山行六七里,看到我自己天涯名博

我悄然地坐在你的面前,徒然忍受着痛苦的折磨,注视着你感到无可奈何:虽然头脑中还存在幻想,可又无法如实对你诉说。——普希金
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风语者言(九)

风语者言(九)

017)#日记#琐记。晨四点多起,乘4点50分的车去杭州。和原先相同,乘嵊州到杭州的车,到妇保(延安路)下车,打的去文一西路卓悦口腔。门开得较早,到时已有负责卫生的阿姨在扫地了。等医生到,就上二楼。是第一个,但有一个人和某医生说好的,有事先做且时间不多,遂他先做,我们慢慢来。中间的过程的确也漫长,一则装牙套前需要等待,二则是星期天,来的人络绎不绝,且都有某医师一人主负责,她忙碌于三个诊室,自然分身乏术,时间就延长了。到十二点才告一段落,叮嘱注意事项,结算费用,尔后我们走人。(20170709)

#日记#琐记。在家。傍晚带女儿去三江超市边子轩教育那儿,女儿去听了两个小时的英语,后来觉得还可以,决定继续在那儿学习,每周两次,每次两个小时,学的是新概念英语。晚上雨时断时续,大的时候如倾盆而来,关窗不及。

#聊作书皮#《青春咖啡馆》。该书32开本,148页,16元,人民文学出版社2010年5月第1版2016年2月第13次印刷。书很薄,但费解,倘不看

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风语者言(八)

风语者言(八)

015#琐记#琐记。在家。气温很高,屋子像火炉一般,幸有空调,日子才勉强过得。看《青春咖啡馆》,感觉彼此间联系费解,颇用脑力。晚上在家重新再看《摔跤吧,爸爸》,很令人感动。

#聊作书皮#《我读:没有人是一座孤岛》(梁文道著)。该书32开本,261页,38元,湖南文艺出版社2015年11月第1版。很少的篇幅或很短的时间介绍一本书,是一种能力,本书作为栏目《开卷八分钟》文字版,给读者很多启示。《如何阅读一本书》,是曾经细心读过的,还做过摘记。本书的介绍,也属于知识型,读书目的、读书分类和方法介绍,也无外乎是,不必多说。《沉默的大多数》也读过。本书的介绍是王小波小说的传播史,为什么会走红,就像古代作家的阅读史,如陶渊明如何由寂寂无闻到名声大噪,甚至以为李杜所不及的,是一部分内容;另一部分内容是介绍王小波杂文作品以及作品的现代意义(“这是王小波十几年前给大家的警告”,P61)。王小波的《

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风语者言(七)

风语者言(七)

013#琐记#琐记。上午七点半前到城关中学。不久就进入相应窗口,每窗口有四人,分别负责验证、检查、登记和电脑录入,来自三所学校的老师。我在第一窗口(属于第一类),和樊副校长在同一组。因排队人员较多,采取叫号的形式(在告家长书后,写上窗口号和序号,按排队顺序发给相应的家长,轮到号码,进行报名)。第一人最为关键,由樊副负责,他较有经验,对政策和程序了解得最为透彻,作为把关人,他一丝不苟,风趣幽默,和家长沟通如鱼得水,相对而言,我就几乎是生手,又加上工作量不大,查对原件与复印件是否齐全和一致,查对证件户口是否在市区以及房产地址是否在该学区,核对复印件齐全情况(户口簿的首页,中有地址,最不可缺;房产证因时间不同,有不同的形式,也有以不动产证出现的,其中房产地址、证号、日期等,登记需要,查找是否具备更为重要;家长联系方式和孩子小学毕业学校,应注明详细),不算很忙。马中的老师做登记,最为辛苦,因为要把相应的

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风语者言(六)

风语者言(六)

011#琐记#琐记。昨晚帮女儿制定暑期学习计划,也打算制定自己的暑期安排表。读书、写读书笔记、码字(不少于500字)、做题、学习微课及相关的技术、跑步(或散步)。读书计划:四个方面(散文史、诗歌史、诗话和词话;二十五史及剑桥中国史;小说和小说杂志;语文教学与

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风语者言(五)

风语者言(五)

(009)#琐记#琐记。上午去三界镇中参加初三复习会议活动。该活动主要内容是:听两课《诗词鉴赏》和《材料作文的立意指导》(前者授之以法,练习极多,指导充分,不足在于形式单一且先有方法再“循规蹈矩”,是演绎而非归纳,违背学习的规律;后者材料选取较能吸引人,讨论而归结“道理”,揭示立意,最后再归纳方法,水到渠成,不足在分类少且较随意,拓人眼界与给予帮助的有限)、姚老师分析上学期期末成绩并讲复习建议。饭后去操场转。油菜地如一片海,赏心悦目。返校管理班级自修。讲《绍兴专版》里的文言文半小时。(20170328)#琐记#琐记。七点到校,管理早读,校来拍九年级的早读视频。上午备课,改试卷。中午管理自修,讲部分作业。下午上课两节,讲《变色龙》,班队课学生自己做作业。4点到4点半,讲《绍兴专版》作业答案。(20170329)

(010)#琐记#琐记。昨天去新昌,乘公交到兔毛市场,打的士到白云山庄

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风语者言(四)

风语者言(四)

(007)#琐记#琐记。中午回家一趟,拿回了网购书籍:一是为女儿买的,哈利波特八本;二是自己买的,《清代笔记大观》(6本)、《全唐五代小说》(8本)、《耕堂文录十种》(10本)。下午第四节,初中部教师会议。由校长一个人讲,主要的事情是:(1)初三提前招生录取情况;(2)中考以及临界生、三率一平等考核制度方案讨论;(3)“文明从卫生抓起”主题教育活动开展;(4)考勤完善,并读通报文件——由两所学校的教师被效能办查到而扣款并通报批评;(5)周五三个单位来校进行七年级教改交流;(6)将组织一次教师踏青活动;(7)学校财产登记,从下周开始;(8)教师要转变心态,要有健康的身体应积极参加跑操活动,在办公室少发牢骚,多传递正面能量。(20170320)#琐记#琐记。今天中午终于抽出时间来看书,差不多一个小时,在看孙犁的《无为集》。看孙犁这些晚年作品,小说和散文是很难分开的,可能得之于他读史传作品之多,将人物的传记以小说的笔法写出。其实,在我的生活中,也有很多类似可供创作的素材,可惜不曾留意,未精心构思,不能成为文字罢了。今天在讲孔乙己,在现实的环境里,受教育影

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风语者言(三)

风语者言(三)

(005)#琐记#特殊的教科研培训。下午四点左右去体育馆报告厅参加逸夫小学马校长的讲座。讲座形式很特别,圆桌座谈一般,右边是马,中间是负责主持的校办的老师,左边是小学有课题的部分年轻老师。边问边解释,边做指导。倘若按讲座的形式或许讲到了这么几个问题:课题的定位在哪里(课题应该基于教师的工作,遇到的实际问题,对问题寻求对策,持续关注和研究);课题研究需要环境或条件是什么(基于问题;由教研组集体讨论产生课题,合作实践,分工实施);课题的结构形式,尤其是课题的标题拟定的关键所在(有研究对象、研究内容、研究方法,在标题中有具体的体现);课题研究结果的呈现形式(一个重要的指标是,如何看出你在切实的实践与研究,因此必不可少的是:调查数据、访谈记录等)。老师们还问到所负责的课题遇到的具体问题如何解决(群文阅读策略多而使研究无法聚焦,如何解决;心理学课堂视角如何确定;生态园如何与拓展性课程融合)。本次讲座,形式比较新颖,内容详尽,极具指导意义和启发作用。但时间不足,也不曾给大多数老师留下提问的机会,所以,这次活动像仅仅是启蒙,是一个引子,真正涉及到教师最核心的科研

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风语者言(二)

风语者言(二)

(003)#琐记#今日上《庄子故事两则》,以为较以前几届所上的更为灵活,用课件而不拘泥于课件,同时根据刘春文老师讲座所告诫的,语文老师需要讲究一个意思的多种表达,需要将话说得生动而富有感染力,刻意在讲述时把话说得丰富有趣。自然,和故事本身也有关系。庄子的故事就带有诗意,言简义丰。作为老师,活力的体现就全于语言的运用,每一言彰显其学科特点,充满着人文的内涵,这应该是孜孜不倦的追求。你言辞寡味,毫无情感,不入文中,隔岸观火,也很难把学生带入课文之中,深入到情境里面。没有吸引力,就难以集中精神,无以投入全部精力,学习效果大打折扣,学习兴趣也会日渐枯萎,单毅力与意志也必然难以维持久远。好的语言,丰富的词汇(尤其是成语),信手拈来的典故与诗词,不仅使学生得以潜移默化的学习,也会由此激发对传统文化产生浓厚的兴趣和喜好。需要有一个转念,就是从埋怨学生,到改变自我,从云端观望,到贴近学生,这或许就是我可能由此出发会有提高或改变的关键所在。(20170301)#琐记#今日上《曹刿论战》,翻译部分内容,其中“何以战”的问题,想到我们现在已到初三,中考为期不远,倘若有人

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风语者言(一)

风语者言(一)

(001)不知有多久没有在博客上发布所码的字,码字少是最主要的原因,即便码字也不宜于在此挂出,为次因也。忽然想到,忽忽来城教书已到三年,又想及刚来时所列名为“归云录”的笔记,觉得很有继续码字的必要,三年可以是一个结束,也可以是一个新的开始。接下去的问题是,将名此笔记札记日记之类的码字为何名,脑海里浮现三字:风语者。看过一部电视剧(看了几集,没有全部看完,就是这个题目),是讲解码工作的。我觉得码字的或许就是编码,阅读的就是解码,二者互用,就是对读书人的要求和能力。我有时从厚厚一堆多达七十一本的《全宋诗》中信手取出一本,随意而翻,不清楚此诗人有怎样的生平,又具体处于怎样的朝代,单是读他的诗,觉得仿佛穿越时空,遇见一个陌生人,听他的三言两语,要洞悉他的心灵世界,以为是极难,且也是很有意思的,这就是解码,我就是风语者。而换个角度,倘若某一个人看到我的码字,也必然以我看那宋人的做法来看待我的“风语”。月光如水风自语,谁懂月,谁又懂风呢?而风依旧自语,或低吟,或悲鸣,码字就是记录风语。而我同时也是风语者,在古今语言的丛林里和人世原野天地里生活,力图理解和领会来

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你不能拒绝袭人的秋意(20131029)

     你不能拒绝袭人的秋意

秋天到了,晨起很冷。冷风侵怀,心绪低沉。

人生需要热情,生命中有火辣的夏季,可一切不能久存,你不能拒绝秋意毫不含糊地对你的侵袭。可以抵抗,但归于无用,肃杀之气浓郁,悲伤弥漫心间。

徐渭考秀才,很出风头,整个山阴为之震动。赫赫之名,热得要命,但不能久长。举人考试,场场失利。秋意浓到入骨,你无力抵抗,诅咒也好,愤懑也罢,考一次输一次,落魄无依,只得入幕府,

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