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调研背后的分析(2)

【课程反馈】今天带孩子继续研究统计表给我们的信息和结论、以及统计表的优势。

 调研背后的分析(2)调研背后的分析(2)

分类:学与教 | 评论:0 | 浏览:6 | 收藏 | 查看全文>>

【小小经济策划师】

【小小经济策划师】

拍卖会之前,又与孩子玩起来与经济有关的思考。我们该如何定价?

张擘提到要跟劳动的时间有关,无意间的一句话其实提到的是劳动的价值,这是最为本质的,虽然很多孩子还是以自己的喜好为主。我们谈到要想卖个好价钱,货真价实,还要讲求策略:设计海报宣传,小组合作买卖等等的策略被孩子随口说出。而买卖之中,每个人又有不同的价值观,有人攒钱、有人花钱,攒下来的钱我们班级还有终极大奖等你来拿。

子元卖完东西立刻回来了,我问子元你为什攒着?子元说要留着买魔尺。子睦为什么留着钱?我要给弟弟买笔袋,是我自己挣钱来买的,我要送给弟弟做新年的礼物。他们的话刚一落地,我马上把班里所有的剩余物品全拿出来给孩子销售。我不会亏待哪些喜欢攒钱的孩子马上来我们的超市来吧,今天我们为你们营业。

 

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调研背后的分析(1)

【今日反馈】今天开启项目学习第二天,与孩子讨论昨日我们的调研问卷中各个问题的处理,从数据的统计中站开继续的研究。从调查问卷和现场投票比较开始,为什么我们选择复杂的调查问卷?孩子开始去思考背后的原因。 

调研背后的分析(1)

分类:学与教 | 评论:0 | 浏览:11 | 收藏 | 查看全文>>

游学方案的设计

今天开启我们的游学方案项目学习课程。一个完整的项目学习需要一个长长的时段。今天让孩子打开思路,以游学为契机,展开整个系统的思考。以明阳的一句规划开始了我们游学的规划。看看孩子们智慧的迸发,再一次被大家击败了。昨天有老师还问我具体怎么设计,我真的不知道该怎么设计拿出方案,而孩子们的智慧想法在慢慢告诉我怎么如何尊重他们的思考慢慢开展整个的项目规划。

游学方案的设计

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混合运算(2)

【课堂反馈】

作业反馈:昨日的作业基本是我们本学期最后一次带思考性的作业了,小水滴俣宸、梓恒、晋京、琛然、音乐等得到了特殊的表扬

小韩的书上写满了我们课堂上研究的内容,已经在开始做笔记了,不仅自己上课状态好了还将自己的精力用于记录收获大家的智慧,这点值得所有的孩子学习。

混合运算(2)

整整一学期俣宸、梓恒、琛然。音乐等的书满满的写满了有价值的问题与思考。这点了不起的坚持使他们收获了不同于别人的智慧。而其他的孩子也充分得以肯定,自己也要习他人之长化为自己的力量。

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混合运算(1)

【课堂反馈】

今天带孩子研究“混合运算”,这也基本就是这学期的最后一块重要内容了。好几天没有上课,今天又赶上下午的第二节,孩子们的状态远不如之前,可还是有很大一本分是有收获的。

从孩子自己对于混合运算的认识开始。

对于混合运算,你都有什么认识?

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史宁中来了

今天去参加儿童数学教育论坛,聆听了数学大师史宁中(原东北师范大学校长,儿童与数学研究院荣誉院长)教授对数学的思考,很是开心现在对于孩子的培养也正走在这样的路上。

史宁中教授负责课标的编写部分,同时也在做很多的课程监测。他提到说未来我们很快就会实现取消考试的速度,尤其口算部分,考试评价过程中减少计算题的题量,增加考试时间,更多的是以有挑战性的思维内容的呈现,甚至就是给孩子一个问题自己拿去探究。其实能看出来,再向着能力发展,也是要突出的数学的本质。

这是形式上是教授给我们提到的外在改变,为什么会有这样的呢改变?我也在思考,史教授也给了答案:试问大家您当时上学时学过的内容还有多少?数学知识,语文知识还有多少?作为老师,我

分类:随笔 | 评论:0 | 浏览:31 | 收藏 | 查看全文>>

思考的力量(一道算式)

【课堂反馈】今天就与孩子们研究了一个问题:

(  )×7<50

思考的力量(一道算式)

分类:学与教 | 评论:0 | 浏览:8 | 收藏 | 查看全文>>

倍与除法

【课堂反馈】今天和孩子们研究了倍的另一种应用形式。倍与乘除法都有共同之处,但是本质离不开乘除法的含义。

Me:我们已经研究过了倍,你来举出生活中的例子说明倍的存在?

小水滴(琪媛):爸爸的口算用5分钟,我的时间是爸爸的2倍。

颢骞:2×5=10(分钟)

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用6到9的乘法口诀求商

【课堂反馈】今天与孩子们继续研究新的内容,但是没有新的知识。

打开课本72页,板书了“用6~9的乘法口诀求商”,看到这个标题,你想到了哪些知识?

小水滴(佳欣):6到9的口诀

小水滴(崔好):除法的含义

小水滴(梓恒):怎么

分类:学与教 | 评论:0 | 浏览:23 | 收藏 | 查看全文>>

口诀秘密探究(2)

【课堂作业反馈】

三天假期,有小水滴告诉我好漫长都不习惯在学校了,而又有小水滴告诉我早就想回来了。三天布置一个连贯性的作业,小水滴觉得很有意思,有意义。

而我们今天的课堂从分享作业地感受开始。昊轩说这样的作业很好,天生说这样的作业很开心,梓恒说很有意思,音乐说很累。小步说很有成就感。很喜欢孩子真实的表达,或好或坏,真实感受就好。我喜欢小步说的成就感,这三天我完成一项研究,也跟自己的师傅说看着这些句句斟酌出来的文字好有成就感。改大家的作业我都觉得很有成就感,这样的作业,每一个小水滴都交上来了,而且全都做成了作品,在自己原有的基础上都很有进步

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练习题反馈

【课堂反馈】今天上午与孩子共同研究了课本上的两个练习题(71页的第7题和思考题):孩子对于书本知识的挖掘很是厉害:

1. 他们提到这个题目是在考察口诀

【这个地方聚焦在两点:宇阗说的1到9的口诀、崔好说的6到9的口诀。这两种说法各有说词,都对。而且各有理由!最后梓恒告诉大家横看是谁的口诀,竖看是谁的口诀 ,有理有据】

2. 形式很好,简单明了

【琛然提到这个问题被子元、音乐、琪媛、昊琦、昊轩等几位小水滴领悟清楚了~~】

3. 张擘:老师为什么这里面会有不同的颜色来表示?

带动其他小水滴思考之后,他们很快领悟出来了:因为要表示不同的意思,为了区分出来。

3. 张擘的话提醒亚楠老师有了一个新的问题:我们总共需要填多少个空?我不要结果,

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8、 9口诀中练习题的思考

【课堂反馈】昨日的作业中,看到了朝杨、崔好,俣宸,梓恒、琛然、润泽、小步、昊轩、琪媛、宇阗、音乐、等小水滴不仅写上了原因和评价星级,还把为什么给这样的评价书写的很是规范。欣赏你们的态度。

今天就与孩子们开启课本习题的分享。欣慰的是孩子们的评价与亚楠老师想要与大家分享的出奇的一致。很多的新问题都比我想到的要有品质。

69页的第一题昨日已经与大家一起玩过,方便我们记忆九的乘法口诀。分享从第二题开始

Me:你觉得这个题目好在哪里?

小水滴(宇阗):考察9的口诀

小水滴(博文):越减越多,从1、 2、 3、 。。。。。。

小水滴(琛然):9乘几就是几

分类:随笔 | 评论:0 | 浏览:7 | 收藏 | 查看全文>>

8 、9的口诀一起来讲了!!

【课堂反馈】今天与孩子一起研究了8和9的口诀;昨天已经请孩子将问题提在了课本上。今天就直接开启了:

8 、9的口诀一起来讲了!!

今天要开启新的内容,其实没有新的知识,完全都是由原来的知识进行推理和联系。很多的孩子都提出了非常高质量的问题。所以就直接开启了问题的分享:

小水滴(明阳):这个表格以前就有见过,重复了~~

小水滴(宇阗):这个跟以前不一样,这里是虚线。

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倍与乘法的关系(2)

【课堂反馈】

接着昨日的线段图来继续分享线段图的好处!

一、Me:昨天学的是什么?还留下什么?

小水滴:倍数

小水滴:倍数与乘法的关系

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