你若安好便是晴天_天涯博客_有见识的人都在此

写给每一个自己

标签：情感2012-04-06 11:18 星期五晴

　　
　　　　作者：韩寒
　　
　　　　最近三个月，看世间百态，人情冷暖，失落与收获都颇多。失落在我出生是纯正的上海郊区农村屌丝，无权无势，白手起家，本以为自己是一个很励志的“屌丝的逆袭”的故事，却硬要被说成一个经过多方神秘势力包装的惊天大阴谋；失落在北京有一个几面之交的“名流友人”，莫名编造了一个内幕。四处传播，让我心寒，我愿怀着善意，相信他是无心的吹水；失落在我自己，太过得意，害怕深文周纳，行为变得谨慎。收获在很多谋面和未曾谋面的朋友仗义执言；虽然都被打成利益集团；收获在十几年前的同学为我说话，虽然因为回忆太远往事，细节互相有偏差被打成诈骗团伙；收获在我看到太多人心和各种面目，以后写小说刻画人物会更加精彩。
　　
　　　　人的处事风格和性格不是一成不变的，尤其是16岁到30岁之间。我写过一些不错的文字，也写了不少烂文章，无论状态起伏，无论风格转变，都是一个人的成长历程，谁人能在十四年的青春里保持纹丝不动。我二十岁出头的时候主张抵制日货，是个民族主义者，08年的时候开始反对抵制家乐福，我小时候主张打仗收复台湾，现在都不好意思承认自己这么说过，十七八岁时，

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病了，怎么办

2012-03-25 02:47 星期日晴

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“考个高中花一万七，你真丢人。”

“不就那点东西吗！怎么别人学得好你就学不好？还是你不用心，不努力。”

“出功不出力，真担心你连二本都考不上。”

妈妈说，爸爸说，姑姑说，爷爷说……我听了，考虑了许久，到底多久？不太记得了，也许是一天，一星期，一个月－－我给了他们一个回应。我说：“我改学音乐吧！川音不错哟！”

“开玩笑吧你，你以为音乐学院是什么鸟人都可以进的吗？”

“你有病吧！现在才想搞这些东西，早干嘛死去了？”

“你都多老了？像你堂妹从小学钢琴学音乐的小孩才去相这方面发展，童子功懂吗？你来不及了。死了你的野心吧！”妈妈骂，爸爸怒，姑姑笑，爷爷听力不太好，所以没听到，也没反应。

我怎么就成鸟人了呢？不过在我家我的确是个异类－－妈妈爷爷奶奶都是教师，爸爸是军官，叔叔是警察，姑姑是研究院的高工，表哥成绩好，堂妹音乐强－－就我一个，毫无长处没有优点。如果非要找出我过人之处，那应该就是：比别人懒一点，脑子笨一点，长得丑一点，体重重一点……网上有人说，人都有两面，有S面有B面，可你们大人们不能

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我怎么能懂你呢

2012-03-17 21:57 星期六晴

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我们身边总有这样一种人，活得无知无畏彪悍豪迈……

那些心智尚未开启的人，不自知，亦不自惭，这，未偿不是一种活法.....

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你若安然，我便无恙

标签：情感2012-03-13 23:44 星期二晴

命运这个东西很玄，早就注定了结局，任由过程中如何努力皆是徒劳。
　　　　
成天沉浸在小情绪小忧伤中的我的确忽视晚修时翘课的他和三哥，隐隐知道有不少男生跑去离异的五姑娘家看碟。五姑娘长得漂亮，打扮得也很妖艳，身上散发着浓浓的香水味。她跟小二黑结婚里的小芹妈一样，喜欢招惹长得俊俏的男人。
　　　　
他和三哥比起来，太过文弱，不够爷们，但足够阳光。他笑的时候露出整齐的牙齿特别文艺青年的范，这也可以解释我为什么偏爱人气偶像陈翔，他们都是单眼皮，他们都会弹吉他，他们都唱《张三的歌》，他们都愿意骑着脚踏车带着喜欢的女孩到处走走看看。而三哥长得高大壮，唱起歌来就跑调，跳舞同手同脚，喜欢骑着本田摩托车飙车，没有任何共同爱好的他俩，是朋友，是兄弟　。　
　　　　
我猜他是从看碟开始和五姑娘有的交集吧！他本性很腼腆，很少到处乱诳，但是他交了一个爱玩的兄弟。我说是三哥改变了他的人生轨迹，三哥说是我。其实，三哥、我、五姑娘、还有后来和他有过交集的人都有份。最重要的是他自己，逃不开宿命的安排。　　入狱后的他，出狱后的他，飞黄腾达的他，落魄潦倒的他，暴尸街头的他，都再也没有介入

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往事不必再提

标签：情感2012-03-13 16:17 星期二晴

　　在这个寒冷的春天的夜晚，辗转反侧难以入睡。冷，彻骨的冷。
　　　　
　　电话那头的三哥说睡吧！睡着了就不冷不难过了。三哥说你追问他当初为什么负心于你有毛的意义。人都不在了，怎么就不能原谅呢？做人怎么就这么不善良呢？
　　　　
　　我说我对他的恨并没有因为他不在减少一分一毫。
　　　　
　　三哥说如果再来一次他还是会放开你的手。
　　　　
　　我对三哥说如果你还是个人那你就告诉我为什么？对发小是可以这么霸道的，我知道三哥一定知道原因。那时候他俩好的穿一条牛仔裤，抽一根烟，吃一根油条,追一个女孩......
　　　　
　　三哥的笑声很刺耳，他说没电了，手机没电了。说个毛的啊！
　　我说你直充，如果你今天不说，以后就永远不要再说了。
　　　　
　　三哥说，你神经，我这可是爱疯，需要直充嘛！对了，你这是准备去阴曹地府找他问为什么吗？神经，死了也不放过人家。那我说了，我要说他被一离婚女人奸了你信吗？
　　　　
　　我说我信，是五姑娘干的吧！这个婊子不是和你好吗？
　　　　
　　三哥说，球。你

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成长的路上需要几个方舟子

标签：情感2012-03-12 22:30 星期一晴

　　如果说成长的路上一定要有个方舟子的话，那该多悲催。不幸的是，在我的成长之路上有好几个方舟子，先一个一个说吧。第一个是很老很老,老到至今已经退休二十年的刘美美。（注：美美是泛称，天下所有欠揍的女人都可以叫美美。）
　　　　
　　刘美美二十年前大概五十四左右岁，变态更年期。她倚老卖老为老不尊，她对待我这个新人是方舟子模式地猜测：“嗯？这么年轻有姿色不是做过鸡就是生理有缺陷？？”她质疑，没有答案就很生气，找岔骂人，说一些不三不四不上路的话，我常想啊，一个人再怎么更年期也不至于不善良到如此地步？二十年前的我想不通，不是因为年轻，而是因为没有遇到方舟子。
　　　　
　　面对更年期老女人的谩骂侮辱，我只有沉默。因为我知道，我就算给她张处女证也没用，她会方舟子模式地说证是假的，如果拉她一起去医院验身，她会方舟子模式地说膜是假的，人造的。刘老师，原谅我迟到二十年的问候：“草泥马的，请问你是人揍的吗？”别看我爆粗骂人，其实从这个老女人身上我学会了什么是善良。生活才是真正的学校啊，我用眼泪和委屈学会了如此深刻的做人道理，刘美美这类人要怎样才能学会呢？
　　　　
　　

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不是人人都是韩寒丁俊晖

标签：情感2012-03-12 15:41 星期一晴

　　
　　当下一个典型而普遍的问题：家长望子成龙，提出许多该做和不该做什么的规矩；孩子提出“兴趣是最好的老师”最主要的是“兴趣、信念、友谊”做自己喜欢的，评书式讲课，不留作业。
　　在当前语境下，我们只能支持家长，引导孩子理解家长，而不是相反。别无选择。试想，孩子的兴趣爱好喜欢可靠吗？价值几何？他今天喜欢打球，明天喜欢玩游戏，后天又喜欢别的，甚至有的就喜欢游手好闲打架斗殴，不严加管教行吗？反过来，有几个孩子会对宇宙奥秘、海洋开发有兴趣？为什么中国孩子没有人喜欢橄榄球？没见过何来兴趣？所以误导孩子强调兴趣爱好行事。
　　
　　喜欢不喜欢，往往是厌学的托词。
　　
　　任何兴趣爱好都是由接触-了解-榜样-向往-尝试-小有成绩而来。对一个基础教育阶段的孩子来说，他根本不可能真正知道自己喜欢什么，强调孩子当下的兴趣，并不可取。有人拿丁俊辉、韩寒及一些偏才名人来证明兴趣使他们成材。首先，如果他们是“天才”的话，那普通人学不来，没普遍意义。其次，步其后尘而一事无成的人又何止千万？更重要的一点是，他们并非一直是鲜花掌声兴味盎然，丁也曾为厌烦打球哭过闹过挨过打，是家

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闪开，让我随心说说

2012-03-09 01:51 星期五晴

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消沉很长时间了，干什么都提不起劲。很久也没写文章，很多时候内心澎湃，但外表冷漠，不愿意表达，不想写有的没的所谓情感文字，很飘渺。更不想杜撰虚假的教育故事，因为现实中的教育是考试是排名是绩效是各种检查评比是集体造假……学校不是净土，如今的世外桃园也有村长啊！更何况不读书不看报把知识点搞不清楚的自称为知识分子扎堆的学校呢？你看我不顺眼，我看你不忿，争斗起来充满智慧，教学上错漏百出。

如果您的孩子遇到能尽心教好课内知识，不辱骂体罚的老师就该知足了，千万别奢望老师再来点教育情怀，这个要求太高。她不把您的孩子教成她那般自私无知，您就该知足了。

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三月里春花和雪月

2012-03-04 00:23 星期日晴

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　　和学生一起写有关童年生活的作文，好难。不知从哪下笔，思绪很乱。童年离开我很久了，很多事不记得写不出，怎么办？
　　
　　我出生在一个不算富裕的家庭，但还谈不上贫寒。爸爸在县城水泥厂当工人，是公家人。爷爷是乡卫生院的药剂师，也是拿工资的。我们兄妹四个，我排行老三，家人都叫我小三。可想而知，小三是多余的，父母爱他们的第一个孩子－姐姐，初为人父人母自然会疼爱姐姐多一些，他们宠爱哥哥和弟弟，理由更不用说。只有我夹在中间哪头都够不着。我想说我没吃过多少苦，也没人虐待过我，我想说……我究竟想说什么？说我不在乎得到的爱是多是少？坦白说吧！我在乎。
　　
　　我的童年生活有过什么？我不记得了，也不想记得。
　　
　　如果有，也就是对我漠视的父母，他们天性善良，但是给予爱的能力有限，如果有，也就是一奶同胞但形同陌路的兄弟姐妹......
　　
　　如果有，也就是躺在田野上的我，呆呆仰望着蓝天，那时的我特别想有一对翅膀，慢慢飞起来，越飞越高，远远地离开......
　　
　　如果有，也就是躺在房顶仰望星空的我，注视着闪烁的星星慢慢入睡，醒来后

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变形记（上）

标签：情感2012-03-03 00:26 星期六晴

　　我们也选举
　　
　　
　　因为对于某一领域的无知，我很果敢地忽视选举程序，单方面任命小黄同学担任风纪委员，同学们很会心地鼓掌表示祝贺。小黄同学眨巴着小眼睛想了一会儿，问：“都不用投个票什么的？”
　　　　
　　我说你需要吗？那我们走一个？
　　　　
　　他想了想，说：“还是走一个吧！这样才踏实。”
　　　　
　　好吧！明天选举！
　　　　
　　第二天，我根据自己少得可怜的选举常识进行了一次有益的尝试，先选出候选人，可以推荐也可以自荐，然后再进行投票，我没给他们拉票的机会。是因为我觉得风纪委员是为小黄同学量身定做的，即便有其他候选人，基本上也是打酱油的角色。果然小黄和其他三位同学成为候选人，最后的结果是小黄同学大比分胜出。小黄深情地注视着自己名字下满满的“正”字，很欣慰，哼哼着：“我得管人了！嘿！”
　　　　
　　有同学不服，说：“切！管好你自己就好了。还真把自己当根葱了。”
　　　　
　　小黄斜着眼睛又哼哼：“我知道你们选我什么意思！你们这叫做绑架。我懂！没事，等我管好自己以后，再管你，你们

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无关乎英雄，他只是个孩子

标签：情感2012-02-11 10:28 星期六晴

　　
　　课堂描述的亮点：
　　
　　1、学生写问题卡，既促进认真阅读思考课文，练习文字表达，又便于教师归纳分析找到重点难点，删繁就简，举重若轻加以解决。其实很多问题是无效的问题，但是很符合小学二年级学生的思维。
　　
　　2、开放式讨论，提高学生口头表达和思辨能力，是语文教学题中应有之义。
　　对课文本身的看法：
　　
　　先是两位文人出于宣传抗日爱国的政治热情，依据并不确切的传闻写了歌，若干年后，出于同样原因又依据歌附会出故事，所以费尽心机却查无实据。
　　
　　因系人为编撰，受编写人思想倾向及局限影响，人为拔高，赋予了主人翁与其年龄身份不相符的一些东西，诸如配合八路军冒死把敌人带入口袋阵加以消灭，八路军怎么可能把这么重要的军事机密告诉一个13岁的孩子？又怎么忍心有预谋地把一个孩子推到阵前送死？而且如此壮烈的卓著功勋，事后竟无抚恤……不是源自生活的东西，总是顾此失彼漏洞百出，并不感人。
　　
　　语言文字表达也很一般，假大空的产物，当从教材中剔除。
　

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浏览《善缘》随想

标签：情感2012-02-11 10:10 星期六晴

　　
　　说实话，当打开文档看到《善缘》这个标题的时候，我已经没有读下去的兴趣了，并不是因为生疏，而是因为俗套，不如换成《十元钱风波》，不是更清晰吗？
　　
　　换了标题，我还是没有读下去的兴趣，现在是一个什么时代？信息爆炸，人心浮躁，快餐流行，如果不是因为王老师力荐的特殊缘由，读到一半我肯定会放弃。开始我以为是一篇小说，细节描写生动准确，语言朴实而不乏华美，甚至人物形象也颇生动。写作的文字功底已经具备。读到后面才意识到是教育论文的变种，是随笔，以表达一种教育理念为主旨。以惯常的框框套，这类文章的叙事力求简洁，不做描写。以此而论，如开篇交代上什么课文，教学环节等都属赘余。后面的议论，重复允长，总体而言，文字上精简一半可否？
　　
　　作者对问题儿童的爱护、尊重、包容等等的思辨不乏闪光点，但要在读后给人留下一句而不是一堆有启迪的结论却非易事。这就是所谓提炼主题。别企图把想到的话都说尽，砍掉可有可无的，才能突显主题。文章后半的议论，确有许多亮点，诚恳而深刻。但把许多珠宝挂在身上并不是着装之道，反而显得臃肿。何不把那些可贵的心得，分散到不同的文章中呢？有兴趣的

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没办法

标签：情感2012-02-10 13:25 星期五晴

　　
　　因不可抗之故，我的天涯博客曾经被洗白，很多原始的文章没有了，只能搬运。经过这么长时间的疗养式治疗，我已经康复，希望天涯不要再犯病。。

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致友人

标签：情感2012-02-10 12:57 星期五晴

　　这首小诗是在03年写给人教小语论坛的征文，好像是获得二等奖，刘芬奖励了我很多教育方面的书籍。收集起来，想想那时的热情，仿佛就在昨天。
　　
　　原来的题目是致小语论坛，现在修改一下，纪念一下所有的物是人非。
　　
　　写于 2003-1-18 13:00
　　
　　早晨的风
　　是寒冷而凌厉的思念
　　雾中的一切也充满了久蓄的渴望与期待
　　
　　在这冰一样的日子里
　　长江源的水都瘦了
　　你是否也与我一样憔悴了容颜
　　
　　一首小诗也许能让你明白我思念你的心情
　　可是一片文字
　　又怎堪承载这一颗痴恋的心？
　　
　　我不敢
　　奢望永恒的相守、奢求一路的同行
　　
　　可是我为你心动了
　　要怪，也不能怪那一次的邂逅
　　
　　可是那一份情
　　却从此有了一世的愁
　　西风也哭了——
　　为这一生的等候.
　　你怎忍心我独上高楼？
　　

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没有经历,就没有成长

标签：情感2012-02-10 12:12 星期五晴

　　
　　我喜欢帮助我学习和进步的人，
　　
　　也感谢给我带来麻烦与伤害的人，
　　
　　因为没有经历就没有成长。
　　
　　
　　
　　从成为教师的那天起，
　　
　　我一直在探索的路上。
　　
　　学习越多，
　　
　　发现自己知道得越少。
　　
　　
　　
　　一路走来，我深深意识到，
　　
　　教师的职责不是灌输知识，
　　
　　也不是用过多的干预、管束、禁令
　　
　　扼杀孩子的兴趣、信心甚至自尊，
　　
　　而应当给予孩子友谊、信任、赞赏和鼓励，

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