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如此狂雨天

如此狂雨天,生几多感慨

一、      一、教学楼和饭堂连接的一楼走廊地面,本想走那里躲躲雨,但洪水漫流,积水很深,作蜻蜓点水状几步跃过,水却进鞋里面了。

二、      二、饭堂A与饭堂B及宿舍之间相距不过6米,一条小小的路,却成宽宽的河,饭堂宿舍就在眼前,没带伞的人儿只能望而却步。

三、      三、凭窗望校园,见情侣搂腰而行,呼同事过来一睹,却见另一揽肩下楼,来来往往的人互视为无,同事说,这样例子不胜枚举。

四、      四、早上过门岗,知情人士告知(卷闸)门外的石墙上(偏静不乏张扬)正做一个挂荣誉牌匾的宣传栏,但想,怎能让她独居门外,常受淋漓之苦?

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老师,请对学生好点

  

我自己身为老师,写这个标题,首先是提醒自己。其次也是因身边的所见所闻,而想说几点想法,身边的人若看到,那我们就共勉吧。

 

一是老师要守法。法律没有赋予我们没收学生财产(如课外书、手机等)的权力,我们也没有对违规学生(当然什么样“规”也要经得起推敲)进行罚款的权力。

 

二是老师要谦卑。不要以为自己真的掌握了真理而自以为是,说话不要太绝对,说话的语气不要太凌厉。千万不要说 “你没有资格跟我讲条件” “别插嘴”这类不让人说话的话,这样会矮化学生的人格,自然也失去了自己的人格。

 

三是老师要智慧。要把学生的问题分清楚,有意还是无意,一次还是多次,知识问题还是方法问题,能力问题还是态度问题,身体问题还是习惯问题,人格问题还是品德问题,个别问题还是群体问题,简单问题还是复杂问题,等等,我们要具体问题具体分析,区别对待,不要胡子眉毛一把抓。

 

四是老师要多用教育方法,少用管理方法。班级和课堂固然需要管理,但管理不是

分类:三尺台 | 评论:4 | 浏览:326 | 收藏 | 查看全文>>

民立网:中国需要一场新生活运动

此文转自民立网http://www.minliwang.com/news/?709.html ,

大同思想网http://www.dtsxw.org/2013/0404/1789.shtml&nb

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(转)我们需要怎样的历史课

  

林衍:历史课

《 中国青年报 》( 2012年09月05日   12 版)【冰点特稿】

 

18个学生坐在教室里。迎接他们的,是提前到来的高中第一堂历史课,以及用粉笔写在黑板上方的一个问题,“什么是历史?”

 

  8月30日,江苏省扬州中学,历史老师王雄笑眯眯地望着讲台下的学生,他们都刚刚经历中考进入这所省重点高中。“这就是我们今天要研究的问题。”他指了指黑板,“大家都可以回答,要记住,很多问题没有对错。”

 

  “我认为,历史就是过去的事情。”戴眼镜的男生最先回答。另一个则接着说,“历史应该分为两种。一种是纯粹客观的,另一种是带有政治性色彩的,比如日本和中国书里的历史就是不同的。”

 

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(转)小故事中的哲理

  

 1、猫和猪是好朋友。一天猫掉进大坑,猪拿来绳子,猫叫猪把绳子扔下来,结果它整捆扔了下去。猫很郁闷的说:这样扔下来,怎么拉我上去?猪说:不然怎么做?猫说:你应该拉住一头绳子啊!猪就跳下去,拿了绳子的一头,说:现在可以了!猫哭了,哭得很幸福;有的人不是很聪明,却值得你终生拥有。                                         

 

  2、盲人点灯:禅师见盲人打着灯笼,不解,询问缘由。盲人说:我听说天黑以后,世人都跟我一样什么都看不见,所以我才点上灯为他们照亮道路。禅师说

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以自由看待教育

  

    今天我给这学期接过来、上了4周课的高一12班同学播放了“马英九亲自导游办公室”的视频,然后请同学们自由发表一些感受和感悟,他们那有话不敢言的憋态和说出来的尽是僵化认识的头脑,让我失望,可以用震惊来形容。

    刚才看完蔡朝阳《以自由看待教育》的视频,舞台布景简直就是这个世界的隐喻,漆黑一片,蔡老师站的地方才有一圈亮光。这种反差,结合我们身处的现实,我感觉很悲壮。蔡老师讲的很好,但我没有震撼的感觉,因为我可以不谦虚地说,我选择了和他同样的路,只是,他走在老前面,我才刚刚上路。

    上学期给学生讲18大时,我对学生说:每个人都要做自己的船长。我是我自己的国王。

 

 

【一席】蔡朝阳《以自由看待教育》

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批判,从语言开始

  

(一)比喻,不能背诵

    下午,孩子的老师照例发来作业短信。今天的作业,其中一项任务是背诵以下4个比喻句:1、美丽的蘑菇像一把把雨伞。2、高大的松树像士兵一样站立着。还有两个句子,反正是比喻举例,不必多写了。

     比喻,表达的是一种意象,像什么,犹如什么,如同什么,等等,像什么毕竟不是什么。比喻表现的是人的想象力,因人、境、情的不同而有异。正因如此,可以鼓励人们更多的想象无拘的比喻,但就是不可要求背诵,背诵就会极大地扼杀人们的想象力,长此以往,“像什么”就成了“是什么”。

     背诵比喻也会束缚人们的发散思维。如上例,蘑菇就只是像雨伞吗,伞也还有太阳伞呢。不同的蘑菇有不同的长相,自然也会有不同的喻相。松树的例子也是一样,不只是像士兵,也可以老人,我也可以说晚上看像鬼,也可以说什么都不像。

     俗话说:“三

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二一五记忆

  

    今天是农历二月十五,三年前的今天凌晨,父亲静静地走了,永远离我们而去,留下的是我的记忆。

    我常常想起父亲。但真诚地说,现在回想父亲的离去,已没有了太多的悲痛。一丝淡淡的忧伤,一份平常的记忆,感觉父亲一直在老家,并不曾离去。

    我不时翻阅父亲的照片。昨晚整理书柜,又翻出来看,还把一张放大的光面照片斜靠在书架上。昨天的偶然,联系到今天的记忆,一份天然的情愫自然而然地发生和延续。

    今晚饭前,老婆收衣服时,拿了一条牛仔裤特地走过来告诉我说:“这是那年父亲走了我们回去后在张家界市里你给我买的。”裤子虽旧了,但老婆还觉得很好,所以过来特意告诉我。我敢肯定她特意过来也仅是偶然,并不会记得今天是父亲的忌日。实话说,当时我也没有想起。

    晚餐中途,我停下筷子,自觉不自觉地从口袋里掏出手机,查看今天的农历日子,今天正是农历二月十五。

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(转)在医院

  

以下文字转自我的兄弟“冯鸟”的空间。

 
没有事谁都不愿意上医院,但有些时候去医院看看,会让你很震撼,会让自己变得更善良。
人一入了医院就把平常的身份给改变了——病人,病人是弱者。我看到了一些老爷爷、老奶奶,老迈,年老而慢慢艰难
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调整心情,调整状态

过一段时间,总有那么几天,或心情烦闷,容易生气;或不想说话,心神不定;或想着一些人和一些事。这一点,男女都一样。

这就需要调整心情,调整的过程就是修行、适应和习惯的过程。
世上没有完美的人和事,他人只要不是做得差,不要太挑剔。
他人就算做得不好,也要包容。
实在包容不住,那就要表达或发泄出来,不可积郁。郁积伤身,身体有恙,郁及心情。
表达出来了就够了,要及时忘却。只要出自真诚和善良,均无过。
调整心情的方式还有很多,可以听歌唱歌,运动锻炼,也可以找人倾诉。
总之
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走不了,怎么办?

  

转发一个家长的文章《为什么远行?》( 吴乃天)。

读后深思:

这是真实的现实。

我是家长,走不了,怎么办?

我是教师,我不做当前体制的帮凶。

 

原文链接《为什么远行?》

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被天涯和谐的旧文重见天日

  

这是一篇两年前的旧文,当时就被天涯和谐了,审核不通过,在我的博客里看不到。

今天我在天涯论坛的帖子堆里重新看到了它,天涯论坛放行21分钟后就“结扎”不允许回复了,但欣慰的是,它毕竟还存在。

其实,这也不是一篇什么特别的文章,都是权威网站公开的图片,我只是整合了一下,加了几句感想而已。

换个马甲,链接一下,看能否重见天日?

请点击  标题估计都不能再写出来

 

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(转)理科生怎样学历史

  

写给自己的话:这篇文章,给了工作中还有犹豫的我以信心,让我朦胧的教学探索方向变得明朗且坚定。

 

《 中国青年报 》( 2013年01月30日   12 版)冰点特稿第869期

理科生怎样学历史

魏勇

编者按:

    去年年末,一名大学生给报纸写信称:“最近上映的电影《1942》,让我意识到自己是个‘史盲’。我高中读理科,大学读工科,很少看课外书。在历史课堂上,我从未听说过1942年河南大饥荒……死了几百万人,这么大的事,我竟然一无所知。……认识过去有助于理解现在,我这个‘史盲’该多多补课了!”

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珠海的公园(图)

  

我第一次来珠海是2001年的秋天,与正追着的女友(现在的老婆)还有另外两个同事(一男一女,也恋着)一起来的,印象深刻,因为人,因为景,因为珠海。当时的珠海云淡风轻,风和日丽,人车寥寥,非常适合休闲游乐;偎依山海间漫步,海风徐徐,风情万种的珠海,特别适合情侣浪漫。我们当时无论在心里还是口头都油然生出对珠海的艳羡之情:“能来珠海多好啊!”

接下来几年,我们有意无意、自然不自然地心向往着珠海,并在07、08年先后来到这里。现在,我们在珠海安下家来,珠海依然不紧不慢、平静祥和的氛围让我们日益有了归属感。我喜欢这里,所以我逐渐发现和描绘珠海的美丽和美好。尽管我的笔墨完全不足以展示珠海的美,但是,我必须抒发我自己的心情:我们与珠海有着特别的缘,我们感恩珠海!

上回写过珠海的山,老婆看后也觉得好,看来我们对珠海的感情、珠海见证我们的感情都是一致的。在全国各地经济快速发展但环境乌烟瘴气的今天,珠海以她特有的渔女情调依然值得人们向往。珠海整个城市就如同一个大公园,海与山相依,山与城相间,城与人相宜。

珠海不大,但公园很多。今天就来简要地列举一下

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(转)教师的平庸之过是什么

  

教师的平庸之过是什么

 石  玫

  不经意间我总能听到身边的同事或者是同行,发出类似这般的感慨:“我能有什么办法,上头规定没收孩子的课外书。”“我少布置点作业,行吗?学校问我要成绩,别的老师都布置了这个量,我布置少了,学生考不好怎么办?”“上级来检查,当然要换特殊课表。这不算在学生面前作假。”“我也认为教参说的不对,不过咱们就一小老师,还是按照教参上说的讲吧,咱还得考试,是不?”

  每次听到这些话,我总会想到汉娜·阿伦特所说的平庸之恶。1960年5月11日,以色列情报部门摩萨德以秘密绑架的方式在阿根廷逮捕了前纳粹军官阿道夫·艾克曼,此人在二战期间负责将三百万犹太人送往死亡集中营。艾克曼被送回以色列,并在耶路撒冷接受公开审判。阿伦特以《纽约客》杂志报道员的身份,写了五篇报道,后修改为《艾克曼在耶路撒冷:关于平庸邪恶的报道》,在这部著作里,阿伦特以非凡的洞察力提出了“平庸之恶”,在人类政治思想史上,留下了光辉灿烂的篇章。

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