我的教育历程

写这个博客,我是紧张的,不安的。因为我知道,将有那么多比我素养高出很多的同行、家长关注。但我相信,你们看到我的幼稚的思想、拙劣的文笔时,同样可以看到我真诚的心!
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关于孩子学会倾听的几点看法

听,是孩子进入小学要学习的最重要的一件事。是否会听,听的质量如何,直接决定了他今后的学习效率。甚至决定了他成人后的办事能力。这两天,我发了几条关于孩子课上是否会听的情况信息,家长都非常重视,纷纷询问到底该怎么办。我在这里,把我的想法说一说,不一定对,引发一些思考而已。解释一下,我信息里说的是“会不会听”,其实和专注力还是有些区别的。比如有的家长说:我的孩子做自己喜欢做的事情时可以一两个小时都没问题。对,没错,但是,我讲的是“听”。他做自己喜欢的事时,是不需要听的,他沉浸在自己的世界里。而有的孩子总像是在走神,可是你问他我刚才说的是什么,他都可以说得分毫不差。当然,这两种孩子都是少数,多数孩子都是首先能专注,才能听清你讲什么。那我们该怎么办呢?

首先,我要很泄气地说:其实我没什么好办法。为什么这么说呢?从心理学专业的角度来说,儿童的行为习惯主要形成于六岁前。所以,一所好的幼儿园非常重要。当然,我说我没有好办法,还是因为,儿童的习惯除了幼儿园的培养外,另

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学习他人阅读整本书的经验

  

今天,听了周娜的“关于阅读整本书的指导方法”交流汇报,觉得还是收获了很多东西的。

首先,这是一位十分有思想、有底蕴的老师。要想教学生读书,老师首先要是一个“悦读者“,而周娜正是这样的人。她的文笔及思想的深度,都是十分令我诚服的。

因此,她对于学生阅读整本书的指导,就显得有层次、有深度、有系统。”我印象最深的情节“、”我印象最深的人物“等等环节的设计,非常贴合四年级的学生水平,可以照顾到不同层次的学生,而且,能够让学生知道,如何阅读一本书,读的同时和读后又如何思考等等。

希望能够学到更多这样有实际意义的东西。

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合作学习的好

  

今天去别的班代课,想让他们自学,然后自己汇报交流,告诉我已经是多年前用过这个方式了。只好重新帮助他们温习了一下环节,他们倒是也能迅速地活动起来。

关于小组合作学习,学生自主学习的方式,虽然大家褒贬不一,尤其是反对声颇多,但是不可否认,凡事不可能一无是处,而我觉得,自主合作学习的最大好处,就是孩子学会了如何根据学习的内容选择素材、分配任务。

不是每篇课文都适合自主学习,也不是每节自主学习的课堂,老师都要站到一旁,为什么不能把老师和学生放到一起,学生汇报与老师的补充相结合,既有对学生自主探究的发展,又有老师有益的补充,大家都动起来,也是挺好的一件事。

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作茧自缚

  

今天,在全体会上读了自己的五年计划,然后,就是今后,大家都要监督我有没有做到了。好吧,看来今后只有认真读书、好好练琴了,这不是作茧自缚又是什么呢?

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读书与交流

  

今天去代课,想想就这么临时一节课,干什么好呢?干脆让我们班的学生来交流阅读的书籍吧,正好他们还保留了当时汇报交流的PPT。

到别的班去介绍,是件很威风的事吧?他们很高兴,也很起劲。二班学生听的也是津津有味。

大家介绍了三本书后,还有几分钟时间,问二班平时有没有做过这样的交流,他们答两年前有。再问他们,今天这三本书有多少人看过的时候,举手的人也寥寥无几,和我班的差异还是满大的。此时,我除了高兴自己做的阅读推广方面的效果之外,更感叹同伴交流的重要性。正是这样的同伴交流,小组阅读等多种形式,才能够不断激发孩子们新的阅读兴趣呀。

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以生为本

  

翻开我的博客,竟然发现自己已经一年多没有写博客了。可见,这一年我有多么懒惰。于是,今天开始继续发愤图强,不管有没有人围观,不管子多字少,自己坚持写下去。

昨天干了件乌龙事,因为通行证过期,导致没能去香港听成两岸四地的观摩课。多好的机会呀!

说到台湾、香港、澳门的授课,让我感慨良多。我们总是喊着“以生为本”,别的课我不知道,但起码,在我看来,内地的这种比赛、观摩性质的课程,都变成了教师基本功的展示课。有展示朗诵水平的,有展示组织技巧的,有展示各种才艺的,也有展示自己丰富的知识面的。我不否认,教师个人魅力在课堂的作用,对于孩子爱好一门课程的作用。但是,我更喜欢香港、台湾老师的课堂,他们没有我们这么深厚的基本功,甚至有的课让你觉得很幼稚,简朴的不像公开课。但是,你会觉得很亲切,老师离学生很近很近,学生在课上也很自在。我想,这才是“以生为本”的课堂吧?

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我们的美食班开班了!

  

升入五年级了,我们有了新的“课程”——社团活动。

老师报自己预计要组织的社团时,我想了好久:自己干什么都是一瓶子不满,半瓶子晃荡,就没有一个真正拿手的特长,我能组建什么社团呢?这时,同事出主意 :你就来个美食班吧。

看来,我的好吃是出名的了。

吃就吃吧,来个美食社团。

没想到,报名踊跃,要抽签决定最终人选。看来,和我一样的吃货还真不少呢!

班是开了,上什么呢?本来是想着带着大家了解一下饮食文化,品鉴一下就OK了,可第一节民意调查一结束,我那讨厌的较真劲又来了:孩子们对做饭感兴趣(有好几个男生呢),我得教点真才实学才对得起他们这一腔热忱呀。做什么呢?我可是犯了难。学校是一穷二白,才不给你设备呢。让孩子们买?又不能收钱。哎,难。于是,只好想点没有办法的办法。

我班学生按班级分成三组,在第一节课就强调,能否自愿以小组为单位,自行采买做饭菜的食材,如果不行,可以退出。菜呢,只能做最简单的啦,尽量切、煮,少烹炸。至于烘焙,那想都不要想了。

走一步算一步。第一次,我们尝试了制

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谈谈现今学生的心理素质

前几日,发生了一起侦破事件。我是多事人!

那天中午,鬼使神差地留了两个孩子,鬼使神差地没有午睡,鬼使神差地在一点钟的时候在走廊里瞎晃。当我晃到五二班门口时,一个身影在他们教室里突然蹲了下去。?我忙向里面望去。一个男孩看到躲不过,站起来。我把他叫出来,问他干什么呢?他说他的朋友拿了他的东西,他在找。因为五年级我教了五年了,所以即使是其他班的学生,我也大致认得出。这个看上去面生。于是问他是哪个班的,告诉我是其他年级的。我和他谈了几句后,就让他回教室了。毕竟只看到他似乎在翻别人的书箱,没看到手里拿什么。

下午,我又多事地把这件事告诉了他的班主任。他的班主任很负责人,问我是否能把这个孩子认出来。我说:“没问题的。”我一向自认自己的人脸识别能力还是不差的。到了他班教室门口,我们二位张望,里面的孩子也在向外张望,甚是好奇。我扫视了几圈后,沮丧地说:“没有。”我们也在怀疑是不是他班学生冒名此班学生。就在我转身欲走之时,我尚存一丝侥幸心理,指了指一个一直背对我的男孩说:“都不是。只有这个男孩没有回过头来,你能叫他一下吗?”班主任叫了他的名字,他回头的一霎那,我脱口

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再谈校内学习与校外的冲突

进入五年级了,学习任务更重了,孩子们自己也有压力了。记得开学第一天,我说:“五年级了,你们要。。。”话未说完,他们便纷纷说“小升初了!”这个词在他们口中说出的如此自然流畅,可见家长已经在他们耳边絮叨了多少次了(我嘴里可没有蹦出过这次词,因为我自己说着“拗口”)

然后就是培优班的选拔,孩儿们个个也是摩拳擦掌、跃跃欲试,一个班43人,竟然40个报名的!我只能夸他们:“好,有上进心。”当然,还有一句我不能说:“人要有自知之明。”孩子的积极性总是要鼓励的嘛!导致改卷老师抱怨:这得让我们多改多少试卷呀?

最后,本班以人数占培优班人数最多的成绩交了卷,我也觉得很高兴。虽然这不是老师教出来的(都是课外拔高的),但是,一直鼓励他们总有我的功劳吧?哈哈,邀功一番。

但是,随后的日子里,问题就开始暴露出来了:孩子们每天像花蝴蝶,匆忙地在学校教室和各个培优班及校外培训机构之间飞舞,再看最基本的作业,或者不能按时完成,或者因为赶时间对付、应付,包括一些成绩一贯优秀的学生,作业的质量都直线下降,当然,更别提家长帮着请假,不参与学校活动等各种情况了。

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秋游趣闻

开学一个多月了,我到底有多忙,又到底有多懒呀?!!至今竟然一篇帖子都没有发。面壁思过两秒后,我决定开始写起,请大家忽略我的时间错乱,想到哪写到哪哦。

今天改孩子们秋游的作文,想起一件秋游时很有趣的事。

我们出发啦!

秋游趣闻

当我们来到“龙凤山庄”后,(听这名字,就知道主题是啥了,幸亏有儿童乐园),一进门,导游带我们走一段木质栈道,因为这里有阴凉。为了配合山庄主题,栈道的木地板条上,隔几块就写着“天长地久”、“百年好合”之类的词汇。半大不懂的孩子们,纷纷笑着、叫着跨过这些词,如果谁踩到了,则马上招来一片笑声:“哦,你要天长地久啦!”

此时,只听本班一个曾姓帅哥幽幽地说到:“天长地久有什么不好?找个漂亮的!”妈呀,原来男人从儿时就

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关于家访的几点提醒

  

这个学期开始,教育局提出教师家访的要求,似乎还有硬性指标?哦,一不留神,走在了前面。既然领导公布了我的博客,那我作为一名有责任感的教师,有必要把我家访中遇到的问题与大家分享,也跟各位同仁提个醒。

1、先调研,再家访。因为深圳是“经济特区”,既然“特”,就毕竟也反映在个体的家庭上。所以,不是每个人都希望你去他的家里的,老师一定要提前统计:哪些家长愿意你去。就我班来说,我发出的信息,得到同意的家庭勉强过了一半,我估计这一半里,也有一些是不得已而为之的吧。

2、教师对于家长的误解要有心理预期。为什么这么说呢?我在家访的这段时间里,就听到了一些声音。这些声音之所以能传到我的耳朵里,主要还是因为这个班我教了四年了,家长对我比较了解,知道我的人品;也有些家长和我成为了朋友,所以他们会告诉我:有的家长嘀咕:老师来了,是不是要送礼?光明正大的家访,却夹杂了质疑的声音。我们也不能怪家长,社会风气如此,有此想法也不足为怪。当然,吃顿家常菜还是可以的。我就在家访中,发现了我们班有几个厨艺高超的妈妈。所以,你要有足够的心理预期,家访中可能会出现各种你想不到的事情。

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爱写作文的孩子们

  

作文教学改革已经尝试了一个学期了。一个学期,对于孩子们的学习过程来说,真的很短;对于教学方法改变的收获来说,也很短。就在这短短的时间内,孩子们开始有了变化,哪怕只是一点,我都开心了。

大家看,当我们写了一篇作文,老师批改,课堂评讲后,很多孩子超额完成了我要求修改自己的作文的任务——全篇重写。孩子们有了修改自己作文的愿望,这不是个可喜的变化吗?

好了,我们还是看图说话吧,希望更多的孩子有这样的变化。也期待着我们的作文不再成为大家的难题。

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我们都爱《荐书会》

  

我们都爱荐书会!

每当看到孩子们兴致勃勃地准备,争先恐后地上台,自信满满地拉票(每次荐书会都会评选最受欢迎图书奖及推荐人),孩子们目不转睛地倾听,我的心里就满满的都是幸福!

读书让人快乐,不是吗?

你看,我们合作介绍,多么一丝不苟。

 

我们的准备多么充分,有了PPT,拉起票来,都更有说服力。

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笑一笑

  某日,某组留下做卫生。
  只见,某男从后面超起扫把,冲上讲台,举起扫把,挥动着喊:“钓鱼岛是我们的!”(赞!)
  问题是,另一个懵懂的男孩竟然问:“你是日本人吗?”不知这个小朋友此话啥意思呢?
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新班规出炉了!

  开学了,原先的班规经过一个学期,有些孩子们已经做到了,不再适合四年级的我们作为重点来执行了。那么,还是老规矩,大家根据我们自身存在的不足,从《克拉克班规》的55条中,选择更需要面对的10条作为四年级三班的新版规,结果如下:
  
   精灵乐园园规  
  1、 与人互动,眼睛要看着对方的眼睛
  
  2、 自己有什么好表现,不要炫耀,输给别人也不要生气
  
  3、 不可以有不礼貌的小动作
  
  4、 接到奖品和礼物,不可以嫌弃
  
  5、 以完整的句子回答所有的问题
  
  6、 老师在指定作业的时候,不要叫苦
  
  7、 别的老师来代课,也要守班规
  
  8、 见到每个老师,都要说某某老师好
  
  9、 别人掉东西,请弯身帮他捡起来
  
  10、 自己的理想自己要坚持
 
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