体育之家

体育之家 http://qiuyouyu.blog.tianya.cn/ 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 <![CDATA[关于开展第二届学校心理健康教育优质课评比活动的通知]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973763&idWriter=0&Key=0 　　关于开展第二届学校心理健康教育优质课评比活动的通知
　　
　　各学区、直属各类学校，乡镇中小学：
　　
　　为加快我县心理健康教育教师队伍建设，培养一批心理健康教育骨干教师，经研究，决定开展第二届学校心理健康教育优质课评比活动。现将有关事项通知如下：
　　
　　一、参评对象：各级各类学校心理健康教育工作者。
　　
　　二、参评条件：
　　
　　1．已获得浙江省学校心理辅导员、上岗证书的心理辅导员，心理咨询员或心理保健师；
　　
　　2．从事学校心理辅导工作至少一年以上，并且是学校心理健康教育骨干。
　　
　　三、评选时间：11月底理论考核，12月上旬课堂考核。
　　
　　四、评选办法：
　　
　　评选采取学校、学区推荐，县专家组考核、评选工作领导小组审定的办法进行。基本程序为：
　　
　　1、宣传、发动。
　　
　　各学校要广泛做好本次评选工作的宣传和发动工作，动员符合条件的教师积极报名，并根据所给名额做好校内初评和推荐工作。
　　
　　2、学区（直属学校）初评推荐。
　　
　　各学区、直属学校根据县教育局评选文件精神，结合本学区、学校实际，制订量化考核办法，按照公开、公平、公正的原则，组织考核评审。
　　
　　3、县教研室、学生工作科考核、审定。具体办法如下：
　　
　　（1）理论考试。考试内容为心理健康教育基础知识。分学段按考试总分淘汰30%。狮山中学等16所单位（见附件1），因人数少不单独下达分配名额，可先预报名，由县评比小组办公室组织考核审定，按符合条件的教师数的20%确定，再进入县统一理论考试。
　　
　　（2）课堂考核。采取上一堂心理辅导活动课，主要考核参评教师课堂教育教学能力及效果。分学段数淘汰30%。
　　
　　五、组织领导：
　　
　　为加强对苍南县学校心理健康教育优质课评比工作的领导，确保评比工作顺利进行，县教育局成立工作领导小组，由缪仁谷、陈先葵、章显人、郑俊毅、郑如庄、金李胜、庄传开、王文琴、高笋、林日正等9人组成，缪仁谷、陈先葵任为组长，章显人、郑俊毅、金李胜任副组长。下设办公室，办公室设在县教育局教研室，庄传开兼任办公室主任，高笋兼任办公室副主任。领导小组负责县学校心理健康教育优质课评比工作的组织领导和审定工作。
　　
　　本次评比工作时间紧、任务重、要求高，各学区、各级各类学校务必要高度重视，精心组织，严格按有关规定，认真做好有关评选和推荐工作。
　　
　　六、其他：
　　
　　1．申报方式：个人自荐与组织推荐相结合。先由各乡镇中小学按照学区所给预选名额组织评选，经学区联评后，根据县教育局下达的名额报县教育局学生工作科（县直属学校直接上报）。参加县优质课评选的教师须填写推荐表一份，并附上岗资格证复印件一份。由学区（直属学校）签署意见后于2008年11月24日上报县学生工作科高笋老师，逾期不报，作自动放弃。
　　
　　2、上课内容由评选领导小组统一确定，在评比前一周通知参评老师。具体上课与理论考试的时间、地点另行通知。
　　
　　3．联系人：苍南县教育局学生工作科高笋老师，联系电话：64750592、666622（虚拟网）。
　　
　　4、奖励办法：教研室、学生工作科组织评委评出一、二、三等奖若干名。获奖者由县教育局统一发放证书，与其他学科优质课同等待遇。
　　
　　
　　
　　附件：
　　
　　1、苍南县第二届学校心理健康教育优质课参评教师名额分配表；
　　
　　2、苍南县第二届学校心理健康优质课申报表；
　　
　　3、苍南县第二届学校心理健康优质课评分标准；
　　
　　
　　
　　
　　二○○八年十一月十七日
　　
　　]]> 2008-12-9 14:55:00(0) <![CDATA[关于实行农村教师任教津贴的通知]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973756&idWriter=0&Key=0 　　关于实行农村教师任教津贴的通知
　　
　　
　　
　　苍南县人事局苍南县财政局苍南县教育局
　　
　　
　　
　　关于实行农村教师任教津贴的通知
　　
　　
　　
　　各乡镇人民政府，各学区，乡镇中小学：
　　
　　
　　
　　据浙江省人事厅、省财政厅、省教育厅《关于实行农村教师任教津贴的通知》（浙人发[2008]78号）和温州市人事局、市财政局、市教育局《关于贯彻执行农村教师任教津贴有关问题的补充解释意见》精神，现将我县实行农村教师任教津贴有关事项通知如下：
　　
　　一、实施任教津贴的范围
　　
　　灵溪镇一至四中（不含灵溪一中教育集团的渎浦、南水头校区）、民族中学、灵溪镇一至六小（不含灵溪四小下属的对务一、二小）、县实验一小、县实验三小和县少艺校等属城关镇所在地义务教育学校，除此之外的特殊教育学校和义务教育学校为农村义务教育学校（下称农村学校），列入实行农村教师任教津贴（下称任教津贴）的范围。
　　
　　浙人薪[2007]168号文件规定列入直接实行转正定级工资的农村学校范围，苍政发[2007]225号文件规定享受生活补助金的农村学校范围，与本通知的实施范围一致。
　　
　　二、下列人员享受任教津贴
　　
　　1、在农村学校新参加工作并在教师岗位的大中专毕业生，见习期内执行未评聘专业技术职务的任教津贴标准；
　　
　　2、原从事教师工作并评聘为教师专业技术职务，因工作需要调离教师岗位但仍在农村学校从事教学管理工作的管理人员；
　　
　　3、未评聘教师专业技术职务但在教师岗位上工作（含担任劳技课、计算机课等辅助课工作）的管理人员；
　　
　　4、到农村学校全职支教的教师，支教期间享受任教津贴；
　　
　　5、农村学区（除灵溪学区）中原属教学工作人员的，可享受任教津贴；
　　
　　6、农村公办学校中计划内教师（87-89退休顶替和91自费生）。
　　
　　三、任教年限的计算办法
　　
　　1、农村学校任教年限应符合工龄的规定，从本人在农村从事教学工作起计算，农村学校之间调动可按实际月份累计合并计算，并与2006年事业单位收入分配制度改革有关规定的计算办法一致，按虚年计算；
　　
　　2、原为管理人员，后评聘为教师专业技术职务改任从事教师岗位工作的，任教年限从改任之时算起；
　　
　　3、停薪留职年限、非组织委派进修学习年限，不能计算享受任教津贴的任教年限。
　　
　　四、任教津贴的发放
　　
　　1、任教津贴工作的实施，由各学校申报，先进行公示后，再由学区统一上报县教育局审核，县人事局审批，县财政局拨付，列入教师工资统发（计划内教师由任教学校发放，经费由县财政列入预算），按月发放；
　　
　　2、因任教年限变化而变动任教津贴标准档次的，从任教年限变动次年的一月起执行对应的任教津贴标准；
　　
　　3、凡工作调动（聘任岗位变动）的，从新岗位聘任的次月起，按规定条件发放或停发任教津贴；
　　
　　4、连续病假满六个月或事假满一个月的，病（事）假期间停止发放任教津贴；
　　
　　5、经组织批准脱产学习，学习时间不满一年的，任教津贴按在岗发放；超过一年的，任教津贴予以停发；
　　
　　6、离岗退养、停薪留职和在编不在岗人员，不享受任教津贴待遇；
　　
　　7、编制挂靠在农村学校而实际在乡镇机关或其他事业单位工作以及借用到城关镇区域范围工作的，不享受任教津贴待遇。
　　
　　8、农村教师任教津贴仅限在岗时享受，调离农村学校或退休后不再享受。
　　
　　附件：1、《农村教师任教津贴标准表》
　　
　　 2、《农村学校管理人员任教津贴标准表》
　　
　　
　　
　　苍南县人事局苍南县财政局苍南县教育局
　　
　　二○○八年八月二十八日
　　
　　]]> 2008-12-9 14:54:00(0) <![CDATA[关于举行2008年苍南县教师教育优秀论文评选活动的通知]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973737&idWriter=0&Key=0 　　关于举行2008年苍南县教师教育优秀论文评选活动的通知
　　
　　各学区、直属各类学校，乡镇中小学：
　　
　　为进一步总结、探索教师教育新思路、新模式、新方法，努力提高我县教师教育工作者和广大教师的教师教育理论与实践水平，积极引导教师教育的可持续发展，有效促进校本教研深入发展和教师个体成长，推动区域性教师队伍建设，根据温师〔2008〕19号文件和县教育局年初论文评比计划，经研究，决定举行2008年苍南县教师教育优秀论文评比活动。现将有关事宜通知如下：
　　
　　一、参评对象
　　
　　凡我县中小学（幼儿园）教师和学区、教师进修学校等负责教师教育工作的教师均可参评。已在县级及以上单位获奖或报刊杂志上发表的论文均不再参加本次评选。
　　
　　二、论文要求
　　
　　（一）理论联系实际，紧紧围绕“加强师资队伍建设，办好让人民满意的教育”这一主题，有所创新，有所突破。各单位可从以下几个方面推荐送评论文：
　　
　　1．教师专业化发展理论与实践探讨；
　　
　　2．教师个人专业成长途径和方法探索；
　　
　　3．区域性教师培训工作的新思路、新模式、新方法；
　　
　　4．县级教师培训机构的体制改革与重建；
　　
　　5．农村教师队伍建设的策略、方法和思路；
　　
　　6．校本培训基地建设和校本课程研发；
　　
　　7．培训者队伍建设和规划思考；
　　
　　8．基于基础教育发展的教师教育对策研究；
　　
　　9．中小学教师教育思想观念的形成与培养；
　　
　　10．“领雁工程”农村骨干教师培养的模式研究；
　　
　　11．新教师培训模式、内容与专业成长研究；
　　
　　12、名师骨干教师培养或专业成长研究。
　　
　　（二）文章篇幅限5000字以内。要有标题、摘要（300字以内）、关键词（5个以内）、正文及参考文献。
　　
　　（三）每篇参评论文必须按要求填写封面（见附件1）和承诺书（见附件2）。
　　
　　（四）所有参评论文均须备有两种文本，即电子文本和纸质文本，纸质文本一律用A4纸打印（正文宋体5号字），一式三份，电子文本一份。
　　
　　三、其他事项
　　
　　（一）各学区、县直属学校将纸质论文、《承诺书》和电子文稿收齐，按序填写送审论文《汇总表》（见附件3）。
　　
　　（二）各学区、县直属学校要对教师上交的论文进行初选，将其中优秀者送县参评。送审论文篇数分配如下：
　　
　　单位
　　直属
　　
　　学校
　　灵溪
　　
　　学区
　　龙港
　　
　　学区
　　宜山
　　
　　学区
　　钱库
　　
　　学区
　　金乡
　　
　　学区
　　桥墩
　　
　　学区
　　矾山
　　
　　学区
　　马站
　　
　　学区
　　合
　　
　　计
　　
　　篇数
　　每校不超过3篇
　　 35
　　 35
　　 15
　　 20
　　 20
　　 15
　　 15
　　 15
　　 230
　　
　　
　　（三）论文送交截止日期为2008年12月19日，送交地址：苍南县教师进修学校208办公室；联系人：庄老师电话：64777047 629391，E-mail:lqzhuang@sina.com。
　　
　　（四）获一等奖的论文，将在“苍南县教师教育网”公示、交流，并推荐参加市级评选；
　　
　　（五）弄虚作假，剽窃他人论文获奖的，一经发现，将予以撤消和通报，并在二年内不得参与论文评比活动。
　　
　　附件：1、论文封面格式
　　
　　2、2008年苍南县教师教育优秀论文评比承诺书
　　
　　3、2008年苍南县教师教育优秀论文汇总表
　　
　　
　　
　　二○○八年十一月二十八日
　　
　　
　　
　　主题词：教师教育论文评比通知
　　
　　抄送：温州市教师教育院　　
　　
　　苍南县教育局办公室 2008年11月28日印发
　　
　　
　　]]> 2008-12-9 14:53:00(0) <![CDATA[关于做好2009~2010年农村中小学教师领雁工程省市级骨]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973722&idWriter=0&Key=0 　　关于做好2009~2010年农村中小学教师领雁工程省市级骨干培训人选推荐工作的通知
　　
　　各学区，各初中、小学：
　　
　　根据省、市有关文件精神，为做好2009~2010年“领雁工程”省、市级骨干培训工作，现将2009~2010年省、市级骨干培训人选选拨推荐工作有关事项通知如下：
　　
　　一、推荐条件：
　　
　　1、骨干教师：县三坛、县学科骨干教师、县教坛新苗、县优质课二等奖等以上获得者，或农村中小学教务主任、教研组长，以及其他在学校教育教学工作中发挥骨干作用，积极推进教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的教师。
　　
　　2、骨干德育教师：中小学政教主任、团委书记、少先队辅导员或心理健康教育专职教师。
　　
　　3、骨干校长：除规定的分管教学、德育校长外，其余都要是农村学校正校长。
　　
　　所有推荐省级培训对象近三年内都必须没有参加过省级领雁工程培训，市级培训对象都没有参加过为期一周以上的市级及以上骨干教师培训。
　　
　　二、培训时间、地点、形式和内容
　　
　　1、培训时间：省一次性脱产集中培训二个月，市级培训总时间为2个月，分几次集中完成，每半年办一期，其中教育实践不少于总学时的1/2，具体时间由省、市另行通知。
　　
　　2、培训地点：省教育厅委托浙江师范大学、浙江教育学院、杭州师范大学、绍兴文理学院等高校组织，各学科具体地点由省教育厅另行通知。
　　
　　3、培训形式：坚持理论培训、案例教学、专题培训和课堂实践相结合，实行双导师制，为每位学员指派一名理论导师和实践导师。
　　
　　4、培训内容：教师职业道德、教育理念与现代教育技能，学科知识、教学实践、教育教学研究和教育管理等模块。
　　
　　三、培训经费
　　
　　骨干培训经费（包括业务费、公务费、资料费、教育实践费、伙食费、住宿费等）由省、市、县财政承担，其中省级培训骨干教师6500元/人，校长7500元/人，省、县财政各承担70%、30%，交通费用回原单位报销。
　　
　　四、推荐办法：
　　
　　各中小学根据本校骨干教师培养计划，结合学校实际情况，将参加培训教师名单推荐到学区，各学区根据下达的推荐名额择优推荐到县教育局（尽量每校有一名教师参加省级培训，每校每学科有一名教师参加市级培训），直属学校视情况直接推荐到县教育局，推荐个人表和汇总表（见附件2）于12月3日前送到县教育局人事科，并将电子稿发到邮箱：cnwpf123456@126.com。县教育局将根据各学区推荐对象情况，择优推荐到省、市（各学区推荐名额见附件）。
　　
　　各学区、各乡镇中小学务必要充分重视“领雁工程”培训工作，珍惜机遇，切实做好省、市培训骨干人选的推荐工作，科学合理、统筹协调、有计划地安排教师参加各级骨干培训。
　　
　　附件：
　　
　　1、省农村中小学教师“领雁工程”2009~2010年省市级骨干培训名额
　　
　　2、2009年~2010年“领雁工程”省、市级各类骨干推荐表
　　
　　3、2009年浙江省农村中小学教师“领雁工程”省级骨干培训对象汇总表
　　
　　
　　
　　二○○八年十一月二十八日
　　
　　附件列表：
　　苍教办函〔2008〕96号附件2、3.doc (206.336 KB)
　　苍教人函96号附件1.xls (25.6 KB)
　　
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　　]]> 2008-12-9 14:52:00(0) <![CDATA[关于开展2008年苍南县初中教师主题教学案例评选活动的]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973678&idWriter=0&Key=0 　　苍教研通〔2008〕89号
　　
　　
　　
　　关于开展2008年苍南县初中教师主题教学案例评选活动的通知
　　
　　
　　
　　各学区、初级中学：
　　
　　为总结新课改的经验，促进我县初中广大教师对新课程背景下的教学现象、问题进行反思和研究，推进我县初中新课程实施，加快我县初中教师的专业发展，根据温州市教育教学研究院《关于开展2008年温州市初中教师教学案例评比活动的通知》（温教研函〔2008〕99号）精神，经研究，决定开展2008年苍南县初中教师主题教学案例评选活动。现将有关事项通知如下：
　　
　　一、参加对象：全县各级各类学校初中教师。
　　
　　二、教学案例主题要求：
　　
　　主题一：“我的一次教研经历”。以亲身经历的一次（有效的或无效的）教研活动为案例，体会教研活动对教师专业成长的作用，感悟教研活动的改进之道。
　　
　　主题二：“轻负担高质量”经验介绍。可以是整个教学的经验介绍与反思，也可以是备课、上课、命题、作业等相关环节的经验介绍与反思，必须以案例的形式呈现。
　　
　　任选一个主题进行写作。
　　
　　三、送评时间及要求：
　　
　　1、本次评比的截止时间为6月10日。各单位选送的教学案例及评审费必须在此之前送苍南县教育局教研室陈兰香老师处（207室，联系电话：64718867，658166），逾期作放弃处理。
　　
　　2、各学区、直属学校按规定篇数向县教研室推荐（见下表）
　　
　　
　　灵溪
　　龙港
　　宜山
　　钱库
　　金乡
　　马站
　　矾山
　　桥墩
　　直属
　　
　　语文
　　 10
　　 10
　　 5
　　 8
　　 8
　　 6
　　 6
　　 6
　　 3
　　
　　数学
　　 10
　　 10
　　 5
　　 8
　　 8
　　 6
　　 6
　　 6
　　 3
　　
　　英　语
　　 10
　　 10
　　 5
　　 8
　　 8
　　 6
　　 6
　　 6
　　 3
　　
　　科　学
　　 10
　　 10
　　 5
　　 8
　　 8
　　 6
　　 6
　　 6
　　 3
　　
　　社　会
　　 6
　　 6
　　 3
　　 4
　　 4
　　 3
　　 3
　　 3
　　 2
　　
　　思　品
　　 6
　　 6
　　 3
　　 4
　　 4
　　 3
　　 3
　　 3
　　 2
　　
　　地方课程
　　 3
　　 3
　　 2
　　 2
　　 2
　　 2
　　 2
　　 2
　　 1
　　
　　综合实践活动
　　 3
　　 3
　　 2
　　 2
　　 2
　　 2
　　 2
　　 2
　　 1
　　
　　合计
　　 58
　　 58
　　 30
　　 44
　　 44
　　 34
　　 34
　　 34
　　 18
　　
　　
　　
　　
　　四、教学案例格式要求：
　　
　　1．（1）标题应体现一个鲜明的主题。（2）情境描述：简要叙述事例或现象发生的背景和经过。（3）评析或反思：对现象进行解读和分析，得出研究结论。（4）教学案例中的事例必须具备真实性、典型性和问题性。
　　
　　2．参评的教学案例格式要求：标题用3号宋体，正文五号宋体，1.25倍行距，A4纸。教学案例字数以不超出6000字为宜。要打印案例封面（见附件），内页不准署名。文字稿打印一式三份。
　　
　　五、其他：
　　
　　1、本项案例评比每篇收取评审培训费30元。
　　
　　2、凡获得优秀论文者，授予相应的证书，并择优选送到温州市教育教学研究院评选。
　　
　　3、倡导学术诚信，严禁抄袭造假，并填写承诺书。弄虚作假，剽窃他人成果获奖的，一经发现，将予以撤消和通报，并在二年内不得参与论文评比活动。
　　
　　
　　
　　附件：1、案例评选封面文件下载
　　
　　 2、参评承诺书文件下载
　　]]> 2008-12-9 14:48:00(0) <![CDATA[关于开展温州市教师个人教育博客与读书评比]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973644&idWriter=0&Key=0 　　关于开展温州市教师个人教育博客与读书
　　
　　征文评比活动的通知
　　
　　
　　
　　各县（市、区）教育局，市局直属各学校、单位：
　　
　　为进一步加强我市教师队伍建设，全面促进教师专业发展，提高教师整体素质，为我市创建教育强市，办好让人民满意的教育提供师资保证，根据《温州市教师素质年活动计划》（温教政〔2007〕46号）与《温州市教师教育院关于进一步落实教师素质年“读书活动”、“教育博客”等活动的通知》（温师〔2007〕17号）要求，经研究，决定举办温州市教师个人教育博客与读书征文的评比活动，现将有关事宜通知如下：
　　
　　一、温州市教师个人教育博客评比活动
　　
　　（一）参评对象
　　
　　凡我市教师培训机构教师和中小学（幼儿园）教师的个人教育博客均可参评。
　　
　　（二）参评要求
　　
　　博客主题和内容应与教育教学活动相关 (如教学实践、资源应用、教学反思和教学叙事等)。博客开设时间为2008年1月1日之前，原创日志须在30篇以上。
　　
　　市直学校、省市重点（示范）学校推荐参评对象不少于2名，其它学校教师自愿申报。
　　
　　（三）参评程序
　　
　　各县(市、区)学校、市局直属各学校按要求确定参评对象，组织参评者填写“温州市第三届教师博客大赛参赛申报表”（可登陆温州市教师教育院网站www.wzpx.cn下载），以电子附件形式统一发送至E-MAIL ：zxxinmiao@qq.com。
　　
　　参评报名截止日期：2008年5月1日。
　　
　　本次评比以温州市教师教育院与温州都市报联合举办的温州市教师博客大赛为依托。第二届教师博客大赛已于2007年12月公布获奖名单，第三届教师博客大赛将于2008年6月公布获奖名单，向获奖者颁发荣誉证书。在《温州都市报》上介绍优秀博客，推荐优秀博文发表。
　　
　　二、“读好书，促发展，做让人民满意的教师”读书征文评比活动
　　
　　（一）征文活动对象`
　　
　　凡我市教师培训机构教师和中小学（幼儿园）教师均可参评。
　　
　　（二）征文要求
　　
　　自选一部教育类书籍，联系实际撰写读书心得。要求主题鲜明，重点突出，有独立的思考，字数为1500～3000。
　　
　　征文一律以电子文档（word）形式参评，征文内须注明作者姓名、单位、联系方式（手机全号）。已在市级及以上单位获奖或正式报刊杂志上发表的文章均不再参加本次评选。
　　
　　（三）应征方式
　　
　　应征者可直接以电子附件形式发送征文至E-MAIL：dushuzhengwen@yeah.net,邮件标题注明“读书征文”字样。每位应征者限投稿一篇。各县（市、区）、市局直属学校也可组织集体投稿。
　　
　　本次读书征文评比活动于2008年6月公布获奖名单，向获奖者颁发荣誉证书。推荐优秀文章在《温州都市报》上发表。
　　
　　三、参评时间及其他事项
　　
　　参评报名、投稿截止日期：2008年5月1日。
　　
　　本次活动另设若干优秀组织奖，对组织工作成效显著的学校（单位）予以表彰。两届教师博客大赛和读书征文评比结果作为考核各县(市、区)教师培训机构和市局直属各学校开展温州市“教师素质年”活动质量的依据之一。
　　
　　
　　
　　
　　
　　二〇〇八年三月二十四日
　　
　　
　　
　　主题词：教师素质年博客与征文评比通知
　　
　　抄送：市教育局政治处、教师教育办公室，各县（市、区）
　　
　　教师培训机构。
　　
　　温州市教师教育院办公室　　　2008年3月24日印发
　　
　　]]> 2008-12-9 14:45:00(0) <![CDATA[转发<<关于举办2008年温州市青少年科技辅导员研修班的]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973631&idWriter=0&Key=0 　　温州市科学技术协会
　　
　　文件
　　
　　温州市教育局
　　
　　
　　
　　
　　
　　温科协[2008] 号
　　
　　━━━━━━━━★━━━━━━━━
　　
　　关于举办2008年温州
　　
　　市青少年科技辅导员研修班的通知
　　
　　
　　
　　各县（市、区）科协、教育局、直属学校：
　　
　　为了加强我市青少年科技教育师资力量，进一步提高我市青少年科学素质教育工作的质量与水平，经研究，决定举办2008年温州市青少年科技辅导员研修班。现将有关事项通知如下：
　　
　　一、培训时间、地点
　　
　　培训时间4月16日至19日，16日（星期三）上午9：00开课。地点：市科协多功能厅（科技馆南楼二楼）
　　
　　二、培训内容
　　
　　1、青少年科技创新大赛项目申报指导；
　　
　　2、青少年发明创造指导；
　　
　　3、青少年科技研究论文指导；
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　4、青少年科技实践活动指导；
　　
　　5、少年儿童科学幻想绘画指导；
　　
　　6、青少年科技教育论文及教师科技创新作品研究指导；
　　
　　7、观摩浙江省第22届青少年科技创新大赛（宁波）。
　　
　　三、收费
　　
　　参加人员研修活动费 600元，餐宿及交通费回派出单位报销。
　　
　　四、报名
　　
　　请参加研修班的人员于4月 10 日前将报名表传真至（0577—88962115）市青少年科技教育协会，胡万红收，以便主办单位安排会务和资料。
　　
　　
　　
　　附：2008年温州市青少年科技辅导员研修班报名回执
　　
　　
　　
　　
　　
　　温州市科学技术协会温州市教育局
　　
　　 2008年3月31日
　　
　　]]> 2008-12-9 14:44:00(0) <![CDATA[《教育信息报·教师周刊]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973624&idWriter=0&Key=0 　　[补充说明:省教育科学研究院、省教育厅教研室、浙江教育报刊总社每年联合举行一届浙江省优秀教育教学论文评选，近年来学校新星校区教师参评曾获得省一、三等奖。望有意向的教师别错过机会。免参评费，但每一篇稿件的信封上需贴有论文参评标识图案。本届论文参评标识图案将刊登于2007年1月《教师周刊》。
　　
　　请参评教师自主到邮局订阅《教育信息报·教师周刊》，邮发代号：31-28，年度订阅价：36元。
　　]]> 2008-12-9 14:43:00(0) <![CDATA[苍南县第一期B心理健康教育教师岗位培训班第一阶段授]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973612&idWriter=0&Key=0 　　参加此次培训的教师有85人.现在学生的心理问题明显增加,怎样解决和引导,成了现代教师的一个重要课题,我们将努力做到最好.帮助学生,使学生健康快乐的成长.
　　苍南县第一期心理健康教育教师岗位培训班
　　第一阶段授课表
　　
　　工作单位：姓名：序号：联系电话：
　　
　　日期
　　午别
　　内容
　　主讲人
　　考勤
　　
　　签到
　　签退
　　
　　1月19日
　　上午
　　开班典礼
　　校长室
　　
　　
　　
　　学校心理危机干预
　　周红五
　　
　　(省心理健康教育
　　
　　指导中心)
　　
　　
　　
　　下午
　　学校心理危机干预
　　
　　
　　
　　1月20日
　　上午
　　如何上好心理健康教育活动课
　　张静涟
　　
　　(上海东加西人才咨询研究所)
　　
　　
　　
　　下午
　　
　　
　　
　　
　　注意事项：
　　
　　一、上课时间：上午 8：30—11：30，下午1：30 —4：30。
　　
　　二、培训学员应严格遵守培训制度，做到不旷课，不迟到，及时到班主任处盖章签到签退；请假需班主任同意并扣除相应学分；严重旷缺课者取消B证资格申报。
　　
　　三、培训学员应依据文件要求和任课教师的布置保质保量完成培训作业。
　　
　　四、下一阶段培训请随时关注“苍南教师教育网”（www.cnjsjx.net）。
　　
　　五、班主任：洪永胜
　　
　　
　　]]> 2008-12-9 14:42:00(0) <![CDATA[2008年龙港一中田径队的丰收年]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973600&idWriter=0&Key=0 　　2008年11月13---16日在苍南中学举行了苍南县第二十五届中小学生田径运动会。我校有田径运动员14人参加了比赛。经过运动员的奋力拼搏和后勤人员的有力保障及教练员的精心按排下。我们克服了重重困难，打破了龙港一中分校以来没有团体第一的魔咒。以235分的绝对实力摘得了团体第一名的桂冠。
　　本文包含图片:图片另存为
　　
　　本文包含图片:图片另存为
　　
　　以下是本次参加比赛人员及领队和后勤人员名单。
　　领队：陈永星杨敬秀
　　教练：邱友欲陈霞素
　　后勤：陈肇鸿杨作联刘日祥项引杞官仲中陈庆丰钱招朋
　　运动员：（男子）林育特吴昌灶陈洪陈林鹏林洪伟杨智愿陈千金
　　（女子）陈碧碧杨师师徐冰青黄琪琪夏伟唯陈慧贤上官洋洋
　　
　　团体前三名排例
　　第一名龙港一中总分235分
　　第二名灵溪一中总分201分
　　第三名龙港三中总分200分]]> 2008-12-9 14:41:00(0) <![CDATA[关于组织开展“电信天翼杯”第四届苍南县优秀教育智客]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973591&idWriter=0&Key=0 　　苍教函[2008]112号
　　
　　
　　
　　各学区、直属各类学校，乡镇中小学、幼儿园：
　　
　　为深化新教育实验，打造教育数码社区，推进教育信息化，引导广大教师、学生、家长通过智客、博客进行教学反思、文艺创作、亲子共读、教学辅导，促进教师专业成长、家校沟通联系、学生全面发展。经研究，决定开展“电信天翼杯”第四届苍南县优秀教育智（博）客评比活动。现将有关事项通知如下：
　　
　　一、参评对象
　　
　　在苍南教育智客网上注册的所有智客（包括各地教师、家长、学生、团队等），或在其它网站建立博客或智客的苍南县在职教师、学校团队。参评智（博）客注册时间必须在2008年10月1日前。
　　
　　二、报名办法
　　
　　参评者需访问苍南教育网（www.cnjyw.net）或苍南教育智客网（www.cnpkm.com）上的优秀智（博）客评比网上报名系统，填写好相关报名信息并成功提交，报名地址：http://baoming.cnjyw.net/2008cnpkm/index.asp。各地各校要发动符合条件的对象积极参评，如有情况需要咨询，请与县教育信息中心联系，或在报名系统留言板上留言。联系人：郑老师，联系电话：64759152。
　　
　　三、评比安排
　　
　　 11月10日—11月30日，网上报名；
　　
　　 11月30日—12月15日，组织评比；
　　
　　12月底，举行颁奖典礼
　　
　　四、参评规则
　　
　　1、参评智（博）客是指在因特网上公开的网页，网友可以免费登陆浏览，该网页的作者应时常更新网页的内容。
　　
　　2、每位参评教师只能有一个专题智（博）客参加评比；
　　
　　3、凡有与国家法律法规、部门相关规定相抵触的内容以及有商业目的或者有密码保护的网页不得参评。
　　
　　4、包含恶意代码、软件的智（博）客不得参评。
　　
　　5、参评智（博）客版式、字体、美工等方面在评比期间要进行必要的调整与修改。
　　
　　6、第一、二、三届苍南县教育博客评比一等奖的博客，限于参加本次的精品智客评比，在备注中注明博客曾获奖情况。
　　
　　
　　
　　五、评比标准
　　
　　1、内容：内容丰富，经常更新，原创文章的数量截止2008年10月1日不得少于40篇。
　　
　　2、交流和互动：智（博）客网页有网友参与互动交流，或者自己能参与其他优秀网站或智（博）客评价与交流。
　　
　　3、美工：智（博）客栏目布局合理，页面色彩合谐，技术使用规范，具有一定的可读性和美观度。
　　
　　六、奖项设置
　　
　　本次评比设团体奖、精品奖及个人一、二、三等奖若干名，获奖作品享受县级论文同等待遇，并由苍南电信局提供奖品，获奖智（博）客将链接在苍南教育智客网作典型推广。
　　
　　]]> 2008-12-9 14:40:00(0) <![CDATA[一节耐久跑的反思]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973585&idWriter=0&Key=0 　　背景材料
　　当今体育教学改革的主流是课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上，由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法”，调动学生学习的积极性。本案例，是在新课程的基础上，选择的一次大胆的尝试，在本次课下教师为学生改变了一下学习环境，为学生创设了一个良好的学习气氛，进行有效的教学，使学生在“自由”的空间里，大胆的展现，发掘潜能。让学生有兴趣、学有个性、学有创造，超越自己、感受成功喜悦。
　　案例描述
　　耐久跑是最枯燥无味与艰苦的，每次课让学生们在操场上，效果不大好，又到耐久跑教学内容了，怎么上？对！远足。学校小门的后面是一片田野，还有一条来回足有八公里的农综的引水渠，真是一条完美的路线。让学生换换环境、调整心情，是这节课的主要目的。但是如何处理学生走的能力差异问题，一直困扰着自己，最后决定：交给学生，让他们自己处理，当我宣布后天的体育课到外面时大家都象过节一样的兴高采烈，“教师英明”随着我又将自己的担心讲出来，谁知学生即露出一种不屑的表情：“老师你放心，肯定没问题！”看着我有些疑惑，班长小A和体育委员都肯定地点点头，虽然我很信任他们，但是心理还是不踏实。
　　下午第三节课，大家欢快地出发了，没有规定队伍队形，大家自由自在，三五成群、男男女女、有说有笑像是商量什么。通往水库的是一条两边都是两米多宽的草坪曲径，在班长小A的“煽动”下，他们相互追赶，向远处望去绿油油的一片，微风吹过稻花飘来和我们这一群出笼的“鸟”一起构成了一副美丽的风景画，但是我没心欣赏，因为在出来之前我向学校领导保证过：“绝对保证大家的安全。虽说没有车辆，也很平坦，但是心理还是挺紧张的，班长小A见我这样，马上跑过来。
　　小A：老师，您怎么了？看同学们多开心，您的表情给我们很大的负担，为什么不高兴？
　　老师：你怎么安排的，说给我听听。
　　小A：老师，上初中快三年啦，学校从不允许组织到外面来活动，我们大家一听说体育课要出来很高兴，首先根据大家的关系自由组合，分成五个小组，每个组都有“领导”，他们负责本组的全部事情，昨天放学后早就商量好的了，您瞧好吧！
　　
　　说话间来到一片空间较大的地方，只见小A从口袋里拿出哨子吹了一次，大家立即停下来，自动围在她的周围。
　　体委：各位听好，今天我们12班第一次出来搞活动，老师对我们很信任，希望大家不要辜负老师的信任，把昨天的方案拿出来，下面比赛正式开始。
　　小A幽默的学着地道战中民兵队长的语气：“各小组注意前面就是敌人的阵地。各小组必须统一行动，一起冲向敌人，不准有人掉队，看哪个最快。”每个小组都以最快的速度，手挽着手一字摆开阵势，哨声一响，大家象一个不可分的整体，拼命地向空地冲去……。不知不觉中，汗水已经湿了内衣，接着又是“找伙伴”、“贴膏药”……蹦着、跳着、笑着、叫着，象回到了孩童的时代，也引来劳作的村民驻足观看，并不时地指指点点，有的还坚起了大拇指。微风轻吹，把刚才的疲劳一起吹走，舒服极了，他们多象是一群自由自在的鸟儿！我看着熟悉的学生，却感到很陌生，这是我的学生吗？平时根本看不出来他们的纪律，他们的才能，他们的团队精神，还有他们的组织能力，今天在不经意间表现得淋漓尽致。这样的组织，这样的效果真的出乎我的预料。在回来的路上，我的心情非常轻松，在大家的强烈要求下，我也放开歌喉唱起来：我们的家乡，在希望的田野上……
　　分析与反思
　　 1、体育老师在平时的工作中，往往容易忽略一个问题那就是如何对待师生关系。很多学生是因为喜欢一个老师才喜欢某一门课程，体育学科更是如此。体育课到底要给学生点什么东西？除了技术、技能及健康之外，还应有精神层次的东西，如：如何交往？如何交流？如何发现？如何反思？如何欣赏？有了这些，学生才不觉得枯燥和烦恼。这节课，稍稍变化一下上课的方法和环境，学生的兴趣就会非常高涨。这说明自己在平时的上课过程中，尽管注意了形式的变化，但还不彻底，长期的在一个环境内，势必会造成在心理上的厌烦，大自然的魅力无法阻挡，走出去，外面的世界很精彩。
　　 2、作为老师应该明白：当学生有兴趣时，他们学得最好，他们就会支配自身的所有神经，挖掘自己的潜能，释放自己的能量。这节课学生自觉、自律、自信、自强的精神表现的淋漓尽致，团队精神和小组合作也有上佳表现。因此，自己还是应该在“如何激发学生兴趣”下功夫，这是一个常谈常新的话题，也是体育课永恒的话题。]]> 2008-12-9 14:39:00(0) <![CDATA[教案：《鱼跃前滚翻》]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973580&idWriter=0&Key=0 　　教案：《鱼跃前滚翻》
　　单位：龙港一中执教：邱有欲人数：时间：10月7日
　　教学内容授课内容：1、技巧：鱼跃前滚翻。 2、折返跑。
　　教
　　学
　　目
　　标 1、认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。
　　2、技能目标：学会鱼跃前滚翻和折返跑动作，发展滚翻、身体协调、快速折返的能力。
　　3、情感目标：初步养成开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良品质。
　　程序教学内容和教学步骤时间次数学生的活动内容和形式健康教育
　　
　　
　　开始部分
　　
　　
　　1分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　准
　　
　　备
　　
　　部
　　
　　分
　　
　　9分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　基
　　
　　
　　
　　本
　　
　　
　　
　　部
　　
　　
　　
　　分
　　
　　
　　18分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　基
　　
　　
　　
　　本
　　
　　
　　
　　部
　　
　　
　　
　　分
　　
　　
　　12分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　结束部分
　　
　　5分钟
　　一、课堂常规
　　
　　1、体育委员集合整队。
　　2、检查人数并向教师汇报。
　　3、教师检查学生服装。
　　4、师生问好。
　　5、安排见习生。
　　6、宣布本次课的内容以及需要注意事项。
　　
　　二、热身运动
　　1、游戏“抢占山头”
　　游戏方法：学生围绕一个圆顺时针跑动，同时听教师喊出的数字（数字可以以各种形式出现如：2、9*7、8 等）。判断出准确数字后，按照数字的大小几个人坐在一起。人数不能多也不能少。
　　3秒内没有完成任务的做3个支撑跳。
　　2、徒手操：
　　（1）头部运动
　　（2）上肢运动
　　（3）俯背运动
　　（4）跳跃运动
　　（6）手脚踝活动
　　（7）支撑蹬腿
　　（8）支撑跳跃
　　
　　
　　
　　
　　
　　一、鱼跃前滚翻
　　重点：原地跃起远撑。
　　难点：屈肘团身的时机。
　　保护与帮助：帮助者在侧前方。在其落地时托大腿帮助缓冲前翻。
　　
　　教学步骤：
　　1、复习前滚翻。
　　
　　2、练习原地远撑前滚翻。
　　
　　容易出现的错误动作：
　　（1）低头、团身的时间选择不准确。
　　（2）滚翻时两腿没有靠拢。
　　
　　解决措施：
　　（1）解决低头团身问题：让学生的下额夹一块手帕，反复做原地前滚翻动作。
　　（2）解决两腿靠拢问题：让学生在两脚之间夹一块手帕，强调在滚翻、站力的过程中不允许掉落，这样反复的做滚翻站力的练习。
　　
　　3、学习原地鱼跃前滚翻
　　（1）教师讲解保护与帮助的方法以及原地鱼跃前滚翻的动作要领，并作出正确的示范动作。
　　
　　动作做法：
　　半蹲，重心前移，两臂前摆，使身体向前方跃起腾空，在空中保持手前伸，含胸，低头，脚稍后摆姿势，当双手着垫时，有控制地对抗性屈臀，含胸，低头，经头后部一次完成前滚翻的后半部分动作。
　　技术要点：
　　蹬地，摆臂协调有力，腾空后保持最大弧形姿势。
　　手撑地点不宜太近或过远。
　　屈臂过程要有控制，属于对抗性弯曲。
　　屈膝抱腿动作不宜过早。
　　（2）保护帮助下做原地鱼跃前滚翻。
　　（3）提高难度，解决跃起腾空问题：
　　为解决腾空问题，在大体操垫前约50CM处竖起放一块小体操垫，高度由低到高让学生原地跃过一定高度障碍（小体操垫）做鱼跃前滚翻。
　　（4）撤掉小体操垫完整的做出原地鱼跃前滚翻的连贯动作。
　　每进行一个动作时教师强调动作的要点并在适当的时候做出示范动作，在学生练习时教师巡回指导。
　　二、折返跑
　　A、8人一组。
　　B、教师组织教学比赛。
　　要求：每个学生要手触垫子；回来要与下一个学生击掌交换。
　　重点：创造、协作、安全。
　　难点：协调配合。
　　教学步骤：
　　1、提出问题。
　　2、反馈辅导。
　　3、组织学生进行练习。
　　4、教师讲评、小结。
　　C、游戏（抗震救灾、安全撤离）
　　规则：同学们先做一前滚翻,然后做折返跑，最后一个同学要坐在中间的垫子上.最先踩到垫子上的为冠军，名次类推。
　　
　　
　　
　　
　　
　　一、调节放松
　　1、坐在垫子上放松。
　　1、调节呼吸。
　　2、逗笑放松。
　　
　　二、学练反馈
　　
　　1、任务完成的如何。
　　2、技术的薄弱环节。
　　3、如何解决。
　　
　　三、
　　1、收回器材。
　　
　　2、宣布下课，师生再见。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　1分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　4分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　5分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　3分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　4分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　4分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　7分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　7分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　5分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　5分钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　8
　　*
　　4拍
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　3
　　~
　　5次
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　3
　　~
　　5次
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　3
　　~
　　6次
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　3
　　~
　　6次
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　3
　　~
　　5
　　次
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　2
　　~
　　4次
　　
　　
　　
　　
　　要求：1、听口令在指定地点集合。
　　2、向教师问好。
　　3、见习生在旁见习。
　　4、集合做到快、静、齐。
　　5、精神饱满，注意力集中。
　　
　　
　　教学方法：讲解法
　　游戏组织形式：
　　
　　要求：
　　1、认真听教师讲解游戏方法规则。
　　2、学生积极地参与到游戏
　　徒手操组织形式与游戏的中去，气氛要活跃。织形式相同。
　　教学方法：提示法、教师带操。
　　徒手操组织形式与游戏的组织形式相同。
　　要求：1、教师提出动作名称，与学生创编动作集体做。
　　2、做操时动作有力、到位。
　　
　　鱼越前滚翻组织形式：
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　教学方法：
　　学练法、讲解法、看示范。
　　
　　要求：
　　1、听讲解、看示范（教师和学生）。
　　2、认真体会动作重点、难点。
　　3、原地鱼跃前滚翻腾空明显，滚动圆滑，姿势正确，幅度要大。
　　4、鱼跃前滚翻结束后搬垫子到指定地点。
　　
　　原地鱼越前滚翻贯动作示意图：
　　
　　
　　提高难度，解决腾空问题原地鱼跃前滚翻示意图：
　　教学方法：
　　提示启发、讲解法。
　　要求：1、思考、讨论、尝试、回答问题。
　　2、创造动作集体练习→再创造→再练习。
　　
　　
　　
　　
　　折返跑组织如图：
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　组织如图示：
　　
　　
　　教法：
　　1、老师引导学生做各种放松练习。
　　2、教师小结，并提出存在的问题以及解决的措施。
　　
　　要求：
　　1、认真听教师讲评、小结，如实反馈。
　　2、认真跟随教师做放松操，充分放松，身心得以调节和恢复。
　　
　　
　　发
　　展
　　个
　　性
　　、
　　
　　创
　　造
　　力
　　、
　　思
　　维
　　能
　　力
　　，
　　
　　
　　
　　
　　
　　提
　　高
　　身
　　体
　　
　　
　　
　　适
　　应
　　能
　　力
　　。
　　
　　培
　　
　　养
　　
　　学
　　
　　生
　　
　　勇
　　
　　敢
　　
　　果
　　
　　断
　　、
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　互
　　
　　帮
　　
　　互
　　
　　助
　　、
　　
　　团
　　
　　结
　　
　　合
　　
　　作
　　
　　的
　　
　　
　　
　　优
　　
　　良
　　
　　品
　　
　　质
　　。
　　场
　　
　　地
　　
　　器
　　
　　材 7个中垫子、7个小垫子、录音机1台。运动曲线预测
　　练习密度预测
　　 1、平均心率：140--150次/分。
　　2、练习密度：80--85%。
　　课后小结
　　
　　]]> 2008-12-9 14:38:00(0) <![CDATA[课题：《排球正面双手垫球接力跑》]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973563&idWriter=0&Key=0 　　课题：《排球正面双手垫球接力跑》
　　单位__龙港一中_ 教师__邱有欲_ 人数__ 日期_2008年10月21日
　　主要
　　教材 1.排球双手正面垫球
　　2.接力跑场地
　　器材
　　教
　　学
　　目
　　标 1.认知目标：让绝大部分学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。　　
　　2.技能目标：让绝大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和各项身体素质。　　
　　3.情感目标：发展学生个性，培养学生自觉纪律性，进行集体主义教育。　　
　　篮球场一个
　　排球52个
　　程序与
　　时间　　课的内容组织教法与学练法练习
　　时间练习
　　次数
　　教师活动学生活动
　　准
　　　　
　　　　
　　　　
　　备
　　　　
　　　　
　　　　
　　部
　　　　
　　　　
　　　　
　　份
　　
　　
　　10
　　分一.课堂常规　　
　　（一）集合整队，清点人数　　
　　（二）师生问好　　
　　（三）宣布课任务，提出目标与要求　　
　　（四）检查服装，安排见习生　　
　　二.跑步—徒手操
　　1.头部运动
　　2. 扩胸运动
　　3. 体侧运动
　　4. 压腿运动
　　5. 膝关节运动
　　6. 手腕踝关节运动
　　　　三.球性练习
　　1.抛接球
　　2.抛接击掌接球
　　3. 抛接转身接球
　　4. 抛接单臂接球
　　5. 抛接双臂接球 (一)组织：四列横队(二)教法：教师站在队列前口述　　
　　(三)要求：声音洪亮
　　　　
　　(一)组织:
　　全班跑成圆圈进行练习。
　　(二)教法:
　　1.教师讲解、示范练习方法。
　　2.教师口令指挥学生进行练习。
　　(三)要求：
　　1.动作示范正确
　　2.口令整齐洪亮（一）组织：学生成四列横队站立　　
　　×××××××
　　×××××××
　　×××××××
　　×××××××
　　▲　　
　　（二）要求：快、齐、静　　
　　(一)组织：学生在一个圆圈
　　　　
　　（二）学练法：
　　1.认真看动作示范。
　　2.听口令进行练习。
　　(三)要求：动作舒展大方 2
　　分
　　钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　8
　　分
　　钟
　　
　　
　　1次
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　4*8拍
　　
　　
　　
　　
　　2-3次
　　
　　
　　程序与
　　时间　　课的内容组织教法与学练法练习
　　时间练习
　　次数
　　教师活动学生活动
　　基
　　　　
　　　　
　　　　
　　　　
　　　　
　　本
　　　　
　　　　
　　　　
　　　　
　　部
　　　　
　　　　
　　　　
　　　　
　　份
　　
　　
　　
　　30
　　分一.正面双手垫球
　　（一）动作要领：
　　正面对正来球方向,两脚开立稍宽于肩,脚跟微起,两膝弯曲稍内收的准备姿势.两手手指重叠后合掌互握,掌跟靠拢.两拇指平行朝前,手臂伸直,手腕下压,两臂外旋,前臂形成一个击球平面。击球点在腹前约一臂距离,用前臂腕关节以上10厘米左右,桡骨内侧平面触球。击球时,手臂插入球下,蹬腿抬臂,身体重心向前上方移动。同时含胸,压腕,顶肘等动作协调配合,身体和两臂要有自然的随球伴送动作,以便控制球的落点和方向。
　　插是插入球的后下部；
　　夹是夹住手臂，同时把手臂内侧翻转出来；
　　提是蹬地、跟腰、提肩、顶肘、压腕的动作去迎击球。　　
　　（二）重点：两臂靠拢并外旋，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘。　　
　　（三）难点：插、夹、提协调配合　　 (一)组织：学生成四列横队集合，教师在队伍前面示范。
　　（二）教法：
　　1.教师讲解、示范垫球的动作，让学生了解垫球的重、难点及在排球比赛中垫球的重要性。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　2.组织学生进行分步练习，体会手臂夹、插、提的协调自然。
　　3.教师巡回指导，讲解纠正学生易犯错误。
　　（三）要求：
　　1.动作示范正确。
　　2.讲解少而精，声音洪亮。（一）组织：　　
　　×××××××
　　×××××××
　　▲　
　　×××××××
　　×××××××
　　　（二）学练法：
　　(1)原地做徒手模仿垫球动作练习.
　　(2)垫固定球:两人一组,一人持球于腹前,另一人用正面垫球动作击球,体会垫球部位和用力动作.要求蹬腿抬臂协调用力.
　　(3)抛垫球:两人一球相距2～3米,一人将球抛至同伴的腹前,同伴将球垫回.
　　(4)对垫球:两人相距1～2米,做连续对垫球练习,尽量采用正面垫球.
　　(5)自垫球比赛：一人一球连续向上自垫,垫球高度可固定,也可高,低结合；看谁单位时间垫的次数最多（掉了可继续垫）。　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　22
　　分
　　钟
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　3-5次
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　　　
　　程序与
　　时间课的内容组织教法与学练法练习
　　时间练习
　　次数
　　教师活动学生活动
　　基
　　　　
　　　　
　　　　
　　本
　　　　
　　　　
　　　　
　　　　
　　部
　　　　
　　　　
　　　　
　　份二.排球接力游戏　　
　　（一）目的：是根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。
　　（二）规则：
　　分为四路纵队进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球。快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学，最先完成的为胜。（一）组织：把学生分成人数相等的四路纵队。
　　（二）教法：
　　1.教师示范并讲解游戏的方法。
　　2.宣布游戏规则与奖惩。
　　3.及时总结评价。
　　（三）奖惩：最后两名的队各做5个深蹲跳。（一）组织：
　　
　　
　　
　　▲　　
　　（二）学练法：
　　1.认真理解游戏。
　　2.依据游戏方法和规则进行游戏。
　　（三）要求：
　　1.认真游戏。
　　2.积极参与，开心游戏。
　　
　　
　　8
　　分
　　钟
　　
　　
　　
　　2-3次
　　结
　　　　
　　束
　　　　
　　部
　　
　　份
　　
　　5
　　分一．集合整队，放松活动。
　　1. 闭目养神
　　2. 调节呼吸
　　二．本课小结
　　三．布置收拾器材
　　四．师生再见（一）组织：
　　全班集体进行
　　（二）教法：
　　教师讲解要领
　　（三）要求：
　　声音洪亮
　　　　（一）组织：
　　×××××××
　　×××××××
　　×××××××
　　×××××××
　　▲　　
　　（二）学练法：跟教师一起做
　　（三）要求：
　　尽量放松
　　5
　　分
　　钟
　　
　　
　　
　　2-3次
　　　　预计生理负荷与练习密度课后小结
　　脉
　　搏
　　曲
　　线　　全课平均心率 140--150次/ 　　
　　基本部分密度 80--85%
　　
　　
　　
　　
　　]]> 2008-12-9 14:36:00(0) <![CDATA[上海市中招体育成绩纳入总分　日常体育锻炼占20分]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973544&idWriter=0&Key=0 　　总分30分　由日常锻炼和统一考试组成
　　
　　
　　　　本报上海2月1日讯（记者　计琳）体育成为上海中考必考科目，并将计入中考总分与升学直接挂钩。上海市教委2月1日公布了《2008年上海市初中毕业升学体育考试工作实施方案》，将通过评价“指挥棒”的导向作用，进一步培养学生养成自觉参加体育锻炼的习惯。
　　
　　
　　　　加入体育成绩后08年上海中考总分将上升到630分，其中体育将占30分，由日常锻炼和统一考试两部分组成，分别为20分和10分。在10分的统一考试中，每个学生应参加4个项目的考试，其中必测项目2个，选测项目2个。必测项目为长跑和篮球，而选测项目有速度力量和技术能力两类，学生可以根据个人情况确定自己成绩最好或最稳定的项目，成绩必须由3个考务人员同时判定。每个项目2.5分，合计10分。
　　
　　
　　　　学生体育日常锻炼的20分则更注重学生参与体育活动的过程。由学校依据学生参加体育课堂教学、健身锻炼活动和实施《国家学生体质健康标准》等情况予以评价。08年将采用“低起步”方式，如参加并完成长跑项目测试但未达到项目及格标准，其成绩将以及格（1.5分）计。
　　
　　
　　　　据悉，上海市教委已成立了上海市实施初中毕业升学体育考试工作领导小组，协调和指导全市工作。市教委明确，对于在考试工作中发生的徇私舞弊、弄虚作假等行为，将按照有关规定予以严肃处理。同时，上海将建立学生体育考试复核和仲裁制度，学生对学校给予的日常锻炼评价分数或区县统一体育考试成绩有异议的，可以提交书面申请，由仲裁小组依据有关规定仲裁。
　　
　　
　　
　　　　《中国教育报》2008年2月2日第1版
　　
　　
　　
　　【延伸阅读】
　　
　　
　　
　　　　上海中招政策08年将学生体育成绩计入中考总分
　　
　　
　　
　　　　据劳动报报道，记者2月1日从上海市教委获悉，08年上海市初中应届毕业生约10万人。据了解，这10万考生的体育成绩将首次计入中考总分。其中，女生必测800米、男生必测1000米。
　　
　　　　上体育课即获平时成绩
　　
　　　　“近年来，上海学生身体素质明显下降，肥胖率约占11.5%，视力不良率为80%左右。为此，上海市特地首次把体育成绩计入中考总分。”上海市教委副主任莫负春告诉记者，体育算分并没有选拔的意思，08年，学生的800米和1000米没有达到及格线也是可能被算作及格的，因为参加体育课就能拿到平时成绩。
　　
　　　　“我们的主旨就是希望学生养成体锻习惯。”
　　
　　　　据介绍，体育科目各项测试于4月底前完成，总分30分，包括日常锻炼（20分）和统一考试。统一考试有长跑（男生1000米、女生800米）和篮球（半场区域内行进间投篮）两个必测项目以及两个选测项目，每项满分为2.5分。各区县体育统测须在1天内完成，长跑列为最后一项。因伤病原因准予免考和外地就读无法返沪参加体育考试的学生，考分对折计入；残疾并全部丧失运动能力、准予免考的学生，按满分计算。
　　
　　　　“名额分配”首设门槛
　　
　　　　记者了解到，08年的中招政策大体延续去年，包括市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中“推优生”为学校招生计划的30%、自主招生为学校招生计划的10%。不过，“名额分配”的招生计划却从去年的10%提高到12%。
　　
　　　　上海市教委副主任尹后庆表示，上海市08年将首设“名额分配”投档控制分数线，并已进行模拟运行，拦了分数线后，98%学校的名额仍然有效，97%的学生照样可进心仪高中。
　　
　　　　为避免“推优生”被提前录取后学校无法个性化培养导致无事可做，上海市08年的“推优生”也需要参加初中学业水平考试。最终结果作为毕业成绩和“推优生”跟踪反馈的原始依据，不影响其推优结果。报名本月20日启动
　　
　　　　据介绍，08年中考报名时间为2月20日至3月15日，仍采取网上报名和现场确认相结合的方式。考生可从2月20日起至28日（9时－18时），登录www.shmeea.com.cn进行网上报名。
　　
　　　　记者了解到，08年上海市中考新增了四类符合条件的考生，包括：父母一方原属上海市常住户口的上海市应届初中毕业生；地市级及以上政府驻沪办事机构有关工作人员子女（须为上海市应届初中毕业生）；来沪投资企业在沪有关工作人员子女；来沪投资的台湾人士子女、港澳和华侨子女及外籍学生。（张贤贞）
　　]]> 2008-12-9 14:34:00(0) <![CDATA[浙江体育职业技术学院高职单考单招体育专业招生考试简]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973536&idWriter=0&Key=0 　　一、主考单位：浙江体育职业技术学院
　　二、考试对象：已在各市、县招办报考2008年高等职业教育（单考单招）招生其它类中体育专业并领取了报名证的考生。
　　三、考试内容
　　　1、考试内容：100米跑、立定跳远、原地推铅球、800米跑四项。
　　　2、考评标准：按1989年《普通高等院校体育专业招生体育考试评分标准与办法》中的有关规定执行。
　　　3、考试成绩：满分250分。
　　四、报名手续
　　　1、主考单位按省教育考试院提供的2008年考生报考信息库预先编排考生准考证，并做好考场安排等前期工作。
　　　2、考生持各市、县招办所发报名证与本人身份证于考试前一天到主考单位办理报名手续（考试时间见后）。
　　　地址：浙江体育职业技术学院教工路校区（杭州市教工路49号），从杭州火车站出发可乘11路车至花园新村站下车。
　　　3、报到事项
　　　（1）考生填写考点规定的各项表格；领取“准考证”；了解考试安排情况。
　　　（2）考生自备运动服、运动鞋及其它运动装备。
　　　（3）考生餐饮住宿自理。
　　　（4）报考费110元。
　　五、考试日程安排
　　　1、考试时间：4月16日。
　　　2、参加考试的考生须在开考前一天（4月15日）到考点办理报名手续，了解考试编组情况。考生持准考证在开考前15分钟到规定地点检录、候考。考生凭准考证进入考场，准考证遗失不补，逾期作放弃论。
　　　3、参加考试的考生确因生病、女生例假，不能正常考试的，须凭县以上医院证明，由考生本人向考评组提出书面申请，经考评组长与主考商议同意可允许补考（考试开始后，不得再申请补考）。补考时间顺延一周，考试地点不变。补考考生须重新缴补考费110元。逾期不再补考。
　　　4、考试场地实行全封闭管理，与考试无关人员一律不准进入考试场地。
　　六、其它
　　　1、考生不再参加6月份统一文化考试中的“专业理论”科考试。
　　　2、专业考试不划合格线。考生须参加6月份浙江省统一文化考试，文化考试成绩与专业考试成绩一并计入考生总分，最后由省教育考试院划定最低录取分数线。上线考生按规定填报志愿。
　　　3、考生填报志愿时，只能填报“其它类”招生计划中注明专业考试区分代码为2的专业，其它专业志愿无效。
　　　未明事项，可电话垂询：
　　　电话：0571—83871131 89932509
　　
　　
　　　
　　
　　浙江体育职业技术学院
　　二OO七年十二月]]> 2008-12-9 14:34:00(0) <![CDATA[几个学生自主创编的体育游戏]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973524&idWriter=0&Key=0 　　体育与健康课程标准明确指出：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。因此，在体育新课程的实施过程中，应充分利用各种资源，发挥各方优势，挖掘各方潜能，积极开发体育与健康课程资源，以提高体育与健康课程教学效果。我们在新课程实验过程中，坚持“以学生发展为本”的教育理念，利用学生好玩的天性和求知好学的认知特点，充分发挥学生的主体作用和丰富的创造能力，鼓励诱导学生积极参与体育与健康课程资源的开发，把学生自己的生活经验融入到体育学习中去，让学生自己创编符合他们学习需求的新的、安全的、健康的、有趣的体育游戏，让学生在自主创编游戏中学习和发展。下面介绍几个在新课程实验过程中由我市农村中学七年级学生自主创编的体育游戏。
　　
　　一、SOS紧急救援行动
　　
　　（一）游戏目的
　　
　　激发学生的运动兴趣，提高学生的学习积极性，发展学生的速度、力量、灵敏等素质，培养学生的合作意识。
　　
　　（二）游戏准备
　　
　　①场地：两个同心圆。其中大圆半径5～6米，为“绑匪”活动区。小圆半径1米，为“人质”关押区。大圆外为“救援人员”活动区域。②器材：呼啦圈10～15个/组。③学生：每组学生20～25人，分别扮演角色为“人质”“绑匪”“救援人员”。其中5人为“人质”，5人为“绑匪”，其余学生为“救援人员”。
　　
　　（三）游戏方法
　　
　　游戏开始，每组5名学生被“绑匪”劫持为“人质”关押在小圆内，“绑匪”站在“人质”前的大圆内巡逻。“救援人员”先在场地外休息，听到老师发出的“SOS”求救信号，“救援人员”立刻整队，带上救援工具“呼啦圈”，并跑步前往救援地点，展开“紧急救援行动”。“救援人员”每人手拿一个呼啦圈，在大圆外将手中的呼啦圈投向“绑匪”，“绑匪”可有规律地缓慢行动，但不能故意躲避，也不能用手挡。若呼啦圈正好套在“绑匪”身上，则这个“绑匪”被击毙，“救援人员”可以冲进去救出一个“人质”，若没有套住，则自己也沦为“人质”。“救援人员”的呼啦圈可以相互传递，以寻求最佳的救援位置，也可传给关押区的“人质”，由“人质”发动反攻。假如“人质”反攻失手，则由“绑匪”一方救活一名被击毙的“绑匪”；如已经没有可以救活的“绑匪”，则反攻失手的“人质”被对方“俘虏”为“绑匪”。直至“救援人员”一方或“绑匪”一方没有可用学生，游戏结束。
　　
　　（四）游戏规则
　　
　　①“救援人员”必须在大圆外投呼啦圈，“人质”反攻必须在小圆内，不能超越区域。②“绑匪”在活动区内站立守卫，或者有规律缓慢地走动巡逻；“绑匪”不能故意躲避，也不能用手挡。③“救援人员”每次只能救援一个“人质”，获救“人质”也可以参加救援活动。“绑匪”不能参加救援活动。
　　
　　（五）注意事项
　　
　　①游戏过程中注意安全，小心呼啦圈打伤或绊倒学生。②注意同伴间的相互合作。
　　
　　二、挑战回车键
　　
　　（一）游戏目的
　　
　　愉悦学生身心，体验运动快乐，发展学生的跳跃能力。
　　
　　（二）游戏准备
　　
　　一块干净的大场地，在地上画一些格子，一部分格子中标上奖励分数（如+5分，+10分，+20分等），一些格子中写上罚分（如-5，-10分等），几个格中写进一步，退一步，进三步，退四步，休息一次，回到起点等等，剩下极少的几个格子则是空白的，还要准备一个大骰子。
　　
　　（三）游戏方法
　　
　　由两位同学参加，同时站在起点，其中一个掷骰子，掷到了几就向前进几格，如果进到的格子中有奖分或罚分，则记好分数；然后由第二个人掷骰子，掷到几也向前进几步。以此进行练习。如果进到进格或退格，回到起点，休息一次或再来一次的就按格子中写的指示做，就这样直到走到终点为止。前进或后退的方式必须采用单脚跳或双脚跳的形式进行。
　　
　　（四）游戏规则
　　
　　①遵守纪律，不能作弊，否则取消玩游戏的资格。②以取得高分、先到终点为胜。③游戏最少2人，也可3人、4人，甚至多人同时进行。
　　
　　（五）注意事项
　　
　　格子要多画几个，格子中的内容要均匀，要遵守游戏规则，其中回到起点的格子最好是两个。这个回到起点的格子又称回车键。
　　
　　三、冒险之旅
　　
　　（一）游戏目的
　　
　　愉乐身心，培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力。
　　
　　（二）游戏准备
　　
　　废弃灯泡、砖头、布袋、沙子、线、小木板、弹珠。
　　
　　（三）游戏方法
　　
　　设计一条路，有好多的交叉口，有些长，有些短，但只有一个出口，其中的一条路比较容易通过，其他路虽然也能到出口，但有许多波折。出口有一座桥，是一块很窄的小木板；下面是沙子，很“深”，犹如一条河，在桥上一不小心就会摔下去；桥的尽头有一大片的弹球，很难过去；如果过去后又是一片沙子；沙子中有很多灯泡，一不小心踩到，踩到就算死了；再过去的沙地中有个大架子，上面有好多布块，用绳系着，绳埋在沙中，不小心踩到被布袋砸中也算死去；再过去有一座砖头搭的桥，过了就一直向前走，直到出口。
　　
　　（四）游戏规则
　　
　　①必须是一个人走，在路上只能用脚走，不可以用手碰。②只要顺利通过就是胜利者。
　　
　　（五）注意事项
　　
　　小心被灯泡刺伤脚，小心被沙子弄到眼，小心让布袋砸伤头。
　　
　　四、旋风闯关
　　
　　（一）游戏目的
　　
　　发展奔跑能力，培养学生挑战自我，战胜自我的信心。
　　
　　（二）游戏准备
　　
　　垫子、栏架、轮胎、山羊、独木桥、竹杆。
　　
　　（三）游戏方法
　　
　　将道具依次排列：山羊、轮胎、独木桥、垫子、跨栏、竹杆；将20人分成4组，第一个人先跑过去跳过山羊，再踏着轮胎跑过去，接着过独木桥，然后再翻过垫子，钻过栏架，绕竹杆转一圈，最后径直跑回来，拍了第二个人的手，第二个人再出发，看哪一组的速度最快。
　　
　　（四）游戏规则
　　
　　不准别人帮，如果在跳山羊，过独木桥，翻垫子任何一项没有成功时，必须重新开始。
　　
　　（五）注意事项
　　
　　跳山羊时要小心脚被绊住，过独木桥时小心从独木桥上摔下来，过轮胎时小心崴脚，翻垫子时小心头颈受伤。
　　
　　五、快乐大转盘
　　
　　（一）游戏目的
　　
　　让每一个人都有一个健康的身体。
　　
　　（二）游戏准备
　　
　　用一个硬纸板，做一个箭头装在圆形的硬纸板上，箭头要可以转动，硬纸板只需要一个稍微大一点的纸板，最好是白色的，然后用四种颜料均匀地涂好转盘的各个不同的区域。
　　
　　（三）游戏方法
　　
　　把学生分成红、黄、绿、蓝四组，每组派一个学生来转动箭头，直到转盘停止转动，指针指向哪个颜色的区域，相对应颜色的哪组就要小组集体表演体育小游戏。
　　
　　（四）游戏规则
　　
　　①转盘转动必须一周以上。②表演体育游戏必须体现合作意识，要有成功体验，让人共享快乐。
　　
　　六、探索女侠
　　
　　（一）游戏目的
　　
　　锻炼身体，增强信心。
　　
　　（二）游戏准备
　　
　　每人各准备一件东西。
　　
　　（三）游戏方法和规则
　　
　　十来个女生围成一个大圈，然后每个人手里都有一样东西，而且必须都是一样的。选出一位先不在现场的选手，等到把事情都办好之后，然后要那位本来不在现场的人过来。剩下的那些人把本来手中的东西都放在口袋中，只要用任何一个人的东西抛入圈中，让过来的人探索是谁的，最终被探索出来的那个人唱一首歌或一段歌，也可以学动物叫。
　　
　　（四）注意事项
　　
　　①抛入圈中的东西以小球或者柔软物为宜。②在活动中，要遵守纪律。
　　
　　七、我是谁？
　　
　　（一）游戏目的
　　
　　使同学们玩得开心，玩得满意，感到不乏味。
　　
　　（二）游戏准备
　　
　　一根红布条，每组11～15位同学。
　　
　　（三）游戏方法和规则
　　
　　每组同学围成一个圈，用红布条把其中一位同学的眼睛蒙住，同组的其他同学应迅速改变装束或者调换位置等，然后请被蒙住眼睛的同学猜猜“我是谁？”。如猜对，二人调换角色；如猜错了，先表演一个节目，然后二人交换角色，继续游戏。游戏过程中，不能把红布条解下，也不能留有空隙、小缝等，否则算犯规。如有犯规，则追加表演节目一次。
　　
　　（四）注意事项
　　
　　①参赛者不得发出任何声音。②每次交换角色，其他同学迅速改变装束或者调换位置。
　　
　　八、火眼金睛
　　
　　（一）游戏目的
　　
　　让同学们彼此了解对方，增进同学之间的友谊，同学之间互相帮助，彼此配合，使之更加拥有上进心。
　　
　　（二）游戏准备
　　
　　幕帘（遮掩物），每个参加者的个人小档案。
　　
　　（三）游戏方法
　　
　　①让参赛者中的一半人到遮掩物后面去，依次排列伸出手。让另外一群人在屏幕前挑一个做为这次比赛的搭档，然后搭档之间进行了解（限时3分钟）。时间一到，就让其中一个人到屏幕后面，由主持人介绍他（她）的小档案。如果你感觉这个屏幕后面的人的性格或其他特征，跟你的小伙伴很相似的就举手。如果是就加分，如果不是就减一半分。②由主持人报出一样东西或词语，让其中的一个搭档去用肢体语言表达，让另一个伙伴猜这是什么。
　　
　　（四）游戏规则
　　
　　①不得在事先向伙伴要个人小档案。②一定要在限定的时间内完成任务，否则淘汰。③游戏时不得作弊。
　　
　　九、打靶归来
　　
　　（一）游戏目的
　　
　　培养学生合作意识，体验学习成功的乐趣，发展学生的投掷能力。
　　
　　（二）游戏准备
　　
　　每个学生课前自制沙包一个。在同一条直线前自左到右分别设置五个由易到难的靶区。
　　
　　（三）游戏方法
　　
　　把全班分成4～5个学生一组的若干组，以小组为单位自左到右投掷“打靶”，小组必须共同打中规定的分值，才能一起晋升到下一靶区“打靶”，直至小组全部完成为止，看哪一组最先“打靶归来”。
　　
　　（四）游戏规则
　　
　　①必须从易到难“打靶”。②以小组为单位，团结合作。③一定要站在规定的投掷线后投掷。
　　]]> 2008-12-9 14:33:00(0) <![CDATA[有关组织2008年参加省、全国体育观摩活动的通知]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973506&idWriter=0&Key=0 　　有关组织参加省、全国体育观摩活动的通知
　　各中小学：
　　
　　接市教研室通知，区教研室决定组织部分体育教师参加以下两个体育观摩活动：
　　
　　1、浙江省体育学科“新生代”（初中）教学展示活动于9月21—23在杭州举行。共有12节体育课展示，分配我区名额各中学1名。
　　
　　2、全国第三届中小学体育教学观摩活动，于2008年9月24——27日在辽宁省大连市举行。每校最多限报1名体育教师参加。
　　
　　由于名额限制，需参加的学校请把参加教师的名单于9月8日前与教研室葛永利老师联系（联系电话：13957823399））。
　　
　　备注：参加全国观摩活动的老师每人需缴纳会务费600元（含展示课教案集、教学光盘、会议指南等材料），往返交通费及差旅费回原单位报销。
　　
　　
　　
　　
　　]]> 2008-12-9 14:32:00(0) <![CDATA[如何撰写和学习体育教学案例]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973470&idWriter=0&Key=0 　　如何撰写和学习体育教学案例
　　
　　
　　
　　目前，随着新课程改革的不断深入，在一线教师的积极探索下，案例研究正逐步成为提高教师专业素质与能力的有效途径。案例教学专家朱迪·舒尔曼认为：“教师所写的、其他教师可能会面临的教学案例是对实践反思的一种强有力的工具。他们有助于教师从他人的教学中学会预测和解决问题。”“实践和研究表明，案例讨论有助于参与者架起理论与实践的桥梁，在教师亲身经历的反射中利用具体的术语去阐释抽象的概念，在不确定的情境中发现事件、构建问题，从多种角度去解释情境，为行动确定关键的决策和可能性，认识到潜在的风险和内在的效益，检查自己对典型的教学困境的观点、偏见和态度。”因此，开展教学案例研究，有助于提高教师的教学理解力、判断力和洞察力，使教师及时发现教学中存在的实际问题，并寻找解决的方法策略，使课堂教学与研究并驾齐驱。
　　
　　“教学案例”是教科研发展和课程改革的必然结果。那么何谓“教学案例”呢？目前学术界对“案例”有多种不同的概念和论述。其中较为典型有三种，一种观点认为“教学案例”应主题鲜明、突出，一个案例只有一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。（郑金洲，2000）；第二种观点认为“教学案例”是对教学过程的具体描述，包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，一个案例可能涉及到好几种思想或方法。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。（上海市教育科学研究院顾泠沅《教学任务与案例分析》）；第三种观点认为“教学案例”是指以课堂教学实践中的教学片段为主，从具体的一个教学策略的运用、一个游戏的新编、一种教学方式的尝试、一个教学方法的改变、一个教学机智的故事中渗透课程改革的思想和理念，展现教师的智慧和教学行为发生的变化，体现教师的创造力。（董玉泉，2004）。所以案例一般呈现两种样式：情境型，即注重运用叙述体故事，生动描述复杂的教学情境、教师的两难困惑和多种选择的利弊，从中分享教师实践的智慧。创新型，即注重描述典型而有创意的教学手段、方法或策略，以解决一些教学中普遍存在的困惑和难题，展现案例的实践性。
　　
　　因为体育学科有别于其他学科，尤其是体育运动本身具有很强的健身性、趣味性和模仿性，所以本人比较赞同上述第三种观点。但不管是哪种观点，体育教学案例都不能缺少以下三部分。第一，主题与背景。教学案例是课堂中真实的故事，是教师在实际教学中的困惑，是足以引发老师思考讨论的事件，是蕴含着教育理论的典型事例。所以教学的背景应予以交待，即学情分析、教学环境、教学设计等不可少，字数可因内容而定。教学案例通常篇幅较短，因而要求文字简练；情景介绍的主次要分明，在写作时要恰当取舍。第二，事件或操作过程。之所以称为“案例”，那么绝不可能仅仅是教学设计或教案，当案例反映的是一种教学机智时，案例的主体应该是围绕一个主题，详细描述事件的发生、发展和解决过程，所以通常是教学中的一个片段，而且还是一个生动、曲折、有趣、引人入胜的故事。当案例反映的是一种教学方法时，案例的主体应详尽描述具体的操作过程，通常要融实践性、操作性、科学性于一体。第三，反思或评析。空有形式还不行，案例的价值往往在于能否通过案例来说明一个问题，能否引起读者的共鸣，能否带给读者以启发，能否给自己和他人带来教学的效益。所以好的案例往往依托恰当的理论为支撑，有一定的反思或评议。案例评析要求见解独到、寓意深刻、画龙点睛，可以请他人写，也可以作者自己写；可以从一个当事者的角度分析，也可以从一个教师的角度进行分析。
　　
　　概括的说，案例不在长短，不在标新立异，重在形式与内容的统一，看是否能从实践中来回到实践中去。只要是真实的、客观的、典型的、有创意的、有实践操作价值的、有必要形式的（主题和背景、事件或操作过程、反思或评析）、符合当前教改实践需要的都是好的案例。一个好的案例，就是一个生动、真实的故事或一种科学、合理的方法加上精彩的点评。
　　
　　由此可见，教学案例的到来并非空穴来风，也非老办法的改头换面。那么它与其它科研形式有何根本区别呢？首先，它与“叙事研究”十分相像，但不等同于“叙事研究”。“叙事研究”是指教师以合理有效的方式解决自己在教学中发生的问题，然后将自己怎样遇到这个问题、怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。两者的共同之处是都必须基于真实的课堂教学实践，都必须有一定的情节性和可读性，都必须有一个照亮整个文章的“主题”。两者的区别主要是：“叙事研究”的叙事者一般是教师本人而不是“外来者”，教师所叙述的教学事件除了“偶发事件”之外，更多地属于教师本人有意识地“改变”，是对改变之后所发生的事件的叙述。而“教学案例”的叙事者可以是教师本人，也可以是他人，教学事件可以是教师自己的教学感悟，也可以是对他人事件的见解和感想，同时还必须有教学反思。可见，从某种意义上说，教育叙事是教学案例撰写的基础，为撰写案例提供素材。
　　
　　其次，案例与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。另外，教学案例与教案和教学设计相比，教学案例是课后教师对教学过程的感悟，写的是结果，而教案是教师在课前完成的实施教学过程的“蓝本”，教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决方案、评价结果和对方案进行修改的过程。与教学实录相比，教学实录是对教学过程的完整描述，而教学案例是对教学情境作有选择的描述、记录和点评。
　　
　　基于以上认识，本人认为教师要写好教学案例，首先必须深刻领会案例的特点和写作要求，其次要牢牢把握案例的三个主要特性。
　　
　　第一、真实性。案例的内容是对现实的感悟和再认识，而非是虚构的，事件或方法必须来源于真实的教学世界。主体可以是自己的，也可以是他人的，案例的叙述应有感而发，而非无病呻吟。在许多情况下，教师在教育、教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行科学的判断和有目的的选择，复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，可以给人以更多的启迪。案例可以从不同角度反映教师处理这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。所以，真实的教学情境是案例永久的源泉。
　　
　　第二、典型性。案例必须是包括特殊情境和典型案例问题的故事，应多角度地呈现问题，提供足够的信息。从这个意义上说，案例的质量是由作者思考水平的高低所决定的。因为，选择复杂情境，揭示人物心理，把握各种结构要素，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的，道出人所欲知而不能言者。
　　
　　第三、深刻性。好的案例往往能够引起读者的讨论、分析和反思。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师自己怎么想的，怎么教的，效果如何等，但往往忽略了学生的心里是怎么想的，对教学效果的看法是否与教师一致。“备课备两头，备教材、备学生”，真实地反映学生在教育过程中的想法和感受，是写好案例的重要一环。
　　
　　可见，好的教学案例不仅要把握形式的问题，同时也要注意内在价值和一定的逻辑关系，正确把握好质量的问题，让人一目了然又深受启发。而在本次体育教学案例评比中，我们发现了许多问题。如有的上交案例不符合案例评比要求，甚至于把教案当作案例，把教学实录当作案例，有的还只是一些经验总结或论述。这些都说s我们的教师对案例的概念和写作方法还存在着模糊认识。其次，很多案例没有抓住教学实践中的真实问题，只注重形式而忽视内容价值，只是泛泛地描述一下教学过程或写些教学设计，再做个简单的总结而已。还有的案例主题不错，内容也还可以，但没有反思、或反思不够深刻、到位。另外，还有些案例有明显的抄袭现象，这是我们所不提倡的。
　　
　　以上所述基本阐明了教学案例的由来、意义和写作的格式、要求，但案例的内在价值不仅仅是能看、能写就行了，关键还在于教师能否把案例的精髓移植、借鉴、服务于自己的教学过程。故，本人以为学习和使用教学案例与掌握案例的写作方法同等重要。那么，作为一线的体育教师应如何学习和使用教学案例呢？首先，要通过学习优秀案例来提高自己的洞察力。好的案例所反映的教学问题基本上是各位教师曾经或经常出现的、具有较强的代表性，从某个角度讲，只有当你以一个案例教师的角色去思考案例所反映的问题时，试着去揭示教学案例中隐含的教育原理、解决的技巧策略时，你在课程改革中就有了更大的发言权。其次，要学会有选择的鉴别和借鉴。一个精彩的案例不亚于一项教学理论研究。我们在阅读案例的同时要经常的、自觉的反思自己和分析他人的教学实践，从中学会一种案例分析的方法，一种看待教学活动的视角，一种促进自己不断成长提高教学效果的技能，教师要学会尝试、模仿和创新。再次，要学会将各种精彩案例分门别类予以记录、备案，如可将收集到的案例分为理念类、学法类、教法类、评价类、器材类等等，教师只有在不断的尝试、创新与思考中建立属于自己的案例库，这样才能有效提高执行新课程的能力，才能进一步掌握科学的方法，使课堂教学富有朝气，使理论研究事半功倍。
　　
　　]]> 2008-12-9 14:30:00(0) <![CDATA[立定跳远－－-教学案例]]> qiuyouyu 2008-12-9星期二(Tuesday)晴 http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=305507&PostID=15973464&idWriter=0&Key=0 　　]
　　
　　一、背景分析
　　
　　 (体育课程标准)的实施建议指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革。”因此．加强教法的研究，是贯彻执行课程标准和提高教学质量的重要举措。
　　
　　本节课的教学目的是以课标为教学指导思想，体现以学生为本，以身体锻炼为主要手段，增进学生健康，促进学生全面和谐发展。本课所学的内容是(立定跳远)，根据小学低年级的学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，教师通过语言描述、实物演示、音乐渲染等手段创设课堂教学的情景，诱发学生学习体育的主动性与积极性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容。
　　
　　二、实施
　　
　　情境教学片段——小蝌蚪找妈妈
　　
　　师；池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。让我们一起来当这群快活的小蝌蚪好吗?
　　
　　生：(兴奋地)好：
　　
　　师：那你们知道小蝌蚪是怎么游的吗?
　　
　　生：知道，老师你看我把双手当成小蝌蚪长长的尾巴。
　　
　　生：我把脚尖踮起来轻轻地移动。
　　
　　师：让我们一起游吧。
　　
　　 (在音乐的伴奏下，学生在教师设计的池塘里快活地游着。)
　　
　　师出示长出两条后腿的小蝌蚪的图片并讲解——小蝌蚪游啊游，过了几天长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里，”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到别处去找吧。”
　　
　　师：我们一起来表演小蝌蚪遇到鲤鱼妈妈的情境，你们边表演边思考一个问题——长出两条后腿的小蝌蚪是怎么游的?
　　
　　 (师扮演鲤鱼妈妈，生扮演长出两条后腿的小蝌蚌。)
　　
　　师：请小朋友说说你是怎么模仿长出两条后腿的小蝌蚪。
　　
　　生：小蝌蚪虽然长出两条后腿，但我看到图片上的小蝌蚪还甩着尾巴在游，所以我把双手当成小蝌蚪的尾巴。
　　
　　生：我看到图片上小蝌蚪的两条后腿有的伸、有的缩，我认为那是小蝌蚪在学蹬腿，所以我边蹬边甩尾巴。
　　
　　师：小朋友们观察真仔细。让我们以六人小组的形式轮流来扮演鲤鱼阿姨和长出了两条后腿的小蝌蚪好吗?
　　
　　生：好：(在音乐伴奏下学生分六人小组进行表演。)
　　
　　师出示又长出两条前腿的小蝌蚪的图片并讲解——小蝌蚪游啊游，过了几天长出两条前腿。他们看见一只乌龟伯伯摆动着四条腿在水里游，连忙追上去叫：“妈妈，妈妈：”乌龟伯伯笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”
　　
　　师：我们一起来表演小蝌蚪遇到乌龟伯伯的情境，小朋友们边表演边思考——又长出两条前腿的小蝌蚪是怎么游的?
　　
　　生：好!(投入地表演着。)
　　
　　师：请说说你是怎么模仿又长出两条前腿的小蝌蚪的?
　　
　　生：我把双手举在头上当成长出两条前腿的小蝌蚪。
　　
　　生：因为刚长出的腿比较短，我把手放在身体旁边当小蝌蚪的两条前腿，边蹬边游。
　　
　　生；我看图片上小蝌蚪的动作很像我学蛙泳的动作，边蹬腿边划手。
　　
　　师：小朋友们的想像力都很丰富，模仿的动作都各不相同。让我们以六人小组的形式轮流来演乌龟和又长出了两条前腿的小蝌蚪好吗?
　　
　　生：好!(在音乐伴奏下学生分蛆进行表演。)
　　
　　师出示小蝌蚪长成小青蛙的图片井讲解——小蝌蚪游啊游．过了几天尾巴变短了。他们游到荷花旁，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大跟睛。小蝌蚪游过去叫：“妈妈，妈妈尸青蛙妈妈笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”
　　
　　师：你们知道小青蛙是怎么跳的吗?
　　
　　 (生用自己的方式跳着。)
　　
　　师：老师给你们表演一个好吗?
　　
　　生：太好了。
　　
　　师：(边表演边念口诀)一前上摆，二后摆屈膝，三两脚蹬地跳出，四双脚轻落地。
　　
　　师：老师把这动作取名叫“立定跳远”，小朋友觉得怎样?想学吗?
　　
　　生：太好了，想!
　　
　　老师把立定跳远再示范一遭，请小朋友仔细观察，看一看完成动作的顺序应该是怎样的?
　　
　　师：轮到你们练习时看谁把动作做得最好，最早跳到青蛙妈妈旁边。
　　
　　生分四人小组讨论、练习。(在《小青蛙找家》的音乐声中练习。)
　　
　　师巡视指导并给予一定的帮助。
　　
　　四、简析
　　
　　 1．情境教学法是激发学生对体育活动的兴趣，提高体育课堂教学质量与效果的一种有效的教学形式。
　　
　　环境是教学中学生获得体验的载体。创设情境并把学生带到特定的活动环境中，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，使学生产生优势兴奋中心，从而获得最佳的有意注意，引导学生把兴趣指向学习内容，调动学生学习、锻炼的积极性，以提高体育课堂教学的质量与效果。本课把教材内容以“小蝌蚪找妈妈”的故事展开，让学生扮演他们喜爱的小动物，通过游戏贯穿课堂。在课堂中紧紧扣住故事发展的情与景，使情景交融，学生的练习处于“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中。这节课，学生始终沉浸在角色扮演的良性环境中，自觉、自主、能动地学习，使他们体验到学习的乐趣，取得了意想不到的成功。
　　
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