听花细语和海浅吟

花香需要雨露滋润,个人的成长也离不开他人的教诲!
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教育有爱



教育有爱
——读《没有任何借口》有感
“阳春布德泽,万物生光辉”,如同教育者将“爱”酒向我们的孩子的心田。我们是教师,我们从事的事业是太阳下最光辉的事业!
爱,一直是人类永恒的主题。教育之爱,不仅仅限于对本职工作的态度,更重要的是对于我们的教育对象—学生
分类:有教无类 | 评论:0 | 浏览:704 | 收藏 | 查看全文>>

让“爱”撑起一片蓝天


让“爱”撑起一片蓝天
——2006年9月25日国旗下讲话
老师、同学们:
早上好!
今天我国旗下讲话的题目是《让“爱”撑起一片蓝天》。
在非洲的一次在旱灾中,一位年轻的母亲,怀抱着刚刚满月的婴儿,她那干涸的嘴唇已经有一层厚厚的干皮。婴
分类:信笔涂鸦 | 评论:3 | 浏览:731 | 收藏 | 查看全文>>

真情回报母校



真情回报母校
——6月26日国旗下讲话
尊敬的老师、亲爱的同学们:
早上好!
今天,我代表我们全校一百六十八位即将离开母校的六年级学生,在这里发言,说说我们的心里话。
光阴似箭,日月如梭,不知不觉,我们已经在这里度过
分类:信笔涂鸦 | 评论:0 | 浏览:811 | 收藏 | 查看全文>>

教师形象之美在于人格的美



  读了《形象美一点》这篇文章,略谈我的一点认识:
  首先,这里的“形象
分类:百态人生 | 评论:1 | 浏览:1210 | 收藏 | 查看全文>>

浅谈“情绪”及“情绪化”控制

 人非草木,孰能无情?情绪即喜、怒、哀、乐等情感因素在人格个性上的情感表象特征。正因为有了情,才有了情绪。情绪的是涵变量很大的一种综合情感因素,它稳定与否,直接影响着人的人际关系和工作效率。
在生活、工作中,有的人只要情绪一来,就什么都顾不得了,什么难听的话都敢说,什么伤人的话都敢说,甚至还做出后果严重的违法乱纪的行为来,这就是人的情绪化。
  人的情绪化在行为
分类:百态人生 | 评论:0 | 浏览:736 | 收藏 | 查看全文>>

情悟文本 境感真切

《全日制义务教育语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主协的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受后,体验和理解。”
  新课程理念之下的新课堂,教师以课堂教育新秩序实践新课标,只有以哲学观点扬弃法实施教学,新课堂才显得有继承与发扬及其课堂教学生
分类:有教无类 | 评论:0 | 浏览:647 | 收藏 | 查看全文>>
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