行走着

在自己的路上行走着。
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  • 开博时间:2007-02-27
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H的日记

按:日记是我和学生间重要的交流方式之一,学生往往通过日记向我诉说他们的生活和心情,而我则常常扮演一个能为他们出谋划策、解忧排难的角色。
H是我班班长,是个早当家的女生,她性格要强,成绩佳,能力好,家境却非常糟,父母离异,母亲精神分裂,家中无任何稳定经济来源,仅靠亲戚朋友和社会上的爱心人士资助。她的这篇日记震撼了我,为什么一个小小的孩子心中竟有这么强烈的仇恨?思考过后,我给了他一段评语。通过近日来的观察和交谈,我发现她确实能接受我的评语。希望这些话能对她将来的生活有所助益。


2007.10.14 星期日 晴
这两天,妈老是提起爸,还是在喝了酒后。我真搞不懂像我爸这样的男人我妈干嘛还老是提起她。
在我小时候,妈常对我唠叨,要我长大后不要理我爸。她告诉我,我出生没多久,我爸就“逃了”。他“逃”去和另一个女人在一起了。妈还告诉我,我爸在娶我妈之前已经娶过两个女人了。在我小时候,我就暗暗下定了决心,要干一番大事业。我要让我爸后悔他当初的行为。
记得前几年,我和妈去找他,他和那个
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孩子,你快乐吗?

开放在原野里的玫瑰花一定会快乐,生长在森林里的橡树一定会快乐,生活在海里的海星星一定会快乐,飞翔在天空中的小雄鹰也一定会快乐……
“孩子,生活在这个校园里,你感到快乐吗?”
出于老师那殷切的目光,出于对老师的无比信任,或者说,不出于任何原因,尚懵懂的你定会毫不犹豫地回答:快乐。
“那么,校园里哪些事情能让你感到快乐呢?”
我想,你也许回答不出这个问题,或者说——在校园里你体会不到太多的快乐!
简单的问题很容易回答,是或不是,快乐或不快乐,你甚至不需要做任何思考,但第二个问题却让你为难了,看着你紧蹙的眉头,看着你努力思索的样子,每一个老师心里都应该感到愧疚。
述说快乐的回忆需要许久的思考吗?快乐的事情那么容易淡忘吗?也许,生活在这个校园里,你并不那么快乐……
那么你为什么不做诚实的回答呢?难道老师不曾告诉你要做一个诚实的孩子?或者说……是老师教会了你撒谎?不不不,孩子,你千万记住,没有老师会要你撒谎,虽然谎言有时候是一种善意的表现。
孩子,老师希望你能快乐、
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诗性的音乐教育

按:这个学期除了主课语文外,还兼教音乐、体育,只可惜除了会拨拉几下吉它外,不会别的什么乐器,而且音乐教材并不受学生欢迎,这音乐课也便上得索然无味。穷则思变,写点心得,与各位共同探讨。

什么是诗性的音乐教育?在弄懂这个问题前必须先弄懂什么是诗。
什么是诗?这个问题的答案太过丰富,古往今来的学者诗人们对它作过无数的论断。总言之,“诗”不外乎是一种有节奏、韵律,能反映生活、抒发情感的语言,而且情感是其最重要的有机组成部份。
音乐是否具有诗性?当然有,音乐与诗的关系非同一般,在某种程度上它们是浑然一体的。
音乐能传递情感,情感能造就音乐。音乐——这种非描写性的,直观性的艺术,跟艺术形式上与之相反的诗在情感方面则是相通的。人类表达情感最直接可形之于表,如喜怒哀惧等表情;再高层次形诸言语,感言喟叹;再高一层次则是表以文字,用音乐来表达了。所谓言之不足,歌之咏之。歌咏其实便是可以唱的诗歌了。在中国古代,诗歌与音乐从来不曾分离,诗经的朴质现实,楚辞的浪漫热烈,汉乐府的慷慨悲歌,宋词的浅斟低唱无不是诗歌和音乐相结合的例
分类:教学 | 评论:17 | 浏览:851 | 收藏 | 查看全文>>

上篇博文之解释

关于这篇博文,弟实是有感而发。
弟有一友,在山区教书多年,月工资不到千元,新近得一子,家道困难之至,却在所谓表彰大会上多有违心之言,自言安贫乐道。吾唏嘘不已,故作此文以劝之。
会上一政府领导发言要求教师必须淡泊名利,弟实无言以对。。。。。。淡不淡泊教师心中自有其追求,况就农村教师生存之现状,淡泊二字更是无从说起,难不成饿死在讲台上不成?该领导如此谆谆教诲到底为哪般?我只知每年的教育转移支付的相当一部分皆被该领导转移他用了。
君不见农村校,三伏炎炎无风扇,三九寒风破窗入!君不见代课师,爱生甚过爱己子,一日三餐难为继!
北京市长刘淇一番话甚得我心,彼却是天子脚下好乘凉。
这个做稳了奴隶的时代!
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我们没必要装得很快乐

别对我们说快乐
真正快乐的人没几个
别对我们喊口号
应该做什么我们自己知道
也别可怜我们
我们的职业我们引以为傲
但,可悲的是
说需要我们的人
我们需要什么他却不知道
或者是——
他装做不知道
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美国优秀教师的55条班规



推荐《优秀是教出来的》作者隆·克拉克老师年仅廿八岁,是全美最佳教师奖得主,是唯一被美国总统接见过三次的小学老师,已荣获「全美最佳教师奖」。他教过的学校,学生都来自最贫困的家庭,学校的资源也不丰富。但凭着他的热情与本书所介绍的「超基本五十五条」,只要被他教过的学生,成绩一定会突飞猛进,气质也会变得彬彬有礼。

1、与大人应对,要有礼貌,有分寸;

2、与人互动,眼睛要看着对方的眼睛;

3、别人有好表现,要替他高兴;

4、尊重别人的发言与想法;

5、自己有什么好表现,不要炫耀,输给别人也不要生气;

6、如果别人问你问题,你也回问他问题;

7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起;

8、不可以有不礼貌的小动作;

9、别人送你任何东西,都要说谢谢;
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关于涨价

这个暑假我没去过菜市场,但我能切实感受到猪肉在涨价——因为小餐馆里的大排面小排面全都涨价了。坐在小餐馆里,我细细地嚼着那块小排,滋味竟是这般不同!要知道在以前,我从来都是狼吞虎咽,而且一次至少两块小排,可现在,我深感自己以前太奢侈。
我改吃方便面了,这是有原因的。我们的发改委说,方便面涨价有鬼,是非法的,必须降价!于是方面便就降价了。这让我很高兴,我终于可以节省那么一两毛钱了。与此同时我很悲哀,为什么我们的发改委放着房价的飞涨不管来管方便面的价格呢?
听说人民币升值了,钱变得值钱了,可是我并没感觉到我的钱能买更多的东西,相反,我的钱能买的小排更少了,更不用提房子。我还听说现在钱存在银行里拿的是负利率,因为存款拿的利息还赶不上物价的涨速。很希望能有经济学家来回答我这是为什么,但我再次听说——中国没有这样的经济学家。
这三个听说使我很沮丧。
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做风水

做风水,乍一听,似乎是迷信活动。其实不然,在浙南地区的闽方言中,做风水是指大风伴着强降水的台风天气。
浙南是我国台风的重灾区之一。每次台风的光临总是带来强降雨,从而引起洪灾、塌方。强台风的破坏力极强,内陆地区的朋友可能不会知道强台风有多可怕,它的所到之处,洪水横行、房屋倒塌、树木连根拨起,人员伤亡惨重、经济损失惨重。
半个月前,浙南地区持续高温无雨,河流枯竭,田地龟裂,这种情况下,谁不盼望来场适度的台风呢?不负重望,台风果然来了,极大地缓解了浙南的旱情,不料,这台风竟刹不住车,接二连三地来,虽说登陆地点都不在浙南,可持续的降雨又让浙南由旱又变成了涝。享受了清凉夏日的同时,许多农民颗粒无收,许多商家损失惨重。举个例子,本地水头镇,在去年的强台风“桑美”的肆虐下,水满至2层楼高,真不巧,刚好在朋友家玩的我,便亲历此次百年不遇的洪灾。朋友家处闹市区,在楼顶阳台往外看,滔天的黄水里漂着的全是崭新的家电和衣物,那全是商店里漂出来的。有一些不要命的打工仔,腰上系着绳子,在水里拼命捞东西。大水过后,听说靠捞东西赚了几十万的大有人在,因此而丧命的也大有人在,一处大桥
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风翻白浪花千片,雁点青天字一行

风翻白浪花千片,雁点青天字一行。
语出自唐代大诗人白居易的《江楼晚眺》,意象清灵,意境清新,是我极喜爱的诗句之一。真是凑巧,一日看本县教育论文获奖名单,竟发现有一教师以此为题写的一篇论文得了一等奖。这一下子便引起我无限的遐想。其文以此句为题,大抵会写些什么内容呢?极欲一睹为快,只可惜无缘得见。
众所周知,中国教师的论文是出了名的高产,只是多数胎儿并非产妇含辛茹苦、十月怀胎产下的,倒像是女娲造人般,嫌捏黄泥麻烦,用柳条沾着泥浆随处挥舞,便有小人瞬间落地并且成人。想那捏黄泥尚好,甩出来的泥浆不免水份过多,如此造人,质量堪忧。
某日,某君曾这般与我说,想得奖的论文一定要长,至少也得四号字体八张A四纸,长才有份量,不长不能得奖,能得奖也不能得二等以上。我不禁汗颜,鄙人心钝手拙,既无泉涌才思,也无生花妙笔,写的论文从不出四页纸,听该君一言,恍然大悟,原来如此这般!由是不再苦心炼句、惜字如金,能一句话说完的,我非得用一段话;能一段话说完的,我非得用一两页纸……虽说浪费我不少油墨纸张,但成效显著,论文竟屡屡得奖。可那得了奖的论文在我自己看来,竟无一
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我们的素描

阿贵,阳光的形象,却有着诗样的情怀,一把吉它唱得夏夜里晚风清凉
阿化,强壮,老成稳重,一手好字翰墨飘香
阿架,灵气十足,泼墨挥洒,书生意气
阿洲,课堂驾驭游刃有余,幽默风趣,才气凌人
松翰,梨园醉客,挥毫落笔间尽显大家风范
……
我们年轻,我们有梦
我们贫穷,我们富有
躺在夏夜的星光下
我们一起唱着我们的理想与爱情
话题永远是将来、女人以及真理
书本从九歌开始翻起
笔墨从强汉开始流溢
我们从李贺的诗囊里撷取意象
我们从东坡的书帖里找寻快意
来来来,径须酤酒对君酌……
交友若此,夫复何求?

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我是一名语文老师


                   我是一名语文教师,丑陋的。
                   我给学生发卷子,一张接一张。
                   象漫天的飞雪,有赤道那样长。
                   我身不由己!我力不从心!
                   我想骂人,他的娘!
                   是谁?让我象磨盘一样的转,
                   磨掉了个性,磨碎了时光。
                   是谁?在挥舞着指挥棒,
                   引着千军万马,集体埋葬。
                   是谁?摇晃着火红的大旗,
                   将野心,冷笑般的隐藏。
                 
                   我是一
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情殇

一把绝情的火焰
将心中的残留枝叶烧掉
那灰,如黑蝶
扶摇直上
纷飞消散

一泓清泉
会从最深处涌起
洗亮我的双眼
从此,我将用我的眼
冷冷地看着
这世界



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教育应该教给孩子们什么?

教育,到底应该教给孩子们什么?
这个问题一直困扰着我
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我回来了...

总算抽出空来了...
外出学习两天,感受颇多
本周三开始接受上级的造假检查
接下来要写一系列有关小学语文教材的文章
敬请关注...

PS:窗外好大雨,暮春的花儿本就飘零了,禁不住这一番风雨,明日落红应满径
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谁来打假

天哪~~~~~~~~~~~~~~~~
自从我来到这个学校,每个学期至少违心做人两次!
一次是所谓的教学常规检查,一次是$#$%^$%检查,如果有多一次,还是*%@%^!检查....
没完没了的检查......
市里的,县里的,学区里的.....
统统是假的!假的!假的!!!!
每次来检查,我们就得卯足了劲地造假!各种所谓活动的计划、过程、总结没有一样是真的!
学校总共也才160个学生,6个班级,10个教师!每人每周超课时5节,在教主科同时,还兼任各技能科的教师。我在教四年级语文的同时,就兼了二、三、六年级的美术课与3年级的体育课。就这么沉重的教学负担,我们在各方面的指标一样也不能缺,人家几千人的大学校有的东西我们也得弄起来!县里这回专门派人来校指导造假,悲哀,气愤!!
但于事无补~~~
你必须得造假!不造假,你的月奖金没了,评优资格没了,学校被批了,给县里抹黑了……
总之各种罪状让你承担不起!!
来检查的人不
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2020-01-27

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