印度歌舞剧《宝莱坞入场券》之恋
敬告天涯博友
亲爱的天涯博友:
大家好!
一芳最近忙着装修新浪“红岭麦田”新居,无暇打理天涯旧居,等新居打理好,一芳回来拜访大家!
对大家的关注,一芳再次表示感谢!
今夜 把自己扔给孤独
初夏的午后,沉沉一梦没能驱走满心疲惫,扭头,窗外 天阴暗冷寂……
空气有些凉,真的有些凉,裸露的,没裸露的,都凉,交叉双臂,还凉
一碗水粉,感觉不到温度
小雨掉下来,撑伞,无意挡雨,要兜揽满怀忧伤
雨点也寂寞,沙沙的,亲吻伞面 伞面冷冷的 无语
拥桃红夏被蜷缩于沙发,电视屏幕闪烁,眼前划过 无痕
泪流成河 无遮无拦 肆虐 舒爽
这个角落真美
宁静
恬淡
有朋自远方来,不亦乐乎!
力促教师专业化发展(红岭湾小学课程改革经验之二)
课堂永远是课改主阵地!(红岭湾小学课改经验之一)
我也入队了!

忙,忙得日子无边无缝,忙得看谁都晕!忙得直想小沈阳:这眼睛一闭啊……
最喜上博,一则抒怀,二则交友,其乐无穷。然,唯心有余!天涯的博友早已怨声载道啦……
下午,参加一年级小朋友的入队仪式,小家伙们一本正经地举着小拳头宣誓:“我们是共产主义接班人!”心中好生爱怜:你们知道什么是共产主义吗?老师都很模糊
送教回乡
4月29日,受市教研室委派参加“能手送课下乡”活动。幸运并令我激动的是,送课之处竞是我阔别已久的母校!
几乎没说几句话,浓浓的乡音,乡情已将我和淳朴的孩子们紧紧连在一起。孩子们要和我握手,我送他们亲切的拥抱。整整两节课,行云流水,和谐默契。班主任老师连连说,她都没想到孩子们会说得那么好!学得那么棒!还用想吗!
这割舍不断的故土情结啊! ……




请把课堂真正还给学生!
“阳泉矿区第二届教学能手观摩课”引发的思考(二)
此次赛课,欣喜地看到了语文教学“扎实、朴实”的回归,但,“作秀”的痕迹仍浓墨重彩地登堂亮相,学生仍没有摆脱“道具”的命运,实在令人担忧。
镜头一:《邮票齿孔的故事》板书课题。
我们该怎样理解“语文教学”
“阳泉矿区第二届教学能手观摩课”引发的思考(一)
怎样才算“语文味”
课改中,我们彰显了语文的人文性,淡化了语文的工具性;突出了语文的熏陶感染,淡化了知识,思维的训练。这是不争的事实。醒悟之后,我们高喊着要还足语文的“语文味”,于是几乎每堂课都洋溢着写作方法的渗透、训练,涌动着扎扎实实的语言文字训练。似乎,每节课不训练点什么就会失去“语文味”。
落而不实 —— 低效课堂观象之一
今天和三年级的G老师和D老师一起探讨课堂的低效问题。
以G老师执教的《画杨桃》研讨切磋达成共识:课堂低效的原因之一:目标的落而不实。
哪儿是北?
忙了些什么,好好想想:
第一节课开始整理“教学常规细则”,思路还没入轨,电话铃声不断,一会老师请假的,一会有事咨询的。一会奖品回来了,招呼着找人运输,还得拿着账目一一“校对”,抬头看时竟不知两节课已经过去了。屁股还没坐稳……得,真正能坐下来时,马上就下班了。
中午加班将“教学常规细则”整理出炉,下午教研会上要用。
下午两节的教研匆匆结束,马上和十多位老师赶往小会议室补拍昨天未完的“专题活动”片,很“矜持”地和大家过了一小会演员瘾,摄像机一撤,四散匆匆!
逼迫自己坐下来,完成专题活动片的片头、解说词、结束语,室内来人不断
说说我的老娘!
老娘于我,不仅仅是血缘亲情,更多的是绵亘久远的思索;咫尺天涯的画面。对于老娘,我的心底,同情,怜悯多于爱!
关于老娘对子女的纯粹的母鸡般的爱,我曾以泪挥洒于博文,现在,想聊聊老娘的另一面:自残!
说自残,似乎有些过了,可我再找不出更合适的字眼,记忆中的那些画面真的是至今都不愿回想,揪心裂肺的!
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