秋风秋语

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2017-08-10

画蛇者说

2017-06-13

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做一个具有专业素养的老师

 

                                    一

前段时间,和一个同样身为教师的朋友聊天,她说,我发现一个极为有趣的现象,就是一个孩子,如果他的母亲职业是教师的话,那这个孩子的学习成绩一般比较优秀,成才的几率比母亲职业不是教师的孩子大很多。你说这是什么原因?她问我。

其实,关于这个问题,苏霍姆林斯基早有明确的回答:“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养,那么无论老师付出多大的努力,都收不到

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你的每一寸努力都不会白费

 

昨晚,因为我十五年前的一个学生潘云峰回家过年,于是几个当年的学生邀我一起参加他们的聚会。聚会过程中,他们一口一个恩师,叫得我脸红耳热,让我觉得惭愧不已,再三嘱咐他们不要再这么称呼我了。好在他们从善如流,马上改口称我老蔡,才让我心下稍安。

掐指一算,当年教他们时,我恰好就是他们现在的年龄——三十出头。于是大家又同声惊呼时间过得真快。

其实我只教过他们一年,其中潘红梅中途还辍学了。席间大家相谈甚欢,谈得最多的还是当年读书时师生间同学间的故事,每谈起一件,大家都会同时爆出笑声。

他们谈我当年丢了教材上的课文不上,花费几节课的时间为他们读文章。我记得当年我订了一份《散文》月刊和《杂文选刊》,为他们读过上面我自认为好的散文和杂

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带一本好书回家过年

 

    和学生一样,作为老师的我们,也盼望着,盼望着。寒假来了,春节的脚步近了。是啊,放假了,终于可以停一停匆忙的脚步,终于可以歇一歇疲惫的嗓子,终于可以松一松绷紧的神经。一个月的寒假生活,想一想都觉得美。过年了,既可以一觉睡到自然醒,也可以陪父母聊会天;既可以陪孩子骑一趟自行车,也可以和也许已一年未见的兄弟姐妹,亲戚好友,聚一聚,喝喝酒,吹吹牛,唱唱歌,打几场麻将,这些都是美好的寒假生活的应有之义。

    但是,亲爱的老师们,除了这些,大家还可以从书院阅览室带一本好书回家过年啊!

    带一本《中国近代史》回家过年。让我们回望,我们的国家在走向现代化的路上留下的跌跌撞撞的脚印,也许我们对国家的未来不会那么悲观,进而从更深广的角度对自己作为教育者的责任有了新的认识。

    带一本《西方哲学简史》回家过年。让我们经常问一问自己:我是谁?我从哪

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我记得

 

                                  ——初中毕业三十周年聚会纪念

我记得周征军那时候头发就有点卷,鼻尖上几点小雀斑,那时就是现在的这副样子。样子没变的还有刘孔正,三十年前就是现在的这副模样。

我记得邓少芳眼睛很大,皮肤很白,标准的美女。

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我是这样做教师成长书院的

        

                                            ——半期工作小结

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口吃者王志威

  

我相信学生和老师之间也是有缘分的。

有的学生,你一见他,便如同你已认识他好久了似的,你夸他,骂他,敲打他,如同自己的孩子一般。而他也是无条件地信任你,缠你,烦你,在你的周遭自由自在快乐地生长着,同时也将快乐带给你。

是的,现在班上的王志威就是这样的一个孩子。

但他第一天到班时,晚上便哭着跟家里打电话,说不在这里读了,原因是,在新班里没有当上班长,只当上了数学课代表。现在我还经常拿这个笑话他,他也不以为意。

他有点口吃,上课发言时尤其口吃得厉害,但他偏偏又最喜发言。好在他也并不以此自卑。有时实在口吃得厉害,他会用两手使劲作下压状,仿佛这一压,便能把他想要说出的话压出来似的。这时,班上其他的学生便会帮他把没有说完的半句话

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年末总结与新年计划

  

年末总结与新年计划

妻儿在客厅看湖南卫视的跨年演唱会,电视里一个女声在唱《忘不了》,很符合岁末年初的气氛。我则坐在电脑前写2014年的总结和2015年的计划,人到中年对这些似乎比较重视起来了。

先看2014年计划兑现情况,逐条来。

1、继续坚持锻炼身体,从最简单的每天和学生一起跑步,做广播体操做起;坚持参加骑行协会的骑行活动。(坚持得较好,只要在校,每天的跑步和广播体操都坚持了,锻炼的同时,也给学生以良好的示范,一举两得。骑自行车,独骑的时候多,集体行动的时候少,不知为什么,不喜欢凑热闹了,喜欢独自一人骑行。)

2、在不影响生存的情况下,能按照自己的意愿耕种自己的一亩三分地。(虽说进入八年级,学生和自己的心态有所改变,关注分数的时候多了一点,但

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让批阅变成另一种形式的写作

  

让批阅变成另一种形式的写作

                     ——周记批阅升级3.0版

我平时不喜欢让学生写那种很正式的作文。因为作文一正式,学生们难免就端起作文的臭架子来了,什么文以载道呀,什么诗言志呀等等,写出来的东西要么寡淡无味,要么臭不可闻,总之是一堆人云亦云看似正确的废话,少有一读的价值。

我们只写周记,一周一记,不限内容和体裁,用郭初阳的话说就是,随便写。想写什么就写什

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中国是个大泥坑

  

中国是个大泥坑

           ——读萧红《呼兰河传》

我不知道我小学时代的一篇语文课文《火烧云》竟然是出自萧红的《呼兰河传》,在语文教材广受批评的今天,不由不对当年的教材选编者的眼光和勇气心生敬意。

除此之外,我接触过的萧红作品就只有那篇著名的《回忆鲁迅先生》了,《回忆鲁迅先生》写得很好,是我看过的回忆鲁迅先生的文章里除郁达夫的一篇外最好的一篇。

近段时间,接连两部反映萧红生平的电影,特别是许鞍华执导的《黄金时代》又把这位民国时期的才女推到大家的面前,于是网上一片热闹。估计大多数人,最感兴趣的还是关于萧红的感情八卦吧。

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我上作文选修课

  

语文终于要走班了。

年级组十位语文老师中有三位负责作文,我是其中之一,至于我为什么做出这样的选择,你猜。

算了,还是我自己说吧。你想想,像我这种人,你让我天天坐在那儿跟学生纠缠什么“茴香豆”的“茴”字有几种写法,“巧夺天工”和“鬼斧神工”有什么区别,“在”除了作动词外还可以做什么词,“辇”是“名作动”还是“名作状”……太影响我看电影看书籍看网页看新闻看美女的宝贵时间了(以上各句网络名师“西北望”亦有贡献)。而作文嘛……,所以……

开课了,我就带着一张嘴走上了讲台。你可别说我不负责任,因为关于备课,老苏曾讲过这样一个故事:一位教师的一堂历史课上得精彩之至,令所有听课者叹为观止,于是下课后,大家围住这个老师,询问他,这节课上得这么好,你花了多少时间备课?那位历史老师说:我是用我的一生来备这一节课,至于这

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那些疑似早恋的孩子们

  

蔡老师,这篇周记你看看。跟我实习的小王老师递给我一本周记。看看?嗯,此中必有蹊跷,看看就看看。

周记是蕾的,一个白净漂亮的女生,性格开朗大方。怎样大方法儿呢?说一件事。前几天我们学校正举行秋季运动会,有着两条鹿一样长腿的蕾,是我班女子100米、400米跑种子选手,去年运动会在这两个项目上都拿过名次的。这次我却未在报名表上看到她的名字。怎么回事?我问她。她毫不避讳地看着我的眼睛跟我说,老师,我——身体不方便——你懂的。嘿嘿。

且看蕾的周记再说。在周记里我得知:蕾、珂、宇三人结成了异姓兄妹。在我眼皮底下发生了这样的事情,我竟然还不知道!我这个班主任是失职呢还是失职呢?

说明一下,珂是班上的另外一个女生,英语课代表,大嗓门,有强烈的支配欲,颇具铁娘子之风,管理起班上的学生来毫不手软,一时间令班上男

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茅于轼:中国教育的问题

  

我国教育的目的比较普遍的认识是培养人才。为社会主义建设培养人才,为国家培养人才,把自己培养成有用之才。总之教育的目的是人才。至于这个人才为谁所用,用于做什么事,好像不在教育目的的思考之内。只要培养出人才,教育的目的就达到了。这恰好是我国教育出问题的根源所在。

教育的目的是为了受教育者本人,不是为了别人。“人才论”把受教育者培养成别人的工具,而不是为了他自己的人生。是的,人才论也不错。人必须有一定的能力,能够解决问题,能够靠自己的才能养活自己。但这并不是最后的目的,这只能是实现良好人生的手段。而我们现在的教育,把手段当成了目的。应试教育就是从此而来的。教学生会考试,会解题,将来能在社会上立足,谋生。这就是现在教育的终点。这里缺的是人生意义的追求,生活的美满。活一辈子,是别人的工具,或者是自己的工具,而目的是不明的。

教育要对谁负责?不是对国家负责,也不是对社会负责,而是对受教育者本人负责。所以不是为国而教,是为人而教。教什么,固然要教怎样谋生,有一技之长。但是更重要的是让每个人都有美满人生。自己享受人生并帮助别人享受人生,使全社会快乐总量极大化

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《威尼斯商人》第四幕

  

第四幕是《威尼斯商人》的高潮部分,并充分展示了莎士比亚高超的喜剧才能与戏剧结构才能。各色人等的性格特点在这一幕里都得到了充分的展示:安东尼奥的仁慈尚义,夏洛克的冷酷残暴、可怜可恨,巴萨尼奥的重情重义,葛莱西安诺的心直口快,易于冲动,鲍西亚的机智幽默,尼莉莎的精灵古怪。从这一幕的剧情来看既跌宕起伏,惊心动魄,密不透风,让人紧张得透不过起来,又让人在紧张的同时露出轻松的笑来。观看中国青年话剧院的表演,发觉他们把《威尼斯商人》喜剧的成分进行了放大,为了达到一种更明显的喜剧效果,甚至不惜增加改动台词,个人觉得不甚合适,让人觉得有东北小品的意味,这是对莎士比亚原著的一种不太严肃的态度。而电影《威尼斯商人》虽然忠实于原著,但又过于严肃,特别是最有喜剧效果的第四幕,很难让人有笑得起来的欲望。

《威尼斯商人》第四幕
第一场 威尼斯。法庭

公爵、众绅士、安东尼奥、巴

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《威尼斯商人》中文剧本——第三幕

  

按:我想通过排练莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》来给学生们的初中生活留下一点有意思的痕迹。之所以冒出这样的想法,是基于现时的初中语文教学的无趣、无效,加之受到干国祥们领衔的新教育实验的启发——他们把演童话剧作为语文教学的必修内容之一。实际上,有什么方式能比让学生参演戏剧更能够提高学生对于语言表达的兴趣,对于语言的领悟能力,提高学生的语言能力更好更有效的呢?但,冒出这样的想法以后,我知道,在现有的教育环境下,是有风险的——表演戏剧,并不能对提高学生的考试分数有立竿见影的效果,而且还要花费相当大的时间和精力带领学生去穿越。完成这个任务,对于教师和学生来说都具有相当大的挑战性。但只要教师和学生有足够的决心和毅力,我相信,任务是能够完成的。

《威尼斯商人》中文剧本——第三幕

第三幕
第一场 威尼斯。街道
萨莱尼奥及萨拉里诺

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《威尼斯商人》(3)

  

花了两个小时看完了电影《威尼斯商人》。不得不说,西方人虽说讲究个性解放,但是对待经典的态度却是相当严谨。许多地方的台词与莎士比亚的原作相比,几乎是一字不易。这倒让我想起了近年来我们的许多影视作品所采用的戏说手法。

与我想象中的人物形象差异最大的是鲍西娅,电影中的鲍西娅不够漂亮,不够端庄。安东尼奥的年龄比我想象的要大。与我想象中的形象最贴近的是夏洛克,坏人往往总是刻画得最成功的人。不过,坏归坏,夏洛克也够可怜的,甚至让人同情。巴萨尼奥够帅,够迷人。

觉得喜剧的成分不够浓烈。特别是法庭断案一场,其实是最有喜剧效果的,可惜看电影时没感觉到。

电影中有不少裸露镜头,个人觉得,没有这些

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