一芳在水

有位佳人,在水一方。(偶决定在天涯定居了,天涯外的朋友欲留言,请抬足前往“一芳别居”,耽搁您时间了,谢!信箱:ajf1880@126.com)
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一芳回来了

  



  


  

                                   老妈的生日宴会     (猜猜哪国是一芳,猜对有奖励哦)

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印度歌舞剧《宝莱坞入场券》之恋

          8月的北京之行,殷实得了得,白日,研修班的7场报告无一场舍得迟到早退一次,“听”与“思”中将收获满满地塞进“行囊”;夜晚,挤时间消遣北京的夜景,别有一番风味在行程。        此生都难忘的是,期间,有缘于8月8日晚,于梅兰芳大剧院沉醉于印度歌舞剧《宝莱坞入场券》,又于8月14日晚,于水立方欣赏了梦幻水立方之二——俄罗斯大型全景芭蕾《天鹅湖》



          

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相约叶红时



      公元2009106,曾就读于一矿中学115班的十多名同学相约“阳泉小名胜”,感受


野外风情。罗京、本山……感慨、欢声…… 





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敬告天涯博友

亲爱的天涯博友:


         大家好!


        一芳最近忙着装修新浪“红岭麦田”新居,无暇打理天涯旧居,等新居打理好,一芳回来拜访大家!


        对大家的关注,一芳再次表示感谢!

分类:人在旅途 | 评论:8 | 浏览:1748 | 收藏 | 查看全文>>

今夜 把自己扔给孤独


初夏的午后,沉沉一梦没能驱走满心疲惫,扭头,窗外 天阴暗冷寂……

空气有些凉,真的有些凉,裸露的,没裸露的,都凉,交叉双臂,还凉

一碗水粉,感觉不到温度

小雨掉下来,撑伞,无意挡雨,要兜揽满怀忧伤
雨点也寂寞,沙沙的,亲吻伞面 伞面冷冷的 无语

拥桃红夏被蜷缩于沙发,电视屏幕闪烁,眼前划过 无痕
       泪流成河 无遮无拦 肆虐 舒爽

这个角落真美

                      宁静
   &
分类:人在旅途 | 评论:4 | 浏览:1229 | 收藏 | 查看全文>>

有朋自远方来,不亦乐乎!

新浪“麦田”新居刚刚落成,屋内尚空,故没燃炮,没喧鼓,只期待屋内家什有点眉眼再呼朋唤友欢聚一堂。

     然,福气还是降临了:


     紧邻“博雅教育”的“清风别居”、“坦然面对”、“一笛长风”三位资深人士先后来贺,顿使陋舍蓬荜生辉!


       阳泉教科所所长宋崇魁老师更为关注,紧随“红岭麦田”亦速建新居“无名隐叟”,且亲自发帖加盟,殷切之情,感人至深!


      惊喜还在后面,今日进新居,猛然发现一陌生人士稳坐炕头,一副主人家态势!仔细一瞧,原来是

分类:人在旅途 | 评论:0 | 浏览:1057 | 收藏 | 查看全文>>

力促教师专业化发展(红岭湾小学课程改革经验之二)

                                               适应课程改革需求,力促教师专业化发展

    教师是课程改革的主力军,是具体的实施者。课程改革

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课堂永远是课改主阵地!(红岭湾小学课改经验之一)

       课堂是学生学校生活的主阵地,是提高学生综合素质的主渠道,教师的专业发展、教材领域的拓宽,无不是在为课堂行为鼓囊充电。因此,我们红岭湾小学在课改伊始,就将课堂改革作为课改工作的重中之重,以提高课堂效益为突破口,开创课改新局面。几年来,我们通过不同形式的课例研讨,努力摸索提高课堂效益的有效途径,努力是艰辛的,但收获也是丰厚的!


      “分课型研讨课”探出课型效益:06年度,我们组织了“分课型研讨课”的赛课活动。活动主要就语文学科的“精读课(第一课时)”、“精读课(第二课时)”、“独立独立阅读课”、“古诗课”{以及数学学科的“新授课(计算课)”“新授课(概念课)”、“思维训练课”进行了观摩研讨。通过研讨,语数老师对本学科各种课型所承载的教育教学目标以及达成这些目标的有效方式有了更深一层的认识,解决了不同的课型该怎么上的困惑。教师驾驭各种课型的

分类:教育的思考 | 评论:5 | 浏览:1439 | 收藏 | 查看全文>>

我也入队了!


           



        忙,忙得日子无边无缝,忙得看谁都晕!忙得直想小沈阳:这眼睛一闭啊……

最喜上博,一则抒怀,二则交友,其乐无穷。然,唯心有余!天涯的博友早已怨声载道啦……

 下午,参加一年级小朋友的入队仪式,小家伙们一本正经地举着小拳头宣誓:“我们是共产主义接

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送教回乡

      4月29日,受市教研室委派参加“能手送课下乡”活动。幸运并令我激动的是,送课之处竞是我阔别已久的母校!


       几乎没说几句话,浓浓的乡音,乡情已将我和淳朴的孩子们紧紧连在一起。孩子们要和我握手,我送他们亲切的拥抱。整整两节课,行云流水,和谐默契。班主任老师连连说,她都没想到孩子们会说得那么好!学得那么棒!还用想吗!


      这割舍不断的故土情结啊!       ……



     



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请把课堂真正还给学生!

阳泉矿区第二届教学能手观摩课引发的思考(二)





此次赛课,欣喜地看到了语文教学“扎实、朴实”的回归,但,“作秀”的痕迹仍浓墨重彩地登堂亮相,学生仍没有摆脱“道具”的命运,实在令人担忧。





镜头一:《邮票齿孔的故事》板书课题。


师:同学们,请跟着老师一起书空课题……“齿”一定要注意,里边的“人”的捺变成了点。


(

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我们该怎样理解“语文教学”


“阳泉矿区第二届教学能手观摩课”引发的思考(一)


 


怎样才算“语文味”


    课改中,我们彰显了语文的人文性,淡化了语文的工具性;突出了语文的熏陶感染,淡化了知识,思维的训练。这是不争的事实。醒悟之后,我们高喊着要还足语文的“语文味”,于是几乎每堂课都洋溢着写作方法的渗透、训练,涌动着扎扎实实的语言文字训练。似乎,每节课不训练点什么就会失去“语文味”。


如:

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落而不实 —— 低效课堂观象之一

    今天和三年级的G老师和D老师一起探讨课堂的低效问题。


    G老师执教的《画杨桃》研讨切磋达成共识:课堂低效的原因之一:目标的落而不实。 



片段探究一



目标:初知课文大意。



措施及过程



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哪儿是北?

      真的忙得找不到北了!

      忙了些什么,好好想想:


      第一节课开始整理“教学常规细则”,思路还没入轨,电话铃声不断,一会老师请假的,一会有事咨询的。一会奖品回来了,招呼着找人运输,还得拿着账目一一“校对”,抬头看时竟不知两节课已经过去了。屁股还没坐稳……得,真正能坐下来时,马上就下班了。


     中午加班将“教学常规细则”整理出炉,下午教研会上要用。


     下午两节的教研匆匆结束,马上和十多位老师赶往小会议室补拍昨天未完的“专题活动”片,很“矜持”地和大家过了一小会演员瘾,摄像机一撤,四散匆匆!


     逼迫自己坐下来,完成专题活

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说说我的老娘!


        老娘于我,不仅仅是血缘亲情,更多的是绵亘久远的思索;咫尺天涯的画面。对于老娘,我的心底,同情,怜悯多于爱!


关于老娘对子女的纯粹的母鸡般的爱,我曾以泪挥洒于博文,现在,想聊聊老娘的另一面:自残!


说自残,似乎有些过了,可我再找不出更合适的字眼,记忆中的那些画面真的是至今都不愿回想,揪心裂肺的!


老娘要强,凡事都要个模样。记得,小时候,有一年,过年蒸馒头,第一锅馒头,不知什么原因,干瘪死黄,一个个小儿麻痹似的,老娘当时就怒火中烧,大动干戈,咬牙切齿地叨叨着“跟上鬼了!跟上鬼了!怎么送得出去!”紧随着,一锅本可以留着自己吃的馒头,呼啦啦被老娘通通请到了泔水桶内。年幼的我被震惊了,躲在一旁不敢大声出气。真的,那锅馒头走亲戚是不好看的,可留着自己吃是完全可以的,成本很大,白面,豆沙,那个时侯也算是精贵的!


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