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研学旅行:有“游”更要有“学”

研学旅行作为综合实践活动的重要组成部分,对中小学生提升核心素养有着极其重要的意义。他是集社会调查、参观访问、文化体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体的综合性文化实践活动,是基础教育课程体系中的综合实践活动课程。

 

开展“研学旅行”课程的目的是为了让学生接触社会和自然,在旅行体验中学习文化,从而培养生活技能、集体观念、创新精神和实践能力,养成自理自立、文明礼貌、互勉互助、吃苦耐劳、艰苦朴素等优秀品质和精神,增进对自然、社会的理解和认识,增强孩子社会责任感和实践能力。

 

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研学旅行:有“游”更要有“学”

研学旅行作为综合实践活动的重要组成部分,对中小学生提升核心素养有着极其重要的意义。他是集社会调查、参观访问、文化体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体的综合性文化实践活动,是基础教育课程体系中的综合实践活动课程。

 

开展“研学旅行”课程的目的是为了让学生接触社会和自然,在旅行体验中学习文化,从而培养生活技能、集体观念、创新精神和实践能力,养成自理自立、文明礼貌、互勉互助、吃苦耐劳、艰苦朴素等优秀品质和精神,增进对自然、社会的理解和认识,增强孩子社会责任感和实践能力。

 

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研学旅行:有“游”更要有“学”

研学旅行作为综合实践活动的重要组成部分,对中小学生提升核心素养有着极其重要的意义。他是集社会调查、参观访问、文化体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体的综合性文化实践活动,是基础教育课程体系中的综合实践活动课程。

 

开展“研学旅行”课程的目的是为了让学生接触社会和自然,在旅行体验中学习文化,从而培养生活技能、集体观念、创新精神和实践能力,养成自理自立、文明礼貌、互勉互助、吃苦耐劳、艰苦朴素等优秀品质和精神,增进对自然、社会的理解和认识,增强孩子社会责任感和实践能力。

 

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