在整合课程实施中阅读材料的开发利用



在整合课程实施中阅读材料的开发利用
立项级别:苏州市教育科学“十一五”规划立项课题 管理类别:苏州市教育科学规划领导小组 课题编号:苏教科规验字第 090103921 号 研究单位:苏州高等幼儿师范附属姑香苑幼儿园 课题主持人:杨洁 联系电话:68271950
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课题组活动(2012年5月21日)
作者:chaojicaojiao 提交日期:2012-5-24 5:40:00 正常 | 分类: | 访问量:333
  

课题组活动  


2012521日)  


活动内容:  


1、绘本集体教学精品课展示研讨,进一步提高绘本教学有效性。  


2、近期各班阅读活动开展情况交流。  


活动准备:郑昕老师绘本集体教学活动《小猫的故事》录像  


活动过程:

一、绘本集体教学展示研讨  

1、播放郑昕老师绘本集体教学活动《小猫的故事》录像,课题组老师观看并记录  


2、评课:全体课题组教师针对郑昕老师的绘本集体教学活动进行评课。  


郑昕:说目标:1能够认真倾听故事内容,并通过观察绘本画面感知四季的特征。  


              2乐意表达自己的想法,体现绘本阅读的快乐。  


徐林娟:选材好,四级特点明显,幼儿对阅读感兴趣,能及时应对幼儿的回答,并能进行总结、提升。  


马红莹:小班幼儿的语言表达能力较强,教师能充分引导幼儿主动表达,描述夏季特征时语言比较有趣味,冬季的画面应该让幼儿更多地关注,对阅读的要求要多一些,比如安静阅读。  


周莉:选材好,阅读时可以加一些轻柔的音乐,四季特征教师讲得很清楚。  


杨洁:幼儿自主阅读后应再去观察一下四季的画面,猫动作的趣味性没提出。  


赵文骏:秋天提问时应给幼儿提一下落叶树和常绿树,不是所有的树都落叶。  


王燕:有一些赶流程,可以选1-2个画面重点说一下,教学活动不一定要把整本书都吃透讲清楚,应有详有略引导幼儿观察画面的细节,完整讲述可以放在下一课时。  


3、总结:要提高绘本集体教学有效性,一定要做到以下几点:  


1) 熟悉绘本材料,这里包括对绘本故事的了解、对每一个画面中的图画语言的理解(色彩、线条、构图等)  


2) 对幼儿原有经验的了解。  


3) 周密的教学活动设计  


4) 灵活的教学现场应变  


二、近期各班阅读活动开展情况交流  


1、请各班教师交流本学期开展的阅读活动,特别是本学期新加入阅读课程中的绘本集体教学活动。  


大一班:《牙齿大街的新鲜事》以童话的形式让幼儿了解护牙的尝试。

大二班:《德沃夫爷爷的森林小屋》一页页盖房子的故事了解房屋的构造。  

中一班:《妈妈的红沙发》瓶子里的钱的变化,观察邻里间相互帮助,妈妈上班很辛苦。  


中二班《圆白菜小弟》“蔬菜乐园”主题中,《爷爷一定有办法》“纸的同乐会”主题中。  


小班:本学期利用东方娃娃绘本,家长支持,效果较好。  


2、介绍托班绘本教学活动,特别是活动后对家长的指导。  


王燕:托班阅读课程有《小蓝和小黄》、《谁的自行车》、《彩虹色的花》活动过后与家长之间有一个交流,采用了亲子阅读单的形式,能了解每一个宝宝的阅读情况。  


三、布置各年级对下学期阅读课程梳理,能将本学期新加入的绘本集体教学活动归整到阅读课程中。


 


 


  




★ 日志日期:2012-5-24 星期四(Thursday) 晴 送一颗闪亮闪亮的心^-^ 推荐指数:复制链接 举报



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