一(1)班成长足迹

记录同学们成长的一点一滴,每一阶段的心路历程。
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《春雨的色彩》

《春雨的色彩》

学习目标
   1、认识“线、论”等11个生字,会写“红、绿”等6个字。
   2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
   3、喜爱春天,有主动积累词语的意识。
教学重点、难点
   1、识字、写字。
   2、正确、流利地朗读课文,感受春天。
教学准备
   1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。
   2、多媒体课件。
   3、生字卡。
教学流程

  一、联系生活,激趣导入。
   1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)今天,我们将学习一篇关于春雨的童话故事。(课件出示课题,背景为春雨)齐读课题。
   2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第一自然段)
    大家读一读,议一议。
    ①自由读,同桌互读,指名读。

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《柳树醒了》

     《柳树醒了》

学习目标:
   1. 认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。
   2. 正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
   3. 能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。
重点难点:识字写字、朗读课文。
教学课时:两课时。

               第一课时
  教学目标:
   1、认识八个生字,写好“说、话”两个汉字。
   2、正确朗读课文,学习背诵。
   3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
  课前准备:生字卡片和词语卡片,自备田字格,游戏题板
  教学过程:

  (一)激趣,引入新课
   1.小朋友,你们喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?
   2.做“一字开花”游戏,看谁说得多。
  

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小学语文一年级下册词语表

第一单元词语

 

万里   万年   千山万水   丁冬   丁香   丁当   冬瓜 冬日

 

冬天   百年   百合   百花齐放 齐唱 齐全   齐心   说法

 

说不得 说话   说明   说一不二 说三道四   朋友   友爱

 

友好   友人 春天 立春   春风   春光   春节   春秋  

 

高兴   升高&nbs

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11、《我多想去看看》教学设计

11、《我多想去看看》教学设计

【学习目标】

1、认识13个生字,会写6个字。

2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

3、练习用“是”“爱”说话。

3、理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

【教学重点、难点】

识记生字,领悟“壮观”词语的意思。

【教学准备】

《我爱北京天安门》歌曲,北京风景图,升旗仪式录像片,课件。

前置性学习:

1、学生进驻拼音认识生字,并练习说出识字方法。

2、练习朗读课文,要求正确、流利。

3、学生练习回答:我读懂了什么?

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我是神算小明星

我是神算小明星

 

 

我是神算小明星

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小学语文人教版一年级上册 词语表

木: 木头、木耳、木马
上: 上头、上山、山上、上马、马上、七上八下
下: 下头、下山、山下、天下、下马、下月
土: 土山、水土
个: 个人、个子、一个人、个头
入: 入口、入门、出入
大: 大人、大门、大火、大米、大马、大山
天: 天文、天上、白天、天天、天下、天子
人: 大人、人口
火: 大火、火山、上火、开火
文: 中文、日文、上文、下文、文人、天文
儿: 儿子、少儿
无: 无人、目中无人
口: 人口、门口、入口、口头、口子、开口
日: 日子、日文、日月、日头、日出、一日、十月一日
中: 中文、中心、心中
子: 儿子、日子、口子、个子
门: 大门、门口、开门、入门、出门、山门、车门、电门
月: 日月、上月、六月、月牙、月儿
不: 不用、不公、不见、不多不少、不明不白
开: 开门、开口、开车、开火、开水
目: 耳目、头目、目中无人
耳: 木耳、中耳、耳目

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班级博客让师生沟通更及时

建设班级博客给教师提供了了解学生、与学生平等交流的窗口。对于性格较内向的学生, 教师了解其思想有一定难度。班级博客记述的是一些学生关注的内容, 这样就从侧面为我了解学生的思想状况开辟了一个新窗口, 为我更好地了解班集体提供了有利的条件。因此, 班级博客有利于我及时全面地掌握和保存班集体及学生信息, 有利于教学双方沟通和互动, 促进任课教师改进教学方法, 客观准确地评价学生。于此同时, 建设班级博客为教师及时了解班级里的各种问题提供了契机。比如,学习委员史思瑶作为早读的领读员,很多同学并不配合她,她为此感到很困惑,史思瑶将这些困惑写到博客中,使我得以及时的了解早读情况,适时的做出改进措施,安排了普通同学作为领读员,普通同学在参与的同时体会到领读员的辛苦,在以后的早读中更加的投入和配合,使早读的氛围得到很大的改观。

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如何提高一年级孩子的口算能力

口算能力在孩子的数学学习中有着不可忽视的作用。那么,如何提高一年级学生的口算能力呢?经过实践,我以为可以从以下四方面进行训练:

   1、不妨说说算理

   通过说算理可以训练学生思维能力,学生的思维能力提高了,就能促进他们更好的理解算理,口算能力也必然得到培养。如计算“15-8”的退位减法可以让学生讲出各种思考过程,让学生选择一种你能最快计算的方法。有的学生用“10-8=2,2+5=7”来思考很能接受,有的学生则喜欢“15-5=10,10-3=7”,选择自己能接受能理解的方法进行计算,能帮学生找到到达彼岸的捷径。

   2、坚持多读

   不写答案,大声地读出算式和答案,能有效提高口算能力。因为读题的过程中蕴含着思考(动脑)、动口、聆听,读好一道题的效果远比写下答案来得好!当然,“读”还有省时、省纸的好处,这不是现在最提倡的“环保”吗?

   3、适时传授好方法

  

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今天我发现刘泽旺的计算有进步了!

今天我发现刘泽旺的计算有进步了!

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小学语文知识体系汇总

一、 拼音

1、 基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、 声调:分为四声。标调歌:“有a 不放过,无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3、 音节:音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京 Beijing”

4、 隔音符号:当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“’”表示,帮助分清两个音节。

如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

二、汉字

1、笔画与笔顺规则

   “先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。”

2、偏旁部首和间架结构(7种结构)

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徐亿豪、刘泽旺、杨晓蝶有进步了!

徐亿豪、刘泽旺、杨晓蝶有进步了!

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一年级班主任德育计划

一、基本情况:

行为习惯方面:学生能按照一日行为规范来做,但由于年龄不大,因此自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够,下课会有奔跑现象出现,经常要老师同学提醒。

学习方面:大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。

品德方面:学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系,会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。    

二、德育工作总目标      

1、强调人人是德育工作者,树

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同学们的第一次运动会

同学们的第一次运动会

同学们的第一次运动会

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阅读练习

  


  
  (一) 《观潮》阅读练习
  午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(men men)雷滚动。顿时人声鼎沸(fei fu),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾 欢腾)起来。
  那条白线很快地向我们移来,逐(zu zhu)渐拉长,变粗,(横卧 横贯)江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并(bing bin)进,浩浩荡荡地飞奔(ben ben)而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤(
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运动会

  


  

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