且反馈一些关于企业需求等对于就业有用的信息；再者，加强与企业的合作交流，注重和企业搞好关系，了解企业的实际需求，把企业需要的知识引入课堂，将企业在招聘后对毕业生培训工作用学校的实用性教育完全取代或者部分取代。以合作和不损害企业利益（如信息的保密）的形式与企业加强用人实习和交流反馈情况；还有，学校要利用专人寻找就业机会，也要让单位可以非常便利的招聘毕业生，如单位通过学校的网站直接发布就业信息，减少单位以及学校的麻烦。学校也要关注人才缺口，根据人才需求来确定和调整培养人才的方向。
　　1.10扩展上的创新
　　高校要发展，必然要扩展自己，除了建新校区或者扩大校区外，以虚拟和其它形式扩展有着节约成本，能够随着市场形势灵活调整，避免出现尾大难调。通过合作可以把学校扩展和延伸到其它各个高校、公司，把各种外在的资源调动利用起来。通过学术方面的合作，把学校从自己拥有的专业扩展到其它许多能够交叉的专业，把自己人才和设备等资源缺乏之处廉价地弥补起来。利用网络技术，将学校的地域扩展到全国，如网络教育、远程电视教学、网络协作、网络会议与交流。建立对外的各种不同等级的培训可以扩大教育范围，如计算机培训，并且可以给学生提供一定的当兼职教师的机会，也增加了学校的经济来源，为优秀的教学和科研提供经济保障和实践经验积累。可以通过教学资料的公开与共享，扩大教育对象。
　　以调度人力和部门协调人员可将师生员工的体力和脑力充分利用，扩展他们的本职工作。通过网络可以远程地利用别人的东西和劳动，也扩展了给学校提供服务的“教职员工”。通过食堂等服务的对外开放，可以扩展经济收入来源。通过发展校办企业，来增加经济收入，比如学生购买电脑，学校可以办电脑公司，以减少利润外流，也可以给予学生良好的信誉保障，并且由于在学校附近可以方便学生，也可以降低价格，让学生受惠。利用学校的吸引力和建立的权威性，吸引和集聚人才，以产业的商机带来自己的商机。以教学科研为中心，多元化发展，为相关人才培训、理论研究、技术应用、产品的市场推广与销售提供一条龙服务。
　　建立认证中心实现从平时考试到认证的扩展，如上面提到的进行类似微软思科的认证，不仅对本校的学生考核，而且也可以扩展对外校人员认证，但是要重视信誉，要保证权威性、有效性，开始可以采取低费用的认证，在信誉与知名度建立起来后，自然有丰厚的利润，也可以扩大学校的知名度。应当看到信誉等方面的投资和投入有前人栽树后人乘凉的问题，可以利用初始投入量发行一定的股票，则今后的利润还是部分返还给创业者，从而能够有效激励类似的长期的投资。
　　同时高校要向有前途的、社会需要的专业方向和产业方向上扩展并且占领阵地。合理精心策划的许多方面扩展可以互相促进，相辅相成，带来多方面的利润，同时还会有其它副产品，特别是无形的扩展。也可以通过扩展给学校的毕业生提供就业岗位，解决就业危机。在扩展上，要始终谨记“我为人人，人人为我”和“万物为我所用”的思想，要善于利用他人的举手之劳。
　　1.11后勤和服务等方面的创新
　　在某些方面，特别是后勤和服务等方面，要有学生是上帝的思想，强化后勤和服务等方面的职能，变被动提供服务为主动提供服务，特别是要注意提供除必要服务外的增值性、非营利性的服务。为学生的学习、生活提供好的环境和保障，解除后顾之忧，这样学生才能够专注在自己的学业上。食堂可以提供有利于大脑健康的食品，给学生提供一些营养及就餐方面的指导，要求校医院给予生活和健康方面的指导，体育老师要更多地给予锻练的指导。例如考研是非常辛苦的，学校要了解考研学生的难处，为考研究生的学生提供各种便利，包括学习方法、饮食、身心健康，
　　同时对于教师员工也要给强化服务和工作分工，提供良好的服务和便利并且解除后顾之忧让教师的时间集中在教学科研上。这些服务性的工作可以聘用一些不具备高学历的、廉价的劳动力来参与。让有才能的人能专注于自己能够胜任的高效益的工作上发挥自己的才干，比如科研创新成果多的专家不必要去推广它，可以设立专门的部门辅助推广成果，实现良好的分工。也可以建立技术推广网站，推广创新成果，将创新成果转化为生产力，过去许多成果的开发者不能够将它们成果推广转化为实际的产品，因为他们往往精力有限，而且专注于学术与研究，对市场不熟悉，有一些老师不愿意做这些事，显然进行分工能够有效解决这个问题，并且能够提高成果推广的效率。
　　1.12人力资源利用上的创新
　　在高校的发展中，人力资源起着重要的作用，引进人才固然重要，但是引进人才不仅有限，而且要花费很高的成本，可见在利用人力资源上创新很有必要。第一，充分利用已有的人力资源，将人才的能力充分发挥，人才往往可以在多方面发挥价值，首先，一个人可以发挥体力和脑力劳动价值，体力工作中可以布置一些脑力劳动的任务。其次，一些人才可以在跨越本专业的多个学科或者领域发挥价值，比如爱因斯坦在数学、物理、政治上都起过很大作用，在音乐上也是天才，达芬奇也是的，许多创新型的人才都与此类似，因此也要鼓励教师和学生在多方面建树，发挥全面的价值。另外的一个意思是可以人才共享，在各个部门之间可以互相调度人才，实现人力的充分利用，建立一套完善的机制来保证合理调度，合理给予报酬，且人力闲置和忙碌状态要能即时查询到。第二，要充分利用外在的人力资源以及在校的学生，上面已经提到。第三，要充分利用学生的资源，学生的举手之劳，往往可以对学校作出很大的贡献，如利用学生来完善教材，整理一些讲座内容和自己的经验教训作为积累，同时也可以提出高校发展的意见与建议，这对于学生不会有什么损失，反而有时对学生也要好处。也特别是要充分利用研究生、本科生写论文，为学校作出贡献。
　　高校要高效率地利用人才，还要在时间上要合理错开，如可以适度错开上课的时间与学校部门的办公及医院上班等时间，这样便于办好事情，避免时间冲突。也可以利用网络教学、电子教学与网络办公来合理利用时间，减少工作的负担，也避免冲突，实现无人管理和自动化。另外也要通过合理协调和分配任务，防止在忙禄时忙不过来，闲时无事可干的情况。
　　1.13改革与发展上的创新
　　我国高校处在鼎盛繁荣的阶段，但是随着大学生的扩招造成的就业问题，高校也要居安思危，谋求长远发展。因此除了领导的有力决策外，还需要广泛听取意见，包括学生、家长、教师、毕业生工作单位和合作企业事业单位等，充分利用众人智慧，征集意见。要通过建立良好、通畅的意见反映平台，特别是要利用网络，应实现改革意见征集的制度化和自动化。改革是必要的，但任何改革必然带来一定的利益冲突，一方面要做好思想工作，减少不满情绪；另一方面，要消除阻力，对于受损的给予补偿。同时要增强改革的持久进行，必须增加推动力，对于支持改革的，与改革相关的重要部门需要根据改革措施带来的利益给予多方面奖励。改革措施的实施往往是困难的，需要克服阻力，要考虑弊端并且调整以尽量避免副作用。对于实施带来的利弊综合评估，估计其对于学校的价值，然后将这一价值按照一定比例提成给支持措施实施的人、提出措施的人和补偿措施实施给一些人的利益带来的损失。改革措施的实施也是一个不断反馈调整的过程。对任何改革措施不能纸上谈兵，要看是否符合实际情况，权衡利弊。即使有效的措施也要找到合理的实现方法，同时是否能够收效也决定于一些不确定性因素，特别是从动效应会带来很大的风险与迥然不同的效果。改革要有足够的好处才给予实施，因为一个改变往往带来一些损失，要整体上权衡利弊，一处的改革往往是牵一发而动全身，所以要全盘考虑、减少弊端、发挥优点。改革的效益往往是长远的，甚至需要短暂的付出，因而形成了一种前人栽树、后人乘凉的不公平局面，由于效益是长远显现出来的无法即时给予报酬，可以采取上述的发行股票和个人投资提取利润的方式等多样化回报方式，因为这可以实现付出就有回报，自然会激励每个人为学校发展作出贡献。如果学校部门以及领导有一种改革意识，即重视改革、推行改革并且愿意不辞辛苦地不断调整，就会保证学校发展不仅有好的速度，而且有着很大的加速度。这种改革意识的积累与改革气氛的形成将最终会使一所学校成为国际知名学府。
　　1.14其它方面的创新
　　招生学生质量直接影响学校的声誉，优秀的学生不仅在就业和获得成果后给学校带来好的声望，在校时也会为学校作出贡献，在工作后也会回报学校。许多人才考试成绩并不优秀，往往因为过不了考试关而与高等教育失之交臂，对于社会是一大损失。因此在人才的招生上需要创新，要根据这些特殊人才的特点不拘一格选拔人才。
　　同时高校要从理论创新的角度来研究自身的创新和生存之道，包括高校与社会如何实现共同可持续发展，如何对社会作出更大贡献，从而在社会上得以生存和长久繁荣发展，如何降低办学成本，提高办学的效益，满足社会多方面的需求。另外也要避免把眼光一味放在与其它高校竞争中，企图通过竞争取得生存，应当与其它高校共同繁荣发展。在拙文《开辟中国第四产业—创新产业》和《论就业》中，把创新作为一个新型的产业独立出来，给予创新成果直接的回报，另外在不影响高科技成果推广的情况下合理的加大利用高科技成果行业的收税，作为应用型行业向理论和创新产业的一种利润反馈方式，这样一方面，可以加大高校的创新的投入，另一方面，可以把高校的毕业生投入到创新产业中去，从而减小大学生就业压力和人才的闲置，提高我国科技水平，维持我国经济持久繁荣，军事实力快速提升。创新产业的独立可以加大创新人才的需求，这样高校就可以通过科研和教学为创新产业和创新产业的人才培养作出贡献，从而也能持久发展。
　　高校也要从观念上创新，多参与公益事业，如下面提到的知识的整理，公开共享也是对于社会发展有着广泛持久的意义的，这样的工作不会得到回报，但是这些有助于使广泛受益者对于高校的工作给予认可，提高知名度，扩大影响，也促进就业。再如支援其它高校，一方面由于对社会有贡献树立良好形象，另一方面在支援中要注意反馈信息和回收精华，积累经验，把支援的学校当做学校的延伸与扩展，充分利用这一点对于学校有很大好处。作为一个高校，学校有责任为社会做贡献，也有能力作出很多公益性的事业，特别是学术方面的。这样的工作也可以对学术界、产业界、教育界乃至这个社会产生深远影响。
　　]]> 2007-2-4 16:14:00(0) <![CDATA[高校发展论创新]]> wangyong77 2007-2-4星期日(Sunday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=8451795&idWriter=0&Key=0 　　高校发展论创新
　　王勇
　　（计算机系，桂林电子科技大学，广西　桂林　541004）
　　WANG Yong
　　（Department of Computer Science and Technology, GuiLin University Of Electronic Technology，Guangxi, Guilin, 541004）
　　University Development and Innovation
　　摘要：本文提出了一些高校自身创新发展的新见解以及相关的具体措施，同时也提出高校要为社会的创新事业作出贡献，这不仅对社会有好处，对于高校的发展也有益。
　　关键词：高校，发展，创新
　　Abstract: The paper brings forward some new views of university development and correlative concrete measures。At the same time, the paper presents that university should devote itself to society innovation. This is not only beneficial to the society, but also to university itself.
　　Keywords: university, development, innovation
　　随着高校这些年的发展与扩招，高校之间的竞争越来越大，而且今后的毕业生就业问题将会困扰学校，带来生源不足，进而影响持续稳定发展。因此，高校的可持续发展需要降低成本，能培育能适应企业和社会需求和能为社会作出最大贡献的人才。创新是实现这些目标的关键，因而高校要自身创新，并且通过为社会的创新工作作出贡献来获取社会信任以及建立信誉并且促进自身发展。
　　1.高校自身创新
　　1.1积累和发展上创新
　　高校要快速发展，不一定要经过长期的发展，重新走一次名校发展的历程。借鉴名校的经验是非常重要的，可以分析自身的实际情况并且借鉴名校的教学管理和发展的模式，从而促进高校实现跨越式的发展。通过学习与访问来了解那些国内外知名学府的发展经验教训和管理模式，分析先进之处何在，管理模式的优点，研究名校以及名师的经验教训，根据实际情况决定如何借用，实现跨越式发展。学校发展不是教师和员工的事情，可以充分利用学生，通过他们与外校同学朋友的交流可以了解自己学校和知名学府的差距并且能够收集名校的经验教训，进一步分析自身的落后在何处，对症下药地寻求快速填补方法，学校发展了对于学生也有益。
　　形成各种资源、信息、信誉和权威的快速聚集可以使高校飞速发展，因而要重视积累成果与资源，没有积累就永远是原地踏步，不能一味把重心放在引进人才等资源上，而更加重要的是把人才的价值积累沉淀下来，并且在此基础上发展。名师和大师的作用很重要，但是他们也会退出舞台，能够让他们的价值永存才是更加重要的。可见有必要要让所有教师对学校奉献自己成果，让成果能够沉淀积累下来，不要只发挥一次作用，也不会因为时间流逝、名师不在而造成流失。提倡公开共享，比如将重要的讲座、经验教训、项目实践过程和课程教学加以记录、录音、录象，建立档案保存，并且给予公开。当然需要对于公开成果的教师和学生给予奖励，一方面是一种报酬、鼓励和产权转让，一方面，没有奖励许多人将不愿意公开，因为可能会损伤他们的利益和削弱他们的优势。许多参与项目、参加实践的经历和过程都是非常有价值的，对于后来人也有很高价值，现在学生扩招，不可能有那么多的参与实习、项目机会，把参与过程中重要的给予记录（录音、录象）是很有价值的。将项目的资料全面完整的整理，特别是核心的技术，便于共享，形成知识积累。再者可以拍摄一些实际产品和过程经过的照片，给学生以身临其境的感受，留住精彩瞬间，也能促进提高实践能力。学校往往有很多宝贵的讲座，但是听讲座不仅浪费资源，如占用时间和教室，而且能听的人有限，不如记录、录音或者录象总结出来放在网络上，可以发挥长远的效用，且亲自听一次讲座浪费的时间不仅仅是听课的时间，还需要准备，另外时间也经常会有冲突，记录是很好的方式，而且也形成资源的积累。也可以把有名的考研辅导班的精华让听过讲座的学生整理出来共享。其实许多积累工作对于学生和教师都只是付出举手之劳，却会对学校发展起到非常大的效果。因此只要人人都付出一点心血，学校将变成闻名学府。也可将学生重要的学习方法与技巧、实用的资料、学生的心得、独到见解记录整理下来共享。毕业生离校时，可以将书籍赠送给图书馆，让学生共享。往往学生最需要的书才会购买，所以对于其他学生而言往往比图书馆采购的书籍可能更有使用价值。研究生写论文的过程中总结的知识也是一种资源，要鼓励他们把这些写出来，给予公开，让师生评论，这样他们的付出可以充分为其他师生共享利用，也是为学校的资源积累作出贡献。
　　在积累方面，也要重视“站在巨人的肩膀上”，要以各种渠道包括以隐性、间接方式引入名校所积累的，在软件方面，可直接引进；在硬件方面，可以共享与借用。通过合作也互相轮流培养，可以很容易地了解与名校的差距并且引入它们长期以来积累的成果和资源。当然也要在不违反知识产权相关法律的情况下重视整理和积累外部的各种有用的资源、信息等。如通过多种渠道（购买、聘用）收集国内外名校的资料等，将自己和他人成果集中于一身，跨越发展。
　　1.2教学上创新-
　　要实现成果和理论转化为生产力，就要教学上实用化。实际工作中，在学校里面学的许多知识都是没有用的，这是许多单位不愿意招聘应届毕业生，而聘用有相关的工作经验的人员一个原因。因此提供社会学习实践的机会比学习有时候更加重要，如干项目、实习和兼职等，要将这些经验的积累下来，要有记录。把实践过程、经验和教训转变为文字和多媒体数据，可以使得没有条件经历的人通过视听这些资料也能有身临其境的感受。学生充分参与社会实践，既是锻练，也可能有经济效益。要让学生在大学就学会适应单位工作，不一定要到单位就培训、试用。高校要重视培养实干型、复合型人才，国外的工程师都是会实际操作的，既是技术人员，又是工人。学校和学生组织可以在外面主动联系，也可以和企业建立良好的关系来获取锻练和实践的机会。同时教学要针对于现实，将高科技前沿、流行的问题、综合的知识、经济管理知识以及社会常识引入课堂。
　　变重视课本教材上的知识为重视方法、思维、心理、思想和实践上的教育，比如教授记忆力、理解能力、思维能力和反应速度提高的方法以及自学的方法，培养学生的合作和团队精神。中国没有诺贝尔奖获得者，但是华人在世界上公认是很聪明的，不能不说教育体制上，思维方式上有问题。要重视培养学生的学习方法、实际能力、创新能力和相应思维能力。要培养学生高分高能型人才，如果难于获取实习的机会，可以争取一次机会实习，以录象、录音、记录等形式把这一次实践的宝贵机会记录下来可用来培养无数学生，可以将资料放在网络上可以共享，成本也低。现在对于大学生的心理思想道德教育不够，不仅对于社会不利，对于学校，学生个人都不利，马家爵的出现是一个警钟。也要通过心理学的教学，使学生培养稳定、不为困苦动摇的心理状态。高校应当根据学生的特点进行有针对性的教学、培训与引导，要有高斯的老师那样的精神。每个学生有不同的偏好，能力在各个方面是不同的，要对于学生的这种偏向给予鉴别，并且引导他们朝着对于自己有利的方向发展，如根据人才的不同特点分班对于人才进行分门别类的教育。
　　培养上要注意避免严进宽出，规范教师行为，平衡教师的权利与责任。对学生方面，不仅仅限制学生沉迷于游戏和网络等不良行为，而且要用有益的活动来把学生的注意力从不良行为中转移出来，培养学习和实干的氛围，并且加强竞争和危机意识。提倡师生互相学习，教学人人参与，让许多师生共同讨论、交流教学意见。
　　高校要面对网络资源、网络教育等新型教育对传统资源和教育的挑战，将传统教育与新型教育结合起来，融合互补，并且充分突出传统人工教学具有针对性的优势。
　　同时要对毕业生进行永远教育、终生教育，学校对于毕业生不要当作泼出去的水，应当永远尽学校的教育的责任，对学生终生给予指导，一方面可以对毕业生有好处，对于毕业生所在的单位有好处，同时由于良好的社会效应也提高了学校的信誉、知名度。毕业生反馈的问题又有助于提高教学质量，这些问题也可能提供科研线索。同时使学校和校友的关系融洽，这对于学校拿项目、赞助以及合作等都有好处。利用校园的网络可以方便实现终生教育。同时离校继续指导可以强化师生感情、学校与学生感情，对社会是一种贡献。而这些校友也可以为学生找工作提供线索，提供实习锻练机会。
　　1.3树立信誉上创新
　　诚信是长远发展的基础，高校也不例外。越是缺乏诚信，诚信就越能带来莫大的效益与光明的前途，付出诚信就会赢得信任和长远发展。高校的信誉是一个多方面的问题，如学术上，没有学术腐败，禁止抄袭占有他人成果，学术科研成果质量好；教学上，老师学校要对学生负责，且离校后继续指导，让学生建立信任，这样独特的方式也利于扩大学校知名度；人才上，让企业对于学校培育的人才建立信任，要把教学实用化；校办企业上，校办产品配套具体承诺，学校对于他们的信誉相关行为进行管理，防止毁坏学校整体形象；合作上，要平衡各方的权利义务，保障公平合作，同等受益；科研工程项目上，要有高质量的、优化的结果，并且长期负责，进行维护升级，不是拿到钱就完事了，而对方不断发现问题和缺陷。因此，对于以上方面应当通过建立完善的制度来给予保障，特别是要重视教育的信誉，教育要有质量保障，考试也不能松懈，流于形式，要严进严出。在项目方面重视信誉与承诺，对项目的结果通过公开征求意见来优化结果，因为往往项目是否是最优的需要比较和评价，从而树立信誉。利用学校的整体信誉来拿项目。采取多种措施建立良好的信誉保障机制，如推出多样化的承诺，违约赔偿，客户学生反馈与评价机制，对教师进行评价与奖罚，还可以签订保证信誉的合同，办出自己的特色来。有完善的信誉保障体系就会消除很多的对于学校不信任和不放心。
　　不仅仅要防止损害信誉的行为，而且对于已经发生的对于学校信誉有损的信息及时利用方便的途径有效反馈到学校并且接受外来的批评，处罚责任人，制定措施防止再次出现类似的问题。也要重视对于学生的诚信教育，如举办“没有谎言的愚人节”，号召以诚信节代替愚人节等活动。另外，外人在学校办事情是否方便也影响到学校的信誉，如学校没有一个地图或者各种指示牌，会给外人带来很大的不便，也影响到合作、交流等机会。
　　信誉建立好后可以利用学校的整体信誉来拿项目，进行多种教学培训，办各种企业。在信誉度很高时，可以建立一个品牌，采取新型的信誉认证的方式提供信誉服务和管理工作。比如某个企业和产品没有知名度时候，可以给予认证，对于该产品采取签订合同建立封装的承诺机制，以学校这个品牌来保证信誉，保证承诺的实施，解决大众对于该产品的不信任，学校可以通过这样的工作收取一定费用，增加收入。
　　高校也应当有对社会作贡献的责任感，这样不仅建立信誉，也能扩大知名度。如学校可以进行一定的评价和检索工作，比如对学校重点的专业相关的知识进行一定的评价和检索，建立下面提到的知识整理工程，并且尝试以这一工作申请各种基金，同时注意不要重复别人的劳动，可以与一些数字图书馆进行合作，还可以成立协会、学会，加强与学术界的交流，也增强自己的权威性。
　　好的制度、优良的组织形式、良好的信誉保障体系，都会在无形中无言却有力地宣传自己，提高信誉。要以实际行动来代替口号式乃至炒作式的宣传，有了好的举措，媒体会上门采访报道。过分空洞的宣传让读者觉得广告和宣传是视觉和信息的垃圾，是心智负担，宣传和广告要重视务实与承诺，用科学与事实说话。当然采取一定新奇，具有吸引力的措施也是有效的间接宣传。
　　1.4教材、资料上的创新
　　教材和资料是学生获取知识的重要来源，现在高校一些教材存在长期没有更新、不实用，而且可读性不强的状况，同国外教材相比相差甚远。其实许多地方都可以很好改进，并不会给作者增加多少的工作量，因而在教材上应当提供实用性的、关于现状的、前沿的知识以及学习技巧与方法，各种资源的获取途径，比如免费资源，参考资料网址。也可以在教材上增加作者本人的学习经历，经验教训。要进行教材实时更新，对于无法进行版本更新的，采取通过网站公开，或者印刷一个小增补版。在网络上建立读者反馈的平台，征求反馈意见，将没有写清楚就写清楚，更改错误，补充最新的和遗漏的知识。作者可以在网络上与读者交流从而改进教材。在教材上增加读者可以评阅、提出自己的困难与添加自己观点、建议、改进意见的空间，这样的提示有利于读者能发挥主观能动性和养成自己思维的习惯，也利于教师或者作者将这些学生评阅和观点加以整理可以便于修改完善教材，了解学生情况，集中众人智慧，总结新思想和教材编排方案。教材中要以比喻等等形式让读者确切了解自己的想法，给学生以启发，对于容易产生疑点和歧路的地方给予明确说明和注释。作者应当从学生知识水平的角度来写书，说法通俗易懂，顾及不同层次的读者，书籍是人类进步的阶梯，但是阶梯太高照样是对于少数人为阶梯，对于大多数却是不可攀登的悬崖，要降低共享的门槛，不要让知识成为专家的专利，充分发挥知识的价值。电子课件的产生使得学校的教学成果可以很方便的积累沉淀以及共享，对优秀课件应当通过师生评价给予奖励，同时要不断吸取其他师生的意见和精华，补充完善。要将教材与教学内容实用化、实例化，与产业界结合，多讲解实际的例子，将经历或者参观的实例记录下来，也写入教材中。教材的排版要通过字体突出重点，显示层次。知识是无边的，教材与教学内容需要瞄准有前景，国家社会急需的方向，从知识的海洋中萃取最为有意义的，最能对国家社会有贡献的一部分。同时教材尽量做到：人无我有，人有我全。无需到处寻寻觅觅，充分利用页眉和页脚空间给以提示，注释，说明，使版面饱满，适应更多读者的需求，以有限的空间给读者带来更大知识。可以对专业词汇的多种表示同时列出，尽量加上英文，缩写注明全称。对操作的说明要具体明确，对抽象、模糊的对象说明最好给出具体的例子，对理论要给出明确的应用范围，从而适应不同层次、不同需求的读者，也减轻读者的阅读难度，使知识的价值得到充分发挥、广泛应用。注意吸取国外教材的风趣，喜欢用比喻、通俗说法的优点。在书籍前面介绍该教材的适用读者，以免被误买。应当正视，很多重要的知识并不在书本上出现，即使出现也不通俗，比不上一些网络资源通俗易懂，可见改进的余地还很大。教材不仅应当提供理论上的价值，更在实现上给以最大的“价值”，把现实中的一些问题和限制都加入书籍中，以解决课本知识在工作中绝大部分都运用不上的问题。再如可以在书籍中加入实际产品，实际工作情况的照片，给予感性认识，而且书籍可以具体到能有效地指导实践应用，不需要进一步“翻译加工”，能直接被应用的技术人员看明白，积极地支持将理论成果转化为社会效益。
　　越是学术性强的越难于有经济回报，对于理论性强、前沿性的教材，学校给予基金支持，并且对于优秀的教材作者给予激励。集中多个学校的师资力量一起编写教材，在这些学校试用接受反馈意见并且修改教材。学校对于教材编写要统一规划，加强与外校合作，防止重复劳动，集中以前出版教材的精华和优点。
　　1.5合作上的创新
　　合作显然是非常重要的，高校的合作是包括产学研等多方面的，而且合作对象也是多样化的，如其它高校、学者、企业、政府部门、学生及家长等。在科研中，许多的项目需要合作，但是科研合作不象有形的劳动，可以很好衡量，因此需要建立可行的政策来促进和保障合作的公平性，成果贡献比例也能公平评价和确认。许多科技成果因为一个障碍而功亏一篑，且有可能是因为一个其他专业的难题自己无法攻克，因此合作利于防止这样的情况。许多庞大的工程则需要有愚公移山精神，长远相继，所以对于科研的“半成果”也给予确认，最好对最后留下的障碍给予公开招标或者直接公开，便于难题攻破。要给予奠基人一定奖励和报酬，不能只是重视结果，好比不能说自己吃饱是因为吃最后一碗饭的功劳，只有合理对于前人的工作给予报酬，这样才能为创新提供原动力，平衡心理。建立良好的合作需求和供应方面的信息公开发布与广告机制，可使得学校的设备能够最大限度的共享与使用，教师力量能够联合起来在合作中取得效益，需求能够得到满足，如利用网络公开这些信息，而且在合作中可以学习很多东西，了解别人的水平，互相切磋进步，也可以利用合作各方的资源。加强与企业界合作，可以产生经济效益和实践性教学效果的双丰收。合作有助于加强成果转化，把思想转化为论文，成果转化为生产力。因而学校要加强可合作性，从制度上保证合作过程中的公平信任互利，减少合作各方的风险，为合作提供方便，并且提供畅通的合作信息渠道。其实很多合作是有必要的，但是由于各方难于了解实际情况，互相缺乏信任，未能合作，对于各方都是损失。同时要利用先进的技术实现合作，比如利用网络等信息技术可以方便实现远程协作与合作。
　　1.6引进人才上的创新
　　引进人才是各个高校都很重视的，问题在于需要动用巨资，而且对于引进人才的原单位也造成一定损失，因此可采用远程聘用，利用远程通信技术，如电视电话的形式教学交流答疑指导，只需要名师的空闲时间，无须交通费用与耽误大量时间。另外可以采用虚拟聘用，以顾问和其他形式来聘用名师，有重要的问题请求给予指导并且提供经验教训，提供重要的资料核心技术，也可以以技术招标的形式来购买名校（名师）的科技成果及核心技术。同时还可以利用各种渠道以隐性方式引入思想、方案。因此不一定要引入人才本身，而是更重要的是引入他们的脑力方面的成果，如思想、知识、建议，也不一定要引入全职的人才，让他们兼职也可以起到几乎相同的作用。另外合作也是一种间接引进人才的方式。
　　1.7经济运作上的创新
　　在市场经济的竞争中，一个学校也需要考虑到从经济上生存，而不仅仅是学术教学上的生存，因为国家的投入毕竟有限。学术教学上再优秀，资金来源不充足，也不会对社会有长久的贡献，因此在考虑对社会作贡献的同时，要充分利用产业界的大好商机合理介入，学术教学与经济互补，给学校发展带来资金上的保障。一方面，高校培养人才对于社会作出了贡献，另一方面，也在经营中从社会获取一定的利润，这利于搞好学术建设和教学工作。实施多样化、多元化经营，如举办培训班、开展咨询业务。开展公益（学术或者其它）活动，通过社会效应获得社会捐赠，提高知名度。此外，学校每学期开始由于学生交学费有大量的资金流入，如何将资金进行一种短期但是可靠的投资是一个问题，还可以将学校各个部门和单位之间的资金吞吐合理的调配，使资金合理饱满利用，实现最大程度经济效益增长。
　　另一方面，高校要利用得到的经济效益来反哺教育，如利用资金聘用名师，进行技术招标和技术、方法、方案引进，通过招标的形式经过了比较，容易获得最好的技术，而且招标时候，可以集中多个标的优点，吸取精华。可以类似地在教学课件上以及管理方式等上进行招标，便于获得最好的，引进外校的先进之处。同时技术招标的形式别树一帜，容易树立信誉，扩大知名度。同时以良好的经营的收入给予贫困学生以有效的支持，不要让人才辍学。
　　涉及经济问题也可以采取灵活的运作方式以减少经济负担、提高资金利用价值，如图书馆可以接受学生的赠送书籍，可适当对社会开放对社会是一种贡献，也可以适度收费，购买更多的书。图书馆的其它服务也适度的商业化，以求经济来支援图书馆建设，如图书外借，信息检索，咨询。同时要注意每一笔资金都发挥在最需要的地方，如根据需求（读者反映、借书统计信息）来买书，也可以实行学校和学生共同购买书籍机制（如毕业后给图书馆，或者一开始就属于图书馆），学校和学生各出一部分资金购买有广泛价值的书籍。
　　1.8考试与考核上创新
　　我国的考试由于偏重于书本知识导致了应试教育，也导致了许多人高分低能，且高分低能是普遍存在的，当成绩和学位证书不在是用人单位的眼中占据重要地位时，高校的地位必然不再重要，考试也不再有意义，因此考试不仅仅要考书本知识，更加要考随机应变能力、创新能力、思维脑力、解决实际问题能力、学以致用和举一反三的能力，比如可以考学生对课程的见解、建议和新想法，可以将实际工作中的场景作为考试题目，也可以提供一定的资料让考生当场学习运用，考察现学现用等能力。也可以采用类似认证方式进行考试，这样的考试有实际的价值，而且高校完全有能力进行类似国际权威认证的。变单一的笔试为笔试、面试和实际动手等考试的结合能够更加符合社会的需要。要重视严进严出，学历必须具备相应能力，否则不授予学位。也要对教师是否有效提高学生的能力进行评价和考核，才能从根本上保障学生能力和素质的提高。教师的职位评定方面，也要认识到有着很高的学历未必是高能、高贡献的，有很好的专业知识的未必能运用，有些跨专业的反而能够移植以前专业的思想方法等，或者将以前专业与现在的专业交叉起来，因此对教师也要以实际的业绩灵活考核。
　　除了进行实践能力的锻练外，还需要对于师生的道德教育和评估，因为一个老师如果行为不道德，对于学生的影响将是非常巨大的，会贻误一代一代的学生，在对外的各种交往中也是会败坏学校形象，因此要加以教育，要求老师为人师表。学生如果不道德，出去后会危害社会，而且学历越高，对社会危害越大，且也败坏学校形象。在当今道德滑坡已经引起很多的社会问题，也倍受关注，学校应当加强道德方面的教育、管理与评估，接受学生和单位的反馈，消除和减少不道德行为。还可以建立一套体系对学生综合能力进行客观的考核，包括实际动手能力、学习能力、性格、习惯等，弥补在在考试中没有体现的一些重要指标。
　　1.9帮助学生就业上的创新
　　随着大学生的扩招，就业问题将逐渐成为许多高校的一块心病，就业不仅影响到学校的声誉，也直接影响到生源和学校的存在。要解决就业问题，首先，学校要树立信誉，提高教学质量，教实用的知识；其次，要利用校友关系来寻求就业岗位，并且反馈一些关于企业需求等对于就业有用的信息；再者，加强与企业的合作交流，注重和企业搞好关系，了解企业的实际需求，把企业需要的知识引入课堂，将企业在招聘后对毕业生培训工作用学校的实用性教育完全取代或者部分取代。以合作和不损害企业利益（如信息的保密）的形式与企业加强用人实习和交流反馈情况；还有，学校要利用专人寻找就业机会，也要让单位可以非常便利的招聘毕业生，如单位通过学校的网站直接发布就业信息，减少单位以及学校的麻烦。学校也要关注人才缺口，根据人才需求来确定和调整培养人才的方向。
　　1.10扩展上的创新
　　高校要发展，必然要扩展自己，除了建新校区或者扩大校区外，以虚拟和其它形式扩展有着节约成本，能够随着市场形势灵活调整，避免出现尾大难调。通过合作可以把学校扩展和延伸到其它各个高校、公司，把各种外在的资源调动利用起来。通过学术方面的合作，把学校从自己拥有的专业扩展到其它许多能够交叉的专业，把自己人才和设备等资源缺乏之处廉价地弥补起来。利用网络技术，将学校的地域扩展到全国，如网络教育、远程电视教学、网络协作、网络会议与交流。建立对外的各种不同等级的培训可以扩大教育范围，如计算机培训，并且可以给学生提供一定的当兼职教师的机会，也增加了学校的经济来源，为优秀的教学和科研提供经济保障和实践经验积累。可以通过教学资料的公开与共享，扩大教育对象。
　　以调度人力和部门协调人员可将师生员工的体力和脑力充分利用，扩展他们的本职工作。通过网络可以远程地利用别人的东西和劳动，也扩展了给学校提供服务的“教职员工”。通过食堂等服务的对外开放，可以扩展经济收入来源。通过发展校办企业，来增加经济收入，比如学生购买电脑，学校可以办电脑公司，以减少利润外流，也可以给予学生良好的信誉保障，并且由于在学校附近可以方便学生，也可以降低价格，让学生受惠。利用学校的吸引力和建立的权威性，吸引和集聚人才，以产业的商机带来自己的商机。以教学科研为中心，多元化发展，为相关人才培训、理论研究、技术应用、产品的市场推广与销售提供一条龙服务。
　　建立认证中心实现从平时考试到认证的扩展，如上面提到的进行类似微软思科的认证，不仅对本校的学生考核，而且也可以扩展对外校人员认证，但是要重视信誉，要保证权威性、有效性，开始可以采取低费用的认证，在信誉与知名度建立起来后，自然有丰厚的利润，也可以扩大学校的知名度。应当看到信誉等方面的投资和投入有前人栽树后人乘凉的问题，可以利用初始投入量发行一定的股票，则今后的利润还是部分返还给创业者，从而能够有效激励类似的长期的投资。
　　同时高校要向有前途的、社会需要的专业方向和产业方向上扩展并且占领阵地。合理精心策划的许多方面扩展可以互相促进，相辅相成，带来多方面的利润，同时还会有其它副产品，特别是无形的扩展。也可以通过扩展给学校的毕业生提供就业岗位，解决就业危机。在扩展上，要始终谨记“我为人人，人人为我”和“万物为我所用”的思想，要善于利用他人的举手之劳。
　　1.11后勤和服务等方面的创新
　　在某些方面，特别是后勤和服务等方面，要有学生是上帝的思想，强化后勤和服务等方面的职能，变被动提供服务为主动提供服务，特别是要注意提供除必要服务外的增值性、非营利性的服务。为学生的学习、生活提供好的环境和保障，解除后顾之忧，这样学生才能够专注在自己的学业上。食堂可以提供有利于大脑健康的食品，给学生提供一些营养及就餐方面的指导，要求校医院给予生活和健康方面的指导，体育老师要更多地给予锻练的指导。例如考研是非常辛苦的，学校要了解考研学生的难处，为考研究生的学生提供各种便利，包括学习方法、饮食、身心健康，
　　同时对于教师员工也要给强化服务和工作分工，提供良好的服务和便利并且解除后顾之忧让教师的时间集中在教学科研上。这些服务性的工作可以聘用一些不具备高学历的、廉价的劳动力来参与。让有才能的人能专注于自己能够胜任的高效益的工作上发挥自己的才干，比如科研创新成果多的专家不必要去推广它，可以设立专门的部门辅助推广成果，实现良好的分工。也可以建立技术推广网站，推广创新成果，将创新成果转化为生产力，过去许多成果的开发者不能够将它们成果推广转化为实际的产品，因为他们往往精力有限，而且专注于学术与研究，对市场不熟悉，有一些老师不愿意做这些事，显然进行分工能够有效解决这个问题，并且能够提高成果推广的效率。
　　1.12人力资源利用上的创新
　　在高校的发展中，人力资源起着重要的作用，引进人才固然重要，但是引进人才不仅有限，而且要花费很高的成本，可见在利用人力资源上创新很有必要。第一，充分利用已有的人力资源，将人才的能力充分发挥，人才往往可以在多方面发挥价值，首先，一个人可以发挥体力和脑力劳动价值，体力工作中可以布置一些脑力劳动的任务。其次，一些人才可以在跨越本专业的多个学科或者领域发挥价值，比如爱因斯坦在数学、物理、政治上都起过很大作用，在音乐上也是天才，达芬奇也是的，许多创新型的人才都与此类似，因此也要鼓励教师和学生在多方面建树，发挥全面的价值。另外的一个意思是可以人才共享，在各个部门之间可以互相调度人才，实现人力的充分利用，建立一套完善的机制来保证合理调度，合理给予报酬，且人力闲置和忙碌状态要能即时查询到。第二，要充分利用外在的人力资源以及在校的学生，上面已经提到。第三，要充分利用学生的资源，学生的举手之劳，往往可以对学校作出很大的贡献，如利用学生来完善教材，整理一些讲座内容和自己的经验教训作为积累，同时也可以提出高校发展的意见与建议，这对于学生不会有什么损失，反而有时对学生也要好处。也特别是要充分利用研究生、本科生写论文，为学校作出贡献。
　　高校要高效率地利用人才，还要在时间上要合理错开，如可以适度错开上课的时间与学校部门的办公及医院上班等时间，这样便于办好事情，避免时间冲突。也可以利用网络教学、电子教学与网络办公来合理利用时间，减少工作的负担，也避免冲突，实现无人管理和自动化。另外也要通过合理协调和分配任务，防止在忙禄时忙不过来，闲时无事可干的情况。
　　1.13改革与发展上的创新
　　我国高校处在鼎盛繁荣的阶段，但是随着大学生的扩招造成的就业问题，高校也要居安思危，谋求长远发展。因此除了领导的有力决策外，还需要广泛听取意见，包括学生、家长、教师、毕业生工作单位和合作企业事业单位等，充分利用众人智慧，征集意见。要通过建立良好、通畅的意见反映平台，特别是要利用网络，应实现改革意见征集的制度化和自动化。改革是必要的，但任何改革必然带来一定的利益冲突，一方面要做好思想工作，减少不满情绪；另一方面，要消除阻力，对于受损的给予补偿。同时要增强改革的持久进行，必须增加推动力，对于支持改革的，与改革相关的重要部门需要根据改革措施带来的利益给予多方面奖励。改革措施的实施往往是困难的，需要克服阻力，要考虑弊端并且调整以尽量避免副作用。对于实施带来的利弊综合评估，估计其对于学校的价值，然后将这一价值按照一定比例提成给支持措施实施的人、提出措施的人和补偿措施实施给一些人的利益带来的损失。改革措施的实施也是一个不断反馈调整的过程。对任何改革措施不能纸上谈兵，要看是否符合实际情况，权衡利弊。即使有效的措施也要找到合理的实现方法，同时是否能够收效也决定于一些不确定性因素，特别是从动效应会带来很大的风险与迥然不同的效果。改革要有足够的好处才给予实施，因为一个改变往往带来一些损失，要整体上权衡利弊，一处的改革往往是牵一发而动全身，所以要全盘考虑、减少弊端、发挥优点。改革的效益往往是长远的，甚至需要短暂的付出，因而形成了一种前人栽树、后人乘凉的不公平局面，由于效益是长远显现出来的无法即时给予报酬，可以采取上述的发行股票和个人投资提取利润的方式等多样化回报方式，因为这可以实现付出就有回报，自然会激励每个人为学校发展作出贡献。如果学校部门以及领导有一种改革意识，即重视改革、推行改革并且愿意不辞辛苦地不断调整，就会保证学校发展不仅有好的速度，而且有着很大的加速度。这种改革意识的积累与改革气氛的形成将最终会使一所学校成为国际知名学府。
　　1.14其它方面的创新
　　招生学生质量直接影响学校的声誉，优秀的学生不仅在就业和获得成果后给学校带来好的声望，在校时也会为学校作出贡献，在工作后也会回报学校。许多人才考试成绩并不优秀，往往因为过不了考试关而与高等教育失之交臂，对于社会是一大损失。因此在人才的招生上需要创新，要根据这些特殊人才的特点不拘一格选拔人才。
　　同时高校要从理论创新的角度来研究自身的创新和生存之道，包括高校与社会如何实现共同可持续发展，如何对社会作出更大贡献，从而在社会上得以生存和长久繁荣发展，如何降低办学成本，提高办学的效益，满足社会多方面的需求。另外也要避免把眼光一味放在与其它高校竞争中，企图通过竞争取得生存，应当与其它高校共同繁荣发展。在拙文《开辟中国第四产业—创新产业》和《论就业》中，把创新作为一个新型的产业独立出来，给予创新成果直接的回报，另外在不影响高科技成果推广的情况下合理的加大利用高科技成果行业的收税，作为应用型行业向理论和创新产业的一种利润反馈方式，这样一方面，可以加大高校的创新的投入，另一方面，可以把高校的毕业生投入到创新产业中去，从而减小大学生就业压力和人才的闲置，提高我国科技水平，维持我国经济持久繁荣，军事实力快速提升。创新产业的独立可以加大创新人才的需求，这样高校就可以通过科研和教学为创新产业和创新产业的人才培养作出贡献，从而也能持久发展。
　　高校也要从观念上创新，多参与公益事业，如下面提到的知识的整理，公开共享也是对于社会发展有着广泛持久的意义的，这样的工作不会得到回报，但是这些有助于使广泛受益者对于高校的工作给予认可，提高知名度，扩大影响，也促进就业。再如支援其它高校，一方面由于对社会有贡献树立良好形象，另一方面在支援中要注意反馈信息和回收精华，积累经验，把支援的学校当做学校的延伸与扩展，充分利用这一点对于学校有很大好处。作为一个高校，学校有责任为社会做贡献，也有能力作出很多公益性的事业，特别是学术方面的。这样的工作也可以对学术界、产业界、教育界乃至这个社会产生深远影响。
　　]]> 2009-7-19 23:45:00(1) <![CDATA[交大金点子-我对学校的建议2]]> wangyong77 2007-2-4星期日(Sunday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=8451782&idWriter=0&Key=0 　　能力与学历、专业并不一定相应，人尽其才
　　38.能力与学历、专业并不一定相应：高分低能是普遍存在的，要重视学历必须具备相应能力，否则不授予学位。教师的职位评定方面，有着很高的学历未必是高能、高贡献的，因此不要把学历当作重要的因素，以实际的业绩为重要因素。有很好的专业知识的未必能运用，有些跨专业的反而能够移植以前专业的思想方法等，或者将以前专业与现在的专业交叉起来。
　　39.人尽其才：根据学生的特点培训与引导，要有高斯的老师那样的精神。人有不同的偏好，能力在各个方面是不同的。要对于学生的这种偏向给予鉴别，并且引导他们朝着对于自己有利的方向发展，如根据人才的不同特点分班对于人才进行分门别类的教育，将学生按照如下的分类：记忆能力强的与思维能力强的，理论型与应用型。另外一个方面，人才往往可以在多方面发挥价值，首先，一个人可以发挥体力和脑力劳动价值，体力工作中可以布置一些脑力劳动的任务。其次，一些人才可以在跨越本专业的多个学科或者领域发挥价值，比如爱因斯坦在数学、物理、政治上都起过很大作用，在音乐上也是天才，达芬奇也是的，许多创新型的人才都与此类似，因此也要鼓励教师和学生在多方面建树，发挥全面的价值。另外的一个意思是，人才共享，在各个部门之间可以互相调度人才，实现人力的充分利用，建立一套完善的机制来保证合理调度，合理给予报酬，且人力闲置和忙碌状态要能即时查询到。
　　40.参与公益事业：参与公益事业有利于增加学校知名度、信誉和权威性。我认为对于一个学校而言，需要作的公益事业有支持非功利性的研究，创新研究、知识整理、知识评价、知识公开共享。许多的创新工作是没有回报的，或者回报都是间接的，在转化为产品带来效益后才能得到回报，虽然有专利法等知识产权相关法律的保护，但是保护的范围是有限的，都是与应用相关的才能得到保护，许多理论成果特别是基础理论成果是不受保护的。与此同时，创新工作是风险性很大的，除了有技术上是否取得成果的风险外，还要应对是否有人和企业愿意投资和采用技术的风险及市场进入的风险。创新工作人员是没有正式的有名分的回报，没有可靠的收入，工作之余还要为生活奔波。由于缺少激励，理论成果的公开仅仅限于高校教师和研究所等等科研单位工作人员，而且他们是因为有着间接的奖励和强制措施。许多科学家一方面是成果累累，但是仍然为生活犯愁，缺乏经济支持和照顾，使得许多人压力大，身体上严重透支，英才早逝。越是基础性的理论研究，越是难于得到经济上的支持，因为这些成果虽然有深远的影响，但是却不能很快发挥实际的用途，企业不愿意投资研究。基础理论也不能得到知识产权法律的保护。爱因斯坦的许多理论带来了社会方方面面的进步，许多产品都是因为它的理论才得以产生，但是要想这些产品的生产者给他报酬是不可能的。马克思的理论也使得许多人受益匪浅，但是在现行的体制下也不能得到半分回报。因而需要对于无法取得回报的超广义资源的开发，特别是那些从源头和根本理论创新的资源。学校给予支持有助于给人和人类社会带来长远的、广泛的、可持续发展的繁荣和精神上无形的利益，形成良性的经济与社会发展的循环。在纯粹市场作用下，追求眼前短暂经济效益而使得对于个人产生精神上、心理上产生很大的负面效果以及对于社会则是牺牲环境、长远利益等等，是不可取的。许多应用型行业的高利润和研究型行业的清贫形成了鲜明的对比，研究型的行业是真正利用了最前沿的高科技，付出的是高效高质量的劳动，显然这样的对比是不公平的和颠倒的。同样，知识的整理，公开共享也是对于社会发展有着广泛持久的意义的，这样的工作不会得到回报，但是有助于使广泛受益者对于交大给予认可，提高知名度，扩大影响，也促进就业。同时这样的工作也对交大的师生都有好处。再如支援西藏，一方面树立良好形象，同时对社会有贡献，在支援中要注意反馈回收精华，积累经验。把他当做学校的延伸与扩展，充分利用这一点。作为一个高校，交大有责任为社会做贡献，也有能力，也可以对学术界、产业界、教育界产生深远影响。
　　发
　　41．师生互相学习，教学人人参与：提倡师生互相学习，教学人人参与。许多师生共同讨论交流教学意见。对于教学上问题多加评论，吸取学生的意见。教师讲课要从学生的知识水平考虑，不要跨越学生的知识和能力。
　　发
　　42．学生的利用：利用学生人力资源来完善教材，了解名校的长处，让学生通过高中的在名校的同学交流，了解名校的长处，优点，同时可以提出发展的意见建议充分利用研究生本科生的资源进行学术基础设施建设，包括内容建设、框架建设和软件支持，对学生既是锻练与学习，有对学校有利，特别是在毕业论文中鼓励进行相关研究，如软件实现，网络公开机制。利用学生听校内校外的讲座、实际工作经验教训等，来吸取别人的长处：如听讲座和培训，记录下来，去其糟粕，取其精华，在教学中应用。将参加培训的学生的笔记和资料收集整理出来公开就无需其它学生付费和花时间，减少学生负担。利用学生写论文的机会给学校做贡献，如选择对于学校有益处的题目，顺便整理相关方面的知识构架。
　　
　　
　　
　　
　　没有
　　43．提供社会学习实践的机会更加重要：如干项目，编程，实际的操作参观，兼职比学习有时候更加重要，要将这些经验的积累下来，要有记录，把过程转变为文字，尽量使得没有条件经历的人也能有身临其境的感受，当然需要对于公开的学生给予奖励或者作为一种任务、责任。再如记录实际工作中需要的东西、遇到的困难。充分参与社会实践，比如编程，既是锻练，有会有经济效益。目前的教育不重视社会效果，实际本领，因此，要加强实践应用方面的教育，与企业界合作，可以产生经济效益和实践教学效果。
　　
　　
　　
　　
　　44.细化处理问题：大多数事情是模糊的，不仅仅要定性，而且要定量，而且有些定性是没有明显的界限的，采取一刀切的方法并不公平，而且一些人也喜欢利用这打擦边球，或者是如亡命之徒破罐子破摔，因此在管理上制度上要将一刀切变为等级评价或者是量化评价。
　　45.关于清洁卫生：做清洁卫生的用拖把拖桌子，不是越擦越脏吗？真是恶心，要不用专用拖桌子的干净拖把来拖。
　　
　　
　　46.经济上合理吞吐：学校每学期开始有大量的资金流入（学生交学费），如何将资金进行一种短期但是可靠的投资是一个问题，还可以将交大的资金吞吐合理的调配，使资金合理饱满利用，实现最大程度资金增长。
　　
　　
　　维护高校持久繁荣 -我的
　　47.维护高校持久繁荣：应当说，按照目前的状况发展下去，高校会逐渐失去往日繁荣，学生就业形式日渐不妙。而且WTO的竞争会使许多行业萎缩，使高科技和研究开发型的行业继续向发达国家转移，对高校形成另外的冲击，解决办法是把创新作为一个新型的产业独立出来发展，显然现在的知识产权保护是不够的，而且知识产权保护也是有许多弊端，国家对于高科技企业给予征收一种高科技资源利用税(在拙文<开辟中国第四产业—创新产业>有类似的想法，并且叙述很具体)，用来转移投入到科技的研究开发中，特别是基础理论研究中，这样才能扩大就业，也能保证我国的高科技产业能够不被挤跨，也防止了两极分化。在未来，电脑在很大程度上会代替人脑，人工智能、自动化技术会取代很多人的劳动，抢走许多人的饭碗，高科技企业的利润将会越来越高，失业工人将会越来越多。将人力投入到科技的开发中是一种必要。因此，我们应当从理论上研究这一点，促进政府采取有效措施来解决许多科学研究没有回报的问题。只有国家投入科学研究开发，才会需要高校培养那么多的人才，大学生才能就业，才能阻止技术把人的就业位置占走的问题。也才能使高校持续繁荣。高校既要培养人才，又是研究开发的基地，可见国家投入科学研究开发才能使高校持续繁荣，首先我们必须从理论上证实，国家必须投入高科技的研究开发(因为这并不是靠企业就能保证我国的高科技可持续发展的，国家必须加大基础理论投入，而且许多企业根本没有资金投入研究开发。使得就业的岗位损失不少。科技给经济带来好处，但是经济并没有给科技足够的资金反馈与回报) ，促进国家加大科技的投入，这样高校自然能够持续繁荣。
　　论文已经投稿，请注意版权问题，但是欢迎沿用论文的观点，因为有利于国家的繁荣，防止两极分化，利于解决三农问题。
　　
　　48．建立交大向导：由于交大的建筑别有特色，导致了在交大特别容易迷路，而且交大的路不直，不知不觉就会迷失方向，经常有人问，这个研究室在哪里等等，因此将交大的所有的学生宿舍，研究所，一些商业性的单位等在地图上标示出来，给予详细的解说，将交大的地图放在网络上，也在校门口和关键地方张出来，可以大大方便外人。同时也要便于学校与其他单位合作，许多单位想寻求合作、交流和洽谈，但是找不到联系方式，不方便联系往往就会作罢，因此将交大的单位，职能，专长，可以合作的领域，联系方式等，按照一种可以方便查询的方式，向外公开，特别是通过网络公开。但是也要考虑会带来麻烦、骚扰和不安定的因素。信息不该公开的就不公开。
　　]]> 2007-2-4 16:13:00(0) <![CDATA[交大金点子-我对学校的建议]]> wangyong77 2007-2-4星期日(Sunday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=8451771&idWriter=0&Key=0 　　交大金点子
　　基本原则：共享原则，提高效率原则，减少浪费和消费原则，充分利用学生的资源原则
　　扩展原则，积累原则，充分利用外校资源合作原则发挥最大价值
　　1．借鉴名校的教学管理模式：学习和了解那些国内外百年名校名院，分析名校的先进之处何在，管理模式的优缺点，根据实际情况决定如何借用，实现跨越式发展。研究名校（名师）的经验教训并合理吸取。利用学生以及他们在名校的同学收集名校名师的经验教训以及各种资源。分析交大落后在何处，如何跨越发展，并且寻求快速填补方法。
　　2．借用名校师资力量：除了一般的聘用外，还可以采用虚拟聘用和远程聘用（利用远程通信技术，如电视电话的形式教学交流答疑指导，只需要名师的空闲时间，无须交通费用与时间。以顾问和其他形式来聘用名师，有重要的问题请求给予指导提供经验教训，让名师提供重要的资料核心技术），以技术招标的形式来购买名校（名师）的科技成果及核心技术。
　　3．积累成果：让教师对学校奉献自己成果，让成果能够沉淀积累下来，不要只发挥一次作用。提倡公开共享，重要的讲座和课程注意记录、录音、录象，建立档案保存，并且给予公开。对于公开成果的教师和学生给予奖励，否则许多人不愿意公开。对于著名学者的讲座给予记录、录音、录象。把学生的一些优秀的成果经验教训也记录、录音、录象，给予公开共享。利用各种渠道以隐性、间接方式引入思想，方案。不一定要引入人才本身，而是引入他们的知识，建议，让他们兼职工作也可以。参与项目，参加实践都是非常有价值的，对于后来人也有价值，现在学生扩招，不可能有那么多的参与实习、项目机会，把参与过程中重要的给予记录（录音、录象）是很有价值的。项目资料的全面完整的整理，特别是核心的技术，便于共享，知识积累。拍摄一些实际产品和过程经过的照片，给学生以身临其境的感受，留住精彩瞬间。形成各种资源，信息，信誉，权威的快速聚集，分析与名校的差距，将与名校的差距快速弥补起来，实现跨越式发展，奠定未来的百年名校。当然也要在不违反知识产权相关法律的情况下重视整理和积累外部的各种有用的资源、信息等。各种成果、教学、项目的资料以文档资料形式记录便于今后继续可用，不会因为时间流逝，名师不在而造成流失。通过多种渠道（购买、聘用）收集国内外名校的资料等，将自己和他人成果集中于一身，跨越发展。其实许多积累工作对于学生和教师都只是付出举手之劳，会对学校发展起到非常大的效果。因此只要人人都付出一点心血，交大将变成闻名学府。将重要的学习方法与技巧，实用的资料、学生的心得、独到见解记录整理下来共享。
　　4．提倡科技合作：许多的科研需要合作，但是科研合作不象有形的劳动，可以很好衡量，因此需要建立可行的政策来促进保障合作的公平性，成果贡献比例也能公平确认。许多科技成果因为一个障碍而功亏一篑，且有可能是因为一个其他专业的难题自己无法攻克，因此合作利于防止这样的情况。许多庞大的工程则需要有愚公移山精神，长远相继，所以对于科研的“半成果”也给予确认，最好对最后的障碍给予公开招标或者直接公开，便于难题攻破。给予奠基人一定奖励和报酬，以往只是重视结果，但是不能说自己吃饱是因为吃最后一碗饭的功劳。这样才能为创新提供动力，平衡心理。良好的信息公开发布与广告机制，使得学校的设备能够最大限度使用，教师力量能够联合起来在合作中取得效益，需求能够得到满足，如利用网络公开这些信息。而且在合作中可以学习很多东西，了解别人的水平，利用其中的资源，了解先进的技术和知识。
　　5．考试：考试不仅仅要考书本知识，更加要考随机应变能力，创新能力等，思维方式等。解决实际问题能力，对课程的见解和建议，新想法。考察学以致用、举一反三的能力。实际工作中往往要当场学习运用，所以要考察现学现用等能力。
　　6．课件、书籍与教材：在教材上提供实用性的、关于现状的、前沿的知识以及学习技巧与方法，各种资源的获取途径，比如免费资源，参考资料网址。在教材上也可以增加作者本人的学习经历，经验教训。教材实时更新，对于无法进行版本更新的，采取通过网站公开，或者印刷一个小增补版。建立与读者反馈的平台，如利用网站和电子邮箱，听取读者意见，答疑。在教材上增加读者可以评阅、提出自己的困难与添加自己观点、建议、改进意见的空间，有利于读者能发挥主观能动性和养成自己思维的习惯。教师将这些学生评阅和观点加以整理可以便于修改完善教材，了解学生情况，集中众人智慧，总结新思想方案。对于优秀的教材给予作者激励，教材应当有通俗性、启发性并且可以让学生自学也没有困难。现在一些教材太落后于时代了，要跟踪国际前沿。越是学术性强的越难于有经济回报，对于理论性强、前沿性的给予基金支持。集中多个学校的师资力量一起编写教材，在这些学校试用接受反馈意见并且修改教材。教材编写要统一规划，防止重复劳动，集中以前出版教材的精华和优点。教材中要以比喻等等形式让读者了解自己的想法，对于容易产生疑点和歧路的地方给予明确说明和注释。作者应当从学生知识水平的角度来写书。教育通俗化，说法通俗易懂，不产生歧义。学生反馈意见没有写清楚就写清楚，没有跳跃。在网络上征求意见、更改错误，补充最新的和遗漏的知识。作者可以在网络上与读者交流从而改进。电子课件的产生使得学校的教学成果可以很方便的积累沉淀以及共享，优秀课件的师生评价与奖励，同时要不断吸取其他师生的意见和精华，补充完善。教材与教学的实例化，与产业界结合，多参观，讲解实际的例子，将经历或者参观的实例记录下来，也写入教材中。教材的排版要通过字体突出重点，显示层次。作者要重视可读性问题，顾及不同层次的读者，介绍参考文献和免费资源，特别是网络资源。将别人的成果与自己的区分出来。知识是无边的，教材与教学上需要瞄准有前景，国家社会急需的方向，从知识的海洋中萃取最为有意义的，最能对国家社会有贡献的，比较实际的。书籍是人类进步的阶梯，但是阶梯太高照样是对于少数人为阶梯，对于大多数却是不可攀登的悬崖，要降低共享的门槛，不要让知识成为专家的专利，让知识的价值不被少数人垄断占有。充分发挥知识的价值。教材做到：人无我有，人有我全。无需到处寻找。以有限的空间给读者带来更大知识。
　　教材充分利用页眉和页脚空间给以提示，注释，说明，使版面饱满，适应更多读者的需求。教材不能太抽象以至于需要读者摸索很长时间或者不知如何去查找相关资料文献，这就失去了部分书籍本身应当具备的价值。密切关注国际发展方向，介绍前沿性的专题。让我国技术人才能及时了解、跟踪国外技术。
　　为了让教材充分发挥知识的价值与潜力，需要在兼顾学术性的同时保证大众化、通俗化，不追求浮华玄虚，对作者提出要求，对专业词汇的多种表示同时列出，尽量加上英文，缩写注明全称。为便于理解给出必要说明与解释，给出针对性的参考文献和资源，特别是免费的网络资源，对操作的说明要具体明确，对抽象、模糊的说明最好给出具体的例子，对理论要给出明确的应用范围，从而适应不同层次、不同需求的读者，也减轻读者的阅读难度，使知识的价值得到充分发挥、广泛应用。注意吸取国外教材的风趣，喜欢用比喻、通俗说法的优点。在书籍前面介绍该教材的适用读者，以免被误买。我们应当正视，很多重要的东西不在书本上出现，即使出现也不通俗，比不上一些网络资源通俗易懂。
　　教材提供方便，减少代价，理论上我们可以办成许多事，但是往往现实实践条件会给予很多限制，作者需要考虑到这一点，不仅提供理论上的价值，更在实现上给以最大的“价值”，把现实中的一些问题和限制都加入书籍中，解决课本知识在工作中绝大部分都运用不上的问题。在如可以在书籍中加入实际产品，实际工作情况的照片，给予感性认识。而且书籍可以具体到能有效地指导实践应用，不需要进一步“翻译加工”，能直接被应用的技术人员看明白，积极地支持将理论成果转化为社会效益。
　　7．学生就业问题：利用交大校友来寻求就业岗位。加强与企业的合作，注重和企业的关系，了解企业的实际需求，把企业需要的知识引入课堂，把企业在招聘后对毕业生培训工作用学校教育取代或者部分取代。以合作和不损害企业利益（如信息保密）的形式与企业加强用人实习和交流反馈情况。加强与企业交流，了解企业对于学生的需求，培养适应企业的人才。利用专人寻找就业机会，让单位可以通过交大的网站直接发布就业信息，减少单位的麻烦。关注人才缺口，根据人才需求来确定培养人才的方向。
　　8．实施知识整理工程：对所有学科及它们的分支进行整理(可以说它是一个学科基础设施)，对没有标准化和系统化的给予规范，包括术语，将所有的学科学术成果都以便于查询的方式（如树形结构）分门别类的纳入这一工程中，清理其中错误的垃圾。现代各个学科体系日益复杂。在这个知识爆发的时代，大量的学术著作和论文涌现，的确这些积累了千百年的知识已经是名副其实的知识的海洋，令人不知从哪里寻找需要的知识，而且这些知识中还有大量的垃圾，给学习和学术研究都带来不便，而且学科分类整理工作也没有专门系统的进行。进行专门的系统的整理有利于创新，也有利于学术上的可持续发展。随着社会进步和科技发展，知识会积累的更多，进行知识整理将显得日趋重要。为了寻找知识，往往会付出大量的劳动，整理可以避免重复的劳动。整理工作由该学科方面专家和研究生等来参与。让教师和学生都把自己的所学顺便整理出来，留给后人共享。这一知识整理工程，如果公开可以增加学校的知名度和信誉，如果以知识产权经营则可以增加收入。另外知识整理工程是对社会有很大贡献的，可以通过申请基金获得国家经济支助。特别地，学术基础设施包括知识框架与结构的梳理，学科的专家系统。这一基础设施应当有可维护性(可以修改完善)，可扩展性(随着今后的。知识工程也是一种积累。为学校奠定基础。研究知识整理的方法，以及软件实现问题，便于即时增加、评价、修改，并且保护产权，记录开发成果的人。
　　利用知识整理，建立学科向导，将每一个学科的纲目源流分支、需要学的前修课程、相关书籍资料网络资源、学科的发展程度、成果、学科的新方向、学科的难题难关热点以及似是而非的地方加以整理，这对于学生教师自学、研究生教师寻找研究方向、不重复别人的研究成果以及不重复进行繁琐的资料查找很有好处。将项目的完整的解决方案、名师讲座记录、参考文献以及网络资源链接与实例结合起来构建学术基础设施。
　　9．重视思维上、心理上、实践上的教育：中国没有诺贝尔奖获得者，但是华人在世界上公认是很聪明的，不能不说教育体制上，思维方式上有问题。要重视培养学生的创新能力和相应思维方式。要重视实际能力的培养。要培养学生高分高能，如果没有实习的机会，可以争取一次机会，进行录象、录音、记录等形式把一次实践机会用来培养无数学生，可以将资料放在网络上可以共享，成本也低。将大家的社会经验集合起来公开共享也是增加学生的社会资本。现在对于大学生的心理思想道德教育不够，不仅对于社会不利，对于学校，学生个人都不利，马家爵的出现是一个警钟。也要通过心理学的教学，使学生培养稳定、不为困苦动摇的心理状态，比如假想自己名落孙山、假想自己在考场上遇到难题。
　　10．强化工作分工：让有才能的人能专注于自己在行的工作，比如科研创新成果多的人不必要去推广它，设立专门的部门辅助推广，实现良好的分工。提供良好的服务让教师的时间集中在教学科研上。
　　为创新成果推广投入人才、成立相关部门和建立技术推广网站，推广创新成果，将创新成果转化为生产力，过去许多成果的开发者不能够将它们成果推广转化为实际的产品，因为他们往往精力有限，而且专注于学术与研究，对市场不熟悉，有一些老师不愿意做这些事，显然进行社会分工能够有效解决这个问题，并且能够提供推广的效率，成立专门部门或者以合作的形式来扶持与管理，代理，让老师专注于研究。投入人力整理创新成果，如总结创新方法和技巧，移植创新，对成果分门别类便于查询和检索，也便于成果的推广和再次利用。为教学研究提供方便，解除后顾之忧，使教师能专注于本职。
　　11．充分利用毕业生资源：可以请他们介绍工作中的经验，给学校反馈意见，同时也鼓励他们为校争光。提供校友和在校学生交流机会，让他们给学生提意见和经验。毕业生离校时，可以将书籍赠送给图书馆，让学生共享。往往学生最需要的书才会买，所以对于其他学生往往比图书馆采购的可能更有使用价值。
　　12．研究生教育：对于项目多的老师，可以转移其他老师的学生参与项目，没有项目的，学校和学生组织可以在外面主动联系锻炼机会。项目经验及时总结交流。充分利用研究生写学位论文等的资源，参与项目，或者做对学校有益的事情。在研究生的专业英语和其他课程中，鼓励研究生对于相关学科的有价值的论文以及成果进行翻译、评价、整理既是练习，又可以为知识整理工程作出贡献。研究生写论文的过程中总结的知识也是一种资源，要鼓励他们把这些写出来，给予公开，让师生评论，如果可以就总结出来，这样他们的付出可以充分为其他师生共享利用。培养上严格要求老师投入时间精力在教学上和学生指导上。开公司的必须保证教学研究，上课不能经常不到。硕士重视宽进严出。重视研究生的心理压力并予以解决。规范导师行为，平衡权力责任，包括论文相关问题。为学生进行发明创造提供条件与方便。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　13．本科生教育：限制学生沉迷于游戏和网络。培养学习和实干的氛围，鼓励出于知识整理工程。为学生考研究生提供良好的宿舍环境，避免学生出去租房。学生论文不一定要是用电脑打印的，以前的论文没有要求打印，如果要求打印，会增加学生的开支，比如租电脑、买电脑以及其他费用。如果论文的电子版不是很有价值(不是出于共享的需要)，就可以不限制必须用电脑打印论文。把学生的注意力转移从贪玩中各种有益的活动中，加强就业危机意识。但是在某些方面要有学生是上帝的思想。考研是非常辛苦的，需要支持，学校要了解考研学生的难处，为考研究生的学生提供各种便利。虽然有一些讲座，但是讲座不仅浪费资源，占用时间和教室，而且能听的人有限，不如总结出来放在网络上。而且听一次讲座浪费的时间不仅仅是听课的时间，而且时间也经常会有冲突，因此制作网页、录音、录象、记录是很好的方式。把有名的考研辅导班的精华让听过讲座的学生整理出来共享。目前的教育不重视社会效果，实际本领，因此，要加强实践应用方面的教育，与企业界合作，可以产生经济效益和实践教学效果。教学针对于现实，将高科技前沿、流行的问题、综合的知识、经济管理知识以及社会常识引入课堂。宽进严出、强化实践。在大学就学会适应单位工作，不一定要到单位就培训、试用。培养实干型、复合型人才，国外的工程师都是会实际操作的，既是技术人员，又是工人。
　　注意到学生之间的竞争与合作行为，鼓励正当竞争，阻止不正当竞争，鼓励合作，防止合伙作弊以及不良行为。比如考研究生，对于很多考生而言，最大的威胁不是共同考研的人，而是国家规定的分数线。因此不要将同时复习的同学当对手而应当将他们当作战友，许多心胸狭窄的人宁愿自己考不好也要干扰别人，这是不可取的。在考研中，几个志同道合的同学在一起共同复习，互相交流经验教训，切磋解题方法。即使为别人答疑自己也可以从中间学习不少东西。有人曾经在介绍经验时，提供这样的馊主意，死缠住成绩好的“战友”，本人认为是不可取的。死缠别人会引起别人的反感，也很难得到应有的帮助，就象有人失水，好心去救他，他却在紧张中缠住救星，结果双双堕水。如果有比自己成绩好的，可以由他出智，自己出财或力，这样互相帮助，共同进步。竞争应当体现在互相加压力上，而不是互相残杀上，合作才是正道。
　　除了死记硬背，还要让学生进行能力训练。除每一门课程的能力外，还有更加深入、根本的、作用更广泛的能力，如记忆力、理解能力、思维能力、反应速度，这样的技巧很多，在书上可以找到，也可以自己领悟。让学生学会在计划，就英语而言，每一天也要有计划，不同时间记忆有不同的效果。阅读听力要每天坚持。要将每一门课程进行合理的安排。单词的记忆可以根据记忆曲线安排记忆，有一些词汇书已经根据这一曲线安排好了单词的记忆方案。同时也要有长期的计划。也要有很好的实施计划的技巧和能力，有了计划就能好好地实施，并且根据实施的效果来调整计划。计划过多，往往无法实施。计划要留余地，考虑到各种意外的干扰与障碍，因为事非经过不知难。
　　“一张一弛，文武之道”，在教学上要注意此道。平时要在紧张学习之余进行一定的放松，便于身体的恢复。长期的疲劳会造成亚健康状态，而且学习持续时间太长学习效率也会下降。但是也不是说采取懒散的学习方式，这样难以提高效率和解题速度，也难于锻炼大脑。研究也表明，适度的紧张可以提高效率
　　每当面临考试，可能许多考生就会一头扎在学习上，完全忘记身心健康的重要性。身心健康是互相关联、互相依存的，比如身体虚弱时，心理上也会很脆弱，更加容易产生恐惧、烦燥等等不良情绪，容易怯场；身体精力充沛时，心理上会很乐观，能保持良好的学习情绪，学习兴趣浓厚，专一于学习，能临危不惧，在难题面前保持方寸不乱。心理也作用于身体，同样影响学习和考试。因此要教导和规定学生在紧张的学习之余坚持锻炼身体，如每天跑步，运动等。要求校医院给予生活和健康方面的指导，食堂提供利于大脑健康的饮食，体育老师给予锻练的指导。
　　14．图书馆：可以接受学生的赠送书籍，可以被学生借到才是最大程度发挥书籍价值，以前图书馆采取转赠他人形式，是对资源的浪费利用。图书馆的藏书比较少。适当对社会开放，对社会是一种贡献，也可以适度收费。适度的商业化，以求经济来支援图书馆建设，如图书外借，信息检索，咨询。根据需求（读者反映、借书统计信息）来买书。积累电子文档资料。学校和学生共同购买书籍机制（毕业后给学校，或者一开始就属于图书馆），学校和学生各出一部分钱购买有广泛价值的书籍。
　　15．食堂：食堂可以对外开放以加大经济支撑，从而可以降低对学生的饭菜价格。食堂的凉菜吃了对肠胃没有好处，而且味道不好，不如改成热菜，因为有时候菜不够经常要补充一点小分的青菜。食堂做菜喜欢加生调料如生葱、香菜，而且是直接用没有洗的手抓了撒在做好的菜上面，不经过加热，双重的不卫生。
　　16．利用经济支撑学校的发展：利用资金聘用名师，进行技术招标和技术、方法、方案引进，通过招标的形式容易获得最好的技术，可以类似用在教学课件上以及管理方式等等的招标，便于获得最好的，引进外校的先进之处。同时招标的形式别树一帜，容易树立信誉，扩大知名度，通过招标的技术是是经过比较的，往往是最好的。而且招标时候，可以集中多个标的优点，吸取精华。以良好的经营的收入给予贫困学生以支持。
　　17．关于点子实施：任何改革必然带来一定的利益冲突，一方面要做好思想工作，另一方面，要消除阻力，对于受损的给予补偿。同时增加推动力，对于支持改革的，与改革相关的领导和各个部门需要根据改革措施带来的利益给予多方面奖励。点子实施往往是困难的，需要克服阻力，要考虑弊端并且调整以尽量避免副作用。对于实施带来的利弊综合评估，估计其对于学校的价值，然后将这一价值按照一定比例提成给支持点子实施的人、提出点子的人和补偿点子实施给一些人的利益带来的损失。点子实施也比如是一个不断反馈调整的过程，需要调节。点子是否符合实际情况，是否利大于弊还要考虑？即使正确的也要找到合理的实现方法，同时是否能够收效也决定于一些不确定性因素，特别是从动效应会带来很大的风险与迥然不同的效果。如果学校部门以及领导有一种点子意识，即重视点子，出点子，实施点子，并且愿意不辞辛苦，不断调整，就会保证学校发展有着很大的加速度。这种点子意识的积累与点子气氛的形成将最终会使交大成为国际知名学府。点子要有足够的好处才给予实施，因为一个改变往往带来一些损失，要整体上权衡利弊。一处的改革往往是牵一发而动全身，所以要全盘考虑，减少弊端，发挥优点。
　　18．永远教育、终生教育：学校对于毕业生不要当作泼出去的水，应当永远尽学校的责任，对学生终生给予指导，一方面可以对毕业生有好处，对于单位有好处，同时也提高了学校的信誉、知名度。毕业生反馈的问题又有助于提高教学质量，这些问题也可能提供科研线索。同时使学校和校友的关系融洽，这对于学校拿项目赞助以及合作等都有好处。利用网络可以方便实现终生教育。离校继续指导可以强化师生感情、学校与学生感情，对社会是一种贡献。
　　而这些校友也为学生找工作，提供实习锻练机会。由于良好的社会效应，从而提高学校知名度。
　　19.建立良好的教学科研学习基础设施：制度上的完善，管理上完善。建立一种信誉保证机制。建立良好的合作制度。硬件上要配备性价比高的，如在公共场合放置比较大的钟，便于学生能控制好时间。研究管理优化问题，管理制度化、自动化、软件控制，减少认为干预。
　　20.扩大教育范围：建立对外的各种不同等级的培训，如计算机培训，并且给学生提供一定的当兼职教师的机会。也增加了学校的经济来源，为优秀的教学和科研提供经济保障。
　　21.建立认证中心：比如类似微软思科的认证，但是要重视信誉，要保证权威性，开始可以采取低费用的认证，信誉与知名度建立起来后，就有丰厚的利润，也可以扩大交大的知名度。开始会有信誉和教材等资源方面的投资，由于有前人栽树后人乘凉的问题，可以利用发行一定的股票投资，今后的利润还是在前人的手中。还可以建立一套体系对学生综合能力的认证，包括品行、思想、实际动手能力、学习能力、性格、习惯等，这些在考试中没有体现。
　　本人认为，凡是开始需要投入，而后来又利润丰厚的，如前人栽树后人乘凉，都可以采取发行股票和个人投资提取利润的方式等多样化回报方式，因为这可以实现今后的利润还是在前人的手中。要注意信誉的建立就是一种这样的投资，要通过制度建立起一种对于守信誉的激励与回报机制。许多可持续发展的措施也需要投入的，同样可以采取这样的措施。
　　22.重视可持续发展：学校不仅要有良好的发展速度，而且最重要的要有加速度。为将来更快速度发展打好基础。在制度上改革创新，如对于教学给予合理评价，重视反馈意见。重视信誉，信誉度高才能持久发展。研究什么是最好的方向和捷径，瞄准方向，走捷径。从制度上保证合作规范化，报酬的公平性。给予师生员工适当的压力。要重视信誉，构建学术学科基础设施，良好的教学管理制度。协调地发展学科，学校的经营、科研和教学等等各个方面的协调，统筹安排，最大化利用资源。充分利用高科技建立低成本的教学和科研方式。通过均衡回报机制减小应用研究与理论研究的回报差距，因为往往非功利性的研究会带来不可估计的长远效果。通过充分利用众人智慧、充分利用设备及资源、好的信誉、好的习惯氛围、良好的制度来保证学校加速发展自动化。要有加速度，往往一开始要付出，要平衡长期效果与短期效果。把作过的项目可以记录整理便于重复利用与共享。良好的资源技术政策制度方面的积累利于站在现在的肩膀上发展。
　　23.高校从经济上生存问题：在市场经济的竞争中，一个学校也需要考虑到从经济上生存，而不仅仅是学术教学上的生存因为国家的投入毕竟有限。学术教学上再优秀，资金来源不充足，也不会对社会有长久的贡献，因此在考虑对社会作贡献的同时，要充分利用产业界的大好商机，合理介入，学术教学与经济互补，给学校发展带来资金上的保障。利于搞好学术建设和教学工作。实施多样化、多元化经营，如举办培训班、开展咨询业务。开展公益（学术或者其它）活动，通过社会效应获得社会捐赠。
　　
　　24.广泛听取意见：学生、家长、教师、工作单位、合作企业事业单位。充分利用众人智慧，征集意见。建立良好的通畅的意见反映和反馈的平台，特别是利用网络。
　　25.加强合作：学校与外校合作、单位合作、本校学生合作以及外校学生合作。合作有助于加强成果转化，把思想转论文，专利转化为生产力。加强可合作性，从制度上保证合作过程中的公平信任。在合作中重视信誉，对于违纪的、影响信誉的给予处罚。减少企业在合作中的风险，如不泄漏企业机密，名誉权等。为合作提供方便，其实很多需要与高校合作，但是由于难于了解实际情况，互相不信任，就不敢合作，对于双方都是损失。利用网络技术可以方便实现远程协作。同时规范协作合作的政策和规定保证公平诚信互利。
　　
　　26.公开与共享：开放地奉献经验和核心，很多东西在于关键的一点技术，但是往往人们不愿意公开，需要建立奖励机制。鼓励公开自己的成果经验教训。网络通信技术为公开与共享提供了廉价的支撑。
　　27.重视信誉：以诚信为本，在当今缺乏诚信的社会里，需要诚信，越是缺乏诚信，诚信就越能带来莫大的效益与光明的前途。信誉是一个多方面的问题，如学术上，没有学术腐败，禁止抄袭占有他人成果，学术科研成果质量好。教学上，老师学校对学生负责，且离校后继续指导，让学生建立信任，这样独特的方式也利于扩大学校知名度。让企业对于学校人才建立信任，要把教学实用化。校办产业配套具体承诺，学校对于他们的信誉相关行为进行管理，防止毁坏学校整体形象。重视教育的信誉，教育要有质量，考试也不能松懈，流于形式。对于学校不信任的信息及时有效反馈。重视对于学生的诚信教育，如举办“没有谎言的愚人节”，号召取消愚人节等。以对社会作贡献的态度来操作，不仅建立信誉，也能扩大知名度。付出诚实赢得相信和长远发展，没有相信就没有合作。在科研工程项目上，要有高质量的、优化的结果，并且长期负责，进行维护升级，不是拿到钱就完事了，而对方不断发现问题和缺陷，这样会影响长远的信誉。在项目方面重视信誉与承诺，对项目的结果通过公开征求意见来优化结果，因为往往项目是否是最优的需要比较和评价，从而树立信誉。利用学院学校的整体信誉来拿项目。采取多种措施建立良好的信誉保障机制，如推出多样化的承诺，违约赔偿，客户学生反馈与评价机制，对教师进行评价与奖罚，还可以签订保证信誉的合同，办出交大特色来。
　　现今社会上虚假东西比较流行，因此人们渴望诚信。在信誉度很高时，可以建立一个品牌，采取信誉认证的方式提供信誉服务和管理工作。比如某个企业和产品没有知名度时候，可以给予认证，对于该产品采取签订合同建立封装的承诺机制，以学校来保证信誉，保证承诺的实施，解决大众对于该产品的不信任，学校可以收取一定费用，增加收入。
　　利用学校的整体信誉来拿项目，进行多种教学培训。采取多种措施建立良好的信誉保障机制，如推出多样化的承诺，违约赔偿，客户学生反馈与评价机制，对教师进行评价与奖罚，还可以签订保证信誉的合同。
　　28.合理的动力与激励机制：精神动力、经济奖罚、其它间接或者隐性的奖励处罚，培养良好的氛围，鼓励优良行为的倡导，防止不良行为的扩散。
　　29.宣传：好的制度，优良的组织管理好的经营方式，就是无形中无言却有力地宣传自己，是深入人心的宣传。重视以实际行动宣传，以措施来作实际性的宣传，有了好的举措，报纸也愿意报道。不要让读者觉得广告是视觉和信息的垃圾，是心智负担，广告要重视务实与承诺，用科学与事实说话。采取一定新奇，具有吸引力的措施也相当于是间接宣传。
　　学校内部经常有许多各式各样的传单，首先很浪费，而且也需要人来散发传单，而且学生看了可能就扔的到处都是，利用网络宣传没有这些弊端，而且能够为更多人看见，时间也能长久。
　　30.培育创新人才：重视创新人才的挖掘，教学方式上鼓励创新。鼓励发明创新，提供条件。举办各种创新活动，奠定、培养良好的创新氛围。
　　
　　31.重视分析弊端：鼓励师生发现和寻找弊端，通过方便的渠道，让师生将弊端反映出来，通过学校部门以及师生的意见建议，提出弊病转化措施，新措施在实施前给予公示，便于反馈调整优化措施，实施过程中也要注意反馈调整。
　　32.解决时间冲突：可以适度错开上课的时间与学校学院办公及医院等时间，这样便于办好事情，乃至可以考虑利用周末时间。也可以利用网络教学、电子教学与网络办公。时间空间的闲置给以共享，时间空间上合理分配调度。
　　33.加强学校权威性：加强权威性，如学校可以进行一定的评价和检索工作，比如对学校重点的专业相关的知识进行一定的评价和检索，建立学术基础设施，并且尝试以这一工作申请各种基金，同时注意不要重复别人的劳动，比如与一些数字图书馆如维普，万方进行合作。比如还可以成立协会，加强与学术界的交流。
　　34.充分利用网络：不仅仅通过网站做宣传教学工作，而且要找到一定的盈利方式如广告，代售业务等等和资源聚集方式，比如利用论坛，让学生发表一些重要的帖子形成专业的聚集，也可以建立一定的知识库。在网站上开设一个或多个自由表达思想的栏目，可以容纳新思想、新假想、半发明（存在部分难关和技术障碍）、新思路、小窍门、简短经验教训、未被证实或未完全证实的想法、简洁但是有用的想法乃至空想，也可以让作者出一些难题，让大家思考，激发读者兴趣，还可以对别人见解提出质疑与疑问。利用网络提供相关有助于联系的技术创新开发团队的平台，激发团队精神，如刊登相关的启事。充分利用网站的优势，加强与各界的合作交流，加强读者与作者的交流，补充读者的意见，把各种思想、方案更加完善。前面的许多建议也同样便于在网上实现。利用网络可以方便贴近教师学生单位等等，通过网站或电子邮件进行调查，了解学校存在的问题。充分利用网站，加强与各界的合作交流，提供更加廉价与广泛的服务。以网络为平台，为各个环节提供桥梁与纽带作用。还可以通过网上调查，了解各方面的信息和问题，网络调查廉价，方便，便于统计自动化，平时的问卷调查则浪费人力财力。
　　35.扩展交大：以虚拟和其它形式扩展，比如通过合作形式，把学校扩展和延伸到其它各个高校，公司。通过学术合作，把学校从自己拥有的专业扩展到其它许多能够交叉的专业。将师生员工的体力和脑力充分利用，扩展他们的本职工作。利用网络技术，将学校的地域扩展到全国，如网络教育、远程电视教学、网络协作、网络会议与交流。通过扩大教育范围如培训，扩展教育。通过公开与共享，扩大教育对象。通过网络可以远程地利用别人的东西和劳动，也扩展了给学校提供服务的员工。通过食堂对外开放，可以扩展经济收入来源。通过发展校办企业，来增加经济收入。比如学生购买电脑，学校可以办电脑公司。减少利润外流，也可以给予信誉保障，并且由于很近方便学生，也可以降低价格，让学生受惠。向有前途的专业方向和产业方向上扩展并且占领阵地。利用学校的吸引力和建立的权威性，吸引和集聚人才，以多种手段介入商业等，以产业的商机带来自己的商机。以教学科研为中心，多元化发展，为相关人才培训，理论研究，技术应用，产品的市场推广与销售提供一条龙服务。合理精心策划的扩展可以互相促进，相辅相成，带来多方面的利润，同时还会有其它副产品。也可以通过扩展给交大的毕业生提供就业岗位，解决就业危机。
　　
　　36.将传统教育与新型教育结合起来：要面对网络资源、网络教育对当代教育的挑战，将两者融合互补，并且充分利用且突出现在人工教学具有针对性的优势。
　　37.师生的道德教育和评估：对于师生的道德教育和评估不可忽视,一个老师如果行为不道德，对于学生的影响将是非常巨大的，会贻误一代一代的学生，在对外的各种交往中也是会败坏学校形象，因此要加以教育，要求老师为人师表。学生如果不道德，出去后会危害社会，而且学历越高，对社会危害越大，且也败坏学校形象。加强教育、管理与评估，接受学生和单位的反馈，消除和减少不道德行为。
　　
　　]]> 2007-2-4 16:12:00(0) <![CDATA[西方经济学批判7-19版]]> wangyong77 2006-7-20星期四(Thursday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=6109090&idWriter=0&Key=0 　　一些热心网友对本文进行了转载，如果有转载，可以关注本文的后续部分，也可以联系告知转载的网址，我可以补充。另外我也将关注网友的意见，特别是一些无礼驳斥和谩骂，并且将我的答复和反驳作为文章的一部分。花许多经历把这些想法都写出来，希望以后就不用为这个东西再花任何精力了，更希望其中一些有价值的提议和问题能够得到重视。当然有人用马克思主义缺乏解释力来对于本文进行驳斥，我并不否认马克思主义存在许多问题，也同意要对于马克思主义进行发展和公开辩论。但是西方经济学同样存在许多的问题，同样需要进行公开的辩论，说实话这世界上社会科学方面很少有绝对、决定、必然、一定。
　　另外笔者相关的文章有：《比拟化的经济观》，《就业新理论与解决就业措施》，《我国收入分配差距扩大的成因、后果与对策》，《教育应当基本公费的若干理论依据》，《读书无用论的成因与对策》，《论理论的模糊性与超广义资源》，《热能有效转换－从根本上解决能源危机的措施》，《收入分配差距及其激发的积极性与经济社会发展的辨证关系》，《开辟中国第四产业—创新产业》，《驳八大经济学家的祸国言论》等等。这些文章可以在百度和百度贴吧上搜索到。一些内容在本文中没有详细展开，望参照这些文章。欢迎批评，特别欢迎张五常这样的经济大家的批评。其实本文是存在一些漏洞的，除了言过以外，有些地方没有办法一一大费周折说的全面、严谨并且用词确切。
　　我的博客：
　　http://www1.tianyablog.com/blogger/view_blog.asp?idWriter=6389667&Key=406747371&BlogName=wangyong77
　　
　　在过去的改革开发进程中，西方经济学成为我国的主流的经济学思想，同时也取代了其他的学科、包括社会学、乃至自然科学的地位，经济学成为我国改革中的最重要的理论依据，正是对西方经济学的盲目崇拜和滥用，以及对西方经济学缺陷的认识不足，导致改革中出现了大量的问题，到如今已经是积重难返，不仅出现了大量的失业，贫富差距飞速拉大，资源消耗严重，经济发展了，但是科技并没有同步发展，整个社会出现道德滑坡，社会问题层出不穷，同时经济的可持续性也受到威胁，内需不足就是一个不好的苗头。虽然这一切不能完全归功于西方经济学的作用，改革中还存在一些其他的问题，但是西方经济学的缺陷也是一个非常重要的因素。在新一代领导集体已经认识到这个问题的严重性，并且即将实施马克思主义理论研究和建设工程，着手造就一批学贯中西、在国内外有广泛影响的马克思主义理论家。那么西方经济学的问题出现在什么地方呢？本文对西方经济学的某些问题给予批判，由于经济学的千恐百疮，因此评判内容也显得千头万绪，杂乱无章。笔者学识浅薄，望专家和高人指点。本文也指出了我国发展经济中的许多问题，这些都意味着我们的民族发展蕴含着巨大潜力，不是坏事，而是希望。这可以反驳那些我们的技术已经不能赶上发达国家的言论。
　　一、西方经济学理论批判
　　1．自私人假设的不合实际及其危害
　　西方经济学以自私人假设为基本的假设，也就是说只有自私人假设成立，基于它的相关经济理论（结论）才成立。由于西方经济学的许多理论都是基于自私人假设，因此只有自私人假设成立，才可以谈西方经济学整体性上的成立。但是这并不符合实际：第一，现实中并非每一个人都是自私的，历史上出现了许多为公忘私的人，许多见义勇为，为了他人牺牲自己利益的人，难道他们是自私的吗？可以用自私人假设来解释他们的行为吗？西方经济学是戴着有色眼睛在看人，自己自私，就声称其他人都是自私的。更有说服力的是许多宗教都是提倡无私的，而且完全不追求回报，即使不承认存在天生无私的人，那么这其中必然有人达到无私的境界的。一些小孩天生有善良的心。第二，即使人自私，有时也会体现他的无私的一面，可能他的某些行为是无私的。第三，自私人假设人的行为都是理性的，但是现实中人的行为往往不一定是理性的，即使他是一个自私的人，但是可能他一时的行为会丧失理智，为情感所驱使。第四，人的行为还遵从道德、习惯、惯例、风俗、前人的实践，不一定是完全从自私的角度考虑的，还有许多因素，包括性格、心理状态、偶然性因素和大脑偶然的判断决定，在制约着人的行为，人在冲动时往往产生不理智的行为，这可能导致行为本身与自私角度考虑的背道而驰。第五，达到理性是一个可望不可及的目标，在这里提出一个自私人怪圈来说明这个问题。我们知道，要理性判断决策是需要成本的，获取信息是要代价的，进行判断是有代价的，一个自私的人在进行判断的时候如果不考虑这些代价那么他就是不理性的，因此他应当考虑这个因素，因此作出理性的判断要求达到某一理性（概率上的一种理性程度）判断的成本小于达到某一理性带来的利益增量，但是同样对这一大小比较的判断是需要成本的，因此他要继续进行这一大小比较的判断的代价是否小于相应的利益增量，如此下去，他陷于了一个无限循环的怪圈，因此不存在完全理性的判断，实际的判断中由于智商、大脑处理信息的准确性、信息的不完全了解都会对理性判断决策打折扣。第六，网友社会微积分指出，信息是动态的，比如科技在不断发展，造成了过去的信息变成了没有价值的信息，比如以前某个东西值钱，但是现在找到替代品，就不值钱了。第七，理性分析需要某些条件和时间，这些往往导致结果不是理性的。第八，理性分析是基于个人的偏好，但是个人的偏好是变动的，而且也谈不上理性，比如吸鸦片。第九，假设人都是理性的，那么为什么不理性这个词存在的意义都不大了，假设人的决定都是理性的，合理的，那么失败这个词出现的频率也会接近于零了。或许有人诡辩说理性是在经济现象中，但是一个在其他的事情上都不理性的人，难道会偏偏忽然在经济现象中就理性了吗？而且经济现象和其他的现象都是混杂在一起的。
　　利用西方经济学，可以很好地解释一些见利忘义，不道德，不人道的行为，却难于解释见义勇为，正义的行为却没有办法解释，可见西方经济学基础是不坚实的，而且是不道德的。西方经济学的涌入导致我国的道德严重滑坡正是说明了这一点，腐败也在这样的理论下越来越严重。虽然有人提倡将道德等计入理性考虑范畴，但是早已建立好的大树不可能一一纠正。经济活动中不符自私人假设的行为和组织很多，比如馈赠、半馈赠、各种免费活动（internet免费午餐），当然许多行为还是介于馈赠和盈利之间的，既考虑一定的感情和道德因素，也考虑一定的盈利性，再者非营利组织、慈善组织和公益组织等的存在也是一个反例，还有各种出于道义的行为，搭桥铺路。因此经济学无法解释见义勇为、舍己为公、扶弱济贫，却能够合理解释过河拆桥，忘恩负义。
　　]]> 2006-7-20 20:35:00(54) <![CDATA[辩论网址集]]> wangyong77 2006-5-20星期六(Saturday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=5322832&idWriter=0&Key=0 　　下面是辩论网址集，特别是西方经济学批判的辩论比较激烈，所有诡辩都被击败。
　　
　　西方经济学批判 http://www.tianya.cn/new/publicforum/content.asp?idWriter=6389667&Key=0&idArticle=76295&strItem=develop&flag=1&#Bottom
　　
　　
　　
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&replyid=420665&id=65890&page=1&skin=0&Star=3
　　
　　
　　
　　http://www.chinareform.org.cn/cirdbbs/dispbbs.asp?BoardID=6&id=80402&replyID=236267&star=3&skin=
　　
　　
　　
　　
　　
　　转帖] 张五常：决策优劣市场可以办到的政府就不去干
　　
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?boardid=48&id=58602
　　
　　
　　
　　→ [转帖]正是“医疗改革” 狠狠阻击了中国经济
　　
　　
　　
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=53&ID=16234
　　
　　
　　经济发展及其指标的局限
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=53&ID=58826
　　
　　
　　
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=48&ID=57886
　　余杰：我们为什么不相信经济学家
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=53&ID=21113
　　
　　
　　抵制日货对消费者的影响
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=47&ID=18199
　　
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=48&ID=58312
　　
　　
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=48&ID=11888
　　我国收入分配差距扩大的成因、后果与对策
　　
　　就业新理论和解决失业措施
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=48&ID=11890
　　开辟中国第四产业—创新产业
　　
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=53&ID=12808
　　
　　收入分配差距及其激发的积极性与经济发展的辨证关系
　　
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=48&ID=14817
　　
　　
　　考研论平衡
　　
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=6&ID=14084
　　
　　教育应当基本公费的若干理论依据
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=53&ID=11889
　　
　　读书无用论的成因与对策
　　http://www.pinggu.org/bbs/dispbbs.asp?BoardID=48&ID=17538
　　
　　论理论的模糊性与超广义资源
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　　驳八大经济学家祸国言论
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　　]]> 2006-5-20 14:00:00(0) <![CDATA[论理论的模糊性与超广义资源]]> wangyong77 2006-5-6星期六(Saturday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=5130447&idWriter=0&Key=0 　　
　　摘要：本文提出理论模糊性的观点，认为许多理论在现实情况下介于正确与错误之间，或者现实介于两个不同理论之间。以此为基础提出超广义资源的概念，并且运用给予超广义资源的开发以报酬的措施来鼓励其开发，对超广义资源的利用则征收超广义资源税，解决应用型行业高利润和研究型行业清贫的不公平局面，也可以解决就业问题，特别是大学生就业问题。
　　关键词：模糊理论；超广义资源；税收；隶属
　　Fuzzy Characteristic of Theory and Super Generalized
　　Abstract
　　The paper presents the viewpoint that most of the theories are fuzzy.That is to say, in practice, the theories are in the middle of right and wrong, or in the real world the theories in deed should be in the middle of the different theories. On the above viewpoint, the concept of super generalized resource is proposed. The paper also presents the standpoint that the exploitation of the super generalized resources should be paid and the using of the super generalized resource should pay tax.That will resolve the injustice of distribution.
　　Keywords: fuzzy theory,super generalized resource,tax,membership
　　
　　时代在发展，各种理论在不断涌现和丰富，在现实中随处可见几乎互相矛盾的理论，且相对相悖的理论同时广为接受。而人们也在不断地对理论进行评价和总结。随着科技的发展和研究的深入，许多以前比较适用的理论已经日益显示出粗糙、不严格、不精确和不正确等问题，而且随着认识的深入，人们对许多概念的理解也逐步开阔，许多的观念不断被推广衍生。在研究不同甚至相对立理论之间的相互关系和共同存在问题时，有必要引入模糊的观念。我们认为真正意义上许多现有的理论是介于正确和错误之间，或者说真理是介于两个和多个不相容的现有理论之间，从某个理论是否正确这个角度而言，它是介于该理论正确和该理论错误两个命题之间，因而把命题作为一个对象时，真理（真正意义上的理论）是隶属于不同的命题。同样也可能互相不相容的现有的理论都有一定的正确性，因而真理应当是隶属于不同的理论（命题）。
　　1.模糊数学与理论的模糊性
　　1965年美国加州大学柏克莱分校的扎德向世人公布了题为《模糊集合》的论文。它像一块巨石投入宁静的数学水域，顷刻激起轩然大波。千百年来数学一直是一门最精确的科学，这一天经地义的观念牢固地占据人们的头脑。难道数学还能模糊吗？模糊数学是在特定的历史背景中产生的，它是数学适应现代科学技术需要的产物。首先，现实世界中存在着大量模糊的量，对这类量的描述和研究需要一种新的数学工具。我们知道，现实世界中的量是多种多样的，如果按着界限是否分明，可把这无限多样的量分为两类：一类是明晰的，另一类是模糊的。实践表明，在自然界、生产、科学技术以及生活中，模糊的量是普遍存在的。例如“美丽”、“聪明”、“适度”等等。这些概念作为现实世界事物和现象的状态反映，在这些量上是没有明晰界限的。模糊数学并不模糊，虽然在隶属函数的选取上有一定的任意性，但一经选定，则通过严格的模糊逻辑公式，最后得到精确的结果。
　　模糊数学的对象主要是没有明晰界限的量。它的出现是因为在利用计算机在描述和处理这些模糊的量的时候失去识别和判断能力，必须对事物的模糊性进行深入研究。随着理论的发展和繁荣，百家争鸣的状况广泛出现在各个学科领域且逐步积累。如何处理许多互相不相容的理论？如何在人工智能和专家系统中充分利用已经存在的理论成果？如何满足对理论结果精确化的要求？解决不同理论处理问题时候产生不同结果从而出现不公平等等问题，各自的利弊共存时如何采取折衷实现最优化？为解决这些问题有必要研究理论的模糊性。
　　这里理论模糊性指的是理论的正确性是模糊的，即实际情况介于两个不同理论之间或者一个理论介于正确与错误之间(即不是足够正确或者不精确)。在单纯且理想化的条件下，有许多理论是确定的，可以严格证明的，比如数学公式定理等。但是在实践中，对于非理想情况和众多外在因素作用下，许多几乎不相容的理论都是可以并存的。正如民间所说的公说公有理，婆说婆有理。因而我们认为许多理论是模糊的，特别是在人文社会科学方面的理论。理论的模糊性是因为事物的复杂性和不确定性(比如人的一念之间可能作出不同的决定)，有许多因素共同起作用。理论模糊性来源：它的基础的不可靠或者不精确（如它的前提、假定、公理、公设的不可靠性、非精确性或者模糊性，比如相对论产生以前的时空观就是一种不正确、不精确的观点）；概念定义的不精确性；理论证明推导的不严格、不全面；忽略一些因素和证明的模糊性；存在不确定的因素(如人的能动性、心理的不确定性、偶然因素、动态的随时间环境而变化的因素)；因素的作用是模糊的；对象的模糊性或者不精确等等。老子言：“道，可道，非常道。名，可名，非常名。”在面对实际问题许多理论都是局限的，它们的正确性是相对的。往往人们会以为自己站在很确定的基础上，比如，总是以为自己头上就是上方，但是地球是球形的，在南极和北极的人所认为的上方就是完全相反的。牛顿的时空观就是一个相对正确的理论，而且长时期以来都认为是正确，实验的结果似乎也认同它，但是在爱因斯坦的相对论出现后才知道牛顿的时空观是一个相对的理论，在一般低速运动情况下，牛顿的理论还是非常精确地符合实验结果，但是当物体速度接近光速时，才表现出错误性。同样，许多理论能很好的符合现在的实验结果和统计数据，但随着时代的发展和一些因素的变化，错误性也会暴露出来。因此，研究理论的模糊性使得它们能够与时俱进，很有必要。
　　在许多理论中，不确定性、含混性、随机性、不精确性是共同存在的，本文提到的模糊性主要是针对理论正确性和实际情况在不同理论之间的适用性的模糊。为了不产生在模糊数学产生过程中将模糊与含混和随机等概念无法准确区分的问题，特别说明这里的模糊性是由于不确定性、含混性、随机性、不精确性产生的，而不是指随机性等上述特性本身。如不精确性使得结果与正确结果偏离，导致结论介于正确与完全错误之间，即以不同的特征函数(表征隶属程度)隶属于正确和错误。再如不确定性，它导致理论有时候正确，有时候不正确，或者有时候符合这个理论，有时候符合另外一个理论，前者是介于正确和错误之间，后者是介于两个不同理论之间。概念的含混模糊则指概念之间没有明晰的界限，可以说它是，也可以说不是的，因而可以对概念进行推广，但是推广后的事物，对于概念的隶属程度降低，也可以对概念进行精确化，从而提高隶属程度。同时需要指出的是这里提出的理论的模糊性并非是模糊理论，它研究的对象是理论。
　　2.研究理论模糊性的重要意义
　　2.1重视理论模糊性带来的偏差
　　举一个严重的例子：一个大圆在每一点它都是近乎直线的，但是在转了半周之后，就会发现方向完全相反了，再转半周之后，就会发现方向又变过来了。所以在非精确的推导中，要看到可能这种模糊性带来的误差会积累，产生错误的观点。许多的诡辩就是利用了这个不断偏离的方法。
　　2.2促使人们对理论的认识从一刀切、孤立的形而上学的思维方式向综合、客观全面的辨证思维转变。
　　2.3有利于理论的扩充
　　由于理论的模糊性，所以精确理论扩充为模糊的，模糊的理论寻求精确的范围。古人认为：万物是一，又不是一。这是因为事物大都是模糊的，没有绝对的区别界限，在一定程度上具有相似性，但是也没有绝对同样的事物。
　　2.4以模糊理论来重新审视和整理各个学科理论
　　同时利用相关的模糊性理论来精确性的解决实际中的模棱两可的问题，保证公平，有助于对理论进行利弊分析。
　　2.5对理论进行精确化
　　在现实中，可能更多的理论是模糊的，就如同无理数比有理数多。这是因为多数情况下理论的基础不可靠或者不精确，概念定义的不精确性，理论证明推导的不严格、不全面，忽略一些因素和证明的模糊性，对象的模糊性或者不精确等等。通过对理论模糊性的研究可以对理论进行精确化，也能在处理问题时候更加公平与合理。
　　2.6任何理论都存在利弊，利弊也是模糊性的一个表现，通过对理论模糊性的研究可以对利弊进行分析，综合全面的考虑问题，权衡多个矛盾，提出折衷的解决方案。走极端处理问题往往不是最优化、公平和合理的。
　　2.7理论往往对不同的对象呈现不同的性质，理论会不一样。把理论放到应用环境中就会出现模糊化的问题，同时模糊性还体现在从不同的角度分析时，也会有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况。
　　2.8理论既有不同的一面，又有相似的一面。如经济理论与力学理论，理论之间有相似性，利用理论模糊性可以将这些理论统一起来。
　　2.9促进科学、公平、境且地处理问题
　　随着时代和社会的发展，许多理论的模糊性会随之更加明显。人类已经征服了许多困难与障碍，从与时俱进的角度，有进一步精确细化现有理论的需求，而且科技的发展使得从技术上逐渐能对理论进行精确化。理论的模糊性研究可以促进很多方面的科学、公平、精确地处理问题，比如法律中，许多条款的规定都是比较死的，非此即彼。法律上许多定性问题往往是一刀切的，因此许多人专门研究法律，想方设法钻空子，和法律打擦边球。法律往往是硬性规定的，比如不满18周岁是未成年人，在一个刚刚到18周岁和一个差一天才满18周岁的罪犯之间，得到的审判结果却是有着非常大的区别，从情理上讲也是说不过去的。再如法律是不讲情理的，但是这样又在一定程度上违背了立法的本义。在不久的将来，根据理论模糊性确定的隶属程度采取一种可以计算的折衷方案，是可行而且也是适应需要的。
　　2.10合理地综合运用众多的理论
　　在这个知识爆发的时代，理论资源日益丰富，面对百家之言，如何既不枉费先人的心血，“取其精华，去其糟粕”，又不要大费周折，需要对于已有的理论进行整理，也可以利用人工智能等信息处理技术构筑专家系统、辅助决策系统等，如果能够研究理论的模糊性，就可以大大方便理论的处理，也便于没有很深专业知识的人来最合理地综合运用众多的理论。
　　由于其重要性，建议借鉴模糊理论建立研究理论的模糊性的相关的学科，定义相关的概念，如理论的正确度，理论的模糊度，建立相关概念(如模糊度、正确度)的评价和定量体系，对理论的模糊性(如模糊度等)的变化特性以及对理论进行广义化和精确化(狭义化)的模糊性理论进行研究，并且利用这些理论，从理论的模糊性的角度重新来审视、整理和完善许多已经存在的理论，并在实际中应用。
　　理论的模糊性体现很强烈之处是人文社会经济理论等软科学方面，而在法律这样硬性规定很多的地方则体现出了诉讼本身的模糊性与法律规定的相对确定性的冲突。
　　3.经济理论的模糊性
　　经济理论的模糊性值得探讨的原因：相对于自然科学而言，它们的不确定因素更多，相互作用更加复杂，概念也更加模糊，推导也是无法像数学证明一样严格；相对其他软科学理论经济理论对国家的经济政策起着更重要的指导作用，且中国几十年来都是以经济建设为中心，经济基础是社会的基础。每当经济发展到一定程度，许多概念就会有更加深入的了解，而且人类社会的发展也见证了经济上扩展观念的变革，比如从某种意义上可以说：在封建社会，解放了奴隶社会以人力为私有的观念；在资本主义社会，解放了以土地为私有的观念。在奴隶社会以人的体力为最重要的资本；在封建社会是以土地为最重要的资本；在资本主义社会以资金为最重要的资本。根据发展趋势，今后则是日益以科技、知识产权和人的脑力等无形的事物为最重要的资本。可见随着时代发展，许多简化的概念需要与时俱进的进行推广深化。
　　在已有的理论的指导下，我国经济高速发展，而要进一步提高速度，发挥潜力，就有必要对理论的模糊性研究加以精确化，从而获得最优化的效果。在经济理论的发展推广的过程中，概念变得更加模糊，理论本身更加复杂。许多相对立的理论并存并且在一定程度上被认可，因此有必要研究现实对这些对立理论的隶属程度，也有必要研究在现实情况下某些不完全正确的理论对于正确和错误的隶属程度。
　　包括我国在内的许多国家，现行的许多经济政策都是比较死，比较硬性的。社会是复杂的，以硬性规定来处理复杂的问题带来不公平和贫富悬殊。在中国改革开放取得丰硕成果，人民生活水平总体达到小康。自古以来就有“不患贫而患不均”思想。保证经济的公平也能起到一种平衡心理，对社会有激励作用和减少投机心理，而且减少暴利和贫困，利于资金的无遗漏的流动和合理分配。在市场繁荣的今天，由于市场要素的复杂及高科技的作用，比以往更容易产生贫富差距。如果在以往的不发达时代，大部分都是农民，都利用体力劳动来获取收益，则不会存在很大的差距。但是有些高科技产品，它们的利润往往是惊人的。因此在当今有必要对理论进行精确化，而分析理论的模糊性是一个有效的方法。
　　在经济领域中个人收入的高低是由于利用有利的条件，包括个人的运气、天时地利及国家的政策等，或是自己的本领和努力结果，这样的问题公说公有理，婆说婆有理。根据理论模糊性，认为个人收入高低问题以不同的特征函数(表征隶属程度)隶属于两个理论(看法)之间，即可以认为它在一定程度上是利用了有利的条件，在另一种程度上它是自己的本领和努力结果。再如，垄断和竞争也不是绝对的，不是有明显边界的，垄断性在某种程度上是普遍存在的，但是也不存在完全绝对性的垄断。在有条件的情况下，对于企业垄断程度进行评估，并且以此进行征收税赋，比一刀切的方法要公平有效，避免企业按照法律法规打擦边球。灵活性往往也会导致腐败现象更加严重，因此，研究理论的模糊性，给予精确化、数字化、客观化，使得政府部门的工作有章可循，有可以计算遵循的模式，从而使得政府主观决策的弹性降低，保障政企分开。
　　4.资源的广义化-超广义资源
　　资源从现行的税收理论研究的角度，有广义资源和狭义资源两种概念。广义的资源概念包括了构成社会生产力的三大要素，即劳动力、劳动资料、劳动对象。而狭义的资源，就是指土地、矿藏、水利、森林等现代人类正在进行开发利用的各种自然财富，即自然存在的劳动对象。在本文中，更加深入的推广了广义资源的概念，认为除了上述资源以外，经营方式、市场、职位、个人禀赋、地域优势、历史与文化的积累、有利的国家政策倾斜等等能带来经济、物质和精神上的利益和损失，都是资源，为了区别与已有的广义资源的概念，不妨称为超广义资源。另外带来损失的称为负资源，比如天灾人祸、各种风险[1]。之所以要提出超广义资源是因为任何技术和经营方式等的应用都对社会造成影响，往往会在一定程度上占用别人得以生存的空间和赖以获取利润的市场等等，而且非常隐蔽。如农业产业化，一些地方搞起来就会富裕，但是如果全国都搞农业产业化，则利润就不可能再丰厚了，而且还有不少会倒闭。再如许多高科技产业，带来了巨大的利润，取代了许多人的劳动，但是也造成许多工人下岗失业，是否这些利润应当归企业所有呢？在社会科技快速发展，工业化和自动化程度日益提高，信息技术、人工智能及机器人等技术日渐成熟的21世纪，这种现象将会更加严重。说不定有一天电脑会取代人的大脑，机器人会抢占了大部分人的饭碗。本文中超广义资源的概念是模糊的，基于上述的理论模糊性的观点。比如超广义资源是介于资源和非资源之间的。我们认为资源是属于公有的，因而对资源的利用需要徼税。超广义资源则介于公有和私有之间的，即超广义资源的问题以不同的隶属程度隶属于两个理论：超广义资源是公有的和超广义资源是私有的这两个理论。对它的利用的需要根据其对公有性质的隶属程度征收相应程度的税赋，即徼税量需要根据狭义资源税的计量乘以一个小于1的与隶属程度相关的因子。比如个人禀赋，可以认为是属于个人的从而是私有的，也可以认为是自然机遇赋予的，而且其他能力低的人给予了陪衬，从而是公有的。于是可以认为它是一种超广义资源，这可以给丧失劳动能力和残疾人生活保障一个理论依据：有劳动能力的人的劳动能力以一种很小的隶属程度是公有的资源，从而交纳很少的税赋，国家转移支付给丧失劳动能力和残疾人。从土地来看，开垦荒地为良田是一个资源开发开采的问题，利用土地进行生产是占用资源来获取利益的问题。开发者付出了劳动，占用者获得了受益。当开发者和占用者不是同一个人时，如果没有给予前者报酬，也没有要求后者徼税，就形成“前人栽树，后人乘凉”的不公平局面，也不利于鼓励人民开荒地为良田。同样在超广义资源的开发中也需要对付出的劳动给予报酬和对付出的成本给予补偿，对于占用者则征收超广义资源税。通过征收超广义资源税来进行转移支付，并且给予资源开发者适当的补偿，从而形成公平的社会分配，也能促进资源的开发，形成可持续发展的良性循环。
　　越是抽象的超广义资源，越是能起到非凡、长久、广泛的作用，比如高科技、理论成果、基础科学、哲学等，但是正是这些含金量很高的、技术含量大的资源，难于得到半分回报，难以保护成果，而且容易通过低廉的方式传播，如通过书籍、影视制品、网络传播。这些超广义资源的重要性是随着时代的发展而日益显现的，比如在奴隶社会，人类把人力当作最为重要的资源；在封建社会，人们把土地当作最为重要的资源；在资本主义社会，人们把资金作为最为重要的资源，而且科技资源有日益重要的趋势。专利法的产生正是为了解决对发明成果的保护。可见随着社会发展，资源的概念逐步广义化是一种需要，也是人类社会和科技文明发展的体现。理论的发展，信息技术和其他技术的发展也为超广义资源的衡量评估提供了可行性。
　　在看到正资源和正价值的同时，也要看到负资源和负价值。对于创造负资源和负价值，比如环境污染、精神污染相关因素，我们也应当有足够的认识，采取征收环保税来给予处罚，而且在同一个资源和价值里面，可能包含正负两个方面。
　　5.提出超广义资源的意义
　　超广义资源的提出是社会和时代发展的需要，社会的发展使许多无形的资源的价值日益体现出来。而且人的劳动也逐渐可以被取代，因而资源会逐渐为少数人所操纵。
　　5.1利于通过征收超广义资源税来增加国家财政收入，从而弥补国家最近承诺的逐步减少直至取消农业税带来的收入空缺。也有利于增加国家职能，国家往往能通过较少的财政开支，带来对社会更大价值的利益。
　　5.2在科技高速发展、社会分工日益细化、社会体系日渐庞杂的时代，分离资源的开发者和占用者有利于强化社会分工，提高社会整体效率，因而对于超广义资源的开发回报和占用征税问题也随之而来。但是包括中国在内，世界各国并没有相关的理论和政策，因此出现了理论型研究者没有应有的报酬，理论成果的回报仅仅限于精神上的或者是零星的奖金如诺贝尔奖，以及其他间接回报。实际上，研究出来的理论成果不仅没有稳固的经济回报，而且学术论文发表一般是没有稿酬而是反过来要交版面费。对于学术成果的鼓励是间接的，而且仅仅限于高校和研究所等科研单位。
　　5.3利于扩展其他相关的理论，比如价值等。
　　5.4减少许多应用型行业的暴利和研究型行业的清贫。
　　研究型的行业是真正利用了最前沿的高科技，付出的是高效高质量的劳动，显然这样的对比是不公平的和颠倒的。通过征收超广义资源税来限制应用型行业的暴利，通过对超广义资源开发的回报来弥补开发者的开发投入和收入低下，同时给予研究以鼓励。这有利于从长远保持科技的先进性，利于科技的可持续发展。
　　5.5利于国家采取多样化的政策，鼓励对资源的开发，扩大就业。通过把许多大学生研究生投入研究开发超广义资源的行列，来解决大学生的就业问题。同时，它们的这些劳动将会为将来提供更多的职位资源。
　　5.6有利于看清三农问题的本质。
　　中国农民之所以贫困除了税收和农产品价格外，还在于农民生产占用的资源过少和资源质量低下，比如土地资源、科技资源、生产方式、经营方式、农业科技含量等。同时农业科技投入低，许多农业方面的科技成果也难以得到专利法等相关保护。
　　5.7利于开创新的行业，如研究开发产业，创新产业等等，这一点将会在今后提出来。
　　5.8利于减少马太效应，真正的保证先富裕的人能带动广大群众共同富裕。
　　5.9由于精神、道德、心理、环境保护和社会效应的相关的问题都属于超广义资源的范畴，因而有利于全面的评价生活质量和企业的贡献，而不是仅仅看经济指标对于个人的贡献。
　　5.10由于对个人而言，职位资源也是一种超广义资源，因而对在职者可以以某种方式征收超广义资源税来弥补失业工人的生活保障。同时鼓励企业和个人创造就业机会这一超广义资源。最近四川省和成都市都出台了一些鼓励企业提供就业机会的政策，比如，对失业人员提供职位可以减少企业所得税，是非常值得推广应用的。因为裁员往往会增加企业的收入，而且职工的报酬也可以相应增加，使得许多企业不愿意提供就业机会。
　　5.11由于超广义资源有一定的公有性质，因而利用相关的税收资金来提供社会保障以及多种救济是合情合理的。
　　6.结束语
　　本文仅仅是初步提出了理论模糊性和超广义资源的概念，仅仅是本人的一管之见，旨在抛砖引玉，激发争鸣，以模糊性的观点来解释和描述各种观点。在此基础上将会提出更多的观点。研究理论的模糊性和超广义资源是社会发展的需要，在当今中国贫富悬殊和就业问题严重，特别是大学生就业困难，加入WTO后的市场竞争加大的情况下，有着重要的指导意义，有助于提高国家的科技军事实力。
　　]]> 2006-5-6 19:57:00(0) <![CDATA[论理论的模糊性]]> wangyong77 2006-5-6星期六(Saturday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=5130384&idWriter=0&Key=0 　　摘要：本文提出理论模糊性的观点，认为许多理论在现实情况下介于正确与错误之间，或者现实介于两个不同理论之间。同时分析了研究理论的模糊性的重要意义和它的普遍适用性。
　　关键词：模糊理论；理论；隶属
　　On Fuzzy Characteristic of Theory
　　Abstract：The paper presents the viewpoint that most of the theories are fuzzy.That is to say, in practice, the theories are in the middle of right and wrong, or in the real world the theories in deed should be in the middle of the different theories. What’s more, the paper analyses the great significance of researching the fuzziness of theory and its universal applicability.
　　Keywords: fuzzy theory, theory, membership
　　时代在发展，各种理论在不断涌现和丰富，在现实中随处可见几乎互相矛盾的理论，且相对相悖的理论同时广为接受。而人们也在不断地对理论进行评价和总结。随着科技的发展和研究的深入，许多以前比较适用的理论已经日益显示出粗糙、不严格、不精确和不正确等问题，而且随着认识的深入，人们对许多概念的理解也逐步开阔，许多的观念不断被推广衍生。在研究不同甚至相对立理论之间的相互关系和共同存在问题时，有必要引入模糊的观念。我们认为真正意义上许多现有的理论是介于正确和错误之间，或者说真理是介于两个和多个不相容的现有理论之间，从某个理论是否正确这个角度而言，它是介于该理论正确和该理论错误两个命题之间，因而把命题作为一个对象时，真理（真正意义上的理论）是隶属于不同的命题。同样也可能互相不相容的现有的理论都有一定的正确性，因而真理应当是隶属于不同的理论（命题）。可见有必要对此进行研究。在文献[1,2]中，笔者简单地提出了理论模糊性的看法，并且指出一些问题应当考虑其模糊性，本文就这一问题进行详细的讨论。
　　1.模糊数学与理论的模糊性
　　1965年美国加州大学柏克莱分校的扎德向世人公布了题为《模糊集合》的论文。它像一块巨石投入宁静的数学水域，顷刻激起轩然大波。千百年来数学一直是一门最精确的科学，这一天经地义的观念牢固地占据人们的头脑。难道数学还能模糊吗？模糊数学是在特定的历史背景中产生的，它是数学适应现代科学技术需要的产物。首先，现实世界中存在着大量模糊的量，对这类量的描述和研究需要一种新的数学工具。我们知道，现实世界中的量是多种多样的，如果按着界限是否分明，可把这无限多样的量分为两类：一类是明晰的，另一类是模糊的。实践表明，在自然界、生产、科学技术以及生活中，模糊的量是普遍存在的。例如“美丽”、“聪明”、“适度”等等。这些概念作为现实世界事物和现象的状态反映，在这些量上是没有明晰界限的。模糊数学并不模糊，虽然在隶属函数的选取上有一定的任意性，但一经选定，则通过严格的模糊逻辑公式，最后得到精确的结果。
　　模糊数学的对象主要是没有明晰界限的量。它的出现是因为在利用计算机在描述和处理这些模糊的量的时候失去识别和判断能力，必须对事物的模糊性进行深入研究。随着理论的发展和繁荣，百家争鸣的状况广泛出现在各个学科领域且逐步积累。如何处理许多互相不相容的理论？如何在人工智能和专家系统中充分利用已经存在的理论成果？如何满足对理论结果精确化的要求？解决不同理论处理问题时候产生不同结果从而出现不公平等等问题，各自的利弊共存时如何采取折衷实现最优化？为解决这些问题有必要研究理论的模糊性。
　　这里理论模糊性指的是理论的正确性是模糊的，即实际情况介于两个不同理论之间或者一个理论介于正确与错误之间(即不是足够正确或者不精确)。在单纯且理想化的条件下，有许多理论是确定的，可以严格证明的，比如数学公式定理等。但是在实践中，对于非理想情况和众多外在因素作用下，许多几乎不相容的理论都是可以并存的。正如民间所说的公说公有理，婆说婆有理。因而我们认为许多理论是模糊的，特别是在人文社会科学方面的理论。理论的模糊性是因为事物的复杂性和不确定性(比如人的一念之间可能作出不同的决定)，有许多因素共同起作用。理论模糊性来源：它的基础的不可靠或者不精确（如它的前提、假定、公理、公设的不可靠性、非精确性或者模糊性，比如相对论产生以前的时空观就是一种不正确、不精确的观点）；概念定义的不精确性；理论证明推导的不严格、不全面；忽略一些因素和证明的模糊性；存在不确定的因素(如人的能动性、心理的不确定性、偶然因素、动态的随时间环境而变化的因素)；因素的作用是模糊的；对象的模糊性或者不精确等等。老子言：“道，可道，非常道。名，可名，非常名。”在面对实际问题许多理论都是局限的，它们的正确性是相对的。往往人们会以为自己站在很确定的基础上，比如，总是以为自己头上就是上方，但是地球是球形的，在南极和北极的人所认为的上方就是完全相反的。牛顿的时空观就是一个相对正确的理论，而且长时期以来都认为是正确，实验的结果似乎也认同它，但是在爱因斯坦的相对论出现后才知道牛顿的时空观是一个相对的理论，在一般低速运动情况下，牛顿的理论还是非常精确地符合实验结果，但是当物体速度接近光速时，才表现出错误性。同样，许多理论能很好的符合现在的实验结果和统计数据，但随着时代的发展和一些因素的变化，错误性也会暴露出来。因此，研究理论的模糊性使得它们能够与时俱进，很有必要。
　　在许多理论中，不确定性、含混性、随机性、不精确性是共同存在的，本文提到的模糊性主要是针对理论正确性和实际情况在不同理论之间的适用性的模糊。为了不产生在模糊数学产生过程中将模糊与含混和随机等概念无法准确区分的问题，特别说明这里的模糊性是由于不确定性、含混性、随机性、不精确性产生的，而不是指随机性等上述特性本身。如不精确性使得结果与正确结果偏离，导致结论介于正确与完全错误之间，即以不同的特征函数(表征隶属程度)隶属于正确和错误。再如不确定性，它导致理论有时候正确，有时候不正确，或者有时候符合这个理论，有时候符合另外一个理论，前者是介于正确和错误之间，后者是介于两个不同理论之间。概念的含混模糊则指概念之间没有明晰的界限，可以说它是，也可以说不是的，因而可以对概念进行推广，但是推广后的事物，对于概念的隶属程度降低，也可以对概念进行精确化，从而提高隶属程度。同时需要指出的是这里提出的理论的模糊性并非是模糊理论，它研究的对象是理论。
　　2.研究理论模糊性的重要意义
　　研究理论的模糊性有着重要的意义：
　　（1）正是由于理论的模糊性，在推导和论证中会存在偏差。举一个严重的例子：一个大圆在每一点它都是近乎直线的，但是在转了半周之后，就会发现方向完全相反了，再转半周之后，就会发现方向又变过来了。所以在非精确的推导中，要看到可能这种模糊性带来的误差会积累，产生错误的观点。许多的诡辩就是利用了这个不断偏离的方法。在社会科学中许多的理论都具有模糊性，研究它有助于更加严谨地审视现有的理论。
　　（2）促使人们对理论的认识从一刀切、孤立的形而上学的思维方式向综合、客观全面的辨证思维转变。
　　（3）有利于理论的扩充，由于理论的模糊性，所以精确理论扩充为模糊的，模糊的理论寻求精确的范围。古人认为：万物是一，又不是一。这是因为事物大都是模糊的，没有绝对的区别界限，在一定程度上具有相似性，但是也没有绝对同样的事物。
　　（4）以模糊理论来重新审视和整理各个学科理论，同时利用相关的模糊性理论来精确性的解决实际中的模棱两可的问题，保证公平，有助于对理论进行利弊分析。
　　（5）在现实中，可能更多的理论是模糊的，就如同无理数比有理数多。这是因为多数情况下理论的基础不可靠或者不精确，概念定义的不精确性，理论证明推导的不严格、不全面，忽略一些因素和证明的模糊性，对象的模糊性或者不精确等等。通过对理论模糊性的研究可以对理论进行精确化，也能在处理问题时候更加公平与合理。
　　（6）任何理论都存在利弊，利弊也是模糊性的一个表现，通过对理论模糊性的研究可以对利弊进行分析，综合全面的考虑问题，权衡多个矛盾，提出折衷的解决方案。走极端处理问题往往不是最优化、公平和合理的。
　　（7）理论往往对不同的对象呈现不同的性质，理论会不一样。把理论放到应用环境中就会出现模糊化的问题，同时模糊性还体现在从不同的角度分析时，也会有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况。
　　（8）理论既有不同的一面，又有相似的一面。如经济理论与力学理论，理论之间有相似性，利用理论模糊性可以将这些理论统一起来。
　　（9）随着时代和社会的发展，许多理论的模糊性会随之更加明显。人类已经征服了许多困难与障碍，从与时俱进的角度，有进一步精确细化现有理论的需求，而且科技的发展使得从技术上逐渐能对理论进行精确化。理论的模糊性研究可以促进很多方面的科学、公平、精确地处理问题，比如法律中，许多条款的规定都是比较死的，非此即彼。法律上许多定性问题往往是一刀切的，因此许多人专门研究法律，想方设法钻空子，和法律打擦边球。法律往往是硬性规定的，比如不满18周岁是未成年人，在一个刚刚到18周岁和一个差一天才满18周岁的罪犯之间，得到的审判结果却是有着非常大的区别，从情理上讲也是说不过去的。再如法律是不讲情理的，但是这样又在一定程度上违背了立法的本义。在不久的将来，根据理论模糊性确定的隶属程度采取一种可以计算的折衷方案，是可行而且也是适应需要的。
　　（10）在这个知识爆发的时代，理论资源日益丰富，面对百家之言，如何既不枉费先人的心血，“取其精华，去其糟粕”，又不要大费周折，需要对于已有的理论进行整理，也可以利用人工智能等信息处理技术构筑专家系统、辅助决策系统等，如果能够研究理论的模糊性，就可以大大方便理论的处理，也便于没有很深专业知识的人来最合理地综合运用众多的理论。
　　（11）研究理论的模型性，从而加深了对于已有理论缺陷的认识，促进加强对于理论的完备性的研究，使得理论更加完备、严谨，将更多的影响理论的因素纳入研究分析中。
　　理论的模糊性体现很强烈之处是人文社会经济理论等软科学方面，而在法律这样硬性规定很多的地方则体现出了诉讼本身的模糊性与法律规定的相对确定性的冲突。
　　3.结束语
　　由于其重要性，建议借鉴模糊理论建立研究理论的模糊性的相关的学科，定义相关的概念，如理论的正确度，理论的模糊度，建立相关概念(如模糊度、正确度)的评价和定量体系，对理论的模糊性(如模糊度等)的变化特性以及对理论进行广义化和精确化(狭义化)的模糊性理论进行研究，并且利用这些理论，从理论的模糊性的角度重新来审视、整理和完善许多已经存在的理论，并在实际中应用，同时有必要建立相关的数学模型。本文仅仅是初步提出了理论模糊性的概念和意义，旨在抛砖引玉，激发争鸣，相关的数学模型涉及数学和概率论等方面，将在续文中提及。
　　]]> 2006-5-6 19:52:00(0) <![CDATA[考研论平衡]]> wangyong77 2006-5-6星期六(Saturday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=5130361&idWriter=0&Key=0 　　
　　将考研经验总结出来给漫漫考研路上的莘莘学子以作参考是笔者的心愿，但是由于忙于写几篇经济、密码学和量子力学的论文，考研结束将近一年，这第一篇关于考研文章才姗姗来迟。在本文中笔者不是具体谈论每一门课程的复习方法，而是讨论考研复习的宏观与整体的策略。关于数学和英语的复习方法，笔者也有所心得，将在今后的文章中再探讨。
　　易经云：“一阴一阳之谓道”。中医讲究阴阳平衡，辩证施治。唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律，它认为矛盾普遍存在于一切事物之中。考研当然不会例外，考研过程中矛盾无处不在，需要充分看清它们的存在，并且准确衡量矛盾双方谁轻谁重，恰如其分地用力。笔者将自己的一点经验公诸于众，以飨艰苦奋战的考研人。
　　1. 学习与身心健康：每当面临考试，可能许多考生就会一头扎在学习上，完全忘记身心健康的重要性。作为过来人，笔者和许多同命鸟都经历了考研最后阶段的学习效率下降，反应迟钝，运算速度慢，大脑学不进去，选择题正确项要分析半天才能分辨出来的痛苦。身心健康是互相关联、互相依存的，比如身体虚弱时，心理上也会很脆弱，更加容易产生恐惧、烦燥等等不良情绪，容易怯场；身体精力充沛时，心理上会很乐观，能保持良好的学习情绪，学习兴趣浓厚，专一于学习，能临危不惧，在难题面前保持方寸不乱。心理也作用于身体，同样影响学习和考试。因此在紧张的学习之余，要坚持锻炼身体，如每天跑步。也要学习培养稳定、不为困苦动摇的心理状态，比如假想自己名落孙山、假想自己在考场上遇到难题。我们可以看到学习与身心健康这一对矛盾虽然互相占用时间，但是也相辅相成，包括身与心也是相辅相成的。当然这一对矛盾的平衡与时间分割，需要考虑自己的身心健康程度以及复习时间长短等等情况。
　　2. 放松与紧张：“一张一弛，文武之道”，无论是在平时养兵千日的复习备考中，还是用兵一时的考场上，都要注意此道。平时要在紧张学习之余进行一定的放松，便于身体的恢复。长期的疲劳会造成亚健康状态，而且学习持续时间太长学习效率也会下降。但是也不是说采取懒散的学习方式，这样难以提高效率和解题速度，也难于锻炼大脑。研究也表明，适度的紧张可以提高效率。
　　3. 畏惧与信心：有人说，要时时保持一种必胜的心态，这会作用于潜意识，使人走向成功。本人也认为，信心非常必要。解题时没有信心会使人思路很难展开，并且这种烦恼也干扰解题。复习过程中没有信心，会使人精神萎靡不振，计划安排无底。但是笔者认为保持一定的畏惧心态更加重要。平时适度的畏惧会使人感受到压力，发奋图强；考试时畏惧会使人保持谨慎心态，减少错误，但是也会降低解题速度。根据一些长期改卷的老师的经验，考研中数学很多考生不是不会做而是计算粗枝大叶等方面出现错误。英语的阅读中不注意其中的字眼也很容易中陷阱。
　　4. 专业课与公共课：在考研各门课程中，时间分配也是一个问题。一般而言，公共课程需要投入绝大多数时间，因为专业课是学校自己命题，而且还有相关的辅导班。公共课程一直有很大的难度很大一部分考生都是因为公共课的单科分数线而使备考的努力付诸东流。专业课每个学校有自己命题的风格，因此需要研究历年考试题以及向该学校的同学特别是研究生打听信息。
　　5. 成功与失败：虽然说平时模拟考试的成败会反映自己的能力，也可以预兆考试的成绩，但是在考场上往往会出现意外。根据自己和许多人的经验，一般平时在考试中名列前茅的往往在考场上不能发挥好。或许是由于骄傲的缘故，因此有必要培养“胜不骄，败不馁”的心态。还有感觉考试很好的往往结果却很差，反之亦然。因此，无论是考试前感觉不佳，还是考试过程中的前几门课程令人心绝，都要坚持上考场，坚持考完。有的考生就是因为没有坚持考完，后来发觉别人比自己还要糟糕，但是无可挽回失误。
　　6. 针对性(考试)与系统性、全面性：考研中命题往往有自己独特的命题思路与形式，也是为了保持一定的标准与风格，因而有很强的惯性、继承延续性。比如政治往往与时事结合紧密。数学每一年的题目都有很强的对应性，比如第一题考什么，第二题考什么。看一下历年考试题就会发现规律。每年都有一些同一类型的题，而且还经常重复几年以前的考试题。对于专业课的试题，由于大多是学校自己命题。比如英语考研试题和四六级明显各有滋味，各有自己的侧重点。如果用四六级的方法对付考研，就好像瞄偏了靶子，收效不大。有很多四六级考试非常优秀的学生却栽在考研上，反面的例子也有，四级不过却考研英语考出非常高的分数。考研英语阅读选项非常模糊，干扰项和正确项要分析半天才能分辨出来，而且如何判断正确答案可以研究往年的试题。因此仔细分析品味历年考试题有很大必要，在分析中要寻找那些地方沿袭往年的固定的思路。有一些考六级很优秀的学生对研究生英语入学考试掉以轻心，忽视进行针对性的训练，结果英勇就义在英语考场上。英语选择题的答案也存在一定规律，有心人不难发现。在复习时注意保持一定的针对性，进行复习和考场模拟时也要用和考研题相仿的复习指导资料和试题才能起到最大的效果。同时不能完全寄希望于押题，要全面复习、全面理解。如果每天象打游击战一样，没有系统性，支离破碎的复习，就很难从真正提高能力，比如做数学题，只是死记硬背与进行题海战术，做完一千题，还有第一千零一题。对于时间充分的考生应当注意系统性、全面性，即使考试不考那一点，但是对于复习、应付其它内容仍然有意义。如果没有时间，就应当重视针对性。当前有一些辅导资料包括一些很有名的资料无针对性、偏且难，望有志于考研的各位研究历年真题，善自识别，不要将时间荒废在过于偏和难且没有针对性的题目上。其中口碑好的资料也的确有它们的长处，并且能提高阅读和解题能力等等。这需要根据各人情况合理取舍。一般来说，要先全面系统复习，后注意针对性复习，就好像美国出兵之前，先要全面空袭轰炸，可以排除各种隐患。
　　7. 竞争与合作：现在对于很多考生而言，最大的威胁不是共同考研的人，而是国家规定的分数线。因此不要将同时复习的同学当对手而应当将他们当作战友，许多心胸狭窄的人宁愿自己考不好也要干扰别人，这是不可取的。在考研中，几个志同道合的同学在一起共同复习，互相交流经验教训，切磋解题方法。即使为别人答疑自己也可以从中间学习不少东西。有人曾经在介绍经验时，提供这样的馊主意，死缠住成绩好的“战友”，本人认为是不可取的。死缠别人会引起别人的反感，也很难得到应有的帮助，就象有人失水，好心去救他，他却在紧张中缠住救星，结果双双堕水。如果有比自己成绩好的，可以由他出智，自己出财或力，这样互相帮助，共同进步。
　　8. 能力训练与死记硬背：除每一门课程的能力外，还有更加深入、作用更广泛的能力，如记忆力、理解能力、思维能力、反应速度。根本能力：眼睛的反应速度，用尽所有办法，如武术中的训练眼神的方法。只要多思考，自然会自己领悟到一些提高智力、记忆力、思维能力的方法，如采用在没有多少印象的情况下回忆的方法可以极大地增强记忆力，以至于对童年往事历历在目，几天之内的事非常清晰。特殊的思维能力的训练对我写论文很有帮助。能力的提高是非常难得的，但是死记硬背或题海战术却能快速提高应试能力，因此要选择最优的接合点。
　　9. 学习与环境：在学习之余，要创造良好的学习、考试、录取的环境，比如处理好人际关系，防止别人的恶意干扰。要交结品质好的朋友。在录取方面，考好固然重要，但是对于许多学校，事先与导师联系非常重要，可以说是“关系”起决定性的作用。考生最好对导师进行一番暗访，选择道德品质优良的导师。
　　10. 计划与实施：考研的计划非常重要，前一段时间打基础，中期深化和训练，后期冲刺、加强模拟训练。每一天也要有计划，不同时间记忆有不同的效果。阅读听力要每天坚持。要将每一门课程进行合理的安排。不同的复习阶段应有不同的安排。单词的记忆可以根据记忆曲线安排记忆，有一些词汇书已经根据这一曲线安排好了单词的记忆方案。有了计划就需要好好地实施，并且根据实施的效果来调整计划。计划过多，往往无法实施，或者到了最后冲刺阶段感觉时间非常紧迫。计划要留余地，考虑到各种意外的干扰与障碍，因为事非经过不知难。
　　11. 策略与实力：虽然本文中提到许多策略，但是在实际中不必应用太多，因为许多会带来其它的麻烦。不必绞尽脑汁地想太多策略，没有实力一切是空谈。本文中提到的许多策略是别人的经验结晶，本人在思维方面也有一点优势，能领悟许多策略来，因此考生需要消化吸收才能驾驭自如。应当注意，不要时时刻刻想着策略问题而过多地分散注意力、占用考研的精力和时间。
　　12. 满足与上进：最后一点是针对那些难于考取的考生而言的，世间有很多人埋怨自己不成功、不得志，包括一些很成功、很令人羡慕的人。其实是因为生在福中不知福。不要总是和成功的人比较，要知道，世间还有许多比自己更加不如的人，至少自己有本科或专科的学历。如果有良好的心态，满足与上进并不构成矛盾，考试尽力而为，考不取也要泰然处之，不必怨天尤人，就当古人所言：“谋事在人，成事在天”。就算研究生也会有自己的不如意的地方。每一个人都考上研究生是不可能的，即便每一个人都考上研究生，研究生也没有高高在上的优势了。再说条条大道通罗马，只要有才华，处处都可以施展自己，没有才华，处处都是不自在，与有才华的人在一起反而显得更加低人一等，何必千军万马涌向考研独木桥。
　　最后需要说明的是，文章中的有一些看法仅仅是本人的门缝之见，仅供参考，还有一些看法是总结他人的方法和比较普遍的看法。人各有异，各人有各人的看法，本文这些观点未必正确，即使正确也未必适合每一个人文章望广大的研友根据自己的实情(性格、习惯、环境、经济条件等等)来决定“去其糟粕，取其精华”，取得最优的复习效果和考试成绩。也希望经历过考试的同学提出批评、指正错误、奉献出更好的复习应试方法。由于时间紧张、篇幅有限，本文中割舍了部分内容。在后续的文章中将与大家再探讨数学、英语的复习方法，记忆、思维等等经验，本文无法总结的一些零散的体会以及对考研命题的建议。同时也希望本文能起到启迪和抛砖引玉的作用，启发考研人多多思考如何把握平衡的原则，发现更多的矛盾的存在并且合理把握，从别人和自己的种种考试经历中吸取经验教训，学会想尽一切办法提高学习能力和考试成绩。　
　　当今最大的风险在于研究生出来可能比本科生出来时候的工作更加难找，各位自己要先考虑清楚，特别是热门专业要多考虑。
　　
　　
　　
　　]]> 2006-7-24 10:06:00(1) <![CDATA[读书无用论的成因与对策]]> wangyong77 2006-4-10星期一(Monday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=4793607&idWriter=0&Key=0 　　摘要：本文分析了读书无用论的成因，指出学费过高，就业形势不好，待遇不高，教学质量不高和实用性不强是形成这一现象的原因，并且提出了一些解决措施，如加大科研投入和提高对于研究开发的重视程度让知识分子有用武之地，提高教学质量，降低办学成本，加大教育投入，通过社会保障来调节工作待遇。
　　关键词：读书，大学生，就业，科技，投入
　　引言
　　现在随着大学生的扩招加上我国人力资源市场不景气，大学生的就业形势也日趋严峻，大学毕业生的待遇也相应下降。读书无用论在我国重新抬头，特别是在农村，大量的学生因此很早辍学。读书是获取知识和文化的最佳途径。同时重视教育也是国家繁荣强盛和可持续发展的一个重要因素，已经为历史所证明。读书无用论严重威胁到我国教育事业特别是高等教育事业的发展以及我国科技、军事实力的增强和经济的可持续发展。
　　1．读书无用论成因
　　某些经济学家将教育当作一种消费，那么我们沿着这样的思路，读书是否有用就是在于产出与投入相比较是否高或者低。本来教育的投入产出是一个复杂的问题，政府、企业和受教育者个人都在以不同的形式投入，教育的产出也是分别给社会、企业、受教育者本人带来发展和利益。当仅仅考虑受教育者本人的投入产出时：从投入方面来看，家长和学生的投入不仅仅是学费和教育相关的花费等，而且还存在时间和精力的耗费。从个人成本方面来看，我国的学生承担的成本过高。政府投入过少，学费超过了许多家庭的承受能力。在个人产出方面，高校毕业生找工作不比以前，有的学生毕业后不仅没有挣到钱，而且还失业了。由于我国人才市场不景气，找到工作的毕业生待遇一般并不很高。这些因素是读书无用论的重要催化剂。
　　教育本身是一个低投入，高产出的行业，已经为各国的实践所证实，但是它的产出并不一定就能够转换为毕业生的工资，实际上政府、用人单位、社会可能是更大的受惠者，特别是在人力资源市场不景气时，知识分子创造的价值不一定能够导致他们待遇的提高。在社会保障缺失的情况下，为了生存他们可以接受很低的报酬和很高的工作强度。过高的工作强度也减少了就业岗位，导致另外一些知识分子没有工作。知识分子的许多工作，特别是科研和基础科学研究，一般不会在短期内转化为效益，而是要有一个从理论到实际产品不断发展的过程，许多理论在短期内可能不会发生效益，转化为生产力，但是长期来看，它可以发生非常普遍的社会价值和经济效益。教育的产出有一种长期性和隐蔽性，一方面是知识长期发挥价值，它在受教育者一生中都在发挥价值；另一方面是教育对社会的贡献不是一下子能够体现出来的，无法估量的，更不能用经济指标来衡量。许多成果产生效益是在创立者去世后，所以这些教育产出是社会乃至人类的财富。可见教育的投入应当根据受益程度由各个受益主体来分担，而不应当让学生和家长承担过多。
　　“一个巴掌拍不响”，受过教育知识分子要发挥价值和产出，需要有用武之地，比如到高科技的企业承担技术工作和研究开发工作，到高校和研究院所从事科研，还有政策研究等工作。这必然要求投入相关的经费，合理组织，提供发挥知识价值场合，并且要给予足够的重视。但是过去一段时间我国科研投入较低，且创新工作没有得到重视，另外我国的民族产业实力相对落后，它们必然不可能象国外大型跨国公司那么重视基础性和长期性的研究开发投入，而且它们由于没有雄厚的经济实力和基础，即使投入研究开发能够投入的经费和资源也将非常有限，也很容易被挤垮，所以导致我国知识分子在科研开发中的比例不大，而这正是他们发挥价值和产出的最重要的舞台，而舞台的稀少自然导致了就业率不高，也不能显示读书的重要价值，助长了读书无用论。一方面是面对激烈的国际竞争我国需要大力发展科技，一方面则是人才浪费和低效利用严重。
　　我国学术论文不重视质量，而重视数量，不仅学术垃圾多，而且损坏了知识分子的形象。最近人大代表张钟宁提出科研论文应该与奖金相脱钩，取消科研领域的奖项等提议，虽然在不采取配套补救措施的情况下这些提议是绝对弊大于利的，但是这些提议正是反映了这些学术腐败和垃圾问题已经受到深恶痛绝。由于教育和科研的界限没有明确划分，学术论文的奖励往往是被当作教育成本来支付或者奖励的，说明了教育成本的不合理性。科研对社会的贡献不应当由学生或者以教育经费来承担。这一方面好像是增加了教育成本，这些成本有时会造成学费增加，这样学费增加使得家长认为投入太大，获得回报（产出）又困难，所以导致读书无用论；另一方面，科研和发表论文的意义被诋毁了，而显然科研是教育给社会带来产出和效益的一个重要的方面，那么教育的科研产出就大打折扣，也就是说弱化了教育的产出，从另外一个方面导致了读书无用论。可见政府要加大科研的投入，将高校的科研的奖励和教育成本区分开，另外为了发挥读书的价值，应当对于每一个人（包括普通人）同等给予科研的机会和奖励，而不是仅仅局限于高校和科研院所等有限的部门。对于科研和发表论文的奖励与发表的版面费也有关系，有时是为了弥补版面费，所以对于学术性高的期刊，政府应当根据期刊的质量给予补贴，另外也可以根据发表论文的质量给予奖励，同时对于学术腐败等问题给予处罚。
　　我国市场经济初步建立，机制不完善，在竞争中一些企业非常重视短暂效益，如更多运用促销、公关、拉客户等营销手段，但是不重视长远效益，如提高质量、增强信誉、加大研究开发投入、通过创新来提高性能、降低成本等与技术相关的因素来提高竞争力。显然这些技术相关因素正是教育和科技对社会产出（贡献）的重要体现。此外我国在引进国外技术中，并没有加大高技术人力资源的投入，比如吸收消化国外的技术以及对国外的技术进行进一步的再创新，而是不开发，直接引进。由于国外技术的冲击，因此许多企业都选择了买技术而不是自行开发，而研究开发正是教育（读书）最能发挥价值的舞台。如果一个接受了教育的人才没有用武之地，那么自然也导致了读书无用论。
　　教育要发挥产出，还在于教育本身是过硬的，是适应社会和国家的需要的，而不是提供空有其名的一纸学历。我国教育也存在一些弊端，教育不重视培养学生的实际动手能力、创新能力，过于填鸭式的教学盛行，教学内容上不实用等问题，许多企业招聘人才还需要进行专门的培训，充分显示了教学的不实用。这自然影响到读书的价值，导致了读书无用论盛行。另外教学经费利用、住宿生活费用以及教材价格的不合理也会导致学生家长负担的增加，这也助长了读书无用论。
　　2．读书无用论的对策
　　我国人口众多，要让人口众多成为优势，只有将人力投入到科研中才能利于国家的长远发展，体现社会主义的优越性。人才无法发挥价值将造成本来就非常丰富的人力资源的巨大浪费，特别是最近几年高校扩招导致毕业生急剧增加，这一问题更加突出。对于国家而言，长期的损失远远大于短期的损失，因为科研和技术发挥的作用往往是长远的，而且一个国家的经济从长期看对于科技的依赖性很强，经济强国无一不高度重视科研的投入。许多大学生毕业没有找到工作，也直接造成不好的社会影响。由于一些家庭本来就是举债让学生读书，如果毕业后找不到工作，必然造成家庭的更加贫困。这一现象不仅影响到民生，不利于社会稳定和体现社会主义的优越性，而且对于经济也造成了巨大的副作用，因为如果一些人贫困或者无法就业，在我国现在社会保障缺乏的情况下必然导致内需不足，内需不足又导致经济萧条和失业，失业又导致内需不足，如此形成恶性循环，影响我国经济可持续发展。可见这一问题要高度重视。
　　将大学生安排到合适的就业岗位上让他们发挥自己所学到的知识，对于科技军事进步、国家繁荣昌盛和经济发展作出贡献是很有必要的，因此要加大科研投入。对于许多科研而言，人力资源成本是最大的成本，而且往往是人力密集型的，因此资金的利用率也将会很高，这实际上可以用较少的资金来解决我国的就业问题，也可以提高我国的科技实力。将人力价值发挥在科研上也是一个国家经济产业结构发展良好的表现，许多强国都是有大量人口从事科研和研发。科技的发展使得人力大量被取代，这给高科技行业带来高利润的同时，也使得更多的人失去了就业机会。政府应当通过对高科技研究开发投入更多的人力和资金来减少因为技术进步带来的失业问题，将高科技带来的高利润反哺给基础研究和研究于开发。我国现在众多的大学生经过培养已经到了可以发挥巨大社会效益的时候，需要有发挥用武之地的岗位，但是近年我国就业市场不景气，需要将失业的大学生转入到科研和基础研究的行列。这需要有科研和基础研究的投资，经过高等教育的人才能够创造巨大的价值，特别是让他们加强科研，能够让国家的科技实力、军事实力、经济实力迅速增强。科技发展历史告诉我们，许多重大的发现和创新源于非功利的研究。可见政府需要更加强化调控和掌握更多的财政收入来为科技加大投入，既解决了就业问题，也大大促进了科技的发展，这将为中华民族的崛起起到根本性的作用。
　　此外政府要采取税收、政策倾斜、硬性规定等措施来鼓励企业本身加大创新投入和对于创新给予重视，政府也可以进行一定的扶持和投入，并且将这些研究开发指标用来考核政府官员和企业管理者。我国财政收入占GDP比例相对较低，可以加强政府财政收入，特别是对因运用高科技造成高利润的行业应加大税收，让产业来反哺技术开发和科研。同时也要鼓励高校研究所等单位吸纳更多的科研人才，政府也可以成立相关的部门来管理科研。在开辟中国第四产业－创新产业中，我们提出了将创新作为一个产业来发展，对于创新成果给予评价计量并给予报酬，让创新产业来容纳更多的人才和对社会发挥更大的价值。
　　政府还应当鼓励企业竞争中重视研究与开发，而限制一些不正当手段进行竞争，这样企业自然会加大对于技术和质量的重视，少一些促销、公关等。政府和企业应当重视让知识分子发挥价值，将人才安排在对口]]> 2006-4-30 20:58:00(1) <![CDATA[开辟中国第四产业—创新产业]]> wangyong77 2006-4-10星期一(Monday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=4793320&idWriter=0&Key=0 　　摘要本文基于超广义资源的观点提出将创新作为第四产业来发展的思路;提出创新成果是一种超广义资源，对创新应当给予报酬，并且把它当作一种产业来发展。对创新成果的利用应当给以征收超广义资源税，从而解决高科技行业高利润和贫富悬殊，及创新工作投入不足问题，有效解决就业问题，特别是大学生和研究生的就业问题，利于中国企业能够应对WTO的挑战，以及解决减少农业税带来的财政收入空缺。
　　
　　
　　世纪交接之际，中国的改革开放取得了丰硕的成果，但是也迎来了新的挑战，比如中国加入世贸组织，失业问题，大学生就业问题，贫富悬殊，科技实力研发实力不强，因而需要与时俱进，从理论上、制度上深化认识，进一步改革，提高创新能力。在一部分人已经富裕起来的情况下，带动绝大多数人共同富裕，转化经济优势为科技优势，使当前经济繁荣转化为持久的、可持续发展的经济、科技、政治和军事的繁荣与强盛，都是很必要的。本文以超广义资源和理论的模糊性为基础，提出了开辟中国第四产业—创新产业的观点。把创新产业作为一种新型的产业给予扶持，将过去对于创新的间接支持改变为直接给予报酬，提高科技创新能力，也能有效解决上述的难题。
　　
　　1 第四产业-创新产业的提出缘由
　　
　　创新是人们对事物发展规律认识的深化、拓展和升华，而不是随心所欲的主观臆想和标新立异。创新目的在于探索新知、推动发展。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”中华民族经济、科技、文化、军事等全面高速发展，创新是基础。没有创新，就没有科技的发展、经济的腾飞及社会的进步。创新的意义是广泛的，本文所指的创新也是如此，包括研究开发、社会科学和自然科学理论研究、发明和制度管理等方面的创新。
　　工业和服务业都是在农业产生后相继产生的，在工业革命之前，农业已经蕴含着比较简单原始的工业了，只是和农业相比较显得微不足道而已。工业革命的出现使工业突飞猛进，不再依附于农业，而且地位日益显赫，终于脱颖而出。服务业也有类似的发展过程。从上述的工业和服务业的发展与脱离过程也可以预料今后会有新的产业从三大产业脱颖而出，成为第四产业。在知识经济和信息技术为主导的今天，创新(特别是研发)在三大产业中特别是在工业和服务业中的比例和地位日益明显和加强[1]。由于科技的发展，原来有形的产品也日趋小型化、虚拟化和无形化，成本下降。三大产业的重要性也趋于下降，特别是在工业和服务业中，许多已经自动化、概念化、抽象化，且为信息技术部分取代。人们的工作更多的是进行研发。比如当今流行的软件业，它的主要成本是花费在软件开发中，价值100美元的微软软件，其中生产光盘的成本不会超过1美元。因特网的普及使原来的许多交易、通信更加无形化。因特网上的许多服务如MP3、影音文件、电子图书下载已经可以部分地取代磁带、VCD光碟、书本等等有形的产品，而且使用方便，成本低廉，因而我们认为第四产业应当是以研发为主导的创新产业。专利法的出现使研发成果的价值得到了法律的认可和保护，也使研发产业开始萌芽。随着科技的飞速发展，许多专业逐步庞杂，分支不断增加，专业性不断加强。即使创新工作内部，特别是研发工作，也有必要进行分工合作，因此有必要研究相关理论来制定政策，使得这些创新工作的分工有良好的经济回报。可见把创新作为一个新型的产业独立出来，研究如何给予报酬，如何运转，如何形成良好的基础理论研究，应用研究到实际的产品生产的一条链的交易衔接与运转是有很大的意义的。
　　在现行的理论指导下，创新工作的回报都是间接的，在转化为产品带来效益后才能得到回报，虽然有专利法等知识产权相关法律的保护，但是保护的范围是有限的，都是与应用相关才能得到保护，许多理论成果特别是基础理论成果是不受保护的。与此同时，创新工作风险性很大，除了有技术上是否取得成果的风险外，还要应对是否有人和企业愿意投资和采用技术的风险以及进入市场的风险。创新工作人员没有正式的有名分的回报，没有可靠的收入，工作之余还要为生活奔波。由于缺少激励，理论成果的公开仅仅限于高校教师和研究所等等科研单位工作人员，而且因为他们有着间接的奖励和强制措施。许多科学家一方面是成果累累，但是仍然为生活犯愁，缺乏经济支持和照顾，使得许多人压力大，身体上严重透支，英才早逝。越是基础性的理论研究，越是难于得到经济上的支持，因为这些成果虽然有深远的影响，但却不能很快发挥实际的用途，企业不愿意投资研究。基础理论也不能得到知识产权法律的保护。爱因斯坦的许多理论带来了社会方方面面的进步，许多产品都是因为它的理论才得以产生，但是要想这些产品的生产者给他报酬是不可能的。马克思的理论也使得许多人受益匪浅，但是在现行的体制下也不能得到半分回报。因而需要对于无法取得回报的超广义资源的开发，特别是那些从源头和根本理论创新的资源，通过政府评价的方法给予开发资源的报酬，相当于是政府为全民“购买”(但不是说所有权是开发者的)。只有这样才有助于给人和人类社会带来长远的、广泛的、可持续发展的繁荣和精神上无形的利益，形成良性的经济与社会发展的循环。在纯粹市场作用下，追求眼前短暂经济效益而使得个人精神上、心理上产生很大的负面效果，以及对于社会则是牺牲环境和长远利益等等，是不可取的。对于存在的一小部分这样的现象要给予重视，也要进一步加强国家调控。同时科技创新与科技积累有利于提高国家军事实力和综合国力，增加国民对社会主义的的自信心和自豪感。科技成果即使不能马上转化为实际产品，但是科技的积累对社会有着长远的利益，有助于科技的可持续发展及军事实力的增强。而没有军事实力的国家的经济则建立在一种不坚实基础上，有着一定的风险概率，可以说是有着折扣的经济。
　　哲学社会科学则是有着更加深远意义的学科，它们不仅仅对人类的思想精神等方面起着重要的指导作用，而且通过这些作用推动经济、科技、物质方面的发展，同时它们对科学研究也有着不可估量的指导和启示作用，许多科学方面的根本变革都与哲学社会科学等息息相关，可以说哲学等社会科学是对科学和科技的基础的研究开发。虽然它们对社会的价值和贡献是隐蔽的、广泛的、间接的、无形的、深远的、根源性的和难以估量的，但却是难以评价和报酬。曾经一度因为经济建设而被忽视的哲学社会科学，随着经济水平的提高，哲学社会科学的重要性也日益凸现出来了，我国新旧两届政府非常重视。党十六大报告明确提出：“坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用”。江泽民同志发表了关于发展哲学社会科学的一系列重要讲话。新一届政府今年也下发了《中共中央关于繁荣发展哲学社会科学的意见》。教育部也启动“高校哲学社会科学繁荣计划”。但是对于哲学社会科学的成果等等超广义资源评价，理论上和技术上都是有难度的。采取繁荣计划也是一个很好的举措，但是对于哲学社会科学研究的鼓励仅仅限于高校。现行的一些科研基金也是对超广义资源开发的报酬，但是也有许多局限性，科研基金是先申报后出成果，难于保证能开发出相应的成果，对于已经开发出来的成果反而没有奖励。不是每个人都可以成为基金的申报者，基金的支持范围也是有限的。设立科技成果奖也是一种很好的补偿与鼓励方式，但是也存在着受奖励人员少，能得到奖励的科研成果的范围也是有限的，而且这些措施始终是一种零散的奖励方式，而不是一种可靠和稳定的给予报酬的方式。
　　许多应用型行业的高利润和研究型行业的清贫形成了鲜明的对比，研究型的行业是真正利用了最前沿的高科技，付出的是高效高质量的劳动，显然这样的对比是不公平的和颠倒的。如何来限制应用型行业的高利润，同时给予研究性的工作以鼓励。把创新作为一个新型的产业独立出来有利于解决这些问题，从而有利于从长远保持科技的先进性，利于科技的可持续发展，利于提高社会的发展速度。对于从事创新工作的人员也可以变风险为稳定，变没有创造价值的名份为有名份，变间接回报为直接回报，变等待回报为即时回报，变荣誉奖励为经济支付，变零星的奖励为全面的支付。
　　
　　]]> 2006-4-10 22:38:00(2) <![CDATA[王勇：西方经济学批判2006-4-10]]> wangyong77 2006-4-10星期一(Monday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=384683&PostID=4792918&idWriter=0&Key=0 　　
　　征求意见版未完待续有意见发至888wy@126.com
　　一些热心网友对本文进行了转载，如果有转载，可以关注本文的后续部分，也可以联系告知转载的网址，我可以补充。另外我也将关注网友的意见，特别是一些无礼驳斥和谩骂，并且将我的答复和反驳作为文章的一部分。花许多经历把这些想法都写出来，希望以后就不用为这个东西再花任何精力了，更希望其中一些有价值的提议和问题能够得到重视。
　　另外笔者相关的文章有：《比拟化的经济观》，《就业新理论与解决就业措施》，《我国收入分配差距扩大的成因、后果与对策》，《教育应当基本公费的若干理论依据》，《读书无用论的成因与对策》，《论理论的模糊性与超广义资源》，《热能有效转换－从根本上解决能源危机的措施》，《收入分配差距及其激发的积极性与经济社会发展的辨证关系》，《开辟中国第四产业—创新产业》，《驳八大经济学家的祸国言论》等等。这些文章可以在百度和百度贴吧上搜索到。一些内容在本文中没有详细展开，望参照这些文章。欢迎批评，特别欢迎张五常这样的经济大家的批评。其实本文是存在一些漏洞的，除了言过以外，有些地方没有办法一一大费周折说的全面、严谨并且用词确切。
　　
　　在过去的改革开发进程中，西方经济学成为我国的主流的经济学思想，同时也取代了其他的学科、包括社会学、乃至自然科学的地位，经济学成为我国改革中的最重要的理论依据，正是对西方经济学的盲目崇拜和滥用，以及对西方经济学缺陷的认识不足，导致改革中出现了大量的问题，到如今已经是积重难返，不仅出现了大量的失业，贫富差距飞速拉大，资源消耗严重，经济发展了，但是科技并没有同步发展，整个社会出现道德滑坡，社会问题层出不穷，同时经济的可持续性也受到威胁，内需不足就是一个不好的苗头。虽然这一切不能完全归功于西方经济学的作用，改革中还存在一些其他的问题，但是西方经济学的缺陷也是一个非常重要的因素。在新一代领导集体已经认识到这个问题的严重性，并且即将实施马克思主义理论研究和建设工程，着手造就一批学贯中西、在国内外有广泛影响的马克思主义理论家。那么西方经济学的问题出现在什么地方呢？本文对西方经济学的某些问题给予批判，由于经济学的千恐百疮，因此评判内容也显得千头万绪，杂乱无章。笔者学识浅薄，望专家和高人指点。本文也指出了我国发展经济中的许多问题，这些都意味着我们的民族发展蕴含着巨大潜力，不是坏事，而是希望。这可以反驳那些我们的技术已经不能赶上发达国家的言论。
　　一、西方经济学理论批判
　　1．自私人假设的不合实际及其危害
　　西方经济学以自私人假设为基本的假设，也就是说只有自私人假设成立，基于它的相关经济理论（结论）才成立。由于西方经济学的许多理论都是基于自私人假设，因此只有自私人假设成立，才可以谈西方经济学整体性上的成立。但是这并不符合实际：第一，现实中并非每一个人都是自私的，历史上出现了许多为公忘私的人，许多见义勇为，为了他人牺牲自己利益的人，难道他们是自私的吗？可以用自私人假设来解释他们的行为吗？西方经济学是戴着有色眼睛在看人，自己自私，就声称其他人都是自私的。更有说服力的是许多宗教都是提倡无私的，而且完全不追求回报，即使不承认存在天生无私的人，那么这其中必然有人达到无私的境界的。一些小孩天生有善良的心。第二，即使人自私，有时也会体现他的无私的一面，可能他的某些行为是无私的。第三，自私人假设人的行为都是理性的，但是现实中人的行为往往不一定是理性的，即使他是一个自私的人，但是可能他一时的行为会丧失理智，为情感所驱使。第四，人的行为还遵从道德、习惯、惯例、风俗、前人的实践，不一定是完全从自私的角度考虑的，还有许多因素，包括性格、心理状态、偶然性因素和大脑偶然的判断决定，在制约着人的行为，人在冲动时往往产生不理智的行为，这可能导致行为本身与自私角度考虑的背道而驰。第五，达到理性是一个可望不可及的目标，在这里提出一个自私人怪圈来说明这个问题。我们知道，要理性判断决策是需要成本的，获取信息是要代价的，进行判断是有代价的，一个自私的人在进行判断的时候如果不考虑这些代价那么他就是不理性的，因此他应当考虑这个因素，因此作出理性的判断要求达到某一理性（概率上的一种理性程度）判断的成本小于达到某一理性带来的利益增量，但是同样对这一大小比较的判断是需要成本的，因此他要继续进行这一大小比较的判断的代价是否小于相应的利益增量，如此下去，他陷于了一个无限循环的怪圈，因此不存在完全理性的判断，实际的判断中由于智商、大脑处理信息的准确性、信息的不完全了解都会对理性判断决策打折扣。
　　利用西方经济学，可以很好地解释一些见利忘义，不道德，不人道的行为，却难于解释见义勇为，正义的行为却没有办法解释，可见西方经济学基础是不坚实的，而且是不道德的。西方经济学的涌入导致我国的道德严重滑坡正是说明了这一点，腐败也在这样的理论下越来越严重。虽然有人提倡将道德等计入理性考虑范畴，但是早已建立好的大树不可能一一纠正。经济活动中不符自私人假设的行为和组织很多，比如馈赠、半馈赠、各种免费活动（internet免费午餐），当然许多行为还是介于馈赠和盈利之间的，既考虑一定的感情和道德因素，也考虑一定的盈利性，再者非营利组织、慈善组织和公益组织等的存在也是一个反例，还有各种出于道义的行为，搭桥铺路。因此经济学无法解释见义勇为、舍己为公、扶弱济贫，却能够合理解释过河拆桥，忘恩负义。
　　亚当·斯密是市场浪漫主义的开山鼻祖。他在《国富论》中有一段经典表述：每个人都在力图应用他的资本，来使其生产品能得到最大的价值。一般地说，他并不企图增进公共福利，也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。其实这样的理论是站不住脚的，当人人都在谋求最大利益的时候，往往会损害别人的利益，不仅整个社会不能达到利益最大化，而且整个社会可能陷入一片混乱和争斗之中。从兼顾个人和集体利益的角度来说：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。但是如果人人都自私，社会肯定不和谐。如果某人拔一毛而利天下，但是从他自私人的角度来说，他应当是一毛不拔，这个典故也说明自私人假设是危害社会的。在道德问题上，也是如此。如果每一人都自私，为了利益不择手段，这最终将导致损坏自己个人的利益，因为每一个人都考虑自己的利益，而不考虑你的利益，都可能损害你的利益，最终结果是人人自危。在爱国心和支持国货等问题上，也是如此。有些人把爱国和支持国货看作不理智、不明智的行为，而把为了卖价廉物美而购买外国货当作理智，其实这是小聪明而已，这最终将导致民族利益的牺牲，同时也是牺牲了个人的利益，特别是长期的利益。
　　可见自私人假设是片面的，它不是唯一的决定因素，而是和各种因素一起作用来导致个人产生行为。
　　类似非营利组织的行为无法用自私人假设来解释，或许西方经济学者又会狡辩，我们经济学把它作为一个特殊情况独立出来，建立一个补丁理论来给现有理论打补丁，那么这意味着现有的经济理论存在片面性，在此基础上得出的结论是不正确的，但是严格地说除非巧合，也不能结合其他的补丁理论来用。更加可以说明问题的是，在社会科学问题上，许多概念都是模糊的，没有清楚的边界，没有绝对的极端，都是处于一种混合状态，那么这意味着经济学家用极端的自私人假设代替了并非如此的实际混合态。我相信许多的组织它是介于营利和非营利之间的混合态。
　　在腐败问题上，西方经济学者一方面鼓动和夸大人的自私性，漠视道德的存在，认为腐败是合理的，甚至是帕累托改进，另外一方面就说政府必然是腐败的，因此要尽量用市场来解决问题，政府要减少干预。这好比鼓动一个人去自杀，并且说这是应该的，然后得出结论，此人必然要自杀。
　　实际上经济危机也是自私人假设的一个结果，因为个人追求最大化，往往伴随马太效应，贫富差距加大，导致有效需求不足，导致生产过剩和失业，进一步导致贫富差距加大和有效需求不足，再次导致生产过剩和失业，形成恶性循环导致经济危机。可见自私人假设只能在短期内存在一定程度上静态共盈或者是静态的帕累托改进，但是动态或者从长期来看结果是共同崩溃，可见我们要追求长期的利益最大化不能用完全采用市场。
　　自私人假设和在其基础上建立的西方经济学对道德起到了很大的负面作用，成为逼善从恶的刽子手，会导致道德沦丧、凝聚力涣散、见利忘义。它使得协作减少，不利于整体利益。它还使得人们的积极性和动机高度依赖于金钱和利益，挑肥拈瘦，斤斤计较个人得失，没有钱就没有积极性，好比上瘾的人没有毒品就受不了。目前出现的一些抚养孩子和赡养老人不力的情况就是自私人假设的恶果。如果在家庭范围内，人们都那么的理性而没有亲情，小孩和老人就没有人养了，人类可能要消失了。改革前取得的许多成果都不是处于个人私利和理性，比如邓稼先的积极性是来于爱国心而不是理性人假设（人们也没有很好地酬谢他，倒是当年没有回国的杨振宁在中国得到了过高的高薪和礼遇。），相对而言，杨振宁要理性得多。根据亚当的理论推广，一切的干预和束缚都应当消除，让人无拘无束，这样法律和政府也应当退位了，但是这样最终导致的结局是自私人组成的社会陷入混乱和争斗之中。
　　虽然自私人假设在西方也受到了批评，并且新的假设也被提出，但是这并没有导致西方经济学重新进行更正，这是问题的关键。另外行为经济学也是不承认自私人假设的，但是它并不是西方经济学的主流。
　　亚当本人其实也不是绝对地认为人是自私的，并且有他的前期著作为证，但是无论是他提出的自私人假设]]> 2006-4-10 22:34:00(41)