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脱式的研究

今天带孩子继续研究脱式计算的缘由了。昨日的关于脱式的研究,好几个小水滴做的很是有思考:琪媛、音乐、梓恒、嘉瑞、润泽、俣宸六位小水滴。而今天的课堂我们主要就是研究脱式计算了。

 脱式的研究

好几个小水滴分享了课堂的智慧:

(1)       我们都已经

分类:学与教 | 评论:0 | 浏览:37 | 收藏 | 查看全文>>

混合运算复习(2)

很多小水滴的作业很有思考奥,大概有小步、琛然、琪媛、音乐(这几个小水滴一直到现在还在坚持写含义奥!混合运算了,很不容易呢!)、嘉瑞(生病在家还把作业写得那么的认真)、俣宸、昊轩、朝杨、韦安、崔好、梓萱、雨泽、佳欣、明阳等小水滴做出来很有自己的思考与发现。

今天我们继续研究混合运算中的奥秘发现。就是分析了三道昨日的作业,其中很是有内涵的呢~~

听听孩子对于每道题目的理解吧~~

分类:学与教 | 评论:0 | 浏览:24 | 收藏 | 查看全文>>

混合运算(总结回顾)

一大早走进小教室,安静的朝杨说道,亚楠老师你怎么瘦了呀?今天来的异常早的小步紧紧地抱住我,说很是想念。还有在座的小水滴叫道亚楠老师终于来了。

一早你们带给我的感动让我很快的调整到自己的课堂上来。

最近的内容都是我的同事们帮着小水滴一起来研究。通过今天的考察,看得出来孩子们对于此部分内容研究的很是有思考。因为我对孩子对于此部分的了解是不清楚的,所以就从孩子的理解开始了:

 

分类:随笔 | 评论:0 | 浏览:14 | 收藏 | 查看全文>>

探索规律

今天关于规律探究提问题的作业小水滴们做的很是有意思:我们综合小水滴提的问题,将最主要的三个,也是贯穿在课本核心内容的三个进行了梳理,并且我改变了我想要上的课堂。

本来对于规律的探究,一般而言是按照发现、猜想、论证、结论这样一个过程来进行推理。而通过小水滴的提问,我又一次的发现他们在前面多了问题的求原:到底什么是规律?规律到底和现在所学习的有余数的除法存在什么关系?以及这节课的内容在生活中怎么运用?我们从孩子提的这三个问题展开了今天的课堂:

【从研究课本开始】

Me:通过看课本前两幅图

分类:学与教 | 评论:0 | 浏览:9 | 收藏 | 查看全文>>

有余数除法练习题(思考出智慧)

对于作业的的使用,今天我们又进行了说明。基本上本小部分的内容已近与孩子们研究完毕。今天是处理了一道课本的思考题。这道思考题很有意思,将本来我们说过的一句抽象的话进行了很好的诠释。

Me:仔细阅读这个题目,你能发现哪些内容?

我给了小水滴3分钟时间,之所以这样,是因为这个题目需要更深入的思考。而题目本身知识的挖掘需要孩子静下心来思考。

有余数除法练习题(思考出智慧)

小水滴(博文):我看到了一堆糖,分给9个人,而且是平均分

Me:对,这是这个题目本身的信息告诉我们的。你

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有余数的除法 进一 去尾

昨日作业中好几个小水滴让我看到了细致的思考。音乐、媛、梓恒、小韩、明阳、朝杨、崔好、琛然等将我们做的每一个题目都进行了评价,而且音乐还将具体的原因都写了出来。这一点很是欣赏和认可。而亚楠老师也逐渐发现今天我们的竖式基本都将昨日的问题进行了纠正,同时课堂也是从复习竖式开始。

Me:我写的竖式很不完整,请小韩来跟大家将每一步过程说出来

小韩说的不错,一步步的说的过程就能看到是否真正的理解。梓恒解释了为什么要将9商在了个位上,润泽和天生解释了为什么有余数、为什么是减法。

 

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有余数除法之试商

昨日的作业,包括两项:一个是当堂完成的竖式、另一项是提问课本的问题。课堂一项今天已经完全反馈,而课本的问题提问,有20位小水滴尽自己最大的努力完成了。其中媛和音乐的问题提问提的很是到位。而她们的思考作为了今天课堂的起点。

今天的课堂主要是让孩子继续巩固竖式的本质并且进行了新的内容的探究:

通过大部分的孩子的作业情况,我们从昨天的一个竖式开始,对于这个写错了的竖式,你怎么看?

小水滴(文轩):3应该写在个位上,因为不是表示3个十

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有余数的除法(3)

周末布置的练习题大部分的小水滴非常的好,可是问题的提问,这次小步同学做的最好。把每一步的含义解释的很是清楚明白。可是亚楠老师一直在关注的除法竖式的观察发现却几乎没有人提出问题来?是这样吗?大家对于数的认识到底掌握怎么样?今天的课堂我们就展开了对于竖式的研究。

Me:上周我们认识了有余数的除法,也分享了好几种计算商和余数的方法,最后雨泽的一中方法很好,先请雨泽跟大家进行分享;比如这样一个例子:14÷4=?

雨泽:我是看着这个数不行,就依次往下数数,再试口诀

【雨泽大概的意

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有余数的除法(2)

平均分的再认识

 

昨天的课堂由于学生讲课,效率有点低。今天又进行了重新的梳理。我们先从这样的一个式子开始:

10÷4=2……2

 

Me:为什么会有余数?

小水滴(雨泽

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目录课开启

昨日的作业是让孩子预习目录部分并提出自己的疑问。如下小水滴做的很是让人欣赏:颢骞、中晟、俣宸、崔好、琛然、子元、梓萱、音乐、朝杨、嘉宁。这些小水滴在新学期的第一日给自己一个好的开始,一个美美的期待。当然作业只是一部分了,更主要的还是在于课堂。

 

一部分:今天的课堂与孩子 展开目录课的学习,我们一起研究目录中的内涵。

从在阅读3分钟的目录开始:

Me:合上课本,你都注意到了哪些内容?

 目录课开启

小水滴(明阳):装扮教室、超市小调查

小水滴(俣宸):百花园

小水滴(昊琦):时分秒

小水滴(天生):万以内的认识

小水滴:收集数据

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开学第一课

 

中午美好时光孩子们送完门神之后就去体育馆上晚了一会就开始了下午的课堂。这学期,我们将与孩子开启新的学习旅程。这其中有以往知识学习方式的延续,还有上学期保留下来的学生日。这次的学生日进行了新的变革,一方面增加了学生之间的合作,另一方面也提出了更高的要求。将学生日定格为了服务日,其中增加日常的行为习惯和文明提醒部分。以子睦和崔好明日领衔给大家开启。两人合作,连续服务两天,隔天评价。期待孩子们的进步和自理与合作能力的凸显与提升。而整个的服务也将收获我们的奖励,会有相应的激励评价。期待孩子的良好表现。

另外,我们还对新学期的学习提出了更高的要求,延续上学期的提问与质疑。这学期慢慢开启双人合作。说到合作,就要说

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与孩子相处的这半年

    从暑假开始就逼着自己来改变,从暑假读的红楼梦和那两本杂书开始试图激发那个不曾外露的自己,追求自己的追求。

 

    开学第一课很好,伴着学校未来世界的主题,与孩子开启了“我眼中的未来世界”的第一课,每一个机器人的背后,看到了他们的不便与繁琐,而媛身上的简单的一个按钮(未来的一个内置芯片)都可以实现让机器人不再有那么笨拙外在形式,而是更加显著方便的存在于各个角角落落。接下来我们一起去看了未来世界的视频,孩子们惊叹于原来未来真的是不可想象却又是充满想象与期待。未来的世界要求我们必须要做一些不一样的事情,到底该怎么做,怎么学习,怎么迎接这些挑战?孩子们展开了思考,而也很顺应地回归到了我们的研究式的学习。

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“游学,我做主”项目作业完结

【“游学,我做主”项目作业】至今日,我们完成了近一周的项目学习方案设计,并尽进行了汇报整理,每个孩子形成了一份完整的学习报告。

 

“游学,我做主”项目作业完结

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我是创客活动思考

 

为了这个活动,孩子准备了好久,也盼了这一天好久。

在拍卖与展卖之前,与孩子们开启了如何展卖的思考:

(1)如何定价?

你不能想卖多少就喊多少。怎

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2015的苦辣酸甜

    又是一年,是我工作三年思考最为多的一年,也是我在长大的一年。工作两年半,从一个傻乎乎的毕业生到现在,已基本忘记所有知识的我,慢慢开始体会到社会锻炼的是能力。学校的知识给我提供了一种平台,一种思考与做人的层次,而工作才是真正的历练人的地方,才让我开始磨掉自己的菱角,开始激发自己那未曾显露的一面,才让我慢慢开始审视自己的幼稚与天真。

去年跨年,我与勇哥正是处在水深火热之中,元月2号我一个人送了在北京住了很久的爸妈回家,之后逃离爸妈视线的我继续坚持自己的挚爱,我一直相信勇哥会用自己的所为为爸妈送上放心的答卷。一年了,事实确实如此。

   

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