破茧成蝶

　　一直在给学生传达一种作文技巧，有学生反应说是听我讲了之后，反而有一种不会写作的感觉了。
　　我想关于技巧，其实应该经历从无到有再到无的过程。
　　一开始学生写作处于一种无序的状态，很多学生写作文完全是想到哪写到哪，缺少一种必要的技巧。这时需要的是从他们的优秀作文中提取出来的方法作为引领，比如――立意、修辞等等。然后是大象无形的层次，对技巧的最高运用恰恰是无技巧，当然这时要求写作者具有极高的语文素养，在他的行文过程中已然消失了技巧，一切皆由心生，由情生。信笔写来，俱是佳作。
　　——题记
　　《诗意地生活》
　　——高三（3）高洁
　　春有百花秋望月，夏有凉风冬听雨。手中书，杯中茶。生活中的曼妙让人陶醉。风和日丽时咀嚼悠然，狂风骤雨时笑傲黯然。万水千山，满地落英缤纷；蓦然回首，风景一路都好。
　　诗意的生活是一种豁达。那是苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。那是范仲淹的“不以物喜，不以己悲。”那是欧阳修的“山水之乐，得之心而寓之酒也。”生活不是等待风景过去，而是学会在风雨中翩翩起舞。
　　诗意的生活是一种恬然。那是陶渊明的“

　　等我有機會主持節目了，一定幫您實現您的願望，為您做個專訪。
　　――李蘭蘭。
　　三年的時間不長也不短，在我還未來得及去把握它時，就只剩下最後的六分之一尾巴了。
　　與別人相比，我或許是幸運的，因為我比他們早了一年和您相處，受到您的薰陶。我很感謝您，感謝上天，在我最寶貴，最懵懂的時候，讓我遇到了你，或多或少的啟迪了我用什麼樣的眼光去看這個世界，用什麼樣的理性去思考問題。
　　雖然，我們在一起的日子不再多，也可能絕無相遇的可能，但不論結果會是什麼樣，我都會懷一顆感恩的心走下去，不放棄希望，不輕言放棄，咬緊牙關絕不吐一個苦字！
　　歲月悠悠，年華老去，我很希望有一些什麼能夠沉澱在記憶裏，為記憶之牆添一筆炫爛。
　　――王晨
　　高中的生活转瞬即逝，任谁也无法阻止它前进的步伐，我们只有情尽它，方是对生命的负责，在这有限的高中生活中能遇到您这样的老师着实罕见，那样的深刻，那样的激情，您就是一只特立独行的蛋！
　　生活中有得到的欢欣，亦有失去的痛苦；有幸福留下的欢愉，亦有不幸带来的哀歌，不论外面的生活怎样的凄风苦雨，希望您能用您的底线，让他们望

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
　　生活中，人们总希望万事如意，心想事成，然而，我们所面对的世界既有晴天丽日、百花争艳，也有狂风暴雨、荆棘泥潭。所以，面对生活中的种种厄运，人们有了沉重感，从而很自然地产生了压力；所以，我们在享受生活的美好时，也应该学会承受生活的压力，因而，承受便是生命的一种需要和方式了。承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境。　　　请以“承受也是一种美丽”为题目，写一篇不少于800字的作文，文体自选（诗歌除外）。
　　这是上次日测的作文题目，我修改为以“承受”为话题，这样学生自由发挥的空间很大。
　　学生作文优秀到甚至出乎我的意料。
　　讲评时，重点给学生讲解了一种写作技巧，寻找支点。
　　正如阿基米德所说:给我一个支点,我就能撬动地球!作文也当给学生一个支点，以让他们在考场里可以创作出精彩的文章。
　　支点――分解，排比。
　　就“承受”而言，如何“创造”出800字，首先需要把承受给它分解成几块，亦即搭起一个框架，只是这种分解和框架的方法，用排比（排比段）的方式比较容易。
　　比如汪昭同学所写的：
　　敢于承受的人是勇敢的。

　　把乒乓球室搬到一楼时，找了班里几个学生，从此这房子不再得安生。先是门整天被打开，原因是总有人从窗户里翻越而进，走时只得大开其门。记得有一次，我把窗户给销死了，中间班里常去乒乓的学生告诉我，说门被揣开了，绝对不是他们做的，很有些此地无银三百两的味道。
　　不久，房间里用来放置衣服的长椅不翼而飞，自己从保管室要来隔挡的一些硬纸板被掀翻。
　　嘱托老杨找木工修理门。
　　某日再去，发现门是修好了，在原来破损处安了块木板，但门依然大开着，依然被揣开了。连同门后面包边的木条出整个都摇摇欲坠。
　　最可怕的因为是“公共场所”----在那些慕名而来的无名氏看来，所以没有任何人为它做最起码的维护，乒乓球案上灰尘落了厚厚一层，屋子里更是乱成一团，甚至一些食品包装袋也厕身其中。
　　再打电话给木工老郭，说安个门鼻子吧。
　　这是我们学校的惯例，那些装潢精致的暗锁，不知是因为质量还是人为破坏，最后大多要重新安门鼻子，安挂链，安锁。
　　下午，找老馮領鎖。見亂糟糟的屋子，於是動手收拾，先是掃地，然後拖地，順便把那個看不出樣子的板凳給洗了洗。雖然沒有打球，卻依然願意

　　早晨六點半起床，去野外跑步，過田野，到310，至鐵路，沿河沿，一直跑了40分鐘，尚有未曾盡興之感。在河過小樹林裏，脫掉外面的運動上下衣，只著保暖內衣，且把上衣掀開，吹著涼涼的風，別有一種興味，亦或別一種境界。雖然是冬日，奔跑依然給你帶來無限快感，換言之，唯有冬日，這種快感才更誘惑那些體驗過這種快感的人。
　　下午，曾經一起瘦身而今又胖起來的朋友lzl訴說他對我的羡慕，訴說他早晨貪戀被窩的快活。而我已經開始享受冬日清晨快跑的暢意。
　　而且，和操場跑步相較。野外視野更為開闊，觸覺更為敏銳。喜歡那種無人曠野上盡情的奔跑，如若是夏日，瘋長的青草，爛漫的小花，一個人，奔跑之後，躺在草地上，張開兩腿，閉目遐想，亦或抬頭望雲。都是一種幸福，一種極致。
　　人到中年，時有流年似水之歎。而且這種青春已經真真切切遠離自己，這種人生過半日過午的感觸如此真切。這種秋日的淒涼一直團繞在心底，不願輕易說出口，卻無法切割。
　　譬如朝露，去日苦多。剩下的日子，當苦中尋樂。
　　放下功名利祿，放下塵世繁雜，放下倔強執拗，甚至放下夢想，只是從容，坦然，做自己喜歡的有味有趣的事。

　　阅读下面的文字，按要求作文。
　　（1）子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”
　　（2）人是要靠超越来建筑自己的高度的，而在所有的超越中，做了错事之后让自己的灵魂“示众”是最困难的一种。
　　要求：（1）全面理解材料，选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
　　（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。
　　（3）不少于800字。
　　讲评试卷时，针对学生考场作文情况，重点给学生分析了三点，计十来字。
　　一是审题。当扣住关键字。比如这里关键在于一个“过”字，在“过”“错事”的基础上谈改，谈超越，谈人生的高度。凡是只就“超越”“高度”而论的，均可定义为偏题跑题。有的学生以“灵魂示众”作为关键应该是恰当的，因为示众的恰恰是错误。
　　二是文采。从行文中可见学生的全部语文素养。关于文采，给学生提了两点要求：
　　其一需炼字，几乎每一字每一字均扣紧中心来谈，无一字句务虚空谈。其二是修辞手法，无法想像一篇800字的文章不使用任何手法。
　　三是字。考场作文里的字尤为重要，换言之

　　1、汉译经典004－国富论(上下)，作者：（英）斯密，译林出版社，定价：48，当当价：￥24.00折扣:50
　　2、中国文化的重建，（美）余英时中信出版社，定价：￥28，当当价：16.60，折扣:59
　　3、中国现代思想的起源（第一卷），金观涛，刘青峰，法律出版社，定价：45，当当价：￥32.80，折扣:73
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　　5、一个村庄里的中国，熊培云，新星出版社，定价：45，当当价：29.7，折扣:66
　　计：118.1元。
　　上次给学生买书，送了些购书礼券。于是买了上面几本书。
　　记得有朋友说过，当你的书橱不再更新之际，也是思想开始枯萎的时候。书当读，亦当买，以买促读。近来读书甚少，于是生此法，一乐。
　　11－23
　　

　　――一堂公开课
　　看到青花瓷，我常想，一块普通的黏土在瓷窑内承受了怎样的高温，历经了怎样的黑暗，才成就了它精美绝纶的华彩转身。收藏品市场上，一块相对完整的青花残片也备受青睐，价值不菲。这一切，都源自它穿越黑暗之后令人惊艳的绝美姿容。
　　望着广袤无垠的金黄色稻田，我常常想到一粒种子的前世今生。在漆黑的泥土里孕育发芽，在狂暴的风雨中成长茁壮，穿越春的温和，夏的灼热，才有秋天沉甸甸的收获。我们无从知晓，有多少种子被遗弃在了黑暗里；也无从知晓，有多少禾苗在烈日的炙烤下枯萎。
　　看着这古旧落伍的自行车，我想到了人的一生，要经历多少的坎坷，穿越怎样的沼泽，自行车的两只轮子，还有你的双脚才能承载着沉重的肉身抵达梦想的彼岸。
　　或许，人生就是这样，总要不断的经历，不停的穿越，才能到达遥远的远方。正如香港作家张小娴所说：“当时百般艰难，蓦然回首，原来已飞渡千山。”
　　18日在二中上一堂高三教学研讨课，其中有这样一个环节，以青花瓷，自行车，稻田三幅图片为话题，写一段文字并进行有效钩连。前一天躺在床上想想，这真是有难度的题目，万一，我说的是万一，学生真的全都卡壳了

　　＃流年碎影＃周日下午的校園熱鬧而安寧，高一高二的學生放假歸來，在校園裏到處跑來跑去，而前樓高三的學生則靜靜在教室裏讀書學習。自己偷跑到辦公室裏，求得一絲安閒，讀書，寫字，完善下週四的面向全縣的高三語文教學研討課。其實人生就是這樣，有動有靜，有激情滿懷的夢想，也有安靜沉澱自己的時刻。
　　未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。喜欢朱熹的这两句诗，但我想它所传达的绝不仅是“劝学”之意，更有深邃的人生感慨寄寓其中。
　　#瘦身＃早晨不到六點醒來，想想年輕的時候，總要被鬧鐘叫醒，而如今往往鬧鐘未叫，而人早已醒來。操場堅持十三圈，中間總忍不住大叫幾聲，以此發洩那種奔跑過程的疲憊。喜歡上了朦朧中一切如新生的操場上的天空，七點十分至家，沖溫水澡，喜歡上了早晨沖澡讓一天保持淨爽的感覺。
　　＃碎影流年＃看到簽到處帖的考勤獎已發的通知，至辦公室第一件事是去校園辦公系統查詢自己的工資。收入的微薄，物價的上漲，讓普通一線教師無法不關注金錢。想起海子的詩：從明天起，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周遊世界/從明天起，關心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開。可惜的是我們未能去“周遊世界”，

　　昨天是语文的第一次日测，我把作文题目改成了观看《面對面　舞臺夢想》古兵專訪央視第六屆央視主持人大賽選手的观后感，并让学生以《坚守梦想与朝向卓越》为话题写作。
　　作文当晚批改出来，三班优秀的学生作文特多。而且，感觉孩子们进入高三以来成长的特别快，这成长从文字中可以明显的感受得到，因为在文字中有他们对生命对人生以及未来和梦想的深切体验与思考。
　　我经常想，文字打动人的力量到底在何处，为何我们会在别人的文字中流下自己的眼泪？
　　我想这首先是一个真实与坦诚，如王宁在访谈中说自己在打点滴后一直不停的在流泪，如刘晔在失败后率真的表达出对没有成为最优秀自己的不满意。
　　坦诚首先在于真实完全的袒露呈现自己，正如鲁迅先生所说：我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。通过反思省视从而直面那个最真实的自我，包括迷茫沉思，包括也虚空与堕落。有时候，残酷的血淋淋的真实反而可以更深切的打动他人。
　　其次，是文字本身所表现出来的力量，比如精妙的比如，比如反复的铺陈排比，比如古典的诗意的意境。
　　我想通过自己的努力，通过打动自己的材料来唤醒并激发他们对