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空调风波(第N篇)

  

 

班里又因为空调问题出现矛盾了。

今晚回来后去班里看看,发现他们没开空调。我觉得奇怪,但没问为什么。班里很安静,我就回办公室了。

课间,卢顺伟拿了25元给我说交班费。我莫名其妙,他说是他被罚的。我说你在空调教室里吃东西了?他很无奈应了一声,走了。恰巧遇到靖儿过来找我签名。询问后才知道,上课后有人去班里推销巧克力,送了几颗给大家。学生疯抢,而卢抢到了。然后当着大家的面,非常得意地吃了起来。接着大家起哄要卢根据班规罚钱和扫地。接着陈泽胤制止了这样的哄闹,听学生说他语气很不好,说为了一颗巧克力就闹成这样什么什么的。后来第一节晚修就没开空调了。

我去了班里。陈泽胤突然拿了25元给我,然后说他违反

分类:秋枫飘零 | 评论:2 | 浏览:357 | 收藏 | 查看全文>>

吐吐槽罢了

  

     每次带学生到大礼堂参加活动,都会把我整得很郁闷。
     这两天是学校的“科技文化节”,按学校安排,下午第八节高二学生(除个别参加其他活动的学生外)都到大礼堂听“英语演讲比赛”。这本是挺好的一个活动,或许能激发学生学英语的乐趣。可从比赛一开始,许多疑问就进入我的脑袋,让我不知所措。
      比赛已经开始,可班里来的人却还没一半。我有点生气。明明告诉今天下午要来大礼堂参加活动,为什么不来?不来又不跟我请假!确实过分。于是我开始点人,27,除了“竹林棋赛”和“筷子搭桥”比赛的八位,还有方和蔡去参加高一共读交流会外,其他学生呢?再看看眼前这27位,都在各干各的:听音乐,玩手机,睡觉,聊天……只有个别少数人在认真听,偶尔也随着鼓掌。
      于是一个个问题哗啦啦地冒出来:
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分类:秋枫飘零 | 评论:5 | 浏览:338 | 收藏 | 查看全文>>

给三十岁自己的一封信

30岁的小马:
  
   你好!称你为小马觉得很奇怪,老马会不会更适合呢?古人云“三十而立”,而立之年,与二十几岁的时期,总会有些不一样吧。假期给学生布置了一个小作文——《给三十岁自己的一封信》,收上来之后阅读,深有感触。十几岁的时候与三十岁的自己对话,是多么奇妙的感觉。三十岁的自己是那么遥远,充满着无限可能性,这又是多么让人羡慕!而之于现在的我,三十岁的你线条慢慢清晰,轮廓也初步描绘完成,如隔纱遥望,眼前的你还有一份朦胧。于是,我也想与你对话了,或许,想象能为这朦胧的影像添上许多色彩,让未来的我变得越发具体。当然,最后是水中月镜中花,抑或成为现实,只能留待时间给出答案了。
  
   有人说,三十对女人来说是个坎,特别到生日那天会异常难受。不知道你是否也如此呢?但除了对一去不复返的青春怀念及遗憾外,相信你也有更坚定的喜悦。告别年少青春的傻气和激情,迎来一份稳重与敦厚,亦象征另一个人生阶段的开始。我是那样相信经历岁月淘洗后沉淀下来的芬芳,于是把那时的你也想得很美好。以后你回看现在的我,会不会“噗嗤”一笑?如果是,我会很高兴的,因为,即使
分类:秋枫飘零 | 评论:6 | 浏览:3045 | 收藏 | 查看全文>>

书单

   学红让我为“文殊杯”诵读比赛买一批书,今晚就醉心于此了。买书是件享受的事,就算这些书不属于自己。刚好碰上卓越满300送100活动,于是把1000元的书拆成了四次买,只为买更多的书,让更多的人喜欢上阅读。
  
   回顾书单,不经意发现自己近年来的阅读范围就在这了。我和Nancy打趣,让我买书,我只能买我接触过的作家作品。Nancy看了下书单说:不行啊,这语文老师买书都买文学类的。我说:有你推荐的万物系列,算科普类的吧?Nancy说:不算,还是文学类的。好吧,只能这样,谁让我是语文老师呢?或许,有机会得探寻新的领域,拓展一下阅读范围了。
  
   把书单挂上这,都是我曾看过的能想起的或者是想看的书,当然也是适合学生看的书,是为分享。
  
  
  
  《野火集(20年纪念版)》 龙应台
  
  《亲爱的安德烈》 龙应台, 安德烈
  
  《目送》 龙应台
  
  《我与地坛》 史铁生
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毕业季的风

   燥热的天气里吹拂着一丝丝沁人心扉的清凉,那,是毕业季的风。
  
   今天09级的学生返校举行毕业典礼。在之前,小孩就已经在微博跟我讨要一年前写的那封信——《写给2012年高考后的自己》。当初我没跟他们上高三,曾想把信给他们各自的班主任封存,小孩们不同意,说:“毕业后我们找你拿。”周末我把两个班的信从柜子底层找出来,准备今天归还他们。整理着包装各异的信件,觉得好玩。当时我说,这要存一年的哦,包的严实点。然后他们动用了订书机,胶水,甚至塑料袋,严严实实,一层又一层地包裹。真是一群的可爱人儿。
  
   早上国旗下讲话一结束,我匆匆赶回办公室拿信,然后第二次来到高三9班和高三10班。第一次是去年他们刚上高三搬教室,我在这里与他们说再见。学生十点才开毕业典礼,九点半时,班里疏疏拉拉的只有几个学生在搬桌椅。来到九班,廖展和几个男生就围了过来,寒暄一番,我把一袋子的信给他们:信,自己找找吧。他们很兴奋抢过袋子。廖展很快找着了自己的信,他把信上的七八个订书钉一个个拆掉,一边拆一边念叨:我都忘记写了什么了,呀,好难拆,早知道就不订那么多了。他
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课堂不是战场

周四是“被听课”日,连续三周,每逢周四就有同事来听课。刚开始还是紧张,偶尔也忘忘词,被听多了,渐渐也习惯了。反正,一个班级多一个两个人,不注意也跟平日无差别。本该如此吧,课,是为学生而上的。
  
  登上讲台两年多,之于课堂慢慢有了自己的思考。从第一天的外露的战战兢兢(紧张)变为今日内心的战战兢兢(怕上得不好),我想是一种进步。我喜欢“交流式”的课堂,尝试尽可能让学生在轻松的环境中自由表达意见,而我也尽量站在他们的角度理解问题,之于高于他们理解的观点,尝试不要强迫接受。任何人都有选择接受与否的权利,怎会有标准答案?
  
  上周四同事说要来听课,问我上什么?我询问学生。学生说《锦瑟》。刚开始没注意觉得也可以,一到备课才知道要讲很难。怎么讲?这首诗本身就是不可解的,解也不会有确切答案。想了许久,最后决定:既然不可解,那就抛开让大家畅所欲言吧。这么美的一首诗,学生读完肯定有不同的感受。我们交流彼此的想法,想必也很好。于是乎,整个课堂是学生的天下,大家对里面的语句、典故、感情说了不少看法。甚至于主题,学生也能谈及爱情、政治失意等方面。看,不
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书房与书

   读杨照的《我想遇见你的人生——给女儿爱的书写》,里面有作者家中书房的照片。四面环墙是巨大书柜,上面整齐地摆满了密密麻麻的书。照片下面是杨照写给女儿的话:“我把我爱的书,我读的书,绕着布置在你的身边。有一天,你打开其中任何一本,就看到之前没有碰触过的人间景色。”看到这,心生羡慕。只恨自己不是他女儿。这是我理想中的书房啊!每天被书籍环绕,仿若置身书海,与古今圣贤对话,观他人笔下之风景,该是何等美好的事!
  
   好吧!我一直幻想着有这样一个大书房。
  
   此想法的萌生并非偶然。记得大一时候,初见导师陈一平老师,遇他刚搬新家。我们到他的家,印象最深的就是书房。一面落地窗,其余三面是天花板到地面一落下来的书柜。摆满了书。走进门,书香宜人。后来在文学院志愿服务队,有幸到李育中教授家里,也一睹其藏书。李老师的家是老式平房,为了藏书,利用了院子空间,在屋子旁边开了一个小地方,我们去时刚好遇到他在搬书。九旬老者,谈及藏书,眼睛放光,旁征博引,滔滔不绝。才知道,原在华师本部的图书馆上,有他一个私人藏书馆,偶尔亦开放给学生查阅。当时只觉十分感
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找寻幸福的语文教育

   找寻幸福的语文教育   
   —— 2011 年参加广东省语文教育学术研讨总结  

  2011年12月21日—23日,我和赵强老师到广州参加“广东省 2011 年语文教育学术研讨暨课堂教学优秀课”展示观摩活动。本次活动历时两天,我们共听了十一节课,其中六节教研员特级教师示范课,五节青年教师优质课,还听了两场专家讲座。两天下来,让我受益匪浅,对语文课堂和语文教育有了进一步的思考。以下说说我对这次学习的一些体会。
 
  关于课堂  
  本次的十一节课让我大开眼界,可谓见识了各不同教师的课堂风采,也让我思考很多。其中让我触动的是广州市铁一中的梅枚的初中作文课《作文的选材与立意》。这是初中的作文课,但上得与众不同。它的不同之处在于,所有的过程都有学生参与,都由学生合作完成。   
  导入过程是播放短片《放学之后》,校园生活片段,配温暖轻柔的音乐。学生谈谈看到这些熟悉的场景,有什么感觉?学生谈感觉。然后老师提出任务:以“放学之后”为题,把目光锁定校园,就我们身边平凡而又熟悉的小景、琐事、人、物
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因为爱情

   你站在教室靠门的地方,看着一群十六七岁的孩子在热闹发言.有些孩子歪着头,听着某个孩子在慷慨激昂地阐述自己的看法,有些孩子在认真思考,脸色掠过微微红晕,有些孩子已经按耐不住,兴许听到某些不赞同的观点,正想站起来反驳……是的,一群孩子,积极参与着一个名叫“Discussing about love”的班会,主题是:爱情。你看着这群孩子,倾听着,微笑着,记录着他们的每一个观点。
   爱情是什么?
   主持的学生提出了生活及哲学上的大问题:爱情是什么?班里一下子炸开了锅。爱情小王子海彬同学第一个发言:“爱很简单,爱就是两个人心心相印,相偎相依。”你笑了,多朴实的答案,这是对爱情最直观的理解了吧。芦苇来了个抽象一些的,他手上拿了一个红心,展示说:“这就是爱,两个相爱的人在一起,两个人就有爱,两个人就有情……”他说完不好意思了,倒引来全班哄笑。这是对“爱情”一头雾水的典型。麦克风递到一个小女生手中,她羞羞涩涩地站起来,小小声地说:“爱情就像巧克力,又苦又甜。”一个平日都不怎么说话的女生突然冒出这句话,让全班有点感慨,继而不禁发出掌声。孩子们你一句我一句的,讨论开了
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我与学生的那些事儿~

  (一)
  班里某可爱女生:我能不能不叫你老师,叫你马马呢?
  我:之前你们师兄师姐都不叫我马老师的,叫小马。
  她兴奋:那我们就特别一点,叫大马吧!
  我叹了口气:哈,还好是大马,不是大妈~哈哈哈
  (某学生微博回复:还是“菊妹”好~呀!)
   
  (二)
  今天,以前十班那群小孩课间有事无事跑来办公室。
  周童鞋站在空调口,看着我。
  我说,又来吹空调?去高三办公室吹。
  周:哪有,我是来看你的——顺便吹空调!
  我:我看你是来吹空调——顺便来看我的吧?!
  周:呀!这都被你发现了!
  唐小弟坐着我旁边:老师……老师……
  我:干嘛?
  唐小弟:(对这书柜的镜子摆弄头发)……
  我:得了,你还注意形象呀!好好增加点“内涵”吧!
  唐小弟:你说,我这样不帅吗?
  我:……(无语中,这个龙小弟,真是受不鸟了!) 
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