林茶居·第二套

　　雪花
　　
　　我相信这朵雪花积攒了
　　二十五年的寒冷
　　提前过冬的人间白衣飘飘
　　晚餐一酒一火，仍然总结不了草原
　　摔跤手被月色牢牢抱住
　　笑脸一般的爱，增加了你的暗红
　　暗中的字暗过写她的手
　　小纸条上正适合裸睡
　　并足够书写落叶刚尽的枝头
　　亲爱的，不必到植物园寻找雪花
　　她下不下，只关系你的一次讶异与惊喜
　　
　　2012.1.8
　　
　　
　　上海一夜
　　
　　这十年前的书屋，而今只是书上的短语
　　这一次惊醒，多情而流畅
　　拐角就是你剪过头发的小店
　　我找了一把椅子坐下
　　打听那个小家伙，当年的俏皮与自得
　　我要把你走过的街巷，住过的屋子
　　全都装饰一新
　　把你来不及热爱的事物
　　全都吻上一遍
　　把你丢失的玩具，寻找回来
　　再交给河水（她已爱上青山）
　　我要在你的怀里
　　听你讲童年的事。我要做你的孩子
　　代你受罚，生病，哭泣
　　在你的故土种下百合与玫瑰

　　2011.1.3
　　
　　明天就上班了。每天总是觉得时间过得快，包括节假日。
　　昨天写就第2期的卷首，今天完成了第2期的通读。新的一期杂志，大概就是这个形态了。
　　每每杂志后期，担心就格外多，怕遗漏了什么，怕有问题未及发现。总是有文字编校上的低级错误，在你拿着样刊兴奋不已的时候给你当头一棒。
　　马上就是春节。14日兄弟姐妹们都得赶赴上海，参加总社年会。在此之前，包括第2期的印发等各项事情都得完工。第3期的稿件，也得部分准备。各重要栏目的稿件，“师道•寻找好教师”，朱永通君已整好；“人物•新青年”，特约主持王小庆老师正在整理中；“人物•名家”，程晓云老师已做好采访。各个专栏的稿件，都全部到位。接下来要做的，就是进一步的编辑加工。
　　“关注”栏目，今年上半年的都排入计划了，主线就是“中国儿童安全”，关键是一个一个落实。
　　今年的封面和版式，反应大体不错。这个“不错”，可谓来之不易。跳出同类杂志的设计模式，是我对整个设计的基本要求。这个特征今年更为突出。感谢美编东方同学。
　　这个新年，过得丰

　　光头：2012年1月1日
　　
　　这一天如诗之卷首，唐末的一场意外
　　如亚丁湾茁壮的星光
　　照见尘土中的新年，新年中的惊喜
　　而谁终于削发为神
　　谁见证了我落叶重生的葳蕤
　　一刻散尽的银杏，长出一地的小马
　　说过漫步其中，不及抬脚
　　就轻轻统治了你的夜色
　　青山绿水，唯我热爱你的两岸
　　所以从头再来，造一个
　　丰衣足食、六畜兴旺的海……
　　
　　2012.1.2
　　
　　
　　水蜜桃
　　
　　比一阵风还轻易地，和风砍过的树
　　一起成了俘虏。往事虚构了森林
　　窗外潜伏着诗的教唆犯
　　至今我仍然无法更改多情的陋习
　　你在暗中牧羊，为途经的河流伴奏
　　为身体左侧的人弹拨了整个人间
　　或许我们已挣脱了一部戏剧，而水皈依为水蜜桃
　　一颗就足够丰腴，足够拓展我的边境
　　战果如雪，如合唱队的笔记
　　最终都归于你的枝头
　　
　　2012.1.4
　　
　　

　　2011.12.21
　　十八日下午两点，和刘宗顺老师及他的几位同事在永定门汽车站会合，坐上开往山东滨州的汽车。
　　他们几位是来北京参加一教学活动的，刚好可以跟他们同行。
　　这次出行约了很久。此前刘老师就一直和郭郭商定活动的主题、时间、议程等。待时间确定，郭郭却临时去了深圳。
　　刘老师所在的山东滨州经济开发区，是一处新的行政区域，成立教育行政管理部门才刚刚三年多。
　　刘老师是一位教育有心人，虽然还很年轻，但在教学尤其是作文教学以及教学研究上，有丰富的心得，已出版了好几本专著。
　　一路上，我们聊了很多。对于当前教育、教学、教师专业发展的状况，我们有诸多共识。
　　当晚七点多，终于抵达滨州汽车站——据说，这个车站之大，中国第一、亚洲第三。
　　滨州教研室张主任、开发区一中胡校长、里则中学韩主任已等候多时。
　　近八点，开始晚餐。
　　主人们都很热情，非喝酒不可。幸好我有点功底。张主任看来是女中豪杰，和我们一样喝高度白酒。
　　我跟她说，看到你，我有点紧张。她问为什么。“因为你原来是物理教师。当年中学，我物理成绩

　　2011.12.4
　　
　　今天上午到慈铭体检中心例行体检。
　　比较担心的视力问题，并没有什么变化，左右眼都5.3。不过左眼看最下面一行“E”还是有些吃力。
　　其他各项都如去年。有意思的是，做“亚健康检查”时，慈祥的老医生问我是不是经常锻炼，显然，她的结论是我的肌体总体不错——实际上，我现在几乎就是一个不锻炼人士。而“中医”一项，同样也是老医生，给我把脉后却说我“阴气略显不足”。
　　因为去得迟，又走错了路，一应项目结束后已过十二点，赶忙打车到编辑部——一点半要参加“清华伟新教育基金”举办的“新公民园丁奖颁奖典礼”，准备带一些杂志过去。
　　来到活动地点清华科技园启迪国际会议中心，碰巧遇到“一公斤盒子”团队也在这里做宣传，就把杂志交给了他们，请他们代为发放。
　　今年第12期“年度教育专号”的“年度教师”版块，其中一个内容就是和“多背一公斤”网站合作，报道作为“一公斤盒子大使”的十位乡村教师。
　　他们倾力于乡村教育事业的发展和乡村教师的专业成长，令人感慨。
　　一点半，活动准时开始。
　　很惭愧，要不是参加这样的活

　　


　　1.光头者
　　
　　光头者，他们的野草长满大地……
　　
　　
　　2.赖床者
　　
　　赖床者，偶尔在清晨五六点钟醒来，忧国忧民一番，再沉沉睡去，直至国泰民安……
　　

　　


　　把一本书养在心里
　　
　　题引：只有寂静能维护寂静。（阿赫玛托娃）
　　
　　
　　初冬有喜，小雪在孕
　　又一年，落叶如花，家乡有她的爹娘
　　像一场相见，像星光打开夜色
　　又捧住了树下相爱的人
　　
　　你不能轻易说，这是奇迹
　　不能习惯于总结
　　不能牺牲于成语和形容词的迷魂阵
　　这个时代，往往病句才是健康的
　　
　　如果一张纸也感到辛劳
　　更需要你握笔的手再洗一回
　　另一只手从水中爬起，在百草堂写下两岸
　　并与之交换水珠、校园
　　
　　或许，一生就做一件事：把一本书养在心里
　　这本书，是你的亲人，你的孩子
　　是想起当年时的“啊”、“呀”、“吗”

　　


　欢迎订阅2012年《教师月刊》
邮发代号 34-65
国内统一刊号 CN35-1302/G4，国际标准刊号 ISSN 1674-6821
全年12期共96元，全国各地邮局均可订阅

阅读热线 010-82275571 订阅邮箱 jiaoshiyuekan@sina.com

《教师月刊》，创办于2009年7月，由华东师范大学出版社、福建人民出版社联合出版，中国教师用书领先品牌“大夏书系”策划团队精心打造，面向中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员。

《教师月刊》，一直这样努力
专访 坚持“内容为王，读者至上”，坚持“原创、首发”，坚持“与我（教师）有关，对我（教师）有用”，坚持深度策划、广泛约

　　


　　
　　·从一个孩子的脸上，从一个孩子的习惯、喜好和选择中，你可以知道这个时代的价值观，你可以知道这个国家在走什么样的路子。
　　  
　　·一个孩子的现实处境反映了一个国家的根本处境。一个孩子的成长，他生命的刻度与节奏，集中了整个国家、社会、文化、制度、教育、学校乃至家庭、父母及其他成人的强制、教导和暗示。
　　
　　·一个天真无暇的孩子，长大后成为庸俗不堪的人，甚至是无恶不作的人，这个“长大”是有错乃至有罪的，这个“长大”有时候也被称作“社会化”的过程——这个“社会”真是罪大恶极。
　　
　　·之所以有所谓挫折教育、磨难教育的倡导和实施，首先是因为这个社会出现了问题，出现了反教育的文化和环境——社会本身无法解

　　


　　这本书一定非常有趣
　　
　　昨晚在网上找一本书，未果，却得悉：福柯有一本书，《不正常的人》。
　　福柯的书，一般是不会放过的。
　　看了介绍，《不正常的人》是福柯1974—1975年在法兰西学院的演讲系列之一。
　　在20世纪星光闪耀的法国哲学家里面，除了加斯东•孟什拉，对我形成深刻影响的就是福柯。
　　于是下单买了。
　　如果我没有记错的话，国内最早出版的福柯著作是《知识考古学》，然后是《词与物》、《规训与惩罚》等，都是三联版的。
　　福柯是一个反“主体”的斗士，他一以贯之、全力以赴地质疑现存秩序和知识体系。思想上如此，在身体行为上，他吸毒，同性恋，最终得艾滋病而死。
　　我记得20世纪90年代读

　　
　　如果我爱两朵花，其中必有百合
　　在夜色里展开的星光，安静如初夏
　　如风雨中邂逅的一阵害羞
　　
　　如果我带着两本书，其中必有《百合颂》
　　我是其中的上卷，上卷中的动词
　　并非为了茂盛、澎湃，而是为了体贴你的优雅
　　
　　山高水长，山领会了水。那个倒影
　　就是拥抱史的倒影。在落叶的深处
　　你可以看见我童年的书房、课桌、小纸条
　　
　　书在阅读那里，草在大地那里
　　或许你不知道，是什么样的眼神作用了
　　你的高洁，是哪些传说肯定了你的乡土
　　
　　而我必须走南闯北，必须回答山谷的提问
　　这些年，有一个比一个强大的虚构
　　这些路，有一村比一村开阔的惊奇
　　
　　诗写到哪里都是好的，只要有你
　　——百合，百合，我爱的母校
　　不管如何勤勉，我都无法满分、毕业
　　
　　（改自旧稿，供本社夏季书目“卷首”用）
　　

　　下班后到超市购物，排队买单。
　　突然前面一小女孩咯咯咯大笑不已。她身旁的男子嗔怪了几句，原来小女孩不小心踩到父亲的脚了。
　　小女孩又是一阵咯咯咯大笑。她只是无意中踩到了父亲的脚。她是那样幸福地笑。她父亲给她买了一堆好吃的东西。我想，更重要的是，她此时跟她父亲在一起。
　　我想起了河北诗人李南的诗句：
　　
　　在一个繁花闪烁的早晨，我听见
　　不远处一个清脆的童声
　　他喊——“妈妈”
　　
　　几个行路的女人，和我一样
　　微笑着回过头来
　　她们都认为这声稚嫩的呼唤
　　与自己有关
　　……
　　
　　不管是亲眼所见，还是阅读所感，这两个场景，无疑都是人世间最美好的一幕。这种美好，源自人性的本能。信任，关怀，慈悲，体贴，温暖，柔软，细腻，都在其中。
　　这也是我心力之所能及的最本真、最高尚的教育。如果说有一个最高的教育标准的话，那么，它就是人的标准——这里的人，对世间万物都饱含亲情和爱。
　　所谓“没有爱就没有教育”，“爱”是双向乃至多向的，而不仅仅是教师对学生的单向