我的太阳——文老师的生活侧记

　　抓事物“特征“，品“喻人”含义
　　刘辉
　　
　　借物喻人的文章，你一定读过吧，作者借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，表达人生的一些道理。阅读这类文章时，我们一定得紧紧抓住作者所描绘
　　事物具体特征，才能更好地品味出文章所要表达的“喻人”含义。
　　《白杨》是我国当代著名诗人、儿童文学家、散文家袁鹰写的一篇典型的借物喻人文章。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作家袁鹰借白杨的特征，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。那么，作者笔下的白杨都有哪些特征呢？
　　“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就在很快的在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是作者为我们描述的白杨的特征，仔细读一读、品一品：直、高大，不择环境，坚强，不软弱，也不动摇等这些白杨的特征，是不是也是一些人的伟大品格啊？哈，这正是边疆建设者服从祖国需要，不怕困难，无私奉献，扎根边疆、建设边疆的伟大品质啊！只要我们

　　三种方法品童话
　　刘辉
　　
　　童话故事深受我们少年儿童的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情景，使我们受到真、善、美得熏陶。那么，面对一篇优美的童话，我们如何才能更好的品读它呢？一起来看看。
　　提问阅读法。带着问题去阅读，不但可以激发我们的阅读兴趣，还可以加深我们对文章的理解。
　　童话《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，这篇童话通过描写巨人花园内发生的一系列的变化，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正快乐的深刻道理。为了更好地理解文章主题，阅读时，我们就可以给自己多提几个问题，如：巨人回来之前，花园是什么情景？回来之后，又是什么情景？当我们通过阅读找到这两个问题的答案后，可以接着再提问题：为什么会有这些变化呢？巨人意识到变化的原因没？哈，通过这一系列的问题提出及回答，这篇童话所蕴含的深刻道理自然就浮出水面，更好地理解这篇童话也自然不是难事啊！
　　角色表演法 。读完一篇童话后，我们可以和几个好朋友一起来表演一下这个故事，不但可以增加阅读的快乐，通过表演，我们还能更好地把握童话中人物的性格特征，更深刻地理解这篇童话

　　3、老爷爷讲述“黑色之城”的故事
　　听这位陌生的老爷爷说自己再也回不了家了，朱小能再度痛哭流涕，担心、害怕、思念、绝望等心情如绳索般勒紧小能的心。
　　“别哭了小能，跟我回家吧。”老爷爷捋了捋自己墨黑墨黑的胡须后，扶起了小能，往那间点着一盏昏暗油灯的房子走去。
　　哇，这个房子真够怪异啊！
　　除了这盏昏暗的灯光外，一切都是黑色的。地板是黑的，墙壁是黑的，桌子是黑的，哇，就连床上的被子也是黑的啊！
　　看到小能进屋后那诧异的目光，老爷爷笑呵呵地说：
　　“小能，你是，是不是很奇怪，这，这里为什么都是黑，黑色的啊？哈，我刚才就已，已经告诉你了，这里是，是黑色之城，除了我这，这里唯一的灯光外，整座城市的一切一切都是黑的，白天夜里都是这个样子。”
　　“哦，是这样啊。”小能擦了擦眼睛，仔细观察这间房子，“不过，这里为什么没有别的颜色啊？”
　　“哎，说来可就话长了。”老爷爷喝了一口水后，坐在这昏暗的灯光下，开始给小能讲述这黑色之城的故事。
　　几千年前，这里并不叫黑色之城，而是一座非常非常漂亮的城市，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天

　　2、黑色洞口带小能进黑色之国
　　进入小树林寻宝的小能和豆不点竟然发现了一个茂盛的大树，大树的身子上竟然有一个红色和黑色的按钮，更离奇的是这棵大树竟然是这里的树首领，它竟然给朱小能、豆不点出了两道语文知识题，因为第二道题答错，那棵大树竟然变成了一个黑色的巨石，小能竟然被吸进了巨石中！
　　哇，真是太奇怪了！
　　别光顾着奇怪啊，得看看小能到底怎样了！
　　“小能！小能！”任凭豆不点怎样大声呼喊，朱小能已完全消失在了这神奇的黑色石头里！
　　小能会去哪里了呢？
　　随着轰的一声巨响后，小能睁开眼睛，发现自己竟然趴在一个非常漆黑的地方。好黑好黑啊，绝对是伸手不见五指。小能只能凭借着双手的来回摸索感知周围的环境。
　　哇，自己的两边好光滑啊，摸起来凉凉的硬硬的，应该是石壁。
　　哇，这个地方好狭窄啊，自己竟然不能站起来，只能这样趴着，我这应该是在隧道里啊！
　　哇，这里什么也看不见，我该怎么办呢？
　　一个人呆在这漆黑的隧道里，小能又紧张又害怕。该怎么办呢？总不能一直在这漆黑的隧道里待下去吧？
　　小能一边默默的淌着眼泪，

　　1、 郊游进入小树林
　　
　　
　　当明天上午要郊游的消息在三一班教室传开的时候，整个教室简直要沸腾了，你看把朱小能给乐的，竟然躺在了教室地板上，两脚朝天，乌龟转圈似的在地上直打转。班长多开心也乐坏了，忘记了自己堂堂大班长的身份，小鸟似的从教室的这头飞到了教室的那头，又从教室的那头飞到了教室的这头，如果不是撞在了美术董老师的大肚皮上，他似乎永远也不想停下来似的。
　　哈，快乐的第二天说到就到了。很早很早，小能就从被窝里钻了出来。
　　“怎么了小能，你不是常说被窝是你最留恋的地方吗，怎么一早就起来了呢？”小能妈妈扶了扶眼睛，疑惑地问。
　　“哈，领导妈妈，我们今天要去郊游！”
　　小能的妈妈去年被提升为单位的部门经理，为了祝贺妈妈，当然也是为了提醒妈妈，在单位可以摆领导的派头，但回到家，尤其是在小能面前，决不能摆出领导的架子。从得知妈妈升职那一刻起，小能就开始称呼妈妈为“领导妈妈”了。
　　可一听到小能要去郊游，小能妈妈那张黄河似的嘴就又开始滔滔不绝了。
　　路上要注意安全啊！
　　要吃不干净的东西啊
　　要听老师

　　攻克关键字，快乐读古诗
　　刘辉
　　亲爱的同学，你喜欢读古诗吗？那朗朗上口的韵律美，那浓浓的诗情画意，是不是经常让你不忍释手，回味无穷啊？哈，古诗可是我们传统文化的精髓啊，多读古诗对我们的成长绝对大有益处。当然，由于古诗语言的高度凝炼，加之时代的变迁、语言习惯的一些改变，使得我们在理解古诗的时候，有时候也会愁眉不展，不能真正快乐地读古诗。不过不要紧，告诉你一个非常有效的阅读古诗的方法啊：攻克关键字，快乐读古诗！
　　无论是绝句还是律诗，它们都有一个共同点，寥寥几行，字数非常少啊。在这有限的文字中，我们如果能找到几个关键字，然后攻克它，快乐读古诗就不是问题啊！
　　唐代诗人吕岩的诗作《牧童》你读过吗？“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”这首古诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，描写的是古代儿童有趣的生活，表达牧童无忧无虑、自由自在、天真烂漫的生活。诗中有景、有情，有人物、有声音，其中的牧童形象尤为生动有趣。
　　理解这首诗，我们就可以试着攻克诗中的关键字。那么，在这首诗中，有哪些是表达主题的关键字呢？
　　先

　　美味肯德基三：他俩到底有多像
　　“快说快说，他俩到底有多像？”
　　豆不点把昨天在肯德基遇到“光头体育老师”的事，给天天同学说后，天天同学一脸惊奇，连忙摇着豆不点的胳膊问。
　　 “那简直是太像了，我和李小小刚开始硬没分辨出来，都把他当成了体育老师！”为防止天天说自己吹牛，证实自己从不在漂亮女孩面前说谎话，豆不点连忙向李小小摆手，“小小，快点过来！”
　　“真的，天天，他和体育老师太像太像了，简直就是——体育老师的表弟！”
　　哈，怎能让天天在最短时间内明白那个人和体育老师绝对是高度相似呢？李小小突然想到了自己的表弟。李小小的表弟天天是见过的，天天说他简直就是和李小小一个模子出来的，因此他觉得这里用表弟来形容还是挺贴切的。
　　“不对不对，最后临走时，我有特意看了两眼，他的胡子虽然刮过，但还是挺明显的，应该比体育老师大几岁，若果真和体育老师有亲戚，应该是表哥才对！”豆不点摇头晃脑地补充说。
　　“对了，豆不点，你刚才说那个人是个光头？”天天眨巴眨巴眼睛问。
　　“是啊，是啊，那光头，那真叫个亮啊！我刚开始还以为是个大灯泡呢，我还心里

　　美味肯德基二：遇到“光头体育老师”
　　 “哈，豆不点，你真是好兄弟啊！真想亲你一下啊！”
　　豆不点答应周日请李小小吃肯德基，这不，周日到了。在和豆不点爸爸说好后，豆不点便急忙拨通了李小小家的电话，电话那端的李小小听到这个好消息后，高兴坏了，抱着话筒就是一阵乱啃。
　　十五分钟后，两个好朋友便准时出现在了肯德基门口。
　　为了表达激动之情，两个好朋友先来了一个深情地拥抱，由于李小小太过兴奋，豆不点的眼睛好悬没被他碰掉。而后，二人依然手拉着手肩并着肩，走进了肯德基。
　　找好位置后，豆不点去点餐。
　　哇噻，一会功夫，又是一大桌好吃的摆在了他两个的面前。
　　不过，这次两个好朋友谁都没有像上次狼吞虎咽，毕竟前两天他们才吃过。更重要的是，在来肯德基之前，李小小的爸爸特意把李小小叫到了书房，拿本书装渊博地说：“洋快餐对身体有害你是知道的，今天豆不点回请你，我也不阻拦，但我要警告你，起码这一个月，不，两个月！你都不能再吃洋快餐了！”
　　这可是未来两个月内，李小小最后一次吃肯德基啊，因此，李小小这次得好好品味品味。
　　那豆不点呢？你

　　房子里永不消失的爱
　　开封二师附小 尹翌航
　　蜗牛宝宝啊
　　一定要感谢你的妈妈
　　你一出生
　　她就给你一间新房子
　　你远行的时候
　　这间房子供你保暖
　　下雨了
　　这间房子供你遮雨
　　
　　房子里装满了
　　妈妈对你永不消失的爱
　　小蜗牛啊
　　当你安心的睡在
　　这充满爱的房子里时
　　一定要记得
　　感谢你的妈妈啊
　　
　　

　　明天就是六一儿童节了，祝福所有孩子六一快乐，健康成长！
　　今天看到孩子们迎接六一那满脸璀璨的笑容，自己也深深被感染。 孩子们平时太过忙碌了，他们真的很需要像“六一”这样让他们快乐放松的节日，如果这样的节日能再多一些，对孩子来说，绝对是好事。
　　 当然，六一每年只能有一次，不过，让孩子们多些快乐，是应该可以做到的啊！